拿出一半工作時(shí)間關(guān)心學(xué)生的思想和身心健康
北京日?qǐng)?bào)訊 (記者 劉昊) 今后，我國中小學(xué)班主任的經(jīng)濟(jì)待遇將提高。教育部日前下發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，在保障班主任經(jīng)濟(jì)待遇提高的同時(shí)，明確班主任需拿出一 視頻：解讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》
媒體來源：北京衛(wèi)視
半工作時(shí)間關(guān)心學(xué)生的思想和身心健康。
教育部為我國中小學(xué)班主任設(shè)定了“努力成為中小學(xué)生人生導(dǎo)師”的高目標(biāo)。據(jù)教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，一直以來班主任的工作量不明確，既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，又要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作。此次新規(guī)明確了班主任要拿出一半時(shí)間關(guān)心學(xué)生的思想道德、身心健康以及其他各方面發(fā)展?fàn)顩r，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。
為使教師有更多的熱情做班主任工作，將提高班主任的經(jīng)濟(jì)待遇，改變班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)幾十年不變的現(xiàn)狀。自今年起，班主任津貼將納入績效工資管理。在教師績效工資分配中要向班主任傾斜，以教師是否擔(dān)任班主任，班主任工作開展如何作為重要衡量指標(biāo)，承擔(dān)超課時(shí)工作量的班主任，以超課時(shí)補(bǔ)貼享受班主任津貼。 目前，一些學(xué)校出現(xiàn)了班主任教師不敢管學(xué)生，不敢批評(píng)教育、放任學(xué)生的現(xiàn)象。新規(guī)明確班主任有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利，保證和維護(hù)了班主任教育學(xué)生的權(quán)利。
北京日?qǐng)?bào)訊 (記者 劉昊) 今后，我國中小學(xué)班主任的經(jīng)濟(jì)待遇將提高。教育部日前下發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，在保障班主任經(jīng)濟(jì)待遇提高的同時(shí)，明確班主任需拿出一 視頻：解讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》
媒體來源：北京衛(wèi)視
半工作時(shí)間關(guān)心學(xué)生的思想和身心健康。
教育部為我國中小學(xué)班主任設(shè)定了“努力成為中小學(xué)生人生導(dǎo)師”的高目標(biāo)。據(jù)教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，一直以來班主任的工作量不明確，既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，又要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作。此次新規(guī)明確了班主任要拿出一半時(shí)間關(guān)心學(xué)生的思想道德、身心健康以及其他各方面發(fā)展?fàn)顩r，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。
為使教師有更多的熱情做班主任工作，將提高班主任的經(jīng)濟(jì)待遇，改變班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)幾十年不變的現(xiàn)狀。自今年起，班主任津貼將納入績效工資管理。在教師績效工資分配中要向班主任傾斜，以教師是否擔(dān)任班主任，班主任工作開展如何作為重要衡量指標(biāo)，承擔(dān)超課時(shí)工作量的班主任，以超課時(shí)補(bǔ)貼享受班主任津貼。 目前，一些學(xué)校出現(xiàn)了班主任教師不敢管學(xué)生，不敢批評(píng)教育、放任學(xué)生的現(xiàn)象。新規(guī)明確班主任有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利，保證和維護(hù)了班主任教育學(xué)生的權(quán)利。