教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的小學二年級語文《陽光》教案相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學二年級語文《陽光》教案
一、教學目標
1、認識10個生字和一個多音字。
2、自主積累詞匯。
3、能夠正確地流利地朗讀課文，背誦后一個自然段。
4、了解內容，教育學生要學習佳子孝敬老人，關心家人，心中充滿愛。
二、教學重點
1、認識10個生字和一個多音字。
2、通過讀課文，感受大自然的美好和陽光的可愛。學習佳子孝敬老人。
三、教學難點
理解課文后一段奶奶的話的意思。
四、教具準備
課件，字詞卡片。
五、教學過程
1、初讀課文。
（1）導入。教師板書課題，問學生：“你們喜歡陽光嗎？為什么。這篇課文中所寫的是什么季節(jié)，什么時候的陽光？由此引出了一個什么故事呢？”
（2）自讀課文。要求學生讀準字音，不認識的字要借助漢語拼音多讀幾遍。讀后標出自然段的序號。
2、學習課文1——-3自然段。
（1）請同學們小聲讀1——-3自然段，體會佳子當時的心情是什么樣的。
（2）第三自然段中是怎樣描寫大自然的？請同學再讀課文。
3、看本課插圖，進一步體會大自然的美麗。
（1）請一個同學讀1——-3自然段，大家看圖聽讀。
（2）練習把句子說具體?？磮D真空。
（1）練想象練語言。
說說圖上還有什么美麗的景色。
4、學習課文4——-8自然段。
（1）佳子是怎么想到要把陽光送給奶奶的呢？請同學們自讀第4、5、6自然段，用線畫出來。
（2）再請一個同學讀第5、6自然段。
5、總結全文。
6、拓展延伸。
7、作業(yè)。
【篇二】小學二年級語文《陽光》教案
一、教學目的：
1、認識17個聲子生字，其中會寫“英、芬、撲、黑、法、便、念、”8個字。
2、讀懂課文內容，理解結尾句的含義。
3、學習英子孝敬長輩，關愛他人的美德。
二、教學重點、難點：
1、重點：掌握生字的音、形、義，讀懂課文內容。
2、難點：理解結尾句的含義。
三、教學準備：
1、課前觀察陽光下景色，感受陽光的美好。
2、教學課件。
四、教學過程：
第一課時
（一）創(chuàng)設情景，激趣導入。
1、春天，到處一片欣欣向榮的景色。一大早，英子就來到綠茵茵的草坪，她看到了什么呢？讓我們一起去看看吧！
2、（課件：聽《七色光》的旋律，看主人公英子來到綠茵茵的草坪。草坪里花兒開，鳥兒飛，陽光非常明媚。）
（二）初讀課文，學習生字。
1、坐在這燦爛的陽光下，英子有一個美妙的想法，她想做什么呢？能做到嗎？我們看看課文是怎么說的。用自己喜歡的方式讀課文，把每個句子讀通順，把不會念的或難念的字圈出來，借助拼音或請教同學、老師多讀幾遍。還可以和同學合作練習朗讀，這樣你會讀得更好。
2、說一說小英的想法是什么？
3、快樂識字。（出示課件：帶生字的花朵）
（1）瞧！花兒沐浴著春光就要開了，花兒上的字你都認識嗎？
（2）教師相機點撥：“英”、“坪”、“翔”的韻母是后鼻音，“芬”、“茵”、“欣”、“嚴”的韻母是前鼻音。“英”和“茵”應進行比較認讀，加以區(qū)分。
（3）你們有什么好的辦法能把小花上的生字記下來嗎？
教師相機點撥：“英、芬、撲、便”等字可采用熟字加偏旁部首的方法識記，其中“撲”字是“提手旁”，不要寫成“木字旁”。用比一比的方法，通過與熟字比較字形幫助識記生字。如“黑”和“里”字形相近，“黑”的上面部分里面是兩點，不能寫成“里”。
（三）形成應用，鞏固生字。
1、我們新認識了這么多生字寶寶，其中有8個生字包寶寶想住進我們的田字格里，下面我們就來給他們安家吧！
2、仔細觀察8個生字，想想寫這幾個字要注意什么。
（a）上下結構的字：“英”、“芬”、“”下面部分占的位置稍大，“黑”、“念”上面部分占的位置稍大。
（b）左右結構的字：“撲”左右均等，“法”、“便”右邊部分占的位置稍大。
（c）“”字中間的一橫應拉長，貫穿左右。
（d）“黑”中間的一豎要寫在豎中線上。
3、教師范寫，學生觀察。
4、學生獨立書寫。
5、老師通過投影展示優(yōu)秀作品。
第二課時
（一）情境導入
今天，我們繼續(xù)學習《陽光》，請大家和老師一起讀課題。
學生齊讀課題
（二）精讀課文
1、今天，陽光是那么明媚，英子來到了綠茵茵的草坪。她發(fā)現(xiàn)不光是她的花兒、草兒，沐浴著陽光都顯得特別美，不信你看看！
2、（課件：大自然在陽光下的景象。）
①說說你看到了什么？
②想想英子還可能看到哪些景色？聽到什么樣的聲音？
③讀一讀課文中是怎樣描寫的，你能從第二自然段中找出一個能概括這美麗的景象的詞嗎？（“欣欣向榮”）
④你能把這欣欣向榮的景色讀出來嗎？我們比賽看誰讀得美。
3、你們瞧，在明媚的陽光下，英子烏黑的頭發(fā)閃閃發(fā)亮，陽光是多么可愛啊！
這時英子心里閃出一個美妙的想法。
4、（課件：人物畫面彈出一個旁白：“多好的陽光?。∥乙阉鼛Щ厝?，作為禮物送給奶奶?！保?BR> ①指名讀這段話。
教師點撥：讀了英子的想法，你們有什么不明白的地方嗎？到第４自然段中去找答案。
②想一想，如果把課文的第４自然段去掉行不行。
（去掉就不能讓讀者明白英子送陽光的原因了，只有把這個原因補充說明了，事情的發(fā)展才顯得完整。）
5、下面，我們就和英子一道把陽光送到奶奶那里去吧！
①指名讀5、6自然段
說說英子是怎樣把陽光帶給奶奶的？（用裙子把陽光包回家）
②為了能把陽光帶給奶奶，英子可小心了，她包得多仔細??！你從哪里可以看出她包得很小心。（“緊緊”、“嚴嚴實實”）。
③這么嚴實她還不放心，她回家的速度還特別快，你能從哪里看出她回家迫不及待嗎？（“一進門”，“一邊說著，一邊打開”）
6、誰能體會英子的心情，把描寫她包陽光的句子讀一遍。
學生讀過后，老師示范讀
7、同學們，你們能告訴英子，陽光跑到哪兒去了嗎？
（讓學生指出陽光是不能用裙子包回來的）
8、請同學們體驗英子帶陽光回去先高興后傷心的心情。
先自由練讀，再四人小組練讀，指導互相評價，再推薦代表朗讀。
9、英子多么傷心?。￡柟鈳Р换貋?，奶奶又不能出去，那她就不能像我們這樣沐浴著陽光了啊！英子越想越傷心，奶奶知道了趕緊抱住了英子。
10、請同學們讀這兩個句子
（課件：“奶奶把英子抱在懷里，很久沒有放開?！?BR> “奶奶把英子抱在懷里，很久很久沒有放開?！保?BR> ①比較這兩個句子，課文中的句子說明了什么？
體會到奶奶之所以“把英子抱在懷里很久很久沒有放開，是因為她已經(jīng)被英子的行為深深地打動。所以她對英子說：“好孩子，不要著急，陽光跑到了你的心里，也跑到了我的心里。”
②“陽光跑到了心里”是什么意思呢？就是英子的關愛、體貼已經(jīng)像陽光一般溫暖著奶奶的心。
11、全班齊讀第７自然段。
（三）課外延伸。
1、陽光是看得見卻摸不著的，愛動腦筋的小朋友，你有什么好辦法讓陽光長上腳跟著我們走嗎？
2、引導學生借助鏡子，玻璃等物體折射陽光，讓陽光按著我們指定的方向前進，達成英子的心愿。
【篇三】小學二年級語文《陽光》教案
一、教學目標
1、認識11個生字和1個多音字，會寫6個字，自主積累詞語。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后一個自然段。
3、了解課文內容，教育學生要學習佳子孝敬老人，關心家人，心中充滿愛。
二、教學重點
1、認識11個生字和1個多音字，會寫6個字。
2、通過學習課文，感受大自然的美好和陽光的可愛。學習佳子孝敬老人。
三、教學難點
理解課文后一段奶奶話中的意思。
四、教學準備
實物投影、字詞卡片。
五、教學課時
2課時。
第一課時
教學過程：
（一）初讀課文。出示課件：陽光灑滿大地
1、導入。老師板書課題后，問學生：“你們喜歡陽光嗎？為什么？這篇課文中所寫的是什么季節(jié)，什么時候的陽光？由此引出了一個什么故事呢？”
2、自讀課文。要求學生讀準字音，不認識的字要借助漢語拼音多讀幾遍。讀完后標出自然段。
3、文中的主人公叫什么名字？（佳子）“佳”是什么意思呢？請同學們查字典。（好、美的意思）佳子的人就像她的名字一樣美好、可愛。
（二）學習課文1—3自然段。
1、請同學們小聲讀1—3自然段，體會佳子當時的心情是什么樣的。（輕松、愉快、高興、開心、快樂、舒暢）你是從哪些詞語或句子中體會出來的？說給大家聽。
2、投影出示句子：“啊，大自然多美呀！”指導學生讀這一句話?！鞍 北硎倔@異、贊嘆，讀音要拉長一些?！岸唷币x重音。
3、第三自然段中是怎樣描寫大自然美麗的？請同學再讀課文。
（三）看本課插圖，進一步體會大自然的美麗。
1、請一個同學讀1—3自然段，大家看圖聽讀。（評價朗讀）
2、練習把句子說具體。看圖填空。
投影出示：
（1）草地上開滿了花兒，好像。（可以填：一塊巨大的花地毯。也可以填：一座巨大的百花園。）
（2）小鳥在天上飛著，好像。（可以填：對佳子說：“早晨好，小姑娘?！币部梢蕴睿涸诤图炎颖荣愓l的舞姿美。）
3、練想象，練語言。
（1）說說圖上還有哪些美麗的景物文中沒有寫出來，要邊觀察邊說。
（2）想象一下，還有哪些景物圖上沒有畫出來，請你邊想象邊說。（藍藍的天上飄著幾朵白云，河邊有幾棵柳樹，長長的枝條隨著微風擺動。碧綠的草地像綠色的地毯。小河靜靜地流淌，小魚在河里歡快地游著，微風輕輕地吹著，像媽“該、孩”是形近字，右半部分相同，要從偏旁上加以區(qū)別。這兩個字的右邊部分很容易寫歪，特別要寫好三、四、五筆?？吹谌P撇折的起筆。并不是在上面橫的中間，而是要偏左一點。第四筆和第五筆這兩個撇，不一樣長，第四筆長一些，第五筆短一些，而且要稍稍錯后。學生練寫。
“孔、孫、孩”這3個字都是子字旁，要與“子”相區(qū)別。請同學們說說哪兒不一樣。（“子”的第三筆是橫。子字旁的第三筆是提，而且要寫得瘦一些。）“孔”和“孫”的右半部分都要高一些。請學生書寫這三個字。
“忍、您”這兩個字都是心字底?！叭獭笔巧险聦挼慕Y構。上面的點要順著撇的方向往左下方斜。學生練寫這兩個字。
“哭”：上面的兩個口就好比是人的兩只眼睛，下面的點好比是眼淚。
“乎”：重點寫好第一筆和第四筆。第一筆是一個小橫撇，第四筆是長橫，要壓在橫中線上。媽的手在撫摸著佳子的臉?？?，佳子在溫暖的陽光中，在美麗的大自然里陶醉了?。?BR> 師生齊讀：“啊，大自然多美呀！”
引導：多——————————-的陽光??！
多——————————的孩子啊
（四）學習課文4—8自然段。
老師說：陽光不僅使大自然更加美麗，也給人們帶來了歡樂。佳子享受著陽光帶給她的溫暖和幸福，而且她還想把陽光送給一個人，送給誰呢？學生回答：送給奶奶。
1、佳子是怎么想到要把陽光送給奶奶的呢？請同學們自讀第4、5、6自然段，用“”畫出佳子的美好想法。讀一讀這兩句話，要讀出佳子對奶奶的愛。
2、再請一個同學讀第5、6自然段，大家邊聽邊體會，然后說說你知道了什么？
（1）知道了奶奶的腿不方便，出不了屋子，享受不到陽光。
（2）知道了奶奶非?？释姷疥柟?。
（3）知道佳子是一個善解人意的孩子，她懂得奶奶的心思，就把奶奶想得到的陽光包在裙子里帶回家去，送給奶奶。
3、用對比的方法體會詞語的意思。
投影出示句子，請一個同學讀。
（1）佳子把陽光包在裙子里帶回家。
（2）佳子把陽光緊緊地包在裙子里帶回家。
你體會到了什么？（體會到了佳子的孝心。她生怕陽光跑掉。她想給奶奶帶去更多的陽光。）
4、意想不到的事情發(fā)生了。請一個同學讀一讀第7自然段，然后講一講這是怎么回事，為什么裙子里的陽光不見了呢？
5、當佳子為丟失了陽光急得要哭出聲來時，奶奶是怎么做的？怎么說的？請一個同學讀后一個自然段。然后回答問題。
通過奶奶的動作和語言，你能體會出奶奶當時是怎么想的嗎？奶奶的心情什么樣？（又激動，又感動，非常愛佳子。）你是從哪些詞語中體會到的？邊讀邊圈出這些詞語。（抱，很久很久）背誦第8自然段的第一句話。
6。奶奶說的話是什么意思？開展小組討論，然后各組匯報。（奶奶非?？释玫疥柟猓驗殛柟饽苁谷藴嘏?，使人舒服。佳子雖然沒能把陽光帶給奶奶，但她對奶奶的那份孝心，對奶奶的愛，就像燦爛的陽光一樣，讓奶奶心里暖洋洋的，舒服極了，比見到陽光還高興。所以奶奶說：“陽光都跑到我心里來了?！边@不僅是安慰佳子，更是贊揚佳子那純潔的心靈比燦爛的陽光更可愛。）讀、背奶奶說的話。
（五）總結全文。
通過學習這篇課文，你覺得佳子是個什么樣的孩子？投影出示：
（六）拓展延伸。
佳子小小年紀就懂得把愛送給別人，多么可愛的孩子呀！我們班里也要開展“送愛心”的活動，把我們的真心和誠意送給需要的人。我們把愛送給誰呢？用什么方式送呢？班里開展討論。
（七）作業(yè)。
通過想象給書上的插圖再添加一些景物，使大自然更加美麗。
【篇一】小學二年級語文《陽光》教案
一、教學目標
1、認識10個生字和一個多音字。
2、自主積累詞匯。
3、能夠正確地流利地朗讀課文，背誦后一個自然段。
4、了解內容，教育學生要學習佳子孝敬老人，關心家人，心中充滿愛。
二、教學重點
1、認識10個生字和一個多音字。
2、通過讀課文，感受大自然的美好和陽光的可愛。學習佳子孝敬老人。
三、教學難點
理解課文后一段奶奶的話的意思。
四、教具準備
課件，字詞卡片。
五、教學過程
1、初讀課文。
（1）導入。教師板書課題，問學生：“你們喜歡陽光嗎？為什么。這篇課文中所寫的是什么季節(jié)，什么時候的陽光？由此引出了一個什么故事呢？”
（2）自讀課文。要求學生讀準字音，不認識的字要借助漢語拼音多讀幾遍。讀后標出自然段的序號。
2、學習課文1——-3自然段。
（1）請同學們小聲讀1——-3自然段，體會佳子當時的心情是什么樣的。
（2）第三自然段中是怎樣描寫大自然的？請同學再讀課文。
3、看本課插圖，進一步體會大自然的美麗。
（1）請一個同學讀1——-3自然段，大家看圖聽讀。
（2）練習把句子說具體?？磮D真空。
（1）練想象練語言。
說說圖上還有什么美麗的景色。
4、學習課文4——-8自然段。
（1）佳子是怎么想到要把陽光送給奶奶的呢？請同學們自讀第4、5、6自然段，用線畫出來。
（2）再請一個同學讀第5、6自然段。
5、總結全文。
6、拓展延伸。
7、作業(yè)。
【篇二】小學二年級語文《陽光》教案
一、教學目的：
1、認識17個聲子生字，其中會寫“英、芬、撲、黑、法、便、念、”8個字。
2、讀懂課文內容，理解結尾句的含義。
3、學習英子孝敬長輩，關愛他人的美德。
二、教學重點、難點：
1、重點：掌握生字的音、形、義，讀懂課文內容。
2、難點：理解結尾句的含義。
三、教學準備：
1、課前觀察陽光下景色，感受陽光的美好。
2、教學課件。
四、教學過程：
第一課時
（一）創(chuàng)設情景，激趣導入。
1、春天，到處一片欣欣向榮的景色。一大早，英子就來到綠茵茵的草坪，她看到了什么呢？讓我們一起去看看吧！
2、（課件：聽《七色光》的旋律，看主人公英子來到綠茵茵的草坪。草坪里花兒開，鳥兒飛，陽光非常明媚。）
（二）初讀課文，學習生字。
1、坐在這燦爛的陽光下，英子有一個美妙的想法，她想做什么呢？能做到嗎？我們看看課文是怎么說的。用自己喜歡的方式讀課文，把每個句子讀通順，把不會念的或難念的字圈出來，借助拼音或請教同學、老師多讀幾遍。還可以和同學合作練習朗讀，這樣你會讀得更好。
2、說一說小英的想法是什么？
3、快樂識字。（出示課件：帶生字的花朵）
（1）瞧！花兒沐浴著春光就要開了，花兒上的字你都認識嗎？
（2）教師相機點撥：“英”、“坪”、“翔”的韻母是后鼻音，“芬”、“茵”、“欣”、“嚴”的韻母是前鼻音。“英”和“茵”應進行比較認讀，加以區(qū)分。
（3）你們有什么好的辦法能把小花上的生字記下來嗎？
教師相機點撥：“英、芬、撲、便”等字可采用熟字加偏旁部首的方法識記，其中“撲”字是“提手旁”，不要寫成“木字旁”。用比一比的方法，通過與熟字比較字形幫助識記生字。如“黑”和“里”字形相近，“黑”的上面部分里面是兩點，不能寫成“里”。
（三）形成應用，鞏固生字。
1、我們新認識了這么多生字寶寶，其中有8個生字包寶寶想住進我們的田字格里，下面我們就來給他們安家吧！
2、仔細觀察8個生字，想想寫這幾個字要注意什么。
（a）上下結構的字：“英”、“芬”、“”下面部分占的位置稍大，“黑”、“念”上面部分占的位置稍大。
（b）左右結構的字：“撲”左右均等，“法”、“便”右邊部分占的位置稍大。
（c）“”字中間的一橫應拉長，貫穿左右。
（d）“黑”中間的一豎要寫在豎中線上。
3、教師范寫，學生觀察。
4、學生獨立書寫。
5、老師通過投影展示優(yōu)秀作品。
第二課時
（一）情境導入
今天，我們繼續(xù)學習《陽光》，請大家和老師一起讀課題。
學生齊讀課題
（二）精讀課文
1、今天，陽光是那么明媚，英子來到了綠茵茵的草坪。她發(fā)現(xiàn)不光是她的花兒、草兒，沐浴著陽光都顯得特別美，不信你看看！
2、（課件：大自然在陽光下的景象。）
①說說你看到了什么？
②想想英子還可能看到哪些景色？聽到什么樣的聲音？
③讀一讀課文中是怎樣描寫的，你能從第二自然段中找出一個能概括這美麗的景象的詞嗎？（“欣欣向榮”）
④你能把這欣欣向榮的景色讀出來嗎？我們比賽看誰讀得美。
3、你們瞧，在明媚的陽光下，英子烏黑的頭發(fā)閃閃發(fā)亮，陽光是多么可愛啊！
這時英子心里閃出一個美妙的想法。
4、（課件：人物畫面彈出一個旁白：“多好的陽光?。∥乙阉鼛Щ厝?，作為禮物送給奶奶?！保?BR> ①指名讀這段話。
教師點撥：讀了英子的想法，你們有什么不明白的地方嗎？到第４自然段中去找答案。
②想一想，如果把課文的第４自然段去掉行不行。
（去掉就不能讓讀者明白英子送陽光的原因了，只有把這個原因補充說明了，事情的發(fā)展才顯得完整。）
5、下面，我們就和英子一道把陽光送到奶奶那里去吧！
①指名讀5、6自然段
說說英子是怎樣把陽光帶給奶奶的？（用裙子把陽光包回家）
②為了能把陽光帶給奶奶，英子可小心了，她包得多仔細??！你從哪里可以看出她包得很小心。（“緊緊”、“嚴嚴實實”）。
③這么嚴實她還不放心，她回家的速度還特別快，你能從哪里看出她回家迫不及待嗎？（“一進門”，“一邊說著，一邊打開”）
6、誰能體會英子的心情，把描寫她包陽光的句子讀一遍。
學生讀過后，老師示范讀
7、同學們，你們能告訴英子，陽光跑到哪兒去了嗎？
（讓學生指出陽光是不能用裙子包回來的）
8、請同學們體驗英子帶陽光回去先高興后傷心的心情。
先自由練讀，再四人小組練讀，指導互相評價，再推薦代表朗讀。
9、英子多么傷心?。￡柟鈳Р换貋?，奶奶又不能出去，那她就不能像我們這樣沐浴著陽光了啊！英子越想越傷心，奶奶知道了趕緊抱住了英子。
10、請同學們讀這兩個句子
（課件：“奶奶把英子抱在懷里，很久沒有放開?！?BR> “奶奶把英子抱在懷里，很久很久沒有放開?！保?BR> ①比較這兩個句子，課文中的句子說明了什么？
體會到奶奶之所以“把英子抱在懷里很久很久沒有放開，是因為她已經(jīng)被英子的行為深深地打動。所以她對英子說：“好孩子，不要著急，陽光跑到了你的心里，也跑到了我的心里。”
②“陽光跑到了心里”是什么意思呢？就是英子的關愛、體貼已經(jīng)像陽光一般溫暖著奶奶的心。
11、全班齊讀第７自然段。
（三）課外延伸。
1、陽光是看得見卻摸不著的，愛動腦筋的小朋友，你有什么好辦法讓陽光長上腳跟著我們走嗎？
2、引導學生借助鏡子，玻璃等物體折射陽光，讓陽光按著我們指定的方向前進，達成英子的心愿。
【篇三】小學二年級語文《陽光》教案
一、教學目標
1、認識11個生字和1個多音字，會寫6個字，自主積累詞語。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后一個自然段。
3、了解課文內容，教育學生要學習佳子孝敬老人，關心家人，心中充滿愛。
二、教學重點
1、認識11個生字和1個多音字，會寫6個字。
2、通過學習課文，感受大自然的美好和陽光的可愛。學習佳子孝敬老人。
三、教學難點
理解課文后一段奶奶話中的意思。
四、教學準備
實物投影、字詞卡片。
五、教學課時
2課時。
第一課時
教學過程：
（一）初讀課文。出示課件：陽光灑滿大地
1、導入。老師板書課題后，問學生：“你們喜歡陽光嗎？為什么？這篇課文中所寫的是什么季節(jié)，什么時候的陽光？由此引出了一個什么故事呢？”
2、自讀課文。要求學生讀準字音，不認識的字要借助漢語拼音多讀幾遍。讀完后標出自然段。
3、文中的主人公叫什么名字？（佳子）“佳”是什么意思呢？請同學們查字典。（好、美的意思）佳子的人就像她的名字一樣美好、可愛。
（二）學習課文1—3自然段。
1、請同學們小聲讀1—3自然段，體會佳子當時的心情是什么樣的。（輕松、愉快、高興、開心、快樂、舒暢）你是從哪些詞語或句子中體會出來的？說給大家聽。
2、投影出示句子：“啊，大自然多美呀！”指導學生讀這一句話?！鞍 北硎倔@異、贊嘆，讀音要拉長一些?！岸唷币x重音。
3、第三自然段中是怎樣描寫大自然美麗的？請同學再讀課文。
（三）看本課插圖，進一步體會大自然的美麗。
1、請一個同學讀1—3自然段，大家看圖聽讀。（評價朗讀）
2、練習把句子說具體。看圖填空。
投影出示：
（1）草地上開滿了花兒，好像。（可以填：一塊巨大的花地毯。也可以填：一座巨大的百花園。）
（2）小鳥在天上飛著，好像。（可以填：對佳子說：“早晨好，小姑娘?！币部梢蕴睿涸诤图炎颖荣愓l的舞姿美。）
3、練想象，練語言。
（1）說說圖上還有哪些美麗的景物文中沒有寫出來，要邊觀察邊說。
（2）想象一下，還有哪些景物圖上沒有畫出來，請你邊想象邊說。（藍藍的天上飄著幾朵白云，河邊有幾棵柳樹，長長的枝條隨著微風擺動。碧綠的草地像綠色的地毯。小河靜靜地流淌，小魚在河里歡快地游著，微風輕輕地吹著，像媽“該、孩”是形近字，右半部分相同，要從偏旁上加以區(qū)別。這兩個字的右邊部分很容易寫歪，特別要寫好三、四、五筆?？吹谌P撇折的起筆。并不是在上面橫的中間，而是要偏左一點。第四筆和第五筆這兩個撇，不一樣長，第四筆長一些，第五筆短一些，而且要稍稍錯后。學生練寫。
“孔、孫、孩”這3個字都是子字旁，要與“子”相區(qū)別。請同學們說說哪兒不一樣。（“子”的第三筆是橫。子字旁的第三筆是提，而且要寫得瘦一些。）“孔”和“孫”的右半部分都要高一些。請學生書寫這三個字。
“忍、您”這兩個字都是心字底?！叭獭笔巧险聦挼慕Y構。上面的點要順著撇的方向往左下方斜。學生練寫這兩個字。
“哭”：上面的兩個口就好比是人的兩只眼睛，下面的點好比是眼淚。
“乎”：重點寫好第一筆和第四筆。第一筆是一個小橫撇，第四筆是長橫，要壓在橫中線上。媽的手在撫摸著佳子的臉?？?，佳子在溫暖的陽光中，在美麗的大自然里陶醉了?。?BR> 師生齊讀：“啊，大自然多美呀！”
引導：多——————————-的陽光??！
多——————————的孩子啊
（四）學習課文4—8自然段。
老師說：陽光不僅使大自然更加美麗，也給人們帶來了歡樂。佳子享受著陽光帶給她的溫暖和幸福，而且她還想把陽光送給一個人，送給誰呢？學生回答：送給奶奶。
1、佳子是怎么想到要把陽光送給奶奶的呢？請同學們自讀第4、5、6自然段，用“”畫出佳子的美好想法。讀一讀這兩句話，要讀出佳子對奶奶的愛。
2、再請一個同學讀第5、6自然段，大家邊聽邊體會，然后說說你知道了什么？
（1）知道了奶奶的腿不方便，出不了屋子，享受不到陽光。
（2）知道了奶奶非?？释姷疥柟?。
（3）知道佳子是一個善解人意的孩子，她懂得奶奶的心思，就把奶奶想得到的陽光包在裙子里帶回家去，送給奶奶。
3、用對比的方法體會詞語的意思。
投影出示句子，請一個同學讀。
（1）佳子把陽光包在裙子里帶回家。
（2）佳子把陽光緊緊地包在裙子里帶回家。
你體會到了什么？（體會到了佳子的孝心。她生怕陽光跑掉。她想給奶奶帶去更多的陽光。）
4、意想不到的事情發(fā)生了。請一個同學讀一讀第7自然段，然后講一講這是怎么回事，為什么裙子里的陽光不見了呢？
5、當佳子為丟失了陽光急得要哭出聲來時，奶奶是怎么做的？怎么說的？請一個同學讀后一個自然段。然后回答問題。
通過奶奶的動作和語言，你能體會出奶奶當時是怎么想的嗎？奶奶的心情什么樣？（又激動，又感動，非常愛佳子。）你是從哪些詞語中體會到的？邊讀邊圈出這些詞語。（抱，很久很久）背誦第8自然段的第一句話。
6。奶奶說的話是什么意思？開展小組討論，然后各組匯報。（奶奶非?？释玫疥柟猓驗殛柟饽苁谷藴嘏?，使人舒服。佳子雖然沒能把陽光帶給奶奶，但她對奶奶的那份孝心，對奶奶的愛，就像燦爛的陽光一樣，讓奶奶心里暖洋洋的，舒服極了，比見到陽光還高興。所以奶奶說：“陽光都跑到我心里來了?！边@不僅是安慰佳子，更是贊揚佳子那純潔的心靈比燦爛的陽光更可愛。）讀、背奶奶說的話。
（五）總結全文。
通過學習這篇課文，你覺得佳子是個什么樣的孩子？投影出示：
（六）拓展延伸。
佳子小小年紀就懂得把愛送給別人，多么可愛的孩子呀！我們班里也要開展“送愛心”的活動，把我們的真心和誠意送給需要的人。我們把愛送給誰呢？用什么方式送呢？班里開展討論。
（七）作業(yè)。
通過想象給書上的插圖再添加一些景物，使大自然更加美麗。