畫出受力分析圖也是得分點(diǎn)
金陵中學(xué)物理組副組長、高級(jí)教師 邱會(huì)明
學(xué)生在高考中容易丟分的點(diǎn)有：(1)看錯(cuò)題目。由于緊張，學(xué)生看題目往往不仔細(xì)。(2)解題不規(guī)范。有些學(xué)生的解題習(xí)慣不好，例如字母符號(hào)書寫不規(guī)范，與課本當(dāng)中表達(dá)形式不一致，這樣往往會(huì)導(dǎo)致在結(jié)果正確的情況下被扣分；填空題中的文字表述不規(guī)范也是學(xué)生的易丟分點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用課本上準(zhǔn)確的物理語言來描述；計(jì)算題中的物理公式表達(dá)不規(guī)范會(huì)導(dǎo)致得分點(diǎn)不突出而被扣分，學(xué)生應(yīng)多加注意不要將計(jì)算式與物理公式混在同一個(gè)方程式里，應(yīng)先寫出規(guī)范的物理公式，這個(gè)往往是評卷老師的給分點(diǎn)，后寫出相對應(yīng)的計(jì)算式，這樣計(jì)算也不易出錯(cuò)。(3)遺漏受力分析圖。學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成邊讀題邊畫受力分析圖的習(xí)慣，這樣做題有條理，對理清做題思路很有幫助。有些計(jì)算題中雖未要求畫出受力分析圖，但評卷標(biāo)準(zhǔn)中仍將其作為一個(gè)得分點(diǎn)。(4)運(yùn)用二級(jí)結(jié)論。有些學(xué)生在解題中會(huì)用到書本上沒有的定量與公式，而直接寫出“經(jīng)驗(yàn)公式”與“經(jīng)驗(yàn)定理”，這樣往往導(dǎo)致得分點(diǎn)不明確，會(huì)在計(jì)算結(jié)果不正確的情況下丟失全部分?jǐn)?shù)，所以應(yīng)在正確推理書本公式與定理的情況下一步一步得出結(jié)論，這樣即使結(jié)果計(jì)算錯(cuò)誤，也會(huì)有相應(yīng)的步驟分。
化學(xué)
講清一個(gè)問題的兩方面是給分“通則”
金陵中學(xué)河西分校高級(jí)教師 許城玉
從歷年高考閱卷看，考生在以下方面增長的空間大：
(1)逐字逐句地審題，及時(shí)將試題中的關(guān)鍵字符標(biāo)圈，盡量減少審題錯(cuò)誤。如“正確的是”、“不正確的是”、“可能”、“一定”、“不一定”、“少量”、“適量”、“足量”、“通常”、“標(biāo)準(zhǔn)狀況下”等。
(2)嚴(yán)格按試題要求及學(xué)科規(guī)范答題。如“離子方程式與化學(xué)方程式”、“結(jié)構(gòu)式與結(jié)構(gòu)簡式”、“電子式與電子排布式、特征電子構(gòu)型”、“共價(jià)化合物的電子式不同于離子化合物”“有機(jī)合成流程圖是否規(guī)范”等。
(3)對付簡答題多采用“二分法”。講清一個(gè)問題的兩個(gè)方面是多數(shù)題的給分通則。
(4)對付圖像題的必殺技是“抓住六點(diǎn)”——起點(diǎn)、終點(diǎn)、高點(diǎn)、低點(diǎn)、交點(diǎn)、拐點(diǎn)。
(5)加大空格(便于修改)、直接在答題卡上答題、按規(guī)范格式對自己的答卷進(jìn)行修改。不少考生答題時(shí)過于謹(jǐn)慎，喜歡在試題上初答，然后再將答案抄寫到答題卡上。事實(shí)證明這樣做會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間、是一種得不償失的“聰明誤”。
生物
書寫表述規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)至少多拿5分
南京市第三十九中學(xué)副校長、南京市優(yōu)秀青年教師 張利海
考試中三個(gè)問題要注意。一、字跡過于潦草是很多考生的通病?？蛇m當(dāng)降低書寫速度，以保證閱卷教師不難辨認(rèn)。對基因型等的書寫要規(guī)范，顯性基因在前，常染色體基因在前、X染色體基因?qū)懗捎疑蠘?biāo)形式，嚴(yán)格區(qū)分字母的大小寫，如：AaXBY 不能寫成“aAXBY”、“AaXBYB”、“XBYAa”等。再如：“和”、“或”不能混淆。
二、語言表述不嚴(yán)謹(jǐn)。一些限定詞不能隨意增減，如艾弗里的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是“DNA是遺傳物質(zhì)”，而不是“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”。對較復(fù)雜問題的表述，需要理順由因及果的環(huán)環(huán)相扣關(guān)系，確保做到條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。語言表述不通順也是很多考生容易犯的錯(cuò)誤，答完以后將題目快速重讀一遍，就能看出答案與題目的語境是否通順，這是減少非選題失分的有效方法之一。
三、輕易“放棄”是下策。不少高考題題干背景敘述很復(fù)雜，考生一看太難就整題放棄，其實(shí)這類題目往往都是起點(diǎn)高、落點(diǎn)低，5-8分的簡答題一般都有2-3分很基礎(chǔ)，很容易作答，放棄太可惜。
地理
用地理術(shù)語答題不易失分
江蘇教育學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)資深教師 黃艷
從答題的總體情況上來看，學(xué)生在作答綜合題時(shí)普遍存在審題不清、表述不準(zhǔn)、地理技能(讀圖能力、計(jì)算能力、理解能力、綜合分析能力及知識(shí)遷移能力)欠缺等問題。此外，許多考生在答題時(shí)由于心態(tài)不穩(wěn)、書寫不規(guī)范、語文基礎(chǔ)較差而導(dǎo)致錯(cuò)別字頻繁出現(xiàn)。
這些解題方法考生可以注意：(1)準(zhǔn)確審題，在高考當(dāng)中遇到以新情景為載體的題目一定很多，不要一看到新題就覺得沒學(xué)過，其實(shí)新題考的仍然是我們講過的一些知識(shí)和原理，你要冷靜審題。(2)確定解題思路，在理解題意后，關(guān)鍵是有正確的答題思路，靈活提取平時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，才能解題。例如，在分析水土流失問題產(chǎn)生的原因時(shí)，要從自然和人文兩大方面來分析。(3)科學(xué)、邏輯、全面地表述。表述不準(zhǔn)確，例如把“全年高溫、降水豐富”表述為“雨熱同期、水熱配合好、降水集中”，把“干旱、洪澇災(zāi)害”表述為“夏季降水多、冬季降水少”，導(dǎo)致失分。
政治
忌諱文不對題答一堆
南京航空航天大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)資深教師 田家英
從歷年閱卷的經(jīng)驗(yàn)看，考生在考試過程中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問題：
1、過好審題關(guān)。在每年高考閱卷中，我們都發(fā)現(xiàn)一些考生洋洋灑灑寫了一大段，但后一分未得。究其原因，是因?yàn)榭忌鸬膬?nèi)容文不對題。無用語言多，有用語言少是閱卷中的典型表現(xiàn)?？忌趯忣}的過程中，要審清兩方面的問題，即材料信息和問題要求。要審清材料中的隱含觀點(diǎn)和問題的指向。對于問題的指向，可以從范圍、主體、角度、內(nèi)容四個(gè)方面去把握。
2、理清材料點(diǎn)。閱卷中我們常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不能根據(jù)材料準(zhǔn)確提取有效信息。在附加材料的主客觀題中，附加的材料中往往隱藏有答題所需要的觀點(diǎn)或答題的傾向性指向。不少同學(xué)只看問題不看材料或者閱讀材料時(shí)抓不住關(guān)鍵詞，提取不出有效信息，也就不能把相關(guān)信息加以整合、歸納，有效地將問題與材料聯(lián)系起來，在答題中也就存在盲目性。往往就出現(xiàn)了不少學(xué)生死背課本知識(shí)，不能靈活運(yùn)用的狀況。
3、注重規(guī)范性。網(wǎng)上閱卷過程中，答題卡是通過掃描圖片的方式呈現(xiàn)到老師面前的。每位閱卷教師只能看到自己所批改的試題，而不能看到其他部分試題。因此，考生書寫字跡要清楚，盡量不要涂改。同時(shí)，答題時(shí)要看清題號(hào)，不能答錯(cuò)區(qū)域。除此以外，從政治學(xué)科看，答題時(shí)層次分明，內(nèi)容不重復(fù)啰嗦，用規(guī)范的政治術(shù)語答題，減少自己的敘述性語言，建議考生在考試過程中，將自己和改卷教師換位思考，將平時(shí)老師的要求落到實(shí)處，就一定能考出理想的成績。
歷史
看清題干中的“陷阱”
南京一中資深教師 郭東輝
閱卷中，我發(fā)現(xiàn)考生常在一些常規(guī)考題上失分。明明知識(shí)點(diǎn)不難，卻答非所問。這可能是學(xué)生在考場上的心理狀態(tài)出了問題。另外，歷史材料題的題干中常常設(shè)置“陷阱”，不少考生在這里栽了跟頭。針對以上問題我提幾個(gè)建議。
(一)調(diào)整好心態(tài)，不要急于解答，用一兩分鐘大體看一下試卷有哪幾個(gè)大題目、小題目，共有幾張?jiān)嚲怼ｉ_始答題時(shí)，要十分認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)會(huì)每一道大、小題目的要求，比較有把握才開始下筆。
(二)跳出題干陷阱：是否定選擇還是肯定選擇要看準(zhǔn)確；注意題目要求回答的角度；看清楚題目要求的時(shí)間范圍；歸納還是分析(是概括共同點(diǎn)還是分別敘述不同點(diǎn)或者具體史實(shí)。)是僅僅依據(jù)材料分析還是要結(jié)合所學(xué)知識(shí)(就是結(jié)合教材相關(guān)知識(shí))與材料；分清易混易誤的歷史史實(shí)和概念，比如，我國改革開放新時(shí)期經(jīng)濟(jì)體制改革的目的和目標(biāo)不是一回事，目的是解放和發(fā)展生產(chǎn)力；目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制。
金陵中學(xué)物理組副組長、高級(jí)教師 邱會(huì)明
學(xué)生在高考中容易丟分的點(diǎn)有：(1)看錯(cuò)題目。由于緊張，學(xué)生看題目往往不仔細(xì)。(2)解題不規(guī)范。有些學(xué)生的解題習(xí)慣不好，例如字母符號(hào)書寫不規(guī)范，與課本當(dāng)中表達(dá)形式不一致，這樣往往會(huì)導(dǎo)致在結(jié)果正確的情況下被扣分；填空題中的文字表述不規(guī)范也是學(xué)生的易丟分點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用課本上準(zhǔn)確的物理語言來描述；計(jì)算題中的物理公式表達(dá)不規(guī)范會(huì)導(dǎo)致得分點(diǎn)不突出而被扣分，學(xué)生應(yīng)多加注意不要將計(jì)算式與物理公式混在同一個(gè)方程式里，應(yīng)先寫出規(guī)范的物理公式，這個(gè)往往是評卷老師的給分點(diǎn)，后寫出相對應(yīng)的計(jì)算式，這樣計(jì)算也不易出錯(cuò)。(3)遺漏受力分析圖。學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成邊讀題邊畫受力分析圖的習(xí)慣，這樣做題有條理，對理清做題思路很有幫助。有些計(jì)算題中雖未要求畫出受力分析圖，但評卷標(biāo)準(zhǔn)中仍將其作為一個(gè)得分點(diǎn)。(4)運(yùn)用二級(jí)結(jié)論。有些學(xué)生在解題中會(huì)用到書本上沒有的定量與公式，而直接寫出“經(jīng)驗(yàn)公式”與“經(jīng)驗(yàn)定理”，這樣往往導(dǎo)致得分點(diǎn)不明確，會(huì)在計(jì)算結(jié)果不正確的情況下丟失全部分?jǐn)?shù)，所以應(yīng)在正確推理書本公式與定理的情況下一步一步得出結(jié)論，這樣即使結(jié)果計(jì)算錯(cuò)誤，也會(huì)有相應(yīng)的步驟分。
化學(xué)
講清一個(gè)問題的兩方面是給分“通則”
金陵中學(xué)河西分校高級(jí)教師 許城玉
從歷年高考閱卷看，考生在以下方面增長的空間大：
(1)逐字逐句地審題，及時(shí)將試題中的關(guān)鍵字符標(biāo)圈，盡量減少審題錯(cuò)誤。如“正確的是”、“不正確的是”、“可能”、“一定”、“不一定”、“少量”、“適量”、“足量”、“通常”、“標(biāo)準(zhǔn)狀況下”等。
(2)嚴(yán)格按試題要求及學(xué)科規(guī)范答題。如“離子方程式與化學(xué)方程式”、“結(jié)構(gòu)式與結(jié)構(gòu)簡式”、“電子式與電子排布式、特征電子構(gòu)型”、“共價(jià)化合物的電子式不同于離子化合物”“有機(jī)合成流程圖是否規(guī)范”等。
(3)對付簡答題多采用“二分法”。講清一個(gè)問題的兩個(gè)方面是多數(shù)題的給分通則。
(4)對付圖像題的必殺技是“抓住六點(diǎn)”——起點(diǎn)、終點(diǎn)、高點(diǎn)、低點(diǎn)、交點(diǎn)、拐點(diǎn)。
(5)加大空格(便于修改)、直接在答題卡上答題、按規(guī)范格式對自己的答卷進(jìn)行修改。不少考生答題時(shí)過于謹(jǐn)慎，喜歡在試題上初答，然后再將答案抄寫到答題卡上。事實(shí)證明這樣做會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間、是一種得不償失的“聰明誤”。
生物
書寫表述規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)至少多拿5分
南京市第三十九中學(xué)副校長、南京市優(yōu)秀青年教師 張利海
考試中三個(gè)問題要注意。一、字跡過于潦草是很多考生的通病?？蛇m當(dāng)降低書寫速度，以保證閱卷教師不難辨認(rèn)。對基因型等的書寫要規(guī)范，顯性基因在前，常染色體基因在前、X染色體基因?qū)懗捎疑蠘?biāo)形式，嚴(yán)格區(qū)分字母的大小寫，如：AaXBY 不能寫成“aAXBY”、“AaXBYB”、“XBYAa”等。再如：“和”、“或”不能混淆。
二、語言表述不嚴(yán)謹(jǐn)。一些限定詞不能隨意增減，如艾弗里的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是“DNA是遺傳物質(zhì)”，而不是“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”。對較復(fù)雜問題的表述，需要理順由因及果的環(huán)環(huán)相扣關(guān)系，確保做到條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。語言表述不通順也是很多考生容易犯的錯(cuò)誤，答完以后將題目快速重讀一遍，就能看出答案與題目的語境是否通順，這是減少非選題失分的有效方法之一。
三、輕易“放棄”是下策。不少高考題題干背景敘述很復(fù)雜，考生一看太難就整題放棄，其實(shí)這類題目往往都是起點(diǎn)高、落點(diǎn)低，5-8分的簡答題一般都有2-3分很基礎(chǔ)，很容易作答，放棄太可惜。
地理
用地理術(shù)語答題不易失分
江蘇教育學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)資深教師 黃艷
從答題的總體情況上來看，學(xué)生在作答綜合題時(shí)普遍存在審題不清、表述不準(zhǔn)、地理技能(讀圖能力、計(jì)算能力、理解能力、綜合分析能力及知識(shí)遷移能力)欠缺等問題。此外，許多考生在答題時(shí)由于心態(tài)不穩(wěn)、書寫不規(guī)范、語文基礎(chǔ)較差而導(dǎo)致錯(cuò)別字頻繁出現(xiàn)。
這些解題方法考生可以注意：(1)準(zhǔn)確審題，在高考當(dāng)中遇到以新情景為載體的題目一定很多，不要一看到新題就覺得沒學(xué)過，其實(shí)新題考的仍然是我們講過的一些知識(shí)和原理，你要冷靜審題。(2)確定解題思路，在理解題意后，關(guān)鍵是有正確的答題思路，靈活提取平時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，才能解題。例如，在分析水土流失問題產(chǎn)生的原因時(shí)，要從自然和人文兩大方面來分析。(3)科學(xué)、邏輯、全面地表述。表述不準(zhǔn)確，例如把“全年高溫、降水豐富”表述為“雨熱同期、水熱配合好、降水集中”，把“干旱、洪澇災(zāi)害”表述為“夏季降水多、冬季降水少”，導(dǎo)致失分。
政治
忌諱文不對題答一堆
南京航空航天大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)資深教師 田家英
從歷年閱卷的經(jīng)驗(yàn)看，考生在考試過程中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問題：
1、過好審題關(guān)。在每年高考閱卷中，我們都發(fā)現(xiàn)一些考生洋洋灑灑寫了一大段，但后一分未得。究其原因，是因?yàn)榭忌鸬膬?nèi)容文不對題。無用語言多，有用語言少是閱卷中的典型表現(xiàn)?？忌趯忣}的過程中，要審清兩方面的問題，即材料信息和問題要求。要審清材料中的隱含觀點(diǎn)和問題的指向。對于問題的指向，可以從范圍、主體、角度、內(nèi)容四個(gè)方面去把握。
2、理清材料點(diǎn)。閱卷中我們常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不能根據(jù)材料準(zhǔn)確提取有效信息。在附加材料的主客觀題中，附加的材料中往往隱藏有答題所需要的觀點(diǎn)或答題的傾向性指向。不少同學(xué)只看問題不看材料或者閱讀材料時(shí)抓不住關(guān)鍵詞，提取不出有效信息，也就不能把相關(guān)信息加以整合、歸納，有效地將問題與材料聯(lián)系起來，在答題中也就存在盲目性。往往就出現(xiàn)了不少學(xué)生死背課本知識(shí)，不能靈活運(yùn)用的狀況。
3、注重規(guī)范性。網(wǎng)上閱卷過程中，答題卡是通過掃描圖片的方式呈現(xiàn)到老師面前的。每位閱卷教師只能看到自己所批改的試題，而不能看到其他部分試題。因此，考生書寫字跡要清楚，盡量不要涂改。同時(shí)，答題時(shí)要看清題號(hào)，不能答錯(cuò)區(qū)域。除此以外，從政治學(xué)科看，答題時(shí)層次分明，內(nèi)容不重復(fù)啰嗦，用規(guī)范的政治術(shù)語答題，減少自己的敘述性語言，建議考生在考試過程中，將自己和改卷教師換位思考，將平時(shí)老師的要求落到實(shí)處，就一定能考出理想的成績。
歷史
看清題干中的“陷阱”
南京一中資深教師 郭東輝
閱卷中，我發(fā)現(xiàn)考生常在一些常規(guī)考題上失分。明明知識(shí)點(diǎn)不難，卻答非所問。這可能是學(xué)生在考場上的心理狀態(tài)出了問題。另外，歷史材料題的題干中常常設(shè)置“陷阱”，不少考生在這里栽了跟頭。針對以上問題我提幾個(gè)建議。
(一)調(diào)整好心態(tài)，不要急于解答，用一兩分鐘大體看一下試卷有哪幾個(gè)大題目、小題目，共有幾張?jiān)嚲怼ｉ_始答題時(shí)，要十分認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)會(huì)每一道大、小題目的要求，比較有把握才開始下筆。
(二)跳出題干陷阱：是否定選擇還是肯定選擇要看準(zhǔn)確；注意題目要求回答的角度；看清楚題目要求的時(shí)間范圍；歸納還是分析(是概括共同點(diǎn)還是分別敘述不同點(diǎn)或者具體史實(shí)。)是僅僅依據(jù)材料分析還是要結(jié)合所學(xué)知識(shí)(就是結(jié)合教材相關(guān)知識(shí))與材料；分清易混易誤的歷史史實(shí)和概念，比如，我國改革開放新時(shí)期經(jīng)濟(jì)體制改革的目的和目標(biāo)不是一回事，目的是解放和發(fā)展生產(chǎn)力；目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制。