1、在一次接待重要外賓時，你發(fā)現(xiàn)局長的講話與你先前的講話精神不僅不一致，而且在某一關鍵的地方還出了錯誤，你怎么辦?
[思路點撥]
主要測試目的：應變能力志在通過臨場緊急情況的處理，測試考生沉著、靈活、有效解決問題的能力。
①對事物變化反應的敏捷性；
②處理突發(fā)事件的情緒穩(wěn)定性、理智性與周密性。
參考時限：3分鐘
評分參考：
①以最快的速度找機會與局長私下里溝通意見，達成共識。
②與外賓接觸中，適時強調正確意見，淡化局長的錯誤之處。
③其他可行或有創(chuàng)造性的方式。
2．請你對自己今天的面試情況進行評價。
[思路點撥]
主要測試目的：自我認知、求實精神
①對考生的綜合能力和素質有全面的了解和把握，考試大提供與上述測試表現(xiàn)互相印證和補充。
②考察考生的自我認知和求實精神。
參考時限：3—4分鐘。
評分參考：
①清楚地認識到自己的長處和不足，對自己努力方向有足夠的了解和準確的把握。
②能夠客觀自信地評價自己的表現(xiàn)態(tài)度誠懇、務實。
3、請你談談，領導發(fā)現(xiàn)自己的下屬處理問題不當怎么辦?
[思路點撥]
①要及時指出。當發(fā)現(xiàn)自己的下屬處理問題不當時，作為領導要及時找其談話，指出處理問題不當?shù)睦碛珊秃蠊?BR> ②要耐心幫助。幫助下屬具體分析處理問題不當?shù)脑?，總結吸取教訓，并找出解決問題的辦法。
③要給予體諒。主動為處理問題不當?shù)南聦俪袚熑?，推功攬過。
4、處理突發(fā)事件有哪些要求?應掌握哪些方法?
[思路點撥]
①處理突發(fā)事件的基本要求：
迅速控制事態(tài)；準確找到癥結解決問題。
②主要方法
心理控制法。應注意斷釜底抽薪法；組織控制
5、知人善任是領導角色重要的內在功能，請結合實際從正反兩方面加以闡述。
[思路點撥]
(1)稱職的領導角色尊重人才、任人唯賢，因而關注人才的吸收和培養(yǎng)，真正了解人才的素質和優(yōu)缺點，因而用其所長，避其所短。不稱職的領導角色談不上尊重知識和人才，他們對人才一無所知或不甚了了，因而喪失“善任”的前提。
(2)人無完人，誰能無過!高山必伴深谷，才能卓著，毛病往往也突出。必須善于任用有缺點的能人，而不能以偏概全?？荚嚧筇峁┩瑫r，疑人勿用，用人勿疑。
(3)陳云說過：在革命隊伍里，無一人不可用。對能力一般或能力不強的同志，也應量才任職，做到人事相宜。
6、請你談談對“可持續(xù)發(fā)展”的理解和看法。
提示與追問；
提示：可從“可持續(xù)”與發(fā)展的關系，不要“竭澤而漁”、“吃祖先飯、斷子孫糧”等方面著手。
追問：
①只求發(fā)展不講可持續(xù)性的危害是什么?
②注重可持續(xù)性會影響發(fā)展的速度嗎?
[思路點撥]
能夠全面地理解和闡述“可持續(xù)性”與發(fā)展的辯證關系。論述有深度和自己的獨到見解。能夠較為清楚的論述只求發(fā)展不講可持續(xù)性的危害，并能辯證的看待可持續(xù)性與發(fā)展的速度的相互關系。回答應做到邏輯性強，思維清晰、嚴密
[思路點撥]
主要測試目的：應變能力志在通過臨場緊急情況的處理，測試考生沉著、靈活、有效解決問題的能力。
①對事物變化反應的敏捷性；
②處理突發(fā)事件的情緒穩(wěn)定性、理智性與周密性。
參考時限：3分鐘
評分參考：
①以最快的速度找機會與局長私下里溝通意見，達成共識。
②與外賓接觸中，適時強調正確意見，淡化局長的錯誤之處。
③其他可行或有創(chuàng)造性的方式。
2．請你對自己今天的面試情況進行評價。
[思路點撥]
主要測試目的：自我認知、求實精神
①對考生的綜合能力和素質有全面的了解和把握，考試大提供與上述測試表現(xiàn)互相印證和補充。
②考察考生的自我認知和求實精神。
參考時限：3—4分鐘。
評分參考：
①清楚地認識到自己的長處和不足，對自己努力方向有足夠的了解和準確的把握。
②能夠客觀自信地評價自己的表現(xiàn)態(tài)度誠懇、務實。
3、請你談談，領導發(fā)現(xiàn)自己的下屬處理問題不當怎么辦?
[思路點撥]
①要及時指出。當發(fā)現(xiàn)自己的下屬處理問題不當時，作為領導要及時找其談話，指出處理問題不當?shù)睦碛珊秃蠊?BR> ②要耐心幫助。幫助下屬具體分析處理問題不當?shù)脑?，總結吸取教訓，并找出解決問題的辦法。
③要給予體諒。主動為處理問題不當?shù)南聦俪袚熑?，推功攬過。
4、處理突發(fā)事件有哪些要求?應掌握哪些方法?
[思路點撥]
①處理突發(fā)事件的基本要求：
迅速控制事態(tài)；準確找到癥結解決問題。
②主要方法
心理控制法。應注意斷釜底抽薪法；組織控制
5、知人善任是領導角色重要的內在功能，請結合實際從正反兩方面加以闡述。
[思路點撥]
(1)稱職的領導角色尊重人才、任人唯賢，因而關注人才的吸收和培養(yǎng)，真正了解人才的素質和優(yōu)缺點，因而用其所長，避其所短。不稱職的領導角色談不上尊重知識和人才，他們對人才一無所知或不甚了了，因而喪失“善任”的前提。
(2)人無完人，誰能無過!高山必伴深谷，才能卓著，毛病往往也突出。必須善于任用有缺點的能人，而不能以偏概全?？荚嚧筇峁┩瑫r，疑人勿用，用人勿疑。
(3)陳云說過：在革命隊伍里，無一人不可用。對能力一般或能力不強的同志，也應量才任職，做到人事相宜。
6、請你談談對“可持續(xù)發(fā)展”的理解和看法。
提示與追問；
提示：可從“可持續(xù)”與發(fā)展的關系，不要“竭澤而漁”、“吃祖先飯、斷子孫糧”等方面著手。
追問：
①只求發(fā)展不講可持續(xù)性的危害是什么?
②注重可持續(xù)性會影響發(fā)展的速度嗎?
[思路點撥]
能夠全面地理解和闡述“可持續(xù)性”與發(fā)展的辯證關系。論述有深度和自己的獨到見解。能夠較為清楚的論述只求發(fā)展不講可持續(xù)性的危害，并能辯證的看待可持續(xù)性與發(fā)展的速度的相互關系。回答應做到邏輯性強，思維清晰、嚴密