一、怎樣利用考過G的優(yōu)勢復(fù)習(xí)T呢？
考過G的優(yōu)勢不外乎閱讀詞匯寫作。一般考過G而且考得還不錯(cuò)的人沒必要專門背T的詞匯了，寫作也只用簡單的練練，閱讀只要保持每天做幾篇就行了（其實(shí)就算沒考過G也是每天做幾篇，但是肯定效果上沒有考過G的同學(xué)來的好）。
二、托福復(fù)習(xí)計(jì)劃及執(zhí)行情況
1。參考書：delta書及光盤（自己購買正版）、OG中文版書（同學(xué)借）、kaplan書（同學(xué)復(fù)印）、longman書（同學(xué)借）、還有新東方出的一個(gè)什么口語特訓(xùn)的書（自己買正版）
軟件（包括書的聽力材料和?？架浖篸elta、longman、barron、kaplan、OG。所有軟件（包括后面提到的the american accent training）網(wǎng)上均有下載。我下的已經(jīng)刪了（硬盤空間有限）所以抱歉不能上傳了。
這里需要說明一下：我并沒有把以上所有資料上的所有的題都做完。我的口語和作文復(fù)習(xí)基本上是獨(dú)立于這些資料的。前一個(gè)是靠題庫，后一個(gè)靠機(jī)經(jīng)。至于以上提到的書，主要是用來參考，也就是說主要是看指導(dǎo)的部分，搞清楚ibt考察的主要是哪些方面的能力，答題的具體要求是什么。而上面提到的軟件主要是做?？嫉臅r(shí)候用。而且可以聽一聽口語的sample。
2。計(jì)劃：（以下引用我自己當(dāng)時(shí)寫的計(jì)劃的一部分）
2.總體規(guī)劃：
閱讀和聽力不進(jìn)行特殊訓(xùn)練，而是與仿真練習(xí)結(jié)合?？谡Z和寫作應(yīng)進(jìn)行額外的訓(xùn)練。大致分為以下部分，總計(jì)31天。
[1] 閱讀能力和聽力能力的基本訓(xùn)練與題型熟悉。七天。（已完成）
[2] 官方指南（OG）體驗(yàn)。三天。
[3] 基本技能鞏固。參考書目：Longman。六天。
[4] 基本技能提高。參考書目：Delta。四天。
[5] 中檔題挑戰(zhàn)。參考書目：Kaplan。四天。
[6] 考前沖刺。參考書目：Barron。七天。
3.執(zhí)行情況的說明：
（1）實(shí)際上執(zhí)行的時(shí)候和這個(gè)計(jì)劃有很大的出入。我7月中旬放假，在家里呆了兩周。其中的第二周用來做delta除了?？疾糠值木毩?xí)。要求是只要是題，不管例題還是練習(xí)，都做。具體的計(jì)劃是按照delta前面的一個(gè)安排表。但是他那個(gè)安排表上給的每一周的內(nèi)容太少。我基本上是按照每天做那個(gè)安排表上一周的內(nèi)容的速度進(jìn)行。（口語和寫作部分完全沒有做，因?yàn)闆]有辦法自己評分）也就是一周之內(nèi)做了delta的書上閱讀和聽力的部分。其實(shí)這個(gè)安排是非常輕松的。每天多只要兩個(gè)小時(shí)就能完成這部分內(nèi)容。這段時(shí)間我大的收獲第一是建立起了對托福的信心（delta的題目畢竟不算很難），第二就是對托福的題型有了大概的了解。（這個(gè)時(shí)候我還沒拿到其它的書。比如OG。）
（2）我7月30日回到學(xué)校，本來打算正經(jīng)的好好復(fù)習(xí)（就像考GRE之前那樣）。但是很遺憾的是，由于天氣、圖書館的環(huán)境等等原因，并沒有真正完全投入。再加上中途在wow四區(qū)玩了一個(gè)獵人的號，而且又有同學(xué)來看我。所以基本也是“三天打魚一天曬網(wǎng)”（差不多就是這個(gè)比例，而不是我不知道這句話本來該是兩天曬網(wǎng)。呵呵。）
（3）回學(xué)校的這段時(shí)間我重點(diǎn)關(guān)注了三個(gè)問題：
[1] 關(guān)于持久戰(zhàn)的問題。
托福考試時(shí)間很長，非常長。因此體力的保持和注意力的集中變得尤為重要。其實(shí)我還是懶，從來沒有做過完整的?？季毩?xí)，但是，我每天至少保證做2個(gè)section的閱讀和2個(gè)section的聽力（也就是沒有加試的題量。）而且在這之間堅(jiān)決不休息。培養(yǎng)自己的持久戰(zhàn)能力。至于具體做的哪些題后面再詳細(xì)說。這是首先要解決的問題。
[2] 關(guān)于聽力筆記的問題。
我在家的那段時(shí)間做delta聽力部分的練習(xí)，一方面是有比較充足的時(shí)間記下我想記的內(nèi)容，另一方面是即使我一點(diǎn)都不記，我也能基本做對題目。但是隨著練習(xí)難度的增加，要保證記下所有想記的內(nèi)容同時(shí)保持聽懂文章變得越來越不容易。我通過練習(xí)，找到了一個(gè)適合我自己的平衡點(diǎn)，回答了到底記多少筆記，如何分配注意力這樣一個(gè)問題。對于這個(gè)問題，告訴大家我的答案其實(shí)沒有意義。個(gè)體差異所致。但是我想強(qiáng)調(diào)的是：首先，語言作為交流的工具，本身是不應(yīng)該有筆記的問題的。就好像你聽中國人說話絕對不會想記筆記一樣。對話好是不記。集中精力理解對話雙方的處境、問題、態(tài)度、情緒等等。第二，講座的部分。因?yàn)橥懈２粫疾旒?xì)枝末節(jié)的問題（比如問你某個(gè)事件的年份等等），所以關(guān)鍵是聽懂大意和結(jié)構(gòu)。重要的兩個(gè)問題你需要在聽完講座之后問你自己的是：教授這節(jié)課的重點(diǎn)是什么？教授是怎樣引出這個(gè)重點(diǎn)并且逐步深入逐步發(fā)展的？同時(shí)，你可能需要知道，教授說某些話的目的是什么。（比如，引起討論、表示贊許、表示不確定、更正之前的錯(cuò)誤、引入新話題、回顧上次課的內(nèi)容等等。）至于筆記，好的辦法是就好像你在聽中文講座，只記有助于你回答上面的問題的內(nèi)容。這些內(nèi)容甚至可以是你自己的理解而不是教授的原話?？傊兄谀慊卮鹕厦娴膯栴}就行。另外，這里有個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)：通常來講，你并沒有足夠的時(shí)間記完你所想記的全部內(nèi)容[我專四的聽抄應(yīng)該是滿分]，而且簡略的筆記、過多的代碼和符號可能引起歧義，此外，答題的過程中，通常的情況是：你寫過一遍（記在筆記上）的內(nèi)容你都記得（寫過一遍不容易忘），而你需要筆記作為參考的、你遺忘了的內(nèi)容恰恰是你沒有記錄的。再者，對于本來答題速度比較慢的人來說，也許時(shí)間不足以讓你仔細(xì)的根據(jù)筆記去回想講座的內(nèi)容。
[3] 關(guān)于口語質(zhì)量的問題。
到底什么是好的口語？這個(gè)問題我考試之前本來一直不知道。后來聽了很多人的錄音，包括OG里的sample，結(jié)合我自己的分?jǐn)?shù)和感受，發(fā)現(xiàn)了好口語的標(biāo)準(zhǔn)大概是以下幾條：（內(nèi)容的準(zhǔn)確性是自然需要的，這里不再強(qiáng)調(diào)。）
a，語音語調(diào)。尤其是語調(diào)。外國人對語音的包容是超乎我們想象的。相信大家都看過CNN上面說話的非洲國家和一些亞洲國家駐聯(lián)合國的外交官，那些語音按照我們通常的標(biāo)準(zhǔn)簡直就是垃圾。但是CNN播放對那些人的采訪的時(shí)候一樣不用加字幕，就說明絕大多數(shù)美國人聽得懂。為什么呢？因?yàn)檎Z音是可以猜的。就是說，只要你通過語調(diào)來讓聽你說話的人預(yù)料到你的話題會怎么發(fā)展，他能夠猜出來你在說些什么單詞。當(dāng)然，其它條件相同，語音越好成績肯定越高。不過，在語音語調(diào)不可兼得的情況下，語調(diào)優(yōu)先練習(xí)。我推薦的語音語調(diào)教材是the american accent training。網(wǎng)上到處都有下載。一點(diǎn)點(diǎn)跟著CD讀，反復(fù)練習(xí)。會有提高的。我大概總共照著練了十幾個(gè)小時(shí)吧。（當(dāng)然不是一天當(dāng)中，分了幾天練的。練得我嗓子都啞了，然后上呼吸道感染，發(fā)高燒39度多。病了好多天才緩過來。所以回學(xué)校之后其實(shí)也沒有怎么好好復(fù)習(xí)。大家練口語千萬注意保護(hù)嗓子?。。?BR> b，遣詞造句和段落結(jié)構(gòu)。不要以為口語就是隨便怎么說，對方聽懂就算事兒。語法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)這些在作文中重要的因素，在口語中同樣重要。一段好的口語段子一定是一段好的作文段子。這里同樣有一個(gè)技術(shù)問題。由于好的口語段子句子結(jié)構(gòu)一般并不簡單，所以沒有一定的語調(diào)作為基礎(chǔ)（比如重讀、弱讀、連讀、斷句、停頓等等），非常可能讓聽你說話的人搞不清楚你的句子結(jié)構(gòu)從而產(chǎn)生不知所云的感覺。所以，口語段子的準(zhǔn)備一定要量力而行。不要隨便照搬別人的段子。（本來想把自己準(zhǔn)備的段子發(fā)上來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)已經(jīng)找不到了?？赡芎湍切┠？架浖黄饎h掉了。抱歉。）
c，清晰和連貫性。試想，一個(gè)中文說得再好，文學(xué)素養(yǎng)、言說技巧再強(qiáng)的人，如果是個(gè)結(jié)巴，你絕對不會認(rèn)為他的口語好，只會認(rèn)為他說話聽起來費(fèi)力而可笑。英語是一個(gè)道理。所以，千萬不要為了遣詞造句而犧牲連貫性。不要總是嗯嗯啊啊。遣詞造句和句子結(jié)構(gòu)主要體現(xiàn)在你的模板和段子里，而不是在你的即興發(fā)揮的部分里。（一些英文演講不用打草稿的絕頂牛人不適用此條。）
（4）關(guān)于做題的順序和語感的保持
[1] 做題的順序。（有關(guān)計(jì)劃的制定）
我當(dāng)然首先是做的delta上之前的練習(xí)部分。然后做模擬題的順序是longman kaplan delta barron。我想解釋一下這個(gè)順序。首先做longman是因?yàn)閯偦貙W(xué)校，病好之后需要一段時(shí)間恢復(fù)語感。所以不要做太有價(jià)值的題。而且難度適中就可以了。第二做kaplan的題，首先是因?yàn)閗aplan有亂碼，所以質(zhì)量不高，再者是因?yàn)橄胝艺掖驌?，激?lì)自己在剩下的時(shí)間里努力，而且由于看到大家說k的題思路與真題不一致，所以早點(diǎn)做，以免留下太深的印象從而影響考場發(fā)揮。delta實(shí)際上只做了test 1和test 2的閱讀部分，而且都沒有做到全對。（因?yàn)槟菐滋烊颂貏e煩躁，不想看書，也沒怎么做題，聽力都沒做，只是大概晃了兩眼閱讀，一般一個(gè)test的閱讀半個(gè)小不到就做完了。）barron后做當(dāng)然是為了充分的利用這幾套題。但是由于不能保存答案，所以價(jià)值其實(shí)是有限的。加上考前后barron模考的時(shí)候不小心按錯(cuò)了鍵，之前做的聽力閱讀答案都洗掉了，直接導(dǎo)致了第七套模擬題的浪費(fèi)。（不過我當(dāng)時(shí)告訴自己，要相信自己，雖然沒對答案，但是實(shí)際上做得很好。）
之所以說到這個(gè)順序，倒不是想推薦大家都照這個(gè)順序做，而是想介紹一下我安排做題順序的原則和其中的一些考慮。希望有助于大家制定符合自己情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
[2]語感的保持。
如果把一個(gè)熟練掌握其母語的成年人一個(gè)人放在荒島上十幾年，等他回歸社會的時(shí)候，就會發(fā)現(xiàn)他的語言能力已經(jīng)喪失了，連母語都要重新學(xué)起。這就是不常使用語言的結(jié)果。所以，為了保持語感，我不管多么煩躁，復(fù)習(xí)期間盡量會爭取每天至少做一點(diǎn)題，不是閱讀就是聽力。其實(shí)根本花不了多少時(shí)間。我的cet4 cet6 tem4都是這樣復(fù)習(xí)的，買上幾十套（cet一般20套左右，包括真題；tem4做了40多套題。）每天做一套（但是很多時(shí)候不做聽力和作文）。這樣即使你的水平不提高，也不會有明顯的退步。再說簡單一點(diǎn)：每天做點(diǎn)題，對于保持語感從而取得好成績真的很重要?。?BR> 三、核心一點(diǎn)的感想和體會
很多人爭論英語考試到底對提高語言能力有沒有幫助。
我想說：有。但是，具體有多大幫助取決于你如何對待英語考試。
考試的設(shè)計(jì)者們都不傻。他們不會花費(fèi)這么多心血和精力還有金錢去設(shè)計(jì)一個(gè)本質(zhì)上會使得學(xué)生的英語水平不升反降（比如：變成啞巴英語）的英語考試。美國的考試設(shè)計(jì)者們尤其如此，比如ETS。有大量的調(diào)研和統(tǒng)計(jì)作為基礎(chǔ)，考試本身的設(shè)計(jì)的質(zhì)量一般不會有太大問題。所以，never，never，never question the quality of the test。簡單的說，我鄙視那些自己考不好怪題出得不好或者考試設(shè)計(jì)得不好的人。這叫拉不出屎怪茅坑。我說這些話不是針對任何一個(gè)個(gè)人，而是想強(qiáng)調(diào)端正態(tài)度的重要性。我想，正確的態(tài)度應(yīng)該是：只要以提高語言能力為目標(biāo)進(jìn)行復(fù)習(xí)，一定能取得好成績。只有以提高語言能力為目標(biāo)進(jìn)行復(fù)習(xí)，才可能取得好成績。
四、Tips
總體的：
1 根據(jù)自己的情況（比如其它考試的成績）做好復(fù)習(xí)計(jì)劃。列出每一個(gè)階段要做的題和為什么要做這些題（熟悉題型、鞏固某個(gè)技能、保持語感等等）。
2 復(fù)習(xí)計(jì)劃要留出充足的時(shí)間給自己的郁悶、外出、探親、訪友或者純粹的懶惰。這份計(jì)劃應(yīng)該讓你自己相信：“保質(zhì)保量地執(zhí)行完，我就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)”。
3 練習(xí)很重要。無論你是否去追求什么不用讀懂文章就能做對題的所謂的解題技巧。你自己不練習(xí)，你自己不大量練習(xí)，你自己不海量練習(xí)，是不可能掌握不可能提高的。
4 練習(xí)不是坐公車。坐公車的關(guān)鍵是，在合適的地方上車，在合適的地方下車，至于在車上做什么，不重要。而練習(xí)的關(guān)鍵是：按時(shí)開始、按時(shí)結(jié)束，同時(shí)要保證開始和結(jié)束之間的每一分鐘都投入，都思考，都體會。否則不能叫練習(xí)，只能叫浪費(fèi)模考題。
5 心態(tài)很重要。不要妄自菲薄。只要認(rèn)真地制定了合適的計(jì)劃，就要相信完成計(jì)劃就意味著達(dá)到目標(biāo)。東摸一下西摸一下，今天看看這個(gè)明天看看那個(gè)只會讓你什么也做不完什么也做不好。如果你在計(jì)劃執(zhí)行到一半的時(shí)候認(rèn)為你的計(jì)劃不合適，那么，請利用那些留給懶惰和郁悶的時(shí)間做些補(bǔ)救工作。不要輕易的全盤*之前的計(jì)劃。當(dāng)然，必要的時(shí)候也要有這個(gè)勇氣（我考G的時(shí)候就有這種經(jīng)歷）
閱讀的：
6 讀不懂文章/不用讀完文章就能做對題和看不見一樣?xùn)|西/只看見一樣的東西的一部分就能知道這是什么東西一個(gè)道理：不是絕對沒有可能性，但是你好不要把你的未來交給這種可能性。踏踏實(shí)實(shí)的讀文章。讀懂文章。才是省時(shí)間，能提高正確率的辦法。
7 如果按上條進(jìn)行的時(shí)候時(shí)間不夠，請通過練習(xí)提高閱讀速度。
8 做題的時(shí)候拿不準(zhǔn)的選項(xiàng)不要猜，不要空想，再回頭讀讀文章。你認(rèn)為某兩個(gè)選項(xiàng)都正確或者所有選項(xiàng)都不正確99%的原因是你沒有正確理解文章的內(nèi)容或者你錯(cuò)過了某些細(xì)節(jié)；只有1%的原因是你的思維方式實(shí)在是足夠奇怪，以至于和絕大多數(shù)命題人和考生不相同。題目出錯(cuò)或者答案出錯(cuò)的可能性：0%。
9 如果按上條進(jìn)行的時(shí)候時(shí)間不夠，請學(xué)會放棄?？偡謨?yōu)先。把握住節(jié)奏把握住戰(zhàn)略。不能讓一道難題毀了一整場考試的心情。要相信自己的水平還沒有達(dá)到整場考試不會覺得任何一道題難的程度。
10 如果你沒有把握10分鐘做完一篇文章，剩下的10分鐘再做一遍，那么，請第做的時(shí)候就當(dāng)成是后做。寄期望于檢查的結(jié)果通常是徹底失望。尤其對于第一篇閱讀而言。
聽力的：
11 聽對話的時(shí)候請站在說話人的立場考慮問題。否則你很難理解為什么說話人要說某句特定的話，即使你筆記記得再多。
12 要相信，大多數(shù)文科生不能徹底理解理科的講座，而大多數(shù)理科生聽6分鐘的文學(xué)史和藝術(shù)史和沒聽沒有多大區(qū)別。所以，嘗試抓住要點(diǎn)！理解不了的細(xì)節(jié)問題就讓它過去吧。（記得問問自己上文中提到的那些問題，比如：教授這節(jié)課的重點(diǎn)是什么？）
13 聽力的時(shí)間是有限的。所以除了后一題，不要花太多的時(shí)間思考某一個(gè)題。試想：第二題你就覺得難，你怎么能保證后面幾題不會比這個(gè)更難？換句話說：聽到了就是聽到了，沒聽到就讓它過去吧。
14 如果時(shí)間有剩，寫寫口語和作文的模板。不用提前結(jié)束聽力部分。萬一老師不讓在休息的過程中寫這些模板怎么辦？
口語的：
15 清晰第一！連貫第二！語調(diào)第三！遣詞造句第四！語音第五！
16 機(jī)經(jīng)很重要！機(jī)經(jīng)很重要??！機(jī)經(jīng)很重要?。?！機(jī)經(jīng)很重要?。。?！機(jī)經(jīng)很重要?。。。。。莻€(gè)social event的題我完全是照著草稿紙念的。因?yàn)橹鞍淹暾亩巫訉懺诓莞寮埳狭恕＿@是我準(zhǔn)備的三個(gè)完整段子之一。）
16 練習(xí)同樣重要！！學(xué)會表達(dá)自己。熟悉常用的句型。練習(xí)任何一道題目的推薦順序：口頭說一遍，自評，如果不夠好，口頭再說一遍，自評，如果不夠好，口頭再說一遍，自評，如果不夠好，后考慮用筆寫下完整的段子。記?。嚎荚嚨膬?nèi)容是口語，不是背段子。練習(xí)的目的是提高口語，不是積累段子。（我總共練了將近200道不同的題，也就只準(zhǔn)備了五個(gè)段子，包括兩個(gè)不完整的。）
寫作的：
17 沒有所謂的托福的標(biāo)準(zhǔn)和GRE的標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別。只有時(shí)間限制的區(qū)別和字?jǐn)?shù)的區(qū)別。好文章的標(biāo)準(zhǔn)是相同的。
18 很多范文通過裝傻（比如裝作不知道問題的另一面或者裝作不理解題目的難點(diǎn)從而把題目往簡單的方向解釋）來繞過題目設(shè)置的難點(diǎn)，這是不可取的。閱卷的人雖然不會因此說你跑題，但是他會知道你在投機(jī)取巧。這是很嚴(yán)重的態(tài)度的問題。嘗試著直面試題的難點(diǎn)，做一些全面的分析，引用些貼切的例子。即使你寫的不夠好，閱卷的人也會了解你的認(rèn)真和勇氣。
19 for example后面跟一段話描述一個(gè)事件并不是舉例。舉例的高境界在于只用幾個(gè)詞說明例子的內(nèi)容（比如：水*、羅斯福新政、海王星的發(fā)現(xiàn)）而用大部分的筆墨分析這個(gè)例子，闡述其和主題的相關(guān)性，說明為什么它能支持你的觀點(diǎn)。
20 字?jǐn)?shù)不是問題。但是太多或者太少都不行。（150字的作文可能什么都說不清楚，750字的作文把握不好就會寫得沒有重點(diǎn)、不知所云。）確定字?jǐn)?shù)的原則：1。不能讓時(shí)間不夠；2。該說的要說清楚；3。廢話一句都不要加。（這一點(diǎn)在綜合寫作中尤其重要。大段照搬材料并不能顯得你能寫很多，能力很強(qiáng)，只能顯得你沒有自己的語言，還想通過抄材料蒙混過關(guān)。這可既是水平問題，又是態(tài)度問題。）
附加的一點(diǎn)別的：
21 ibt不可怕，我（i）也不變態(tài)（bt）。誰都可能勝利。
22 不要試圖通過研究某一本書（比如barron）的出題風(fēng)格來取勝。首先，你不知道真題的出題風(fēng)格。第二，語言能力是一切。出色的能力不會因?yàn)樗^的“出題的風(fēng)格”而打折扣的。至多只能說，中國人和美國人思維方式的差別可能會帶來一些障礙。但是語言學(xué)習(xí)的本身就是文化從而思維方式的學(xué)習(xí)。這就是為什么語言專業(yè)的課程總是包含大量的文化和文學(xué)歷史之類的內(nèi)容的原因之一。
23 復(fù)述一下重點(diǎn)：計(jì)劃=〉信心=〉練習(xí)=〉心態(tài)=〉發(fā)揮=〉勝利！
聽說能力的問題可以這樣理解：能聽懂，但是做不對題；語音語調(diào)沒問題，能讀，但是不能自己自由發(fā)揮著說。（如果連聽懂都困難的話，也就不存在優(yōu)勢了……老老實(shí)實(shí)練聽力吧。）
能聽懂做不對題主要是適應(yīng)和技巧的問題，適應(yīng)了托福的考法，掌握了必要的技巧就好了。這個(gè)就好了不是指你就能滿分了。這個(gè)就好了是指你能正常地發(fā)揮出水平了。想要提高聽力水平（而不只是分?jǐn)?shù)）是另外的問題，不屬于這個(gè)討論的范疇。簡單的說就是練習(xí)。詳細(xì)的我就不在這里說了。至于托福的考法，delta那本書前面的部分（不是后面的?？疾糠郑├锩嬗蟹浅：玫难驖u進(jìn)的練習(xí)。認(rèn)真做了應(yīng)該就了解托福的考法了。必要的技巧主要是指和記筆記有關(guān)的，詳細(xì)的可以參考我寫的那個(gè)托福的感想。概括地說就是要進(jìn)入角色。你不再是test taker，而是對話里的一方或者課堂上的一個(gè)學(xué)生。
是否練過聽寫。網(wǎng)上流傳的說法是，聽寫是很好的提高方法，但是對短期備考的戰(zhàn)友來說，可能比較耗時(shí)，所以可行性下降。你有什么建議？
聽寫，講個(gè)故事。我們聽力課的作業(yè)就是聽寫，大量的聽寫，但是我們學(xué)校把這個(gè)叫“聽抄”。每次上課老師給我們錄磁帶，然后讓我們拿回去做聽抄。聽力課總共兩學(xué)期，每個(gè)學(xué)期我都只做了聽抄的一半。前一學(xué)期只抄不聽，后一學(xué)期只聽不抄。嗬嗬~~~
聽寫好不好呢？首先，就算你不寫，只要你聽了，總會有好處。第二，聽寫不像我們想象中的那么好。為什么呢？因?yàn)槁爩懜嗟厥窃诰殐蓚€(gè)方面，一方面是聽得準(zhǔn)，一詞不差，標(biāo)點(diǎn)符號都要通過合理推斷給寫對。另一方面是記得住寫得快，說一遍就過了，逼你寫快。但是這兩個(gè)方面的能力都和托?？荚嚨囊笥胁町?。首先，托?？荚嚥灰舐牭媚敲礈?zhǔn)。就好像我們聽別人說中文的時(shí)候我們從來不會追求聽懂他的每一個(gè)字。第二，托福筆記模擬的是課堂環(huán)境。試想，你從小到大又沒有因?yàn)樯险n記筆記忙不過來就去練抄中文？沒有！更可能的是，你根本不覺得你記筆記忙不過來，因?yàn)槁犂蠋熡弥形闹v課的時(shí)候你根本就不會記很大量的筆記（當(dāng)然有些特殊情況是除外的。）。這么說吧，如果你做托福聽力，總感覺筆記記不下來你想記的所有的東西，那一定是“進(jìn)入角色”上出了問題?；蛘咄艘蝗f步說，如果你真的要堅(jiān)持要做那么多筆記，請參加速記學(xué)習(xí)班。比你練聽寫更快，而且還能讓你多掌握一門技能。嗬嗬。
復(fù)習(xí)托福的計(jì)劃也是先研讀了官方指南再訂出來的是嗎，即幾乎沒有參照別人的經(jīng)驗(yàn)？可不可以說說備考時(shí)對網(wǎng)絡(luò)資源利用的看法或者經(jīng)驗(yàn)？
我習(xí)慣于自己訂計(jì)劃，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況不斷修改。網(wǎng)絡(luò)資源當(dāng)然是很重要的，但是我更看重比如機(jī)經(jīng)，?？架浖@類的資源。至于別人的經(jīng)驗(yàn)，不能說一點(diǎn)沒看，但是大體上都是簡單的瀏覽，沒怎么仔細(xì)讀過。因?yàn)槲液芮宄业膯栴}，我不是想不到該怎么做，而是懶，也就是我不能很好的逼自己實(shí)際的去做。所以我更需要調(diào)整自己的備戰(zhàn)狀態(tài)，而不是花時(shí)間研究我該做什么。
機(jī)經(jīng)是個(gè)很讓人矛盾的東西，一方面，比如口語復(fù)習(xí)，就很需要機(jī)經(jīng)。另一方面，機(jī)經(jīng)很多時(shí)候是不準(zhǔn)確，甚至誤導(dǎo)的。更不用說依賴于機(jī)經(jīng)本身并不是一個(gè)很正當(dāng)?shù)姆椒?。所以我盡量只在必要的時(shí)候用有把握的機(jī)經(jīng)。比如，口語機(jī)經(jīng)，以及早就經(jīng)過不斷補(bǔ)充，很成熟全面的經(jīng)典加試機(jī)經(jīng)。
但是考試的體驗(yàn)證明，機(jī)經(jīng)對解題的作用有限，更多的是起穩(wěn)定心態(tài)的作用。畢竟很多人都能毫無困難的看懂/聽懂文章大意，而很少有機(jī)經(jīng)提供了細(xì)節(jié)。也就是說，機(jī)經(jīng)提到的東西都是你肯定能看懂的。而你看不懂的，機(jī)經(jīng)也很少提到。
在你的備考總結(jié)里提到過“練習(xí)的目的是提高口語，不是積累段子”。能不能再展開解釋一些。
有些網(wǎng)友看過機(jī)經(jīng)，并且偷聽預(yù)測到題目，聽下了段子后，幾乎是“念”出答案，但分?jǐn)?shù)并不高。能給一些分析或建議嗎。
學(xué)術(shù)類的段子是不少網(wǎng)友的軟肋，有什么復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以分享？
“練習(xí)的目的是提高口語，不是積累段子”。我的意思是，你看著題目（機(jī)經(jīng)），想象你正在考試，就開始計(jì)時(shí)說。頭幾遍肯定結(jié)結(jié)巴巴，時(shí)間都不夠用。但是多說幾遍，就會越來越好。舌頭都會覺得越來越靈活。腦子里組織句子也會越來越快。如果每次遇到你說不順暢的題目你都馬上就寫一段話背下來的話，你就算準(zhǔn)備的題目再多，你的口語水平提高的還是會很有限。反倒是你會發(fā)現(xiàn)，你寫下來的小段子越來越多。這就成了積累段子了。
我自己口語第一題就是念出答案。我利用休息的時(shí)間把我不太有把握的三個(gè)題的答案寫在草稿紙上了。而考的就是其中一道。但是我這一部分還是good?！澳睢北旧聿皇菃栴}。問題的關(guān)鍵是你念的段子寫得好不好，你的語音別人聽不聽得懂，你的輕重緩急和停頓做得到不到位等等。如果你備考期間練習(xí)的是口語，你肯定會發(fā)現(xiàn)這些問題你已經(jīng)注意過，練過了。但是如果你備考期間準(zhǔn)備的是段子，那你就會發(fā)現(xiàn)，你可以語速很快，甚至可以背誦或者念出很精彩的段子，但是上面的那些問題，你還是做得不好。因?yàn)槟愀揪蜎]有注意過。你注意過的只是怎么通過背段子讓自己不至于沒話可說。
學(xué)術(shù)類的東西，也就是后面幾題，本來就沒有段子可言。我試著歸納過一些句型，后來發(fā)現(xiàn)也還是沒用，臨場的時(shí)候還是純粹現(xiàn)場發(fā)揮的。但是，如果你復(fù)習(xí)前兩題的時(shí)候把口語練好了，后面的題也不會是太大的問題。至少你就不會面臨沒話可說的問題了，問題只是怎么說得更好。所以后面幾個(gè)學(xué)術(shù)型的題真的沒有什么訣竅。純粹靠水平了。
考過G的優(yōu)勢不外乎閱讀詞匯寫作。一般考過G而且考得還不錯(cuò)的人沒必要專門背T的詞匯了，寫作也只用簡單的練練，閱讀只要保持每天做幾篇就行了（其實(shí)就算沒考過G也是每天做幾篇，但是肯定效果上沒有考過G的同學(xué)來的好）。
二、托福復(fù)習(xí)計(jì)劃及執(zhí)行情況
1。參考書：delta書及光盤（自己購買正版）、OG中文版書（同學(xué)借）、kaplan書（同學(xué)復(fù)印）、longman書（同學(xué)借）、還有新東方出的一個(gè)什么口語特訓(xùn)的書（自己買正版）
軟件（包括書的聽力材料和?？架浖篸elta、longman、barron、kaplan、OG。所有軟件（包括后面提到的the american accent training）網(wǎng)上均有下載。我下的已經(jīng)刪了（硬盤空間有限）所以抱歉不能上傳了。
這里需要說明一下：我并沒有把以上所有資料上的所有的題都做完。我的口語和作文復(fù)習(xí)基本上是獨(dú)立于這些資料的。前一個(gè)是靠題庫，后一個(gè)靠機(jī)經(jīng)。至于以上提到的書，主要是用來參考，也就是說主要是看指導(dǎo)的部分，搞清楚ibt考察的主要是哪些方面的能力，答題的具體要求是什么。而上面提到的軟件主要是做?？嫉臅r(shí)候用。而且可以聽一聽口語的sample。
2。計(jì)劃：（以下引用我自己當(dāng)時(shí)寫的計(jì)劃的一部分）
2.總體規(guī)劃：
閱讀和聽力不進(jìn)行特殊訓(xùn)練，而是與仿真練習(xí)結(jié)合?？谡Z和寫作應(yīng)進(jìn)行額外的訓(xùn)練。大致分為以下部分，總計(jì)31天。
[1] 閱讀能力和聽力能力的基本訓(xùn)練與題型熟悉。七天。（已完成）
[2] 官方指南（OG）體驗(yàn)。三天。
[3] 基本技能鞏固。參考書目：Longman。六天。
[4] 基本技能提高。參考書目：Delta。四天。
[5] 中檔題挑戰(zhàn)。參考書目：Kaplan。四天。
[6] 考前沖刺。參考書目：Barron。七天。
3.執(zhí)行情況的說明：
（1）實(shí)際上執(zhí)行的時(shí)候和這個(gè)計(jì)劃有很大的出入。我7月中旬放假，在家里呆了兩周。其中的第二周用來做delta除了?？疾糠值木毩?xí)。要求是只要是題，不管例題還是練習(xí)，都做。具體的計(jì)劃是按照delta前面的一個(gè)安排表。但是他那個(gè)安排表上給的每一周的內(nèi)容太少。我基本上是按照每天做那個(gè)安排表上一周的內(nèi)容的速度進(jìn)行。（口語和寫作部分完全沒有做，因?yàn)闆]有辦法自己評分）也就是一周之內(nèi)做了delta的書上閱讀和聽力的部分。其實(shí)這個(gè)安排是非常輕松的。每天多只要兩個(gè)小時(shí)就能完成這部分內(nèi)容。這段時(shí)間我大的收獲第一是建立起了對托福的信心（delta的題目畢竟不算很難），第二就是對托福的題型有了大概的了解。（這個(gè)時(shí)候我還沒拿到其它的書。比如OG。）
（2）我7月30日回到學(xué)校，本來打算正經(jīng)的好好復(fù)習(xí)（就像考GRE之前那樣）。但是很遺憾的是，由于天氣、圖書館的環(huán)境等等原因，并沒有真正完全投入。再加上中途在wow四區(qū)玩了一個(gè)獵人的號，而且又有同學(xué)來看我。所以基本也是“三天打魚一天曬網(wǎng)”（差不多就是這個(gè)比例，而不是我不知道這句話本來該是兩天曬網(wǎng)。呵呵。）
（3）回學(xué)校的這段時(shí)間我重點(diǎn)關(guān)注了三個(gè)問題：
[1] 關(guān)于持久戰(zhàn)的問題。
托福考試時(shí)間很長，非常長。因此體力的保持和注意力的集中變得尤為重要。其實(shí)我還是懶，從來沒有做過完整的?？季毩?xí)，但是，我每天至少保證做2個(gè)section的閱讀和2個(gè)section的聽力（也就是沒有加試的題量。）而且在這之間堅(jiān)決不休息。培養(yǎng)自己的持久戰(zhàn)能力。至于具體做的哪些題后面再詳細(xì)說。這是首先要解決的問題。
[2] 關(guān)于聽力筆記的問題。
我在家的那段時(shí)間做delta聽力部分的練習(xí)，一方面是有比較充足的時(shí)間記下我想記的內(nèi)容，另一方面是即使我一點(diǎn)都不記，我也能基本做對題目。但是隨著練習(xí)難度的增加，要保證記下所有想記的內(nèi)容同時(shí)保持聽懂文章變得越來越不容易。我通過練習(xí)，找到了一個(gè)適合我自己的平衡點(diǎn)，回答了到底記多少筆記，如何分配注意力這樣一個(gè)問題。對于這個(gè)問題，告訴大家我的答案其實(shí)沒有意義。個(gè)體差異所致。但是我想強(qiáng)調(diào)的是：首先，語言作為交流的工具，本身是不應(yīng)該有筆記的問題的。就好像你聽中國人說話絕對不會想記筆記一樣。對話好是不記。集中精力理解對話雙方的處境、問題、態(tài)度、情緒等等。第二，講座的部分。因?yàn)橥懈２粫疾旒?xì)枝末節(jié)的問題（比如問你某個(gè)事件的年份等等），所以關(guān)鍵是聽懂大意和結(jié)構(gòu)。重要的兩個(gè)問題你需要在聽完講座之后問你自己的是：教授這節(jié)課的重點(diǎn)是什么？教授是怎樣引出這個(gè)重點(diǎn)并且逐步深入逐步發(fā)展的？同時(shí)，你可能需要知道，教授說某些話的目的是什么。（比如，引起討論、表示贊許、表示不確定、更正之前的錯(cuò)誤、引入新話題、回顧上次課的內(nèi)容等等。）至于筆記，好的辦法是就好像你在聽中文講座，只記有助于你回答上面的問題的內(nèi)容。這些內(nèi)容甚至可以是你自己的理解而不是教授的原話?？傊兄谀慊卮鹕厦娴膯栴}就行。另外，這里有個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)：通常來講，你并沒有足夠的時(shí)間記完你所想記的全部內(nèi)容[我專四的聽抄應(yīng)該是滿分]，而且簡略的筆記、過多的代碼和符號可能引起歧義，此外，答題的過程中，通常的情況是：你寫過一遍（記在筆記上）的內(nèi)容你都記得（寫過一遍不容易忘），而你需要筆記作為參考的、你遺忘了的內(nèi)容恰恰是你沒有記錄的。再者，對于本來答題速度比較慢的人來說，也許時(shí)間不足以讓你仔細(xì)的根據(jù)筆記去回想講座的內(nèi)容。
[3] 關(guān)于口語質(zhì)量的問題。
到底什么是好的口語？這個(gè)問題我考試之前本來一直不知道。后來聽了很多人的錄音，包括OG里的sample，結(jié)合我自己的分?jǐn)?shù)和感受，發(fā)現(xiàn)了好口語的標(biāo)準(zhǔn)大概是以下幾條：（內(nèi)容的準(zhǔn)確性是自然需要的，這里不再強(qiáng)調(diào)。）
a，語音語調(diào)。尤其是語調(diào)。外國人對語音的包容是超乎我們想象的。相信大家都看過CNN上面說話的非洲國家和一些亞洲國家駐聯(lián)合國的外交官，那些語音按照我們通常的標(biāo)準(zhǔn)簡直就是垃圾。但是CNN播放對那些人的采訪的時(shí)候一樣不用加字幕，就說明絕大多數(shù)美國人聽得懂。為什么呢？因?yàn)檎Z音是可以猜的。就是說，只要你通過語調(diào)來讓聽你說話的人預(yù)料到你的話題會怎么發(fā)展，他能夠猜出來你在說些什么單詞。當(dāng)然，其它條件相同，語音越好成績肯定越高。不過，在語音語調(diào)不可兼得的情況下，語調(diào)優(yōu)先練習(xí)。我推薦的語音語調(diào)教材是the american accent training。網(wǎng)上到處都有下載。一點(diǎn)點(diǎn)跟著CD讀，反復(fù)練習(xí)。會有提高的。我大概總共照著練了十幾個(gè)小時(shí)吧。（當(dāng)然不是一天當(dāng)中，分了幾天練的。練得我嗓子都啞了，然后上呼吸道感染，發(fā)高燒39度多。病了好多天才緩過來。所以回學(xué)校之后其實(shí)也沒有怎么好好復(fù)習(xí)。大家練口語千萬注意保護(hù)嗓子?。。?BR> b，遣詞造句和段落結(jié)構(gòu)。不要以為口語就是隨便怎么說，對方聽懂就算事兒。語法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)這些在作文中重要的因素，在口語中同樣重要。一段好的口語段子一定是一段好的作文段子。這里同樣有一個(gè)技術(shù)問題。由于好的口語段子句子結(jié)構(gòu)一般并不簡單，所以沒有一定的語調(diào)作為基礎(chǔ)（比如重讀、弱讀、連讀、斷句、停頓等等），非常可能讓聽你說話的人搞不清楚你的句子結(jié)構(gòu)從而產(chǎn)生不知所云的感覺。所以，口語段子的準(zhǔn)備一定要量力而行。不要隨便照搬別人的段子。（本來想把自己準(zhǔn)備的段子發(fā)上來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)已經(jīng)找不到了?？赡芎湍切┠？架浖黄饎h掉了。抱歉。）
c，清晰和連貫性。試想，一個(gè)中文說得再好，文學(xué)素養(yǎng)、言說技巧再強(qiáng)的人，如果是個(gè)結(jié)巴，你絕對不會認(rèn)為他的口語好，只會認(rèn)為他說話聽起來費(fèi)力而可笑。英語是一個(gè)道理。所以，千萬不要為了遣詞造句而犧牲連貫性。不要總是嗯嗯啊啊。遣詞造句和句子結(jié)構(gòu)主要體現(xiàn)在你的模板和段子里，而不是在你的即興發(fā)揮的部分里。（一些英文演講不用打草稿的絕頂牛人不適用此條。）
（4）關(guān)于做題的順序和語感的保持
[1] 做題的順序。（有關(guān)計(jì)劃的制定）
我當(dāng)然首先是做的delta上之前的練習(xí)部分。然后做模擬題的順序是longman kaplan delta barron。我想解釋一下這個(gè)順序。首先做longman是因?yàn)閯偦貙W(xué)校，病好之后需要一段時(shí)間恢復(fù)語感。所以不要做太有價(jià)值的題。而且難度適中就可以了。第二做kaplan的題，首先是因?yàn)閗aplan有亂碼，所以質(zhì)量不高，再者是因?yàn)橄胝艺掖驌?，激?lì)自己在剩下的時(shí)間里努力，而且由于看到大家說k的題思路與真題不一致，所以早點(diǎn)做，以免留下太深的印象從而影響考場發(fā)揮。delta實(shí)際上只做了test 1和test 2的閱讀部分，而且都沒有做到全對。（因?yàn)槟菐滋烊颂貏e煩躁，不想看書，也沒怎么做題，聽力都沒做，只是大概晃了兩眼閱讀，一般一個(gè)test的閱讀半個(gè)小不到就做完了。）barron后做當(dāng)然是為了充分的利用這幾套題。但是由于不能保存答案，所以價(jià)值其實(shí)是有限的。加上考前后barron模考的時(shí)候不小心按錯(cuò)了鍵，之前做的聽力閱讀答案都洗掉了，直接導(dǎo)致了第七套模擬題的浪費(fèi)。（不過我當(dāng)時(shí)告訴自己，要相信自己，雖然沒對答案，但是實(shí)際上做得很好。）
之所以說到這個(gè)順序，倒不是想推薦大家都照這個(gè)順序做，而是想介紹一下我安排做題順序的原則和其中的一些考慮。希望有助于大家制定符合自己情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
[2]語感的保持。
如果把一個(gè)熟練掌握其母語的成年人一個(gè)人放在荒島上十幾年，等他回歸社會的時(shí)候，就會發(fā)現(xiàn)他的語言能力已經(jīng)喪失了，連母語都要重新學(xué)起。這就是不常使用語言的結(jié)果。所以，為了保持語感，我不管多么煩躁，復(fù)習(xí)期間盡量會爭取每天至少做一點(diǎn)題，不是閱讀就是聽力。其實(shí)根本花不了多少時(shí)間。我的cet4 cet6 tem4都是這樣復(fù)習(xí)的，買上幾十套（cet一般20套左右，包括真題；tem4做了40多套題。）每天做一套（但是很多時(shí)候不做聽力和作文）。這樣即使你的水平不提高，也不會有明顯的退步。再說簡單一點(diǎn)：每天做點(diǎn)題，對于保持語感從而取得好成績真的很重要?。?BR> 三、核心一點(diǎn)的感想和體會
很多人爭論英語考試到底對提高語言能力有沒有幫助。
我想說：有。但是，具體有多大幫助取決于你如何對待英語考試。
考試的設(shè)計(jì)者們都不傻。他們不會花費(fèi)這么多心血和精力還有金錢去設(shè)計(jì)一個(gè)本質(zhì)上會使得學(xué)生的英語水平不升反降（比如：變成啞巴英語）的英語考試。美國的考試設(shè)計(jì)者們尤其如此，比如ETS。有大量的調(diào)研和統(tǒng)計(jì)作為基礎(chǔ)，考試本身的設(shè)計(jì)的質(zhì)量一般不會有太大問題。所以，never，never，never question the quality of the test。簡單的說，我鄙視那些自己考不好怪題出得不好或者考試設(shè)計(jì)得不好的人。這叫拉不出屎怪茅坑。我說這些話不是針對任何一個(gè)個(gè)人，而是想強(qiáng)調(diào)端正態(tài)度的重要性。我想，正確的態(tài)度應(yīng)該是：只要以提高語言能力為目標(biāo)進(jìn)行復(fù)習(xí)，一定能取得好成績。只有以提高語言能力為目標(biāo)進(jìn)行復(fù)習(xí)，才可能取得好成績。
四、Tips
總體的：
1 根據(jù)自己的情況（比如其它考試的成績）做好復(fù)習(xí)計(jì)劃。列出每一個(gè)階段要做的題和為什么要做這些題（熟悉題型、鞏固某個(gè)技能、保持語感等等）。
2 復(fù)習(xí)計(jì)劃要留出充足的時(shí)間給自己的郁悶、外出、探親、訪友或者純粹的懶惰。這份計(jì)劃應(yīng)該讓你自己相信：“保質(zhì)保量地執(zhí)行完，我就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)”。
3 練習(xí)很重要。無論你是否去追求什么不用讀懂文章就能做對題的所謂的解題技巧。你自己不練習(xí)，你自己不大量練習(xí)，你自己不海量練習(xí)，是不可能掌握不可能提高的。
4 練習(xí)不是坐公車。坐公車的關(guān)鍵是，在合適的地方上車，在合適的地方下車，至于在車上做什么，不重要。而練習(xí)的關(guān)鍵是：按時(shí)開始、按時(shí)結(jié)束，同時(shí)要保證開始和結(jié)束之間的每一分鐘都投入，都思考，都體會。否則不能叫練習(xí)，只能叫浪費(fèi)模考題。
5 心態(tài)很重要。不要妄自菲薄。只要認(rèn)真地制定了合適的計(jì)劃，就要相信完成計(jì)劃就意味著達(dá)到目標(biāo)。東摸一下西摸一下，今天看看這個(gè)明天看看那個(gè)只會讓你什么也做不完什么也做不好。如果你在計(jì)劃執(zhí)行到一半的時(shí)候認(rèn)為你的計(jì)劃不合適，那么，請利用那些留給懶惰和郁悶的時(shí)間做些補(bǔ)救工作。不要輕易的全盤*之前的計(jì)劃。當(dāng)然，必要的時(shí)候也要有這個(gè)勇氣（我考G的時(shí)候就有這種經(jīng)歷）
閱讀的：
6 讀不懂文章/不用讀完文章就能做對題和看不見一樣?xùn)|西/只看見一樣的東西的一部分就能知道這是什么東西一個(gè)道理：不是絕對沒有可能性，但是你好不要把你的未來交給這種可能性。踏踏實(shí)實(shí)的讀文章。讀懂文章。才是省時(shí)間，能提高正確率的辦法。
7 如果按上條進(jìn)行的時(shí)候時(shí)間不夠，請通過練習(xí)提高閱讀速度。
8 做題的時(shí)候拿不準(zhǔn)的選項(xiàng)不要猜，不要空想，再回頭讀讀文章。你認(rèn)為某兩個(gè)選項(xiàng)都正確或者所有選項(xiàng)都不正確99%的原因是你沒有正確理解文章的內(nèi)容或者你錯(cuò)過了某些細(xì)節(jié)；只有1%的原因是你的思維方式實(shí)在是足夠奇怪，以至于和絕大多數(shù)命題人和考生不相同。題目出錯(cuò)或者答案出錯(cuò)的可能性：0%。
9 如果按上條進(jìn)行的時(shí)候時(shí)間不夠，請學(xué)會放棄?？偡謨?yōu)先。把握住節(jié)奏把握住戰(zhàn)略。不能讓一道難題毀了一整場考試的心情。要相信自己的水平還沒有達(dá)到整場考試不會覺得任何一道題難的程度。
10 如果你沒有把握10分鐘做完一篇文章，剩下的10分鐘再做一遍，那么，請第做的時(shí)候就當(dāng)成是后做。寄期望于檢查的結(jié)果通常是徹底失望。尤其對于第一篇閱讀而言。
聽力的：
11 聽對話的時(shí)候請站在說話人的立場考慮問題。否則你很難理解為什么說話人要說某句特定的話，即使你筆記記得再多。
12 要相信，大多數(shù)文科生不能徹底理解理科的講座，而大多數(shù)理科生聽6分鐘的文學(xué)史和藝術(shù)史和沒聽沒有多大區(qū)別。所以，嘗試抓住要點(diǎn)！理解不了的細(xì)節(jié)問題就讓它過去吧。（記得問問自己上文中提到的那些問題，比如：教授這節(jié)課的重點(diǎn)是什么？）
13 聽力的時(shí)間是有限的。所以除了后一題，不要花太多的時(shí)間思考某一個(gè)題。試想：第二題你就覺得難，你怎么能保證后面幾題不會比這個(gè)更難？換句話說：聽到了就是聽到了，沒聽到就讓它過去吧。
14 如果時(shí)間有剩，寫寫口語和作文的模板。不用提前結(jié)束聽力部分。萬一老師不讓在休息的過程中寫這些模板怎么辦？
口語的：
15 清晰第一！連貫第二！語調(diào)第三！遣詞造句第四！語音第五！
16 機(jī)經(jīng)很重要！機(jī)經(jīng)很重要??！機(jī)經(jīng)很重要?。?！機(jī)經(jīng)很重要?。。?！機(jī)經(jīng)很重要?。。。。。莻€(gè)social event的題我完全是照著草稿紙念的。因?yàn)橹鞍淹暾亩巫訉懺诓莞寮埳狭恕＿@是我準(zhǔn)備的三個(gè)完整段子之一。）
16 練習(xí)同樣重要！！學(xué)會表達(dá)自己。熟悉常用的句型。練習(xí)任何一道題目的推薦順序：口頭說一遍，自評，如果不夠好，口頭再說一遍，自評，如果不夠好，口頭再說一遍，自評，如果不夠好，后考慮用筆寫下完整的段子。記?。嚎荚嚨膬?nèi)容是口語，不是背段子。練習(xí)的目的是提高口語，不是積累段子。（我總共練了將近200道不同的題，也就只準(zhǔn)備了五個(gè)段子，包括兩個(gè)不完整的。）
寫作的：
17 沒有所謂的托福的標(biāo)準(zhǔn)和GRE的標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別。只有時(shí)間限制的區(qū)別和字?jǐn)?shù)的區(qū)別。好文章的標(biāo)準(zhǔn)是相同的。
18 很多范文通過裝傻（比如裝作不知道問題的另一面或者裝作不理解題目的難點(diǎn)從而把題目往簡單的方向解釋）來繞過題目設(shè)置的難點(diǎn)，這是不可取的。閱卷的人雖然不會因此說你跑題，但是他會知道你在投機(jī)取巧。這是很嚴(yán)重的態(tài)度的問題。嘗試著直面試題的難點(diǎn)，做一些全面的分析，引用些貼切的例子。即使你寫的不夠好，閱卷的人也會了解你的認(rèn)真和勇氣。
19 for example后面跟一段話描述一個(gè)事件并不是舉例。舉例的高境界在于只用幾個(gè)詞說明例子的內(nèi)容（比如：水*、羅斯福新政、海王星的發(fā)現(xiàn)）而用大部分的筆墨分析這個(gè)例子，闡述其和主題的相關(guān)性，說明為什么它能支持你的觀點(diǎn)。
20 字?jǐn)?shù)不是問題。但是太多或者太少都不行。（150字的作文可能什么都說不清楚，750字的作文把握不好就會寫得沒有重點(diǎn)、不知所云。）確定字?jǐn)?shù)的原則：1。不能讓時(shí)間不夠；2。該說的要說清楚；3。廢話一句都不要加。（這一點(diǎn)在綜合寫作中尤其重要。大段照搬材料并不能顯得你能寫很多，能力很強(qiáng)，只能顯得你沒有自己的語言，還想通過抄材料蒙混過關(guān)。這可既是水平問題，又是態(tài)度問題。）
附加的一點(diǎn)別的：
21 ibt不可怕，我（i）也不變態(tài)（bt）。誰都可能勝利。
22 不要試圖通過研究某一本書（比如barron）的出題風(fēng)格來取勝。首先，你不知道真題的出題風(fēng)格。第二，語言能力是一切。出色的能力不會因?yàn)樗^的“出題的風(fēng)格”而打折扣的。至多只能說，中國人和美國人思維方式的差別可能會帶來一些障礙。但是語言學(xué)習(xí)的本身就是文化從而思維方式的學(xué)習(xí)。這就是為什么語言專業(yè)的課程總是包含大量的文化和文學(xué)歷史之類的內(nèi)容的原因之一。
23 復(fù)述一下重點(diǎn)：計(jì)劃=〉信心=〉練習(xí)=〉心態(tài)=〉發(fā)揮=〉勝利！
聽說能力的問題可以這樣理解：能聽懂，但是做不對題；語音語調(diào)沒問題，能讀，但是不能自己自由發(fā)揮著說。（如果連聽懂都困難的話，也就不存在優(yōu)勢了……老老實(shí)實(shí)練聽力吧。）
能聽懂做不對題主要是適應(yīng)和技巧的問題，適應(yīng)了托福的考法，掌握了必要的技巧就好了。這個(gè)就好了不是指你就能滿分了。這個(gè)就好了是指你能正常地發(fā)揮出水平了。想要提高聽力水平（而不只是分?jǐn)?shù)）是另外的問題，不屬于這個(gè)討論的范疇。簡單的說就是練習(xí)。詳細(xì)的我就不在這里說了。至于托福的考法，delta那本書前面的部分（不是后面的?？疾糠郑├锩嬗蟹浅：玫难驖u進(jìn)的練習(xí)。認(rèn)真做了應(yīng)該就了解托福的考法了。必要的技巧主要是指和記筆記有關(guān)的，詳細(xì)的可以參考我寫的那個(gè)托福的感想。概括地說就是要進(jìn)入角色。你不再是test taker，而是對話里的一方或者課堂上的一個(gè)學(xué)生。
是否練過聽寫。網(wǎng)上流傳的說法是，聽寫是很好的提高方法，但是對短期備考的戰(zhàn)友來說，可能比較耗時(shí)，所以可行性下降。你有什么建議？
聽寫，講個(gè)故事。我們聽力課的作業(yè)就是聽寫，大量的聽寫，但是我們學(xué)校把這個(gè)叫“聽抄”。每次上課老師給我們錄磁帶，然后讓我們拿回去做聽抄。聽力課總共兩學(xué)期，每個(gè)學(xué)期我都只做了聽抄的一半。前一學(xué)期只抄不聽，后一學(xué)期只聽不抄。嗬嗬~~~
聽寫好不好呢？首先，就算你不寫，只要你聽了，總會有好處。第二，聽寫不像我們想象中的那么好。為什么呢？因?yàn)槁爩懜嗟厥窃诰殐蓚€(gè)方面，一方面是聽得準(zhǔn)，一詞不差，標(biāo)點(diǎn)符號都要通過合理推斷給寫對。另一方面是記得住寫得快，說一遍就過了，逼你寫快。但是這兩個(gè)方面的能力都和托?？荚嚨囊笥胁町?。首先，托?？荚嚥灰舐牭媚敲礈?zhǔn)。就好像我們聽別人說中文的時(shí)候我們從來不會追求聽懂他的每一個(gè)字。第二，托福筆記模擬的是課堂環(huán)境。試想，你從小到大又沒有因?yàn)樯险n記筆記忙不過來就去練抄中文？沒有！更可能的是，你根本不覺得你記筆記忙不過來，因?yàn)槁犂蠋熡弥形闹v課的時(shí)候你根本就不會記很大量的筆記（當(dāng)然有些特殊情況是除外的。）。這么說吧，如果你做托福聽力，總感覺筆記記不下來你想記的所有的東西，那一定是“進(jìn)入角色”上出了問題?；蛘咄艘蝗f步說，如果你真的要堅(jiān)持要做那么多筆記，請參加速記學(xué)習(xí)班。比你練聽寫更快，而且還能讓你多掌握一門技能。嗬嗬。
復(fù)習(xí)托福的計(jì)劃也是先研讀了官方指南再訂出來的是嗎，即幾乎沒有參照別人的經(jīng)驗(yàn)？可不可以說說備考時(shí)對網(wǎng)絡(luò)資源利用的看法或者經(jīng)驗(yàn)？
我習(xí)慣于自己訂計(jì)劃，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況不斷修改。網(wǎng)絡(luò)資源當(dāng)然是很重要的，但是我更看重比如機(jī)經(jīng)，?？架浖@類的資源。至于別人的經(jīng)驗(yàn)，不能說一點(diǎn)沒看，但是大體上都是簡單的瀏覽，沒怎么仔細(xì)讀過。因?yàn)槲液芮宄业膯栴}，我不是想不到該怎么做，而是懶，也就是我不能很好的逼自己實(shí)際的去做。所以我更需要調(diào)整自己的備戰(zhàn)狀態(tài)，而不是花時(shí)間研究我該做什么。
機(jī)經(jīng)是個(gè)很讓人矛盾的東西，一方面，比如口語復(fù)習(xí)，就很需要機(jī)經(jīng)。另一方面，機(jī)經(jīng)很多時(shí)候是不準(zhǔn)確，甚至誤導(dǎo)的。更不用說依賴于機(jī)經(jīng)本身并不是一個(gè)很正當(dāng)?shù)姆椒?。所以我盡量只在必要的時(shí)候用有把握的機(jī)經(jīng)。比如，口語機(jī)經(jīng)，以及早就經(jīng)過不斷補(bǔ)充，很成熟全面的經(jīng)典加試機(jī)經(jīng)。
但是考試的體驗(yàn)證明，機(jī)經(jīng)對解題的作用有限，更多的是起穩(wěn)定心態(tài)的作用。畢竟很多人都能毫無困難的看懂/聽懂文章大意，而很少有機(jī)經(jīng)提供了細(xì)節(jié)。也就是說，機(jī)經(jīng)提到的東西都是你肯定能看懂的。而你看不懂的，機(jī)經(jīng)也很少提到。
在你的備考總結(jié)里提到過“練習(xí)的目的是提高口語，不是積累段子”。能不能再展開解釋一些。
有些網(wǎng)友看過機(jī)經(jīng)，并且偷聽預(yù)測到題目，聽下了段子后，幾乎是“念”出答案，但分?jǐn)?shù)并不高。能給一些分析或建議嗎。
學(xué)術(shù)類的段子是不少網(wǎng)友的軟肋，有什么復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以分享？
“練習(xí)的目的是提高口語，不是積累段子”。我的意思是，你看著題目（機(jī)經(jīng)），想象你正在考試，就開始計(jì)時(shí)說。頭幾遍肯定結(jié)結(jié)巴巴，時(shí)間都不夠用。但是多說幾遍，就會越來越好。舌頭都會覺得越來越靈活。腦子里組織句子也會越來越快。如果每次遇到你說不順暢的題目你都馬上就寫一段話背下來的話，你就算準(zhǔn)備的題目再多，你的口語水平提高的還是會很有限。反倒是你會發(fā)現(xiàn)，你寫下來的小段子越來越多。這就成了積累段子了。
我自己口語第一題就是念出答案。我利用休息的時(shí)間把我不太有把握的三個(gè)題的答案寫在草稿紙上了。而考的就是其中一道。但是我這一部分還是good?！澳睢北旧聿皇菃栴}。問題的關(guān)鍵是你念的段子寫得好不好，你的語音別人聽不聽得懂，你的輕重緩急和停頓做得到不到位等等。如果你備考期間練習(xí)的是口語，你肯定會發(fā)現(xiàn)這些問題你已經(jīng)注意過，練過了。但是如果你備考期間準(zhǔn)備的是段子，那你就會發(fā)現(xiàn)，你可以語速很快，甚至可以背誦或者念出很精彩的段子，但是上面的那些問題，你還是做得不好。因?yàn)槟愀揪蜎]有注意過。你注意過的只是怎么通過背段子讓自己不至于沒話可說。
學(xué)術(shù)類的東西，也就是后面幾題，本來就沒有段子可言。我試著歸納過一些句型，后來發(fā)現(xiàn)也還是沒用，臨場的時(shí)候還是純粹現(xiàn)場發(fā)揮的。但是，如果你復(fù)習(xí)前兩題的時(shí)候把口語練好了，后面的題也不會是太大的問題。至少你就不會面臨沒話可說的問題了，問題只是怎么說得更好。所以后面幾個(gè)學(xué)術(shù)型的題真的沒有什么訣竅。純粹靠水平了。