考試中閱讀分析題占30分（注：此處指江蘇卷，全國卷20分），分析的系教材外的作品。所選為1917—1949年間的中國現(xiàn)代詩歌、散文、短篇小說。按試題的要求，主要是綜合作品的思想和藝術(shù)的要點(diǎn)。要求觀點(diǎn)正確，能較準(zhǔn)確地揭示作品的思想價(jià)值和藝術(shù)規(guī)律。
針對考試要求，須注意：1.學(xué)會詩歌、散文和短篇小說分析的思路和規(guī)則，按照思路和規(guī)則閱讀試卷所提供的作品，一邊精讀，一邊記下作品的主題、作品思想內(nèi)容（詩歌的意蘊(yùn)、小說事件和人物性格、散文所蘊(yùn)含的詩情哲理）、作品的藝術(shù)特點(diǎn)。2.學(xué)會按照分析體系所提供的構(gòu)思和結(jié)構(gòu)表，準(zhǔn)確地概括作品的主題、思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。
現(xiàn)將散文、短篇小說和詩歌的分析體系（思路和方法）提示如下：
（一）散文分析提要
1.散文特質(zhì)：其特點(diǎn)是“以意為主，以文傳意”。常常通過對人事景物的片斷描述（客觀性），抒發(fā)作者的思想感情（主觀性），并揭示其社會意義、審美價(jià)值（社會性、審美性）。散文美的核心是情、理、趣。這是我們分析評論散文的理論依據(jù)，貫穿于分析評論散文思想和藝術(shù)的全過程。
2.散文分析：注意從整體上把握三個(gè)大問題。
（1）綜合段意，即分析作者感受深化的脈絡(luò)。
首先在閱讀過程中理清散文的片斷。抒情散文常由畫面構(gòu)成片斷，敘事散文常由事件或若干事例構(gòu)成片斷，應(yīng)將一個(gè)相對完整的片斷作為一部分。其次，注意綜合散文的段意。在劃分段落過程中應(yīng)這樣認(rèn)識：劃分段落是為綜合段意作準(zhǔn)備，是分析評論散文的基礎(chǔ)。綜合段意是為重要的，涉及到散文的思想性，即情、理、趣。要圍繞散文所描繪的客觀情境和作者的主觀情意進(jìn)行挖掘，采取“描寫什么——抒發(fā)什么”的模式。如《荷塘月色》的綜合段意可以概括為：第一部分抒寫“我”不寧靜的心緒，交待月夜去荷塘的動機(jī)，路上的所見所感，點(diǎn)明游荷塘的心境。第二部分工筆細(xì)描清幽淡雅的荷塘和清輝朦朧的月色，寓情于景廠抒發(fā)了對平和、安寧、自由境界的傾慕與追求。第三部分憶江南采蓮舊俗，在傷逝鄉(xiāng)思中抒發(fā)了對和平自由生活的向往之情。
（2）綜合主題思想：要在綜合段意的基礎(chǔ)上，按照散文特質(zhì)，揭示主題思想。
散文主題思想的表達(dá)常采用“描寫什么（客觀性）——抒發(fā)什么（主觀性）——揭示什么（社會性、審美性）”這樣的模式。主題的綜合要合乎作品的本意，要求做到三性，即時(shí)代性、深刻性和概括性。時(shí)代性體現(xiàn)在作品的背景上，深刻性體現(xiàn)在“描寫什么”和“抒發(fā)什么”和“揭示什么”的表達(dá)上，而概括性則體現(xiàn)在整體綜合上。
主題綜合應(yīng)精練，力避復(fù)述內(nèi)容，要對作品的社會性和審美性作多層次表述，充分揭示作品意義。
現(xiàn)以《荷塘月色》為例，主題要點(diǎn)可綜合為；這篇散文寫于1927年7月*失敗。朱自清作為一個(gè)追求光明的正直的知識分子，心情“頗不寧靜”，他選擇“出于污泥而不染”的荷花和明潔柔麗的月亮為題材，工筆細(xì)描，創(chuàng)造出一個(gè)恬淡、幽美的意境，詩情畫意的荷塘月色圖。描寫夏夜里“我”漫步清輝朦朧的月下荷塘，緬懷古代歡樂甜美的采蓮生活，從而抒發(fā)對和平自由生活的向往，對黑暗*的社會現(xiàn)實(shí)的憎惡；同時(shí)，也流露了作者不愿同黑暗社會同流合污而清高自處的思想情緒。主題綜合的要點(diǎn)，常常作為評論散文思想性的“綱”，在散文評論的結(jié)構(gòu)中放在文章開頭部分，而段意綜合則可以看作是“目”。綱舉目張，散文思想性評論的內(nèi)容和構(gòu)架就初見端倪了。
（3）分析藝術(shù)構(gòu)思：散文構(gòu)思主要是“表現(xiàn)什么”和“如何表現(xiàn)”?，F(xiàn)按選材特點(diǎn)、藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)手法、藝術(shù)結(jié)構(gòu)、藝術(shù)語言這樣的系列和層次進(jìn)行散文的藝術(shù)分析。在考試中，分析評論文章應(yīng)抓主要藝術(shù)特點(diǎn)，主次分明，不必面面俱到。
①選材特點(diǎn)。分析時(shí)注意選材角度、選材方式和題材價(jià)值三要素。如《背影》，選材角度：因小見大，于細(xì)微處見精神，描寫的焦點(diǎn)凝聚在父親的“背影”上。選材方式：選擇人物事件的速寫，以動作描寫為基礎(chǔ)，輔之于形態(tài)和神態(tài)描寫。題材價(jià)值：“背影”表現(xiàn)了真切而深摯的父子之情。
②藝術(shù)表現(xiàn)。在構(gòu)思中要處理好意與境、情與景的結(jié)合問題，即藝術(shù)表現(xiàn)。以敘事寫人為主的表現(xiàn)手段有：借事抒情、寓情于事、敘事明理。以寫物為主的表現(xiàn)手段有；狀物抒情、托物言志、托物寓意。以寫景為主的表現(xiàn)手段有：觸景生情、借景抒情、融情于景。當(dāng)然，這里總結(jié)的散文藝術(shù)表現(xiàn)手段并不是互不相關(guān)的，它們常常會在一篇散文中被同時(shí)運(yùn)用，比如《秋夜》便是托物寓意，借景抒情。而《荷塘月色》則是借景抒情，寓情于景。
分析時(shí)注意，概括藝術(shù)表現(xiàn)手段，應(yīng)結(jié)合作品具體闡述特點(diǎn)。抓藝術(shù)表現(xiàn)手段和具體特點(diǎn)兩個(gè)方面。如朱自清的《綠》融情于景，作者將對生命、對年輕、對新鮮的追求之情，融入“梅雨潭”鮮潤的綠色之中，創(chuàng)造了明亮的、永生的、醉人的綠色境界。
③藝術(shù)手法。圍繞藝術(shù)表現(xiàn)，散文的基本傳達(dá)方式可分為記敘、描寫，抒情和議論。除此之外，在描寫的基礎(chǔ)上，常常適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征、對比、渲染、比擬、聯(lián)想、比喻、反復(fù)等手法。分析散文藝術(shù)手法要注意上面兩個(gè)層次，尤其要注意第二層次。考察一篇散文有否運(yùn)用象征、對比等等手法。如魯迅的《從百草園到三味書屋》，選擇典型事例和景象加以白描。在白描基礎(chǔ)上運(yùn)用對比的手法，將百草園的美景、奇聞、趣事和在三味書屋的行禮、問蟲、課讀進(jìn)行鮮明的對照，構(gòu)成了兩幅絕然不同的生活畫面，鮮明地表現(xiàn)了主題。
④藝術(shù)結(jié)構(gòu)：總體分析結(jié)構(gòu)的形態(tài)美，如嚴(yán)謹(jǐn)、自然、完整、和諧等。抓線索、結(jié)構(gòu)方式和結(jié)構(gòu)手段三要素。按“以xx為線索、運(yùn)用的結(jié)構(gòu)方式、采取xx的結(jié)構(gòu)手段”的思維方式分析問題。這里要特別提及的是對結(jié)構(gòu)手段的分析要注意兩個(gè)層次：一是注意一篇散文有否運(yùn)用懸念、鋪墊、襯托、對比、伏筆、照應(yīng)等結(jié)構(gòu)手法；二是一篇散文有否運(yùn)用動靜、明暗、虛實(shí)、抑揚(yáng)、張馳、正反等藝術(shù)辯證法。如茅盾的《風(fēng)景談》。分析結(jié)構(gòu)的要點(diǎn)應(yīng)是：結(jié)構(gòu)曲折有致，作者以意即哲理為線索，選擇六幅畫面，層層遞進(jìn)，突出主體，采取鋪墊、襯托的手段“形散神聚”，使文章成為一個(gè)嚴(yán)密有機(jī)的整體。
⑤藝術(shù)語言：總體分析語言的風(fēng)格美。具體分析散文的選詞、選喻、修飾的特點(diǎn)。
現(xiàn)以《荷塘月色》為例，作品的藝術(shù)特點(diǎn)可概括為下列要點(diǎn)：1.在藝術(shù)表現(xiàn)上融情于景，將獨(dú)處的情思，寄寓于荷塘月色之中：2.結(jié)構(gòu)精巧有序，以作者行蹤為線索，由去荷塘、觀荷塘、憶采蓮三個(gè)層次組成，前后照應(yīng)：3.采取細(xì)描和渲染相結(jié)合的手法；4.語言洗煉、秀麗，富于音樂美，貼切新穎的博喻和通感手法的運(yùn)用，創(chuàng)造了清輝幽靜、淡雅朦朧的詩化境界。
（二）小說分析提要
1.小說的特質(zhì)：現(xiàn)實(shí)主義小說常常通過情節(jié)和環(huán)境的具體描寫，刻畫多種多樣的人物形象，廣泛地多方面地反映社會生活。小說按其特質(zhì)可分為“故事小說”“性格小說”“心理小說”。故事小說的特點(diǎn)是追求故事性，側(cè)重描寫事件，情節(jié)大多有頭有尾。如我國古代的唐傳奇小說和歐洲卜伽丘的《十日談》等。性格小說的特點(diǎn)是要求塑造典型性格，情節(jié)與環(huán)境描寫服從人物性格的塑造。情節(jié)成為人物性格發(fā)展的歷史，環(huán)境成為人物性格的外延或人物意志的示形。如魯迅和茅盾的短篇小說。心理小說的特點(diǎn)是著重表現(xiàn)人的心理世界，展示人物的感受、情感、思想，還包括人的下意識。
2.小說分析：應(yīng)從整體上把握以下三大問題。
（1）人物性格分析：性格主要指人物品質(zhì)的基本特點(diǎn)，是一個(gè)人比較穩(wěn)定的對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。它不僅表現(xiàn)在人物“做什么”，而且還表現(xiàn)在他“怎樣做”，從而顯示他“為什么這樣做”（從性格特點(diǎn)的高度概括）除此之外，還可以表現(xiàn)為人物說什么，怎樣說（言語描寫），也可以表現(xiàn)為想什么，怎樣想（心理描寫）。性格特征由四個(gè)方面組成：態(tài)度特征、意志特征、情緒特征和理智特征。
分析小說人物的性格：①主要通過情節(jié)分析人物性格，即抓住作品中所描寫的“做什么”和“怎么做”。當(dāng)然在這其中，也不能忽略對人物的其他描寫，如言語描寫、肖像描寫、心理描寫等，從而發(fā)掘人物的性格側(cè)面，從理性的高度概括出人物性格特征。②發(fā)掘人物的典型意義。一個(gè)典型人物一般具有性格的豐富性、確定性和整體性特點(diǎn)。我們應(yīng)該注意，通過三性綜合人物的主導(dǎo)性格和性格的側(cè)面。佛斯特《小說面面觀》里將人物分為圓形人物和扁平人物。圓形人物指復(fù)雜的、多側(cè)面的、有個(gè)性的人物。扁平人物指只顯示一、兩個(gè)特性的人物。不管是哪一類人物，都應(yīng)分析人物性格的“定性”從而綜合出人物的主導(dǎo)性格、基本特征和典型意義。如《祝福》，祥林嫂是舊中國勞動?jì)D女的典型，在封建政權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)、神權(quán)的桎梏和毒害下毫無人生自由和生存權(quán)利，她掙扎過，也抗?fàn)庍^，后還是遭到毀滅。應(yīng)該看到，在祥林嫂的性格中，主導(dǎo)方面還是她恪守“女子從一而終”的夫權(quán)思想。祥林嫂的悲劇意義在于，作品深刻揭示了封建禮教的系統(tǒng)周密、強(qiáng)大深固。壓迫樣林嫂的是從夫權(quán)、族權(quán)到神權(quán)，從物質(zhì)到精神，從陽間世界到陰間世界，從魯四老爺、四嬸到婆婆、大伯甚至還有柳媽和魯鎮(zhèn)的群眾都參與這樣一個(gè)周密的封建觀念大網(wǎng)絡(luò)。這封建網(wǎng)絡(luò)決定了中國婦女的悲慘命運(yùn)，也無情地壓碎了祥林嫂們的一切努力。
（2）綜合主題思想：通過對事件意義和人物的性格綜合主題思想。對小說主題思想的表達(dá)，可采用“描寫事件——塑造形象——揭示意義”這樣的模式。小說主題思想的要求和散文的要求一樣，要注意時(shí)代性和深刻性。如《祝?！返闹黝}要點(diǎn)可以概括為：通過對祥林嫂一生悲慘遭際的描述，表現(xiàn)了中國勞動?jì)D女在封建政權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)、神權(quán)四條繩索捆綁下被吞噬的命運(yùn)，揭露了封建階級在思想上對勞動?jì)D女的壓迫和毒害。
（3）分析藝術(shù)構(gòu)思：按選材特點(diǎn)、人物塑造特點(diǎn)、景物描寫特點(diǎn)、情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語言特點(diǎn)這樣的系列和層次進(jìn)行分析。
①選材的特點(diǎn)。短篇小說善于選擇“小中見大”的生活片斷。可以由事件構(gòu)成，如《祝?！?；可以由場景構(gòu)成，如《荷花淀》；也可以由細(xì)節(jié)（事例）構(gòu)成，如《百合花》。分析選材特點(diǎn)應(yīng)注意：“選材特色（角度、方式）——題材的思想和審美價(jià)值”。如《祝?！罚x擇了帶有濃厚封建迷信色彩的“祝?！边@樣一個(gè)特征性事件，用以聯(lián)結(jié)、展開祥林嫂與魯四老爺家的矛盾，將“四權(quán)”匯集在“祝?！边@個(gè)事件上，寫出了祥林嫂被吞噬的全過程，揭示了封建禮教吃人的罪惡。
②人物塑造特點(diǎn)。首先分析人物描寫的特點(diǎn)：人物描寫方法；肖像描寫、行動描寫、言語描寫、心理描寫等。分析中抓作品主要特色；人物描寫技巧：正面描寫和側(cè)面描寫（直接描寫和間接描寫，即虛和實(shí)）；動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫；白描和細(xì)描等。在分析中抓作品主要特點(diǎn)；其他描寫：場面描寫、細(xì)節(jié)描寫等。細(xì)節(jié)描寫可分為生活細(xì)節(jié)和情態(tài)細(xì)節(jié)。情態(tài)細(xì)節(jié)和行動描寫關(guān)系密切，如寫阿Q在處決他的行狀上畫押時(shí)，是行動描寫，換一個(gè)角度又是一個(gè)情態(tài)細(xì)節(jié)。因而情態(tài)細(xì)節(jié)是從人與人的關(guān)系中選取和提煉富有特征性的言談舉止、行為動作。這一點(diǎn)在分析時(shí)要注意。
其次，分析人物塑造運(yùn)用的其他手法也十分重要，要認(rèn)真考察一篇小說，有否運(yùn)用象征、對比、抒情、議論、渲染等手法刻畫人物。關(guān)于對比手法，要注意人物自身對比所形成的反差。如人物肖像前后變化，人物言行前后矛盾，人物表里不一、不同情境下的不同表現(xiàn)，都能形成藝術(shù)韻對比。如《祝?！凡捎冒酌枋址?，通過肖像描寫來揭示人物的性格特征。作者對樣林嫂的外形描寫，著重寫她眼睛的變化、頭發(fā)的變化和臉色的變化，準(zhǔn)確地表達(dá)出她的神態(tài)和心理，給讀者留下深刻的印象。
③環(huán)境描寫的特點(diǎn)：小說的環(huán)境描寫，一是環(huán)境描寫為人物活動提供場所，精當(dāng)?shù)木拔锩鑼懗蔀槿宋镄愿竦耐庋?，如魯四老爺?shù)臅烤捅憩F(xiàn)了魯四老爺?shù)男愿?。二是環(huán)境氛圍善于融合在人物言行、心理和情緒中；善于在“沒有背景”中見背景等等。
④情節(jié)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)注意以下幾點(diǎn)；a.情節(jié)線索：有單線也有復(fù)線。b.情節(jié)安排：可以以事件、場景、細(xì)節(jié)作為情節(jié)中心，一種為原因 → 結(jié)果式，從情節(jié)開端到結(jié)局的，如《春蠶》：一種為結(jié)果 → 原因式，結(jié)局或高潮先行寫出，如《祝福》。c.結(jié)構(gòu)方式：圍繞情節(jié)安排，一種結(jié)構(gòu)有頭有身有尾，具有完整性。也有有頭無尾（省略結(jié)尾）、有尾無頭（省略開頭）和無頭無尾三種情況。d.結(jié)構(gòu)手段：和散文結(jié)構(gòu)手法大致相同。如《祝?！吩诮Y(jié)構(gòu)上采用的倒敘寫法，第一部分從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)實(shí)落筆，用的是第一人稱；第二部分是回憶性的筆墨，用的是第三人稱。這樣，第一、三部分首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
針對考試要求，須注意：1.學(xué)會詩歌、散文和短篇小說分析的思路和規(guī)則，按照思路和規(guī)則閱讀試卷所提供的作品，一邊精讀，一邊記下作品的主題、作品思想內(nèi)容（詩歌的意蘊(yùn)、小說事件和人物性格、散文所蘊(yùn)含的詩情哲理）、作品的藝術(shù)特點(diǎn)。2.學(xué)會按照分析體系所提供的構(gòu)思和結(jié)構(gòu)表，準(zhǔn)確地概括作品的主題、思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。
現(xiàn)將散文、短篇小說和詩歌的分析體系（思路和方法）提示如下：
（一）散文分析提要
1.散文特質(zhì)：其特點(diǎn)是“以意為主，以文傳意”。常常通過對人事景物的片斷描述（客觀性），抒發(fā)作者的思想感情（主觀性），并揭示其社會意義、審美價(jià)值（社會性、審美性）。散文美的核心是情、理、趣。這是我們分析評論散文的理論依據(jù)，貫穿于分析評論散文思想和藝術(shù)的全過程。
2.散文分析：注意從整體上把握三個(gè)大問題。
（1）綜合段意，即分析作者感受深化的脈絡(luò)。
首先在閱讀過程中理清散文的片斷。抒情散文常由畫面構(gòu)成片斷，敘事散文常由事件或若干事例構(gòu)成片斷，應(yīng)將一個(gè)相對完整的片斷作為一部分。其次，注意綜合散文的段意。在劃分段落過程中應(yīng)這樣認(rèn)識：劃分段落是為綜合段意作準(zhǔn)備，是分析評論散文的基礎(chǔ)。綜合段意是為重要的，涉及到散文的思想性，即情、理、趣。要圍繞散文所描繪的客觀情境和作者的主觀情意進(jìn)行挖掘，采取“描寫什么——抒發(fā)什么”的模式。如《荷塘月色》的綜合段意可以概括為：第一部分抒寫“我”不寧靜的心緒，交待月夜去荷塘的動機(jī)，路上的所見所感，點(diǎn)明游荷塘的心境。第二部分工筆細(xì)描清幽淡雅的荷塘和清輝朦朧的月色，寓情于景廠抒發(fā)了對平和、安寧、自由境界的傾慕與追求。第三部分憶江南采蓮舊俗，在傷逝鄉(xiāng)思中抒發(fā)了對和平自由生活的向往之情。
（2）綜合主題思想：要在綜合段意的基礎(chǔ)上，按照散文特質(zhì)，揭示主題思想。
散文主題思想的表達(dá)常采用“描寫什么（客觀性）——抒發(fā)什么（主觀性）——揭示什么（社會性、審美性）”這樣的模式。主題的綜合要合乎作品的本意，要求做到三性，即時(shí)代性、深刻性和概括性。時(shí)代性體現(xiàn)在作品的背景上，深刻性體現(xiàn)在“描寫什么”和“抒發(fā)什么”和“揭示什么”的表達(dá)上，而概括性則體現(xiàn)在整體綜合上。
主題綜合應(yīng)精練，力避復(fù)述內(nèi)容，要對作品的社會性和審美性作多層次表述，充分揭示作品意義。
現(xiàn)以《荷塘月色》為例，主題要點(diǎn)可綜合為；這篇散文寫于1927年7月*失敗。朱自清作為一個(gè)追求光明的正直的知識分子，心情“頗不寧靜”，他選擇“出于污泥而不染”的荷花和明潔柔麗的月亮為題材，工筆細(xì)描，創(chuàng)造出一個(gè)恬淡、幽美的意境，詩情畫意的荷塘月色圖。描寫夏夜里“我”漫步清輝朦朧的月下荷塘，緬懷古代歡樂甜美的采蓮生活，從而抒發(fā)對和平自由生活的向往，對黑暗*的社會現(xiàn)實(shí)的憎惡；同時(shí)，也流露了作者不愿同黑暗社會同流合污而清高自處的思想情緒。主題綜合的要點(diǎn)，常常作為評論散文思想性的“綱”，在散文評論的結(jié)構(gòu)中放在文章開頭部分，而段意綜合則可以看作是“目”。綱舉目張，散文思想性評論的內(nèi)容和構(gòu)架就初見端倪了。
（3）分析藝術(shù)構(gòu)思：散文構(gòu)思主要是“表現(xiàn)什么”和“如何表現(xiàn)”?，F(xiàn)按選材特點(diǎn)、藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)手法、藝術(shù)結(jié)構(gòu)、藝術(shù)語言這樣的系列和層次進(jìn)行散文的藝術(shù)分析。在考試中，分析評論文章應(yīng)抓主要藝術(shù)特點(diǎn)，主次分明，不必面面俱到。
①選材特點(diǎn)。分析時(shí)注意選材角度、選材方式和題材價(jià)值三要素。如《背影》，選材角度：因小見大，于細(xì)微處見精神，描寫的焦點(diǎn)凝聚在父親的“背影”上。選材方式：選擇人物事件的速寫，以動作描寫為基礎(chǔ)，輔之于形態(tài)和神態(tài)描寫。題材價(jià)值：“背影”表現(xiàn)了真切而深摯的父子之情。
②藝術(shù)表現(xiàn)。在構(gòu)思中要處理好意與境、情與景的結(jié)合問題，即藝術(shù)表現(xiàn)。以敘事寫人為主的表現(xiàn)手段有：借事抒情、寓情于事、敘事明理。以寫物為主的表現(xiàn)手段有；狀物抒情、托物言志、托物寓意。以寫景為主的表現(xiàn)手段有：觸景生情、借景抒情、融情于景。當(dāng)然，這里總結(jié)的散文藝術(shù)表現(xiàn)手段并不是互不相關(guān)的，它們常常會在一篇散文中被同時(shí)運(yùn)用，比如《秋夜》便是托物寓意，借景抒情。而《荷塘月色》則是借景抒情，寓情于景。
分析時(shí)注意，概括藝術(shù)表現(xiàn)手段，應(yīng)結(jié)合作品具體闡述特點(diǎn)。抓藝術(shù)表現(xiàn)手段和具體特點(diǎn)兩個(gè)方面。如朱自清的《綠》融情于景，作者將對生命、對年輕、對新鮮的追求之情，融入“梅雨潭”鮮潤的綠色之中，創(chuàng)造了明亮的、永生的、醉人的綠色境界。
③藝術(shù)手法。圍繞藝術(shù)表現(xiàn)，散文的基本傳達(dá)方式可分為記敘、描寫，抒情和議論。除此之外，在描寫的基礎(chǔ)上，常常適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征、對比、渲染、比擬、聯(lián)想、比喻、反復(fù)等手法。分析散文藝術(shù)手法要注意上面兩個(gè)層次，尤其要注意第二層次。考察一篇散文有否運(yùn)用象征、對比等等手法。如魯迅的《從百草園到三味書屋》，選擇典型事例和景象加以白描。在白描基礎(chǔ)上運(yùn)用對比的手法，將百草園的美景、奇聞、趣事和在三味書屋的行禮、問蟲、課讀進(jìn)行鮮明的對照，構(gòu)成了兩幅絕然不同的生活畫面，鮮明地表現(xiàn)了主題。
④藝術(shù)結(jié)構(gòu)：總體分析結(jié)構(gòu)的形態(tài)美，如嚴(yán)謹(jǐn)、自然、完整、和諧等。抓線索、結(jié)構(gòu)方式和結(jié)構(gòu)手段三要素。按“以xx為線索、運(yùn)用的結(jié)構(gòu)方式、采取xx的結(jié)構(gòu)手段”的思維方式分析問題。這里要特別提及的是對結(jié)構(gòu)手段的分析要注意兩個(gè)層次：一是注意一篇散文有否運(yùn)用懸念、鋪墊、襯托、對比、伏筆、照應(yīng)等結(jié)構(gòu)手法；二是一篇散文有否運(yùn)用動靜、明暗、虛實(shí)、抑揚(yáng)、張馳、正反等藝術(shù)辯證法。如茅盾的《風(fēng)景談》。分析結(jié)構(gòu)的要點(diǎn)應(yīng)是：結(jié)構(gòu)曲折有致，作者以意即哲理為線索，選擇六幅畫面，層層遞進(jìn)，突出主體，采取鋪墊、襯托的手段“形散神聚”，使文章成為一個(gè)嚴(yán)密有機(jī)的整體。
⑤藝術(shù)語言：總體分析語言的風(fēng)格美。具體分析散文的選詞、選喻、修飾的特點(diǎn)。
現(xiàn)以《荷塘月色》為例，作品的藝術(shù)特點(diǎn)可概括為下列要點(diǎn)：1.在藝術(shù)表現(xiàn)上融情于景，將獨(dú)處的情思，寄寓于荷塘月色之中：2.結(jié)構(gòu)精巧有序，以作者行蹤為線索，由去荷塘、觀荷塘、憶采蓮三個(gè)層次組成，前后照應(yīng)：3.采取細(xì)描和渲染相結(jié)合的手法；4.語言洗煉、秀麗，富于音樂美，貼切新穎的博喻和通感手法的運(yùn)用，創(chuàng)造了清輝幽靜、淡雅朦朧的詩化境界。
（二）小說分析提要
1.小說的特質(zhì)：現(xiàn)實(shí)主義小說常常通過情節(jié)和環(huán)境的具體描寫，刻畫多種多樣的人物形象，廣泛地多方面地反映社會生活。小說按其特質(zhì)可分為“故事小說”“性格小說”“心理小說”。故事小說的特點(diǎn)是追求故事性，側(cè)重描寫事件，情節(jié)大多有頭有尾。如我國古代的唐傳奇小說和歐洲卜伽丘的《十日談》等。性格小說的特點(diǎn)是要求塑造典型性格，情節(jié)與環(huán)境描寫服從人物性格的塑造。情節(jié)成為人物性格發(fā)展的歷史，環(huán)境成為人物性格的外延或人物意志的示形。如魯迅和茅盾的短篇小說。心理小說的特點(diǎn)是著重表現(xiàn)人的心理世界，展示人物的感受、情感、思想，還包括人的下意識。
2.小說分析：應(yīng)從整體上把握以下三大問題。
（1）人物性格分析：性格主要指人物品質(zhì)的基本特點(diǎn)，是一個(gè)人比較穩(wěn)定的對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。它不僅表現(xiàn)在人物“做什么”，而且還表現(xiàn)在他“怎樣做”，從而顯示他“為什么這樣做”（從性格特點(diǎn)的高度概括）除此之外，還可以表現(xiàn)為人物說什么，怎樣說（言語描寫），也可以表現(xiàn)為想什么，怎樣想（心理描寫）。性格特征由四個(gè)方面組成：態(tài)度特征、意志特征、情緒特征和理智特征。
分析小說人物的性格：①主要通過情節(jié)分析人物性格，即抓住作品中所描寫的“做什么”和“怎么做”。當(dāng)然在這其中，也不能忽略對人物的其他描寫，如言語描寫、肖像描寫、心理描寫等，從而發(fā)掘人物的性格側(cè)面，從理性的高度概括出人物性格特征。②發(fā)掘人物的典型意義。一個(gè)典型人物一般具有性格的豐富性、確定性和整體性特點(diǎn)。我們應(yīng)該注意，通過三性綜合人物的主導(dǎo)性格和性格的側(cè)面。佛斯特《小說面面觀》里將人物分為圓形人物和扁平人物。圓形人物指復(fù)雜的、多側(cè)面的、有個(gè)性的人物。扁平人物指只顯示一、兩個(gè)特性的人物。不管是哪一類人物，都應(yīng)分析人物性格的“定性”從而綜合出人物的主導(dǎo)性格、基本特征和典型意義。如《祝福》，祥林嫂是舊中國勞動?jì)D女的典型，在封建政權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)、神權(quán)的桎梏和毒害下毫無人生自由和生存權(quán)利，她掙扎過，也抗?fàn)庍^，后還是遭到毀滅。應(yīng)該看到，在祥林嫂的性格中，主導(dǎo)方面還是她恪守“女子從一而終”的夫權(quán)思想。祥林嫂的悲劇意義在于，作品深刻揭示了封建禮教的系統(tǒng)周密、強(qiáng)大深固。壓迫樣林嫂的是從夫權(quán)、族權(quán)到神權(quán)，從物質(zhì)到精神，從陽間世界到陰間世界，從魯四老爺、四嬸到婆婆、大伯甚至還有柳媽和魯鎮(zhèn)的群眾都參與這樣一個(gè)周密的封建觀念大網(wǎng)絡(luò)。這封建網(wǎng)絡(luò)決定了中國婦女的悲慘命運(yùn)，也無情地壓碎了祥林嫂們的一切努力。
（2）綜合主題思想：通過對事件意義和人物的性格綜合主題思想。對小說主題思想的表達(dá)，可采用“描寫事件——塑造形象——揭示意義”這樣的模式。小說主題思想的要求和散文的要求一樣，要注意時(shí)代性和深刻性。如《祝?！返闹黝}要點(diǎn)可以概括為：通過對祥林嫂一生悲慘遭際的描述，表現(xiàn)了中國勞動?jì)D女在封建政權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)、神權(quán)四條繩索捆綁下被吞噬的命運(yùn)，揭露了封建階級在思想上對勞動?jì)D女的壓迫和毒害。
（3）分析藝術(shù)構(gòu)思：按選材特點(diǎn)、人物塑造特點(diǎn)、景物描寫特點(diǎn)、情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語言特點(diǎn)這樣的系列和層次進(jìn)行分析。
①選材的特點(diǎn)。短篇小說善于選擇“小中見大”的生活片斷。可以由事件構(gòu)成，如《祝?！?；可以由場景構(gòu)成，如《荷花淀》；也可以由細(xì)節(jié)（事例）構(gòu)成，如《百合花》。分析選材特點(diǎn)應(yīng)注意：“選材特色（角度、方式）——題材的思想和審美價(jià)值”。如《祝?！罚x擇了帶有濃厚封建迷信色彩的“祝?！边@樣一個(gè)特征性事件，用以聯(lián)結(jié)、展開祥林嫂與魯四老爺家的矛盾，將“四權(quán)”匯集在“祝?！边@個(gè)事件上，寫出了祥林嫂被吞噬的全過程，揭示了封建禮教吃人的罪惡。
②人物塑造特點(diǎn)。首先分析人物描寫的特點(diǎn)：人物描寫方法；肖像描寫、行動描寫、言語描寫、心理描寫等。分析中抓作品主要特色；人物描寫技巧：正面描寫和側(cè)面描寫（直接描寫和間接描寫，即虛和實(shí)）；動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫；白描和細(xì)描等。在分析中抓作品主要特點(diǎn)；其他描寫：場面描寫、細(xì)節(jié)描寫等。細(xì)節(jié)描寫可分為生活細(xì)節(jié)和情態(tài)細(xì)節(jié)。情態(tài)細(xì)節(jié)和行動描寫關(guān)系密切，如寫阿Q在處決他的行狀上畫押時(shí)，是行動描寫，換一個(gè)角度又是一個(gè)情態(tài)細(xì)節(jié)。因而情態(tài)細(xì)節(jié)是從人與人的關(guān)系中選取和提煉富有特征性的言談舉止、行為動作。這一點(diǎn)在分析時(shí)要注意。
其次，分析人物塑造運(yùn)用的其他手法也十分重要，要認(rèn)真考察一篇小說，有否運(yùn)用象征、對比、抒情、議論、渲染等手法刻畫人物。關(guān)于對比手法，要注意人物自身對比所形成的反差。如人物肖像前后變化，人物言行前后矛盾，人物表里不一、不同情境下的不同表現(xiàn)，都能形成藝術(shù)韻對比。如《祝?！凡捎冒酌枋址?，通過肖像描寫來揭示人物的性格特征。作者對樣林嫂的外形描寫，著重寫她眼睛的變化、頭發(fā)的變化和臉色的變化，準(zhǔn)確地表達(dá)出她的神態(tài)和心理，給讀者留下深刻的印象。
③環(huán)境描寫的特點(diǎn)：小說的環(huán)境描寫，一是環(huán)境描寫為人物活動提供場所，精當(dāng)?shù)木拔锩鑼懗蔀槿宋镄愿竦耐庋?，如魯四老爺?shù)臅烤捅憩F(xiàn)了魯四老爺?shù)男愿?。二是環(huán)境氛圍善于融合在人物言行、心理和情緒中；善于在“沒有背景”中見背景等等。
④情節(jié)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)注意以下幾點(diǎn)；a.情節(jié)線索：有單線也有復(fù)線。b.情節(jié)安排：可以以事件、場景、細(xì)節(jié)作為情節(jié)中心，一種為原因 → 結(jié)果式，從情節(jié)開端到結(jié)局的，如《春蠶》：一種為結(jié)果 → 原因式，結(jié)局或高潮先行寫出，如《祝福》。c.結(jié)構(gòu)方式：圍繞情節(jié)安排，一種結(jié)構(gòu)有頭有身有尾，具有完整性。也有有頭無尾（省略結(jié)尾）、有尾無頭（省略開頭）和無頭無尾三種情況。d.結(jié)構(gòu)手段：和散文結(jié)構(gòu)手法大致相同。如《祝?！吩诮Y(jié)構(gòu)上采用的倒敘寫法，第一部分從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)實(shí)落筆，用的是第一人稱；第二部分是回憶性的筆墨，用的是第三人稱。這樣，第一、三部分首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。