、現(xiàn)有資料現(xiàn)狀
現(xiàn)在各個(gè)輔導(dǎo)班、各種輔導(dǎo)資料關(guān)于申論的資料滿天飛，但是目前我所接觸過的申論資料（包括職工、黨史、鐵道、社會等）提供的申論材料不外乎三塊：方法、練習(xí)、再加上所謂的近期熱點(diǎn)預(yù)測。方法很重要，但是大部分的輔導(dǎo)材料都沒有說道要害處，都是騙你錢哄你玩，對考生很不負(fù)責(zé)的。方法這一塊，可以參考李如海的資料（晚上有04年的），他給出了一些新視野，但是還不夠，如果可能的話，張方華在天策的內(nèi)部申論資料（它的這本書，也就是在方法上有點(diǎn)價(jià)值）上有一部分可以予以補(bǔ)充，另外重要的是你要把這些方法融合到自己的思維中去，并且要有自己的理解和創(chuàng)新。如果以后有可能我考慮發(fā)一篇關(guān)于我的申論方法。
下面再說習(xí)題，不知道大家有沒有注意到這樣一個(gè)事實(shí)，就是這些所謂的習(xí)題盡管看起來很新鮮，但很多都是新瓶裝舊酒，更為嚴(yán)重的是，它們這些習(xí)題都是很大、很虛、很宏觀的問題。對地球人都知道的問題如果命題人想在這方面出題的話，它們的出題方式必定會突破這些材料所提供的范疇的。也就是所在在申論練習(xí)上，這些沒良心的出版商、作者僅僅是為了牟利，絲毫沒有對考生的考慮。他們這種書可以看看，但也只能是看看，不要有半點(diǎn)僥幸的心理，認(rèn)為今年的考題還會和這些申論的練習(xí)一樣。要丟掉幻想，兩手準(zhǔn)備，不要被悟道。
現(xiàn)在說說它們的熱點(diǎn)。從本質(zhì)來說，它和前面講的第二部分沒有區(qū)別，不作進(jìn)一步分析
2、05年申論特征
05年從宏觀上看，也是一個(gè)大問題，但是它的問題形式已經(jīng)發(fā)生了根本變革；而現(xiàn)有的申論資料編者就像死人、瞎子一樣無視這種變化，還是用它們幾年前的老套路來誤人子弟。
3、命題人思路分析：
顯然如果命題人像輔導(dǎo)班、目前市場上出現(xiàn)的各種資料這樣命題，那他就是個(gè)大作傻比命題人必然要反各種輔導(dǎo)班的預(yù)測，那么命題人如何反，從哪里反？
這將引出我的判斷：
第一個(gè)可以反的地方：用微觀材料取代宏觀材料。這是釜底抽薪的一手。因?yàn)閲鴥?nèi)現(xiàn)階段的熱點(diǎn)都是宏觀的，也就是那么多，大家都能看到，范圍也有限，而且易于準(zhǔn)備，命題很容易被猜測，因此如果反命題的話，用微觀材料會起到出其不意的效果，這釜底抽薪的一招可以把目前80％以上的輔導(dǎo)材料給*掉。所以，大家必須注意微觀問題的解提思路與相應(yīng)對策研究
第二個(gè)可以反的地方：就是命題形式。05年就是一個(gè)突破。本人斗膽預(yù)測還會有突破。一個(gè)是問題形式的突破，一個(gè)是要求形式的突破。概括內(nèi)容、分析原因、提出對策、進(jìn)行策論是常規(guī)的思路，也是非常符合考核要求成熟題型，應(yīng)該會得到繼承。重要的是它可能在要求形式上做進(jìn)一步的突破，如不是議論文，而采用其它應(yīng)用型文體。如果大家不準(zhǔn)備的話，這也將是一手新招。
第三個(gè)需要注意的地方：05年申論的問題之間具有強(qiáng)烈的聯(lián)動性，問題之間的關(guān)聯(lián)性非常的強(qiáng)。前面答錯(cuò)了后面就基本上是白忙了。這是與前幾年申論相比變化極大的一個(gè)地方。而現(xiàn)有輔導(dǎo)班、資料缺乏對這方面的關(guān)注，可以說凡是輔導(dǎo)班、資料所沒有注意的地方就是06年命題的高危點(diǎn)，特別是05年經(jīng)過試用，今年問題之間的聯(lián)動性如果不能加強(qiáng)的話，至少不會比05年弱。這一點(diǎn)同志們務(wù)必小心。
現(xiàn)在各個(gè)輔導(dǎo)班、各種輔導(dǎo)資料關(guān)于申論的資料滿天飛，但是目前我所接觸過的申論資料（包括職工、黨史、鐵道、社會等）提供的申論材料不外乎三塊：方法、練習(xí)、再加上所謂的近期熱點(diǎn)預(yù)測。方法很重要，但是大部分的輔導(dǎo)材料都沒有說道要害處，都是騙你錢哄你玩，對考生很不負(fù)責(zé)的。方法這一塊，可以參考李如海的資料（晚上有04年的），他給出了一些新視野，但是還不夠，如果可能的話，張方華在天策的內(nèi)部申論資料（它的這本書，也就是在方法上有點(diǎn)價(jià)值）上有一部分可以予以補(bǔ)充，另外重要的是你要把這些方法融合到自己的思維中去，并且要有自己的理解和創(chuàng)新。如果以后有可能我考慮發(fā)一篇關(guān)于我的申論方法。
下面再說習(xí)題，不知道大家有沒有注意到這樣一個(gè)事實(shí)，就是這些所謂的習(xí)題盡管看起來很新鮮，但很多都是新瓶裝舊酒，更為嚴(yán)重的是，它們這些習(xí)題都是很大、很虛、很宏觀的問題。對地球人都知道的問題如果命題人想在這方面出題的話，它們的出題方式必定會突破這些材料所提供的范疇的。也就是所在在申論練習(xí)上，這些沒良心的出版商、作者僅僅是為了牟利，絲毫沒有對考生的考慮。他們這種書可以看看，但也只能是看看，不要有半點(diǎn)僥幸的心理，認(rèn)為今年的考題還會和這些申論的練習(xí)一樣。要丟掉幻想，兩手準(zhǔn)備，不要被悟道。
現(xiàn)在說說它們的熱點(diǎn)。從本質(zhì)來說，它和前面講的第二部分沒有區(qū)別，不作進(jìn)一步分析
2、05年申論特征
05年從宏觀上看，也是一個(gè)大問題，但是它的問題形式已經(jīng)發(fā)生了根本變革；而現(xiàn)有的申論資料編者就像死人、瞎子一樣無視這種變化，還是用它們幾年前的老套路來誤人子弟。
3、命題人思路分析：
顯然如果命題人像輔導(dǎo)班、目前市場上出現(xiàn)的各種資料這樣命題，那他就是個(gè)大作傻比命題人必然要反各種輔導(dǎo)班的預(yù)測，那么命題人如何反，從哪里反？
這將引出我的判斷：
第一個(gè)可以反的地方：用微觀材料取代宏觀材料。這是釜底抽薪的一手。因?yàn)閲鴥?nèi)現(xiàn)階段的熱點(diǎn)都是宏觀的，也就是那么多，大家都能看到，范圍也有限，而且易于準(zhǔn)備，命題很容易被猜測，因此如果反命題的話，用微觀材料會起到出其不意的效果，這釜底抽薪的一招可以把目前80％以上的輔導(dǎo)材料給*掉。所以，大家必須注意微觀問題的解提思路與相應(yīng)對策研究
第二個(gè)可以反的地方：就是命題形式。05年就是一個(gè)突破。本人斗膽預(yù)測還會有突破。一個(gè)是問題形式的突破，一個(gè)是要求形式的突破。概括內(nèi)容、分析原因、提出對策、進(jìn)行策論是常規(guī)的思路，也是非常符合考核要求成熟題型，應(yīng)該會得到繼承。重要的是它可能在要求形式上做進(jìn)一步的突破，如不是議論文，而采用其它應(yīng)用型文體。如果大家不準(zhǔn)備的話，這也將是一手新招。
第三個(gè)需要注意的地方：05年申論的問題之間具有強(qiáng)烈的聯(lián)動性，問題之間的關(guān)聯(lián)性非常的強(qiáng)。前面答錯(cuò)了后面就基本上是白忙了。這是與前幾年申論相比變化極大的一個(gè)地方。而現(xiàn)有輔導(dǎo)班、資料缺乏對這方面的關(guān)注，可以說凡是輔導(dǎo)班、資料所沒有注意的地方就是06年命題的高危點(diǎn)，特別是05年經(jīng)過試用，今年問題之間的聯(lián)動性如果不能加強(qiáng)的話，至少不會比05年弱。這一點(diǎn)同志們務(wù)必小心。