□ 同音字
讀音完全相同而形體、意義不同的一組字。
□ 本義
從字形中分析出來的與自形相一致并且能夠用文獻來證實的意義。
□ 假借義
因音同或音近假借而產(chǎn)生的與本義無關(guān)聯(lián)的意義。
□ 亦聲
是說會意字的一部分字符兼有表音作用。形聲字聲旁有表意示源的功能。
□ 右文說
因為形聲字大部分的聲旁都在右邊，宋代王圣美創(chuàng)立的一種學說，就是形聲字的聲旁能夠表意的學說。
□ 高頻字
使用頻率高的字叫高頻字，高頻字的出現(xiàn)率是0.1%.
□ 漢字效用遞減率
字的使用頻率不同，越是常用字的使用頻率越高，越是罕用字，使用頻率越低。
□ 常用字筆畫趨簡率
應(yīng)用頻率較高的字平均筆畫數(shù)較少，應(yīng)用頻率較低的字平均筆畫數(shù)較高。
□ 字序
漢字的排列順序，也就是給漢字規(guī)定便于查找的排列方法。
□ 分散識字
是把小學階段應(yīng)當學會的字有計劃地分配在小學幾個年級的閱讀材料里，隨課文教識字。
□ 集中識字
利用大多數(shù)漢字是全體字的特點，選擇造字能力強，表音性能好的字作為基本字，把基本字相同的一批字放在一起集中學習。
□ 注音識字
提前讀寫：是充分利用漢語拼音幫助識字和讀寫的一種語文教學法。教師首先提高學生運用漢語拼音方案的能力，用漢語拼音閱讀和作文，讓學生的口頭能力得到充分的發(fā)揮，然后在閱讀和作文中逐步進入漢字，后達到全部使用漢字閱讀和寫作的目的。
□ 拼音轉(zhuǎn)變法
直接拼音輸入，輸出的可以是拼音也可以是漢字，這就是拼音轉(zhuǎn)變法。
□ 中文信息處理雙軌制
能輸入拼音，輸出拼音，又能輸出拼音，輸出漢字，漢字和漢語拼音兩種法定了文字工具的并存并用，給中文信息處理準備了良好條件。
分析應(yīng)用題
□ 漢字的簡化方法
形聲字改換形旁：貓（貓）、愿（願 ）、骯（骯）、唇（脣）
形聲字改換聲旁：優(yōu)（優(yōu)）、擁（擁）、襖（襖）、膽（膽）
形聲字形旁聲旁都換：響（響）、驚（驚）、護（護）、幫（幫）
形聲字改換會意字：竄（竄）、樁（樁）、郵（郵）
會意字改換形聲字或會意字：筆（筆）、寶（寶）、灶（竈）、簾（簾）、塵（塵）、繭（繭）
省略部分字形，保留特征：錄（錄）、號（號）、云（雲(yún)）、麗（麗）、里（裏）、術(shù)（術(shù)）、際（際）、懇（懇）、開（開）、糞（糞）、聲（聲）、飛（飛）
省略部分字形，保留輪廓：齒（齒）、傘（傘）、鹵（鹵）、齊（齊）
草書楷化：車（車）、長（長）、為（為）、專（專）、書（書）、堯（堯）、樂（樂）、頭（頭 ）
換用簡單的符號：漢（漢）、雞（雞）、趙（趙）、區(qū)（區(qū)）、環(huán)（環(huán)）、懷（懷）、棗（棗）、轟（轟）、師（師）、歸（歸）
借用同音字代替：后（後）、谷（穀）、出（齣）、丑（醜）、卜（蔔）、只（隻）、
借用近字代替：斗（鬥）、干（乾、幹）
用簡化偏旁類推：勞（勞）煢（煢）塋（塋）
用簡化簡化字類推：當（當）－檔（檔）襠（襠）鐺（鐺）
□ 漢字的字形構(gòu)件
上右包孕： 司、可、句、氛、式、戒、哉、島
上左包孕： 廳、廟、層、房、灰、在、病、慮
左下包孕： 邊、廷、趕、翅、處、勉、爬、翹
左上右包孕：周、鳳、向、閃、戚、盡、奉
左下右包孕：兇、畫、函、幽
上左下包孕：匠、區(qū)、醫(yī)、匡、匣、匿、匾、匹
全包孕： 回、固、囚、團、困、因、國、囪
讀音完全相同而形體、意義不同的一組字。
□ 本義
從字形中分析出來的與自形相一致并且能夠用文獻來證實的意義。
□ 假借義
因音同或音近假借而產(chǎn)生的與本義無關(guān)聯(lián)的意義。
□ 亦聲
是說會意字的一部分字符兼有表音作用。形聲字聲旁有表意示源的功能。
□ 右文說
因為形聲字大部分的聲旁都在右邊，宋代王圣美創(chuàng)立的一種學說，就是形聲字的聲旁能夠表意的學說。
□ 高頻字
使用頻率高的字叫高頻字，高頻字的出現(xiàn)率是0.1%.
□ 漢字效用遞減率
字的使用頻率不同，越是常用字的使用頻率越高，越是罕用字，使用頻率越低。
□ 常用字筆畫趨簡率
應(yīng)用頻率較高的字平均筆畫數(shù)較少，應(yīng)用頻率較低的字平均筆畫數(shù)較高。
□ 字序
漢字的排列順序，也就是給漢字規(guī)定便于查找的排列方法。
□ 分散識字
是把小學階段應(yīng)當學會的字有計劃地分配在小學幾個年級的閱讀材料里，隨課文教識字。
□ 集中識字
利用大多數(shù)漢字是全體字的特點，選擇造字能力強，表音性能好的字作為基本字，把基本字相同的一批字放在一起集中學習。
□ 注音識字
提前讀寫：是充分利用漢語拼音幫助識字和讀寫的一種語文教學法。教師首先提高學生運用漢語拼音方案的能力，用漢語拼音閱讀和作文，讓學生的口頭能力得到充分的發(fā)揮，然后在閱讀和作文中逐步進入漢字，后達到全部使用漢字閱讀和寫作的目的。
□ 拼音轉(zhuǎn)變法
直接拼音輸入，輸出的可以是拼音也可以是漢字，這就是拼音轉(zhuǎn)變法。
□ 中文信息處理雙軌制
能輸入拼音，輸出拼音，又能輸出拼音，輸出漢字，漢字和漢語拼音兩種法定了文字工具的并存并用，給中文信息處理準備了良好條件。
分析應(yīng)用題
□ 漢字的簡化方法
形聲字改換形旁：貓（貓）、愿（願 ）、骯（骯）、唇（脣）
形聲字改換聲旁：優(yōu)（優(yōu)）、擁（擁）、襖（襖）、膽（膽）
形聲字形旁聲旁都換：響（響）、驚（驚）、護（護）、幫（幫）
形聲字改換會意字：竄（竄）、樁（樁）、郵（郵）
會意字改換形聲字或會意字：筆（筆）、寶（寶）、灶（竈）、簾（簾）、塵（塵）、繭（繭）
省略部分字形，保留特征：錄（錄）、號（號）、云（雲(yún)）、麗（麗）、里（裏）、術(shù)（術(shù)）、際（際）、懇（懇）、開（開）、糞（糞）、聲（聲）、飛（飛）
省略部分字形，保留輪廓：齒（齒）、傘（傘）、鹵（鹵）、齊（齊）
草書楷化：車（車）、長（長）、為（為）、專（專）、書（書）、堯（堯）、樂（樂）、頭（頭 ）
換用簡單的符號：漢（漢）、雞（雞）、趙（趙）、區(qū)（區(qū)）、環(huán)（環(huán)）、懷（懷）、棗（棗）、轟（轟）、師（師）、歸（歸）
借用同音字代替：后（後）、谷（穀）、出（齣）、丑（醜）、卜（蔔）、只（隻）、
借用近字代替：斗（鬥）、干（乾、幹）
用簡化偏旁類推：勞（勞）煢（煢）塋（塋）
用簡化簡化字類推：當（當）－檔（檔）襠（襠）鐺（鐺）
□ 漢字的字形構(gòu)件
上右包孕： 司、可、句、氛、式、戒、哉、島
上左包孕： 廳、廟、層、房、灰、在、病、慮
左下包孕： 邊、廷、趕、翅、處、勉、爬、翹
左上右包孕：周、鳳、向、閃、戚、盡、奉
左下右包孕：兇、畫、函、幽
上左下包孕：匠、區(qū)、醫(yī)、匡、匣、匿、匾、匹
全包孕： 回、固、囚、團、困、因、國、囪