1．赫爾巴特的（《普通教育學(xué)》）標(biāo)志著科學(xué)教育學(xué)的誕生，他把教學(xué)理論建立在（心理學(xué)）的基礎(chǔ)上，把教育價值的理論建立在（倫理學(xué)）基礎(chǔ)上。他提出教育的四個形式階段：（明了）、（聯(lián)想）、（系統(tǒng)）、（方法），強調(diào)（道德教育）是教育的首要任務(wù)。
2．《民主主義與教育》是（杜威）的作品，他提出“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的改造或改組”等觀點，主張“做中學(xué)”。
3．凱洛夫教育學(xué)分為（總論）、（教學(xué)論）、（德育論）和（學(xué)校管理論）四個部分，重視智育在發(fā)展中的地位與作用。
4．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布于（1985年），《中國教育改革與發(fā)展綱要》頒布于（1993年），《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》頒布于（1998年）。
2．《民主主義與教育》是（杜威）的作品，他提出“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的改造或改組”等觀點，主張“做中學(xué)”。
3．凱洛夫教育學(xué)分為（總論）、（教學(xué)論）、（德育論）和（學(xué)校管理論）四個部分，重視智育在發(fā)展中的地位與作用。
4．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布于（1985年），《中國教育改革與發(fā)展綱要》頒布于（1993年），《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》頒布于（1998年）。