對外漢語
培養(yǎng)目標：本專業(yè)以培養(yǎng)漢語作為第二語言的教學師資為目標，學生主要學習語言學基本理論，熟悉和理解中國文學、文化以及中西比較文化等方面的基本知識，接受漢語作為第二交際語言的教學基本技能訓練，具有從事語言和文化教學及研究的基本能力。
培養(yǎng)特色：本專業(yè)擁有普通話測試員2名，省級測試員4名，其中3名教師具有對外漢語教學能力證書。學生通過專業(yè)基礎理論學習和系統(tǒng)的教學技能培訓，具有扎實的中國語言文化知識和較高的外語能力，掌握教學的一般規(guī)律，具備嫻熟的對外漢語教學技能，能在國內(nèi)或國外以留學生或外籍教師為對象，從事對外漢語教學。
主要課程：中國文學、外國文學、文學理論、寫作、現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學理論、對外漢語教學論、英語口語、英語寫作、英語閱讀、外事工作概論等。
深造機會：通過四年專業(yè)學習，本專業(yè)可以按比例向?qū)W校推薦成績優(yōu)異的學生，免試保送在江蘇大學人文學院或其他學院相關專業(yè)攻讀碩士學位；學生也可以通過全國碩士研究生統(tǒng)一考試，在具有碩士研究生招生資格的院校，選擇漢語言文學、新聞、社會科學等相關專業(yè)，進一步深造。漢語言文學擬于2009年申報碩士點，為本專業(yè)學生提供更多深造機會。
就業(yè)狀況及趨勢：據(jù)統(tǒng)計，目前我國對外漢語教學專門人才缺口在300萬以上，隨著中國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，中國文化的影響力也將越來越大，對外漢語教學師資已出現(xiàn)供不應求的趨勢。學生畢業(yè)時可以參加由國家教育部漢語辦公室統(tǒng)一組織的“公派漢語教師選拔”考試，或以自愿者身份由教育部統(tǒng)一派遣從事國外漢語教學。同時畢業(yè)生也可以通過各類合法的文化中介機構及各種國際交流項目到國外學校從事漢語教學。本專業(yè)學生也可以在取得教師資格證書的基本條件下，從事基礎教育階段的語文教學，或在取得秘書資格證書的條件下，到外資或合資企業(yè)及行政事業(yè)單位從事對外宣傳和交流工作。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)以培養(yǎng)漢語作為第二語言的教學師資為目標，學生主要學習語言學基本理論，熟悉和理解中國文學、文化以及中西比較文化等方面的基本知識，接受漢語作為第二交際語言的教學基本技能訓練，具有從事語言和文化教學及研究的基本能力。
培養(yǎng)特色：本專業(yè)擁有普通話測試員2名，省級測試員4名，其中3名教師具有對外漢語教學能力證書。學生通過專業(yè)基礎理論學習和系統(tǒng)的教學技能培訓，具有扎實的中國語言文化知識和較高的外語能力，掌握教學的一般規(guī)律，具備嫻熟的對外漢語教學技能，能在國內(nèi)或國外以留學生或外籍教師為對象，從事對外漢語教學。
主要課程：中國文學、外國文學、文學理論、寫作、現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學理論、對外漢語教學論、英語口語、英語寫作、英語閱讀、外事工作概論等。
深造機會：通過四年專業(yè)學習，本專業(yè)可以按比例向?qū)W校推薦成績優(yōu)異的學生，免試保送在江蘇大學人文學院或其他學院相關專業(yè)攻讀碩士學位；學生也可以通過全國碩士研究生統(tǒng)一考試，在具有碩士研究生招生資格的院校，選擇漢語言文學、新聞、社會科學等相關專業(yè)，進一步深造。漢語言文學擬于2009年申報碩士點，為本專業(yè)學生提供更多深造機會。
就業(yè)狀況及趨勢：據(jù)統(tǒng)計，目前我國對外漢語教學專門人才缺口在300萬以上，隨著中國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，中國文化的影響力也將越來越大，對外漢語教學師資已出現(xiàn)供不應求的趨勢。學生畢業(yè)時可以參加由國家教育部漢語辦公室統(tǒng)一組織的“公派漢語教師選拔”考試，或以自愿者身份由教育部統(tǒng)一派遣從事國外漢語教學。同時畢業(yè)生也可以通過各類合法的文化中介機構及各種國際交流項目到國外學校從事漢語教學。本專業(yè)學生也可以在取得教師資格證書的基本條件下，從事基礎教育階段的語文教學，或在取得秘書資格證書的條件下，到外資或合資企業(yè)及行政事業(yè)單位從事對外宣傳和交流工作。