6月2日《重慶晨報》報道，高考前一些重點學校出現(xiàn)“空巢現(xiàn)象”。巴蜀中學高三班共有29個學生，全部取得美國大學的錄取通知書，正忙著辦赴美簽證。媒體了解到，重慶今年應屆高三學生出國留學比往年大大增加，光市教委直屬學校就約有300人。
6月2日《新京報》也報道，北京西城區(qū)統(tǒng)計的實際參加高考人數(shù)比此前報名人數(shù)少100多人。統(tǒng)計顯示，一些高考生正在放棄國內(nèi)高考，而轉讀“洋”大學。
洋大學有什么吸引力？
越來越多的家長和學生將選擇目光轉向了國外，其優(yōu)勢在于：第一，可以學精一門外語，達到口語化程度；第二，國外大學的教育理念更開放、開闊，文化多元，理念多元，能將自己培養(yǎng)成國際化人才；第三，國外大學特別是一些，其辦學實力、辦學水平、學術發(fā)展能力、學術氛圍，高于國內(nèi)大學。
《清華人上哈佛的幾個想不到》中曾有描述：“因為課程重、作業(yè)多，大家基本上都是學到凌晨三四點鐘才回去休息，上午八點鐘又要準時上課，一天只能睡四五個小時”?！霸趪鴥?nèi)讀書時學到夜里十二點鐘就覺得自己夠刻苦了，可在哈佛要這個鐘點睡覺，絕對是懶學生，上了這么多年學，就數(shù)在哈佛讀書累”?！拔以趪鴥?nèi)清華大學讀書，對清華老師的敬業(yè)態(tài)度一直很認可，可是去哈佛后，我得說句老實話，要論敬業(yè)和認真，清華與哈佛相差得不是一兩個等級”。(2007年9月18日《大河報》)
有吸引力的一點就是，國外大學可以為優(yōu)秀者提供豐厚的獎學金，足夠大學期間開支。如美國的麻省理工學院、加州理工學院、斯坦福大學等，確有一種類似“需求獎學金”的學校資助，只要學生家庭非常貧困，就可以得到學校的無償經(jīng)濟援助。有人把這種獎學金叫作貧寒獎學金，“按需分配”，為家里節(jié)約一大筆錢。
留學生的來源才是真問題
“高三空巢”現(xiàn)象背后的教育消費和生源外流問題引起了關注。筆者認為，這是高等教育全球化所不可避免的現(xiàn)象。
據(jù)教育部國際司有關人員介紹，2008年全年出國留學人數(shù)為17.89萬人，在華學習的外國留學生為22.35萬人，而且“幾乎每四五年來華留學的總人數(shù)就翻一番”，相當于每年增加一個中等規(guī)模的高等學校的總人數(shù)。如此看來，全球化背景下越來越活躍的留學現(xiàn)象，不只沒有縮減國內(nèi)的高等教育生源，相反還略有擴張。所以，對待日漸突出的“高三空巢”現(xiàn)象，尚不必大驚小怪甚至驚慌失措。
而真正應該關注的是，高等教育全球化背景下留學結構的問題。去年來華留學人數(shù)首次突破20萬，居前三位的分別為韓國、美國、日本。而美國國際教育研究院發(fā)布的報告顯示，按照國家和地區(qū)留美學生人數(shù)排序，到2008年印度連續(xù)7年居首位，其次分別是中國、韓國、日本和加拿大，中國學生占留美學生總數(shù)的13%。也就是說，來華留學者多集中在我們相鄰的亞洲國家，而我們卻成了赴美留學的主力軍。
由此不難看出，在日漸激烈的教育全球化競爭中，我們處于了相對劣勢地位。留學現(xiàn)象不可避免，但是如果國內(nèi)高校在參與國際層面的競爭中，所吸引的留學人員多來自于周邊國家甚至發(fā)展中國家，而我們的出國留學則大批量流向了美國等教育發(fā)達國家，這才是國內(nèi)高等教育所面臨的尷尬和困境。
6月2日《新京報》也報道，北京西城區(qū)統(tǒng)計的實際參加高考人數(shù)比此前報名人數(shù)少100多人。統(tǒng)計顯示，一些高考生正在放棄國內(nèi)高考，而轉讀“洋”大學。
洋大學有什么吸引力？
越來越多的家長和學生將選擇目光轉向了國外，其優(yōu)勢在于：第一，可以學精一門外語，達到口語化程度；第二，國外大學的教育理念更開放、開闊，文化多元，理念多元，能將自己培養(yǎng)成國際化人才；第三，國外大學特別是一些，其辦學實力、辦學水平、學術發(fā)展能力、學術氛圍，高于國內(nèi)大學。
《清華人上哈佛的幾個想不到》中曾有描述：“因為課程重、作業(yè)多，大家基本上都是學到凌晨三四點鐘才回去休息，上午八點鐘又要準時上課，一天只能睡四五個小時”?！霸趪鴥?nèi)讀書時學到夜里十二點鐘就覺得自己夠刻苦了，可在哈佛要這個鐘點睡覺，絕對是懶學生，上了這么多年學，就數(shù)在哈佛讀書累”?！拔以趪鴥?nèi)清華大學讀書，對清華老師的敬業(yè)態(tài)度一直很認可，可是去哈佛后，我得說句老實話，要論敬業(yè)和認真，清華與哈佛相差得不是一兩個等級”。(2007年9月18日《大河報》)
有吸引力的一點就是，國外大學可以為優(yōu)秀者提供豐厚的獎學金，足夠大學期間開支。如美國的麻省理工學院、加州理工學院、斯坦福大學等，確有一種類似“需求獎學金”的學校資助，只要學生家庭非常貧困，就可以得到學校的無償經(jīng)濟援助。有人把這種獎學金叫作貧寒獎學金，“按需分配”，為家里節(jié)約一大筆錢。
留學生的來源才是真問題
“高三空巢”現(xiàn)象背后的教育消費和生源外流問題引起了關注。筆者認為，這是高等教育全球化所不可避免的現(xiàn)象。
據(jù)教育部國際司有關人員介紹，2008年全年出國留學人數(shù)為17.89萬人，在華學習的外國留學生為22.35萬人，而且“幾乎每四五年來華留學的總人數(shù)就翻一番”，相當于每年增加一個中等規(guī)模的高等學校的總人數(shù)。如此看來，全球化背景下越來越活躍的留學現(xiàn)象，不只沒有縮減國內(nèi)的高等教育生源，相反還略有擴張。所以，對待日漸突出的“高三空巢”現(xiàn)象，尚不必大驚小怪甚至驚慌失措。
而真正應該關注的是，高等教育全球化背景下留學結構的問題。去年來華留學人數(shù)首次突破20萬，居前三位的分別為韓國、美國、日本。而美國國際教育研究院發(fā)布的報告顯示，按照國家和地區(qū)留美學生人數(shù)排序，到2008年印度連續(xù)7年居首位，其次分別是中國、韓國、日本和加拿大，中國學生占留美學生總數(shù)的13%。也就是說，來華留學者多集中在我們相鄰的亞洲國家，而我們卻成了赴美留學的主力軍。
由此不難看出，在日漸激烈的教育全球化競爭中，我們處于了相對劣勢地位。留學現(xiàn)象不可避免，但是如果國內(nèi)高校在參與國際層面的競爭中，所吸引的留學人員多來自于周邊國家甚至發(fā)展中國家，而我們的出國留學則大批量流向了美國等教育發(fā)達國家，這才是國內(nèi)高等教育所面臨的尷尬和困境。