理工科院校紛紛開(kāi)設(shè)財(cái)會(huì)、對(duì)外漢語(yǔ)等文史類專業(yè)；以文科見(jiàn)長(zhǎng)的院校又一擁而上開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)、電子專業(yè)等理工類專業(yè)，高校增開(kāi)新專業(yè)成一時(shí)風(fēng)氣。今年教育部新批的專業(yè)中，我省又有10所高校新設(shè)了13個(gè)本科專業(yè)，高職高專新增80個(gè)專業(yè)。
對(duì)于高校興起的專業(yè)增開(kāi)熱潮，業(yè)內(nèi)人士分析，當(dāng)前我國(guó)高校專業(yè)設(shè)置過(guò)多過(guò)細(xì)，考生報(bào)考志愿時(shí)不僅要考慮個(gè)人興趣、專業(yè)前景，更重要的是，要警惕高校專業(yè)設(shè)置的虛假泡沫。
四年前，許多學(xué)生為考上熱門專業(yè)而欣喜，四年后，這些“熱門”專業(yè)由于供求失衡，畢業(yè)生找工作難。據(jù)記者了解，目前高校就專業(yè)結(jié)構(gòu)而言，熱門專業(yè)過(guò)于密集，特色專業(yè)、應(yīng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)需求專業(yè)不夠協(xié)調(diào)。省招生就業(yè)中心負(fù)責(zé)人認(rèn)為，“首先要弄清楚什么是熱門?！彼赋?，真正的熱門應(yīng)有兩重含義，一是報(bào)考熱，一是就業(yè)熱。但是現(xiàn)在一些熱門專業(yè)則是家長(zhǎng)因理解的偏差“捧”出來(lái)的，比如看到工商管理，就以為是到工商局工作；看到金融專業(yè)，就以為到銀行就業(yè)。由于家長(zhǎng)的盲目追寵導(dǎo)致專業(yè)火熱，一些高校見(jiàn)了，紛紛開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)。
記者在翻看去年高考指南時(shí)發(fā)現(xiàn)，原本一個(gè)管理學(xué)本科專業(yè)，被細(xì)分為旅游管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、項(xiàng)目管理、土地資源管理等專業(yè)，其他一些聞所未聞的新專業(yè)更是令人眼花，無(wú)所適從。對(duì)此，一些社會(huì)學(xué)者認(rèn)為，專業(yè)過(guò)于細(xì)化反而不利人才培養(yǎng)，很多新增院系實(shí)際是把原來(lái)的專業(yè)再作細(xì)分，高校專業(yè)設(shè)置過(guò)于細(xì)化同時(shí)也是造成學(xué)生專業(yè)選擇盲目性的重要原因之一。
專業(yè)細(xì)化是把雙刃劍，畢業(yè)生在某個(gè)行業(yè)的具體競(jìng)爭(zhēng)力加強(qiáng)的同時(shí)，容易造成就業(yè)面過(guò)窄的情況。本科學(xué)習(xí)應(yīng)該是寬口徑，本科階段應(yīng)該將重點(diǎn)放在通識(shí)教育上，專業(yè)學(xué)習(xí)面太窄，會(huì)給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)困難，專業(yè)設(shè)置的過(guò)細(xì)與教育的大眾化要求顯然是背道而馳。
新增專業(yè)并不意味著是全新專業(yè)，考生填報(bào)志愿還得根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇，要將學(xué)校選擇與專業(yè)選擇結(jié)合起來(lái)。一些專家也認(rèn)為，目前較為現(xiàn)實(shí)的辦法是實(shí)行寬口徑招生，按院系或?qū)W科大類而非專業(yè)進(jìn)行招生。新生入學(xué)后前兩年上基礎(chǔ)課，大二時(shí)可根據(jù)學(xué)院提供的專業(yè)選修課程進(jìn)行選修，第三年可按自己的興趣特長(zhǎng)確定專業(yè)方向。這樣，既使學(xué)生得到寬口徑、厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)，又在一定程度上避免了因過(guò)早選擇專業(yè)而造成盲目性
對(duì)于高校興起的專業(yè)增開(kāi)熱潮，業(yè)內(nèi)人士分析，當(dāng)前我國(guó)高校專業(yè)設(shè)置過(guò)多過(guò)細(xì)，考生報(bào)考志愿時(shí)不僅要考慮個(gè)人興趣、專業(yè)前景，更重要的是，要警惕高校專業(yè)設(shè)置的虛假泡沫。
四年前，許多學(xué)生為考上熱門專業(yè)而欣喜，四年后，這些“熱門”專業(yè)由于供求失衡，畢業(yè)生找工作難。據(jù)記者了解，目前高校就專業(yè)結(jié)構(gòu)而言，熱門專業(yè)過(guò)于密集，特色專業(yè)、應(yīng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)需求專業(yè)不夠協(xié)調(diào)。省招生就業(yè)中心負(fù)責(zé)人認(rèn)為，“首先要弄清楚什么是熱門?！彼赋?，真正的熱門應(yīng)有兩重含義，一是報(bào)考熱，一是就業(yè)熱。但是現(xiàn)在一些熱門專業(yè)則是家長(zhǎng)因理解的偏差“捧”出來(lái)的，比如看到工商管理，就以為是到工商局工作；看到金融專業(yè)，就以為到銀行就業(yè)。由于家長(zhǎng)的盲目追寵導(dǎo)致專業(yè)火熱，一些高校見(jiàn)了，紛紛開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)。
記者在翻看去年高考指南時(shí)發(fā)現(xiàn)，原本一個(gè)管理學(xué)本科專業(yè)，被細(xì)分為旅游管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、項(xiàng)目管理、土地資源管理等專業(yè)，其他一些聞所未聞的新專業(yè)更是令人眼花，無(wú)所適從。對(duì)此，一些社會(huì)學(xué)者認(rèn)為，專業(yè)過(guò)于細(xì)化反而不利人才培養(yǎng)，很多新增院系實(shí)際是把原來(lái)的專業(yè)再作細(xì)分，高校專業(yè)設(shè)置過(guò)于細(xì)化同時(shí)也是造成學(xué)生專業(yè)選擇盲目性的重要原因之一。
專業(yè)細(xì)化是把雙刃劍，畢業(yè)生在某個(gè)行業(yè)的具體競(jìng)爭(zhēng)力加強(qiáng)的同時(shí)，容易造成就業(yè)面過(guò)窄的情況。本科學(xué)習(xí)應(yīng)該是寬口徑，本科階段應(yīng)該將重點(diǎn)放在通識(shí)教育上，專業(yè)學(xué)習(xí)面太窄，會(huì)給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)困難，專業(yè)設(shè)置的過(guò)細(xì)與教育的大眾化要求顯然是背道而馳。
新增專業(yè)并不意味著是全新專業(yè)，考生填報(bào)志愿還得根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇，要將學(xué)校選擇與專業(yè)選擇結(jié)合起來(lái)。一些專家也認(rèn)為，目前較為現(xiàn)實(shí)的辦法是實(shí)行寬口徑招生，按院系或?qū)W科大類而非專業(yè)進(jìn)行招生。新生入學(xué)后前兩年上基礎(chǔ)課，大二時(shí)可根據(jù)學(xué)院提供的專業(yè)選修課程進(jìn)行選修，第三年可按自己的興趣特長(zhǎng)確定專業(yè)方向。這樣，既使學(xué)生得到寬口徑、厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)，又在一定程度上避免了因過(guò)早選擇專業(yè)而造成盲目性