《兔子和狼》是一篇童話，主要寫了北山的狼想吃掉南山的兔子，兔子為了對付狼，每天刻苦地練功，后變得很強壯，而狼卻只想不做，后被摔死了。贊揚了兔子的聰明、勇敢和堅持不懈的精神。內容貼近孩子生活，語言通俗易懂，語句短小易讀易懂。以下是整理的小學三年級語文《兔子和狼》原文及教案相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學三年級語文《兔子和狼》原文
有兩座山，面對面，南山住著兔子，北山住著狼。一天，狼發(fā)現(xiàn)對面山頭上的兔子，大叫：“喂，小兔子，我要吃掉你！”兔子抬頭看見對面的狼，害怕起來。幸好兩座山中間隔著一條很深很深的山澗，狼過不來。
這一夜，小兔子沒睡好。他想，狼真要跳過來，自己首先要跑得快，逃得脫。第二天，兔子早早地起床練習跑步。他跑哇跑，跑得大汗淋漓，氣喘吁吁，真想停下來。但一想到狼就要來了，連忙咬牙堅持跑起來。
狼看見兔子練長跑，氣得大叫：“小兔子，你跑也沒用。等我找根樹枝，來個撐桿跳，就能抓住你！”狼找來找去，沒能找到樹枝。
兔子聽了狼的話，想，光跑也沒用，還得練格斗。于是他又練起了蹲、蹬、彈、跳。出拳，直搗狼眼；踏腿，直踹狼腰。
狼看見兔子練拳就威脅他：“小兔子，你再練也沒用，我一掌就能把你拍成肉餅。”兔子靈機一動，對呀，不能光和狼硬拼，還要學會隱蔽，保護自己。他立即拼命挖洞，幾天里，竟掏了三十多個洞。
狼在對面山頭上，看著兔子不光練長跑練格斗，現(xiàn)在又打了那么多洞，氣得眼都紅了。他肚子餓得咕咕叫，也顧不上找東西吃。每天圍著懸崖轉哪轉，絞盡腦汁，一心想跑過去抓住兔子。漸漸地，狼越來越瘦，后瘦得只剩下皮包骨頭。而兔子為了防備狼，每天不停地練功，不停地挖洞，竟不知不覺長得結結實實，又高又壯。
有一天，飛來一只鷹。他看到南山的兔子，以為是頭小毛驢，怕叼不動；看見北山的狼，心想：叼大豚鼠還差不多，就一個俯總把狼叼上了天。老鷹在半空中忽然發(fā)現(xiàn)，叼的不是豚鼠，而是一只狼。老鷹不愛吃狼肉，嘴一張，爪一松，狼摔下來，正好掉在南山上。
狼終于到了南山?？墒撬B動也沒動一下，吭也沒吭一聲。他被摔死了。
【篇二】小學三年級語文《兔子和狼》教案
知識與技能：
1、學習本課生字新詞，積累詞匯。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，了解狼和兔子的不同表現(xiàn)及各自的結局。
過程與方法：
抓住文中重點詞句進行理解、朗讀、感悟。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、體會兔子的隨機應變與自強努力，以及狼的癡心妄想與不作努力。
2、引導學生明白：自強努力可以改變命運。
教學重點、難點：
1、了解兔子和狼的不同表現(xiàn)
2、體會兔子隨機應變，自強不息改變了自己的命運。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入
1、如果一只狼碰見一只兔子，會發(fā)生什么事？如果讓一保狼和一只兔子天天面對面，但暫時狼又吃不著兔子，你說狼和兔子又會有什么表現(xiàn)？
2、今天，我們就來學習關于狼和兔子的故事。
3、板書課題。
二、初讀課文，學習生字詞，了解大意
1、學生自由讀文，畫出生字新詞。
2、出示本文生字詞，指名認讀。
3、集體評議，糾錯正音。
4、討論、交流：這些生字在讀音和書寫上要注意什么？
5、齊讀詞語。
6、分段指名讀課文，說說課文主要講了一個什么故事？
三、學習課文1—5自然段，了解兔子和狼的不同表現(xiàn)
1、學生自由讀課文。
2、同桌合作，完成自學表格，了解狼與兔子的不同表現(xiàn)。
3、指名逐行反饋表格中的內容，評議。
4、結合反饋，指導朗讀。
5、引導學生體會：
（1）小兔子的隨機應變，積極動腦。（抓住關鍵句子）
（2）小兔子的自強努力，堅持不懈。（抓關鍵詞句）
6、有感情地朗讀這幾個自然段。
四、總結
1、說說，這是一只怎樣的兔子？
2、總結：兔子時刻做好準備迎接狼的入侵，但結果如何，我們等下節(jié)課再來了解。
第二課時
一、復習導入
1、出示本文生字，開火車認讀并組詞。
2、說說：為了迎接狼的入侵，兔子做了哪些準備？
3、學生齊讀課文1—5自然段。
4、導言：狼在對面山頭上，年頭兔子做好準備對付它，狼子野心的心情如何，又是怎樣表現(xiàn)的呢？
二、學習課文6—8自然段，了解故事的結果
1、指名讀第六自然段。
2、說說：一段時間之后，狼和兔子各發(fā)生了什么變化？為什么會有這樣變化？
（1）學生自由發(fā)言，評議。
（2）教師引導體會狼的氣急敗壞卻不作別的努力，而兔子卻堅持不懈，做好對付狼的準備。
3、學生有感情地齊讀第六自然段。
4、狼是多么想到南山吃兔子啊，終于有一天，它實現(xiàn)了這個愿望，但它卻再也吃不了兔子了，這是怎么回事呢？
5、學生自由讀第七、八自然段。
6、說說：狼是怎么來到南山的？
7、想想：如果狼摔下來沒有死，還是好端端的，兔子會怕狼嗎？為什么？
體會：兔子通過堅持不懈的努力，鍛煉出強壯的體魄，狼不再是它的對手了，另外，兔子還因為自己粗壯的身體躲過了老鷹的襲擊。
三、總結全文，想象感情
1、學生有感情地齊讀課文。
2、當兔子看到狼死后會想些什么？說些什么？
3、感悟：讀了這個故事，你有什么感受或啟發(fā)？
【篇三】小學三年級語文《兔子和狼》教案
教學目標：
1、整體感知課文內容的基礎上，抓住關鍵詞體會兔子的頑強意志與自強努力。引導學生明白：自強努力可以改變命運。
2、抓住狼的語言描寫體會狼的癡心妄想與不做努力。
3、在理解與感悟的基礎上，有感情地朗讀課文。
教學重點：
抓住關鍵詞體會兔子的頑強意志與自強努力。
教學難點：
在理解與感悟的基礎上，有感情地朗讀課文。讓學生明白：自強努力可以改變命運。
教學準備：
課件
教學課時：
第二課時
教學過程：
一、回顧課文，導入新課
1。揭示課題
這節(jié)課我們繼續(xù)來學習童話《兔子和狼》。板書課題
2、復習：請同學們回憶一下課文講了一個什么故事？
為了防備狼，兔子是怎樣做的？（練跑步、練格斗、挖洞）
二、品讀感悟，感情朗讀
（一）練跑步
自由讀課文的第二自然段。從中你感受到了這是一只怎樣的兔子？
請同學們再讀課文的第二自然段，動筆畫出能夠表現(xiàn)兔子堅強意志的句子，畫好后和同桌讀一讀。
同學們，這些句子中的那些詞語能體現(xiàn)兔子的堅強意志？在他的下面畫上圓點。
學生匯報：你是從哪些詞語中看出兔子的堅強意志的？
關鍵詞：早早的大汗淋漓、氣喘吁吁堅持
（理解詞語，并相機指導朗讀）
教師小結：剛才同學們通過抓住兔子練跑步的句子讀出了小兔子的堅強意志，而“早早的”“大汗淋漓”“氣喘吁吁”“堅持”正是能體現(xiàn)兔子的堅強意志的關鍵詞，這正是我們要學習的抓關鍵詞的方法，這是一種非常好的讀書方法。下面我們就用這種方法來學習下部分內容。
（二）練格斗
看到兔子練跑步，狼有什么反應？
學生自學第四自然段。
學生匯報：從中你有什么感受？你從哪句話中體會到的？你從哪個詞中能看出這種品質。
師小結：蹲、蹬、彈、跳這些都是兔子特有的動作，作者用詞很準確，我們在寫作文時也要抓住事物本身的特點來寫。兔子是不是花拳繡腿？直搗、直踹體會到兔子練格斗招招到位，多么干凈利索。我們讀的時候也要干凈利索。
指導朗讀
狼看到兔子練跑步氣得大叫，這回又看見兔子練格斗狼又怎樣？
（三）挖洞
指名讀第五自然段，從中你感到這是一只怎樣的兔子？
出示例子（兩個句子，比較兩個句子）
你認為哪個句子更好，為什么？
為什么加個“竟”字？
指導朗讀
（四）略學結果
兔子和狼有什么變化？結合上下文說說為什么會有這樣的變化？
請用學們默讀課文的7、8自然段。這只狼后怎樣了？
三、拓展延伸
看見摔死在南山的狼，兔子會想些什么？說些什么呢？
四、總結
同學們，這節(jié)課我們學習了運用抓關鍵詞的方法，體會到了小兔子的聰明、機靈及堅強的意志。從中我們也體會到了狼光想不做的可悲下場，兔子自強努力改變命運。希望同學們在生活中做一個腳踏實地、自強努力的人。
【篇一】小學三年級語文《兔子和狼》原文
有兩座山，面對面，南山住著兔子，北山住著狼。一天，狼發(fā)現(xiàn)對面山頭上的兔子，大叫：“喂，小兔子，我要吃掉你！”兔子抬頭看見對面的狼，害怕起來。幸好兩座山中間隔著一條很深很深的山澗，狼過不來。
這一夜，小兔子沒睡好。他想，狼真要跳過來，自己首先要跑得快，逃得脫。第二天，兔子早早地起床練習跑步。他跑哇跑，跑得大汗淋漓，氣喘吁吁，真想停下來。但一想到狼就要來了，連忙咬牙堅持跑起來。
狼看見兔子練長跑，氣得大叫：“小兔子，你跑也沒用。等我找根樹枝，來個撐桿跳，就能抓住你！”狼找來找去，沒能找到樹枝。
兔子聽了狼的話，想，光跑也沒用，還得練格斗。于是他又練起了蹲、蹬、彈、跳。出拳，直搗狼眼；踏腿，直踹狼腰。
狼看見兔子練拳就威脅他：“小兔子，你再練也沒用，我一掌就能把你拍成肉餅。”兔子靈機一動，對呀，不能光和狼硬拼，還要學會隱蔽，保護自己。他立即拼命挖洞，幾天里，竟掏了三十多個洞。
狼在對面山頭上，看著兔子不光練長跑練格斗，現(xiàn)在又打了那么多洞，氣得眼都紅了。他肚子餓得咕咕叫，也顧不上找東西吃。每天圍著懸崖轉哪轉，絞盡腦汁，一心想跑過去抓住兔子。漸漸地，狼越來越瘦，后瘦得只剩下皮包骨頭。而兔子為了防備狼，每天不停地練功，不停地挖洞，竟不知不覺長得結結實實，又高又壯。
有一天，飛來一只鷹。他看到南山的兔子，以為是頭小毛驢，怕叼不動；看見北山的狼，心想：叼大豚鼠還差不多，就一個俯總把狼叼上了天。老鷹在半空中忽然發(fā)現(xiàn)，叼的不是豚鼠，而是一只狼。老鷹不愛吃狼肉，嘴一張，爪一松，狼摔下來，正好掉在南山上。
狼終于到了南山?？墒撬B動也沒動一下，吭也沒吭一聲。他被摔死了。
【篇二】小學三年級語文《兔子和狼》教案
知識與技能：
1、學習本課生字新詞，積累詞匯。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，了解狼和兔子的不同表現(xiàn)及各自的結局。
過程與方法：
抓住文中重點詞句進行理解、朗讀、感悟。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、體會兔子的隨機應變與自強努力，以及狼的癡心妄想與不作努力。
2、引導學生明白：自強努力可以改變命運。
教學重點、難點：
1、了解兔子和狼的不同表現(xiàn)
2、體會兔子隨機應變，自強不息改變了自己的命運。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入
1、如果一只狼碰見一只兔子，會發(fā)生什么事？如果讓一保狼和一只兔子天天面對面，但暫時狼又吃不著兔子，你說狼和兔子又會有什么表現(xiàn)？
2、今天，我們就來學習關于狼和兔子的故事。
3、板書課題。
二、初讀課文，學習生字詞，了解大意
1、學生自由讀文，畫出生字新詞。
2、出示本文生字詞，指名認讀。
3、集體評議，糾錯正音。
4、討論、交流：這些生字在讀音和書寫上要注意什么？
5、齊讀詞語。
6、分段指名讀課文，說說課文主要講了一個什么故事？
三、學習課文1—5自然段，了解兔子和狼的不同表現(xiàn)
1、學生自由讀課文。
2、同桌合作，完成自學表格，了解狼與兔子的不同表現(xiàn)。
3、指名逐行反饋表格中的內容，評議。
4、結合反饋，指導朗讀。
5、引導學生體會：
（1）小兔子的隨機應變，積極動腦。（抓住關鍵句子）
（2）小兔子的自強努力，堅持不懈。（抓關鍵詞句）
6、有感情地朗讀這幾個自然段。
四、總結
1、說說，這是一只怎樣的兔子？
2、總結：兔子時刻做好準備迎接狼的入侵，但結果如何，我們等下節(jié)課再來了解。
第二課時
一、復習導入
1、出示本文生字，開火車認讀并組詞。
2、說說：為了迎接狼的入侵，兔子做了哪些準備？
3、學生齊讀課文1—5自然段。
4、導言：狼在對面山頭上，年頭兔子做好準備對付它，狼子野心的心情如何，又是怎樣表現(xiàn)的呢？
二、學習課文6—8自然段，了解故事的結果
1、指名讀第六自然段。
2、說說：一段時間之后，狼和兔子各發(fā)生了什么變化？為什么會有這樣變化？
（1）學生自由發(fā)言，評議。
（2）教師引導體會狼的氣急敗壞卻不作別的努力，而兔子卻堅持不懈，做好對付狼的準備。
3、學生有感情地齊讀第六自然段。
4、狼是多么想到南山吃兔子啊，終于有一天，它實現(xiàn)了這個愿望，但它卻再也吃不了兔子了，這是怎么回事呢？
5、學生自由讀第七、八自然段。
6、說說：狼是怎么來到南山的？
7、想想：如果狼摔下來沒有死，還是好端端的，兔子會怕狼嗎？為什么？
體會：兔子通過堅持不懈的努力，鍛煉出強壯的體魄，狼不再是它的對手了，另外，兔子還因為自己粗壯的身體躲過了老鷹的襲擊。
三、總結全文，想象感情
1、學生有感情地齊讀課文。
2、當兔子看到狼死后會想些什么？說些什么？
3、感悟：讀了這個故事，你有什么感受或啟發(fā)？
【篇三】小學三年級語文《兔子和狼》教案
教學目標：
1、整體感知課文內容的基礎上，抓住關鍵詞體會兔子的頑強意志與自強努力。引導學生明白：自強努力可以改變命運。
2、抓住狼的語言描寫體會狼的癡心妄想與不做努力。
3、在理解與感悟的基礎上，有感情地朗讀課文。
教學重點：
抓住關鍵詞體會兔子的頑強意志與自強努力。
教學難點：
在理解與感悟的基礎上，有感情地朗讀課文。讓學生明白：自強努力可以改變命運。
教學準備：
課件
教學課時：
第二課時
教學過程：
一、回顧課文，導入新課
1。揭示課題
這節(jié)課我們繼續(xù)來學習童話《兔子和狼》。板書課題
2、復習：請同學們回憶一下課文講了一個什么故事？
為了防備狼，兔子是怎樣做的？（練跑步、練格斗、挖洞）
二、品讀感悟，感情朗讀
（一）練跑步
自由讀課文的第二自然段。從中你感受到了這是一只怎樣的兔子？
請同學們再讀課文的第二自然段，動筆畫出能夠表現(xiàn)兔子堅強意志的句子，畫好后和同桌讀一讀。
同學們，這些句子中的那些詞語能體現(xiàn)兔子的堅強意志？在他的下面畫上圓點。
學生匯報：你是從哪些詞語中看出兔子的堅強意志的？
關鍵詞：早早的大汗淋漓、氣喘吁吁堅持
（理解詞語，并相機指導朗讀）
教師小結：剛才同學們通過抓住兔子練跑步的句子讀出了小兔子的堅強意志，而“早早的”“大汗淋漓”“氣喘吁吁”“堅持”正是能體現(xiàn)兔子的堅強意志的關鍵詞，這正是我們要學習的抓關鍵詞的方法，這是一種非常好的讀書方法。下面我們就用這種方法來學習下部分內容。
（二）練格斗
看到兔子練跑步，狼有什么反應？
學生自學第四自然段。
學生匯報：從中你有什么感受？你從哪句話中體會到的？你從哪個詞中能看出這種品質。
師小結：蹲、蹬、彈、跳這些都是兔子特有的動作，作者用詞很準確，我們在寫作文時也要抓住事物本身的特點來寫。兔子是不是花拳繡腿？直搗、直踹體會到兔子練格斗招招到位，多么干凈利索。我們讀的時候也要干凈利索。
指導朗讀
狼看到兔子練跑步氣得大叫，這回又看見兔子練格斗狼又怎樣？
（三）挖洞
指名讀第五自然段，從中你感到這是一只怎樣的兔子？
出示例子（兩個句子，比較兩個句子）
你認為哪個句子更好，為什么？
為什么加個“竟”字？
指導朗讀
（四）略學結果
兔子和狼有什么變化？結合上下文說說為什么會有這樣的變化？
請用學們默讀課文的7、8自然段。這只狼后怎樣了？
三、拓展延伸
看見摔死在南山的狼，兔子會想些什么？說些什么呢？
四、總結
同學們，這節(jié)課我們學習了運用抓關鍵詞的方法，體會到了小兔子的聰明、機靈及堅強的意志。從中我們也體會到了狼光想不做的可悲下場，兔子自強努力改變命運。希望同學們在生活中做一個腳踏實地、自強努力的人。