“拜托阿姨幫我們蓋個章吧，要不然老師要批評我們了。”昨日上午，兩名福州某初中校的初三學生來到福州市南街街道柳河社區(qū)，懇求社區(qū)工作人員給他們的社會實踐表蓋個公章，證明他們暑期參加過社區(qū)的實踐活動，而實際上他們并沒有參加。
今天是福州市中小學生開學的第一天。昨天記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，由于現(xiàn)在多數(shù)學校都要求學生提供暑期參加社會實踐活動的證明，不少學生就跑去社區(qū)找人開假證明。
實踐成“蓋章作業(yè)”社區(qū)也為難
“如果不蓋章，孩子和家長會苦苦哀求，如果蓋了，社區(qū)相當于給孩子提供了假證明?！绷由鐓^(qū)主任張榕英說，在這事上，社區(qū)也很為難。有時候，社區(qū)只好采取折中的辦法，讓學生和家長之后補上一次社區(qū)服務活動，并保證以后暑期要積極參加社區(qū)活動。
今年，鼓樓區(qū)給全體小學生發(fā)放了《暑期青少年社區(qū)實踐登記表》，要求學生7月5日前送到社區(qū)，并在暑期參加社區(qū)組織的社會實踐活動，然后由社區(qū)鑒定并蓋社區(qū)公章。而這張社區(qū)實踐登記表，將成為學生評優(yōu)評先的依據(jù)。這使得不少沒有參加暑期社會實踐的學生，開學前忙著到社區(qū)開證明，以免影響評優(yōu)評先。
而有的學校雖然未明確將社會實踐與評優(yōu)評先掛鉤，但老師都會要求學生一開學都要交這個表格，學生只好找社區(qū)“造假”，以免被老師批評。
也有的社區(qū)主動“造假”，直接給轄區(qū)的學生統(tǒng)一蓋章，不管學生有沒有參加活動，甚至有的社區(qū)根本沒有組織活動，開學前也給學生提供證明。家長楊女士說，前幾天她從社區(qū)領回了一張社區(qū)實踐登記表，讀小學四年級的孩子壓根沒參加過社區(qū)組織的活動，家長也沒要求社區(qū)開證明，但社區(qū)主動把證明給了她。
“孩子還問，我都沒參加社區(qū)夏令營，為啥說我表現(xiàn)良好？”楊女士說，這讓她不知道該怎么回答孩子。
組織學生實踐不能都推給社區(qū)
“現(xiàn)在都要求社區(qū)利用暑假，要組織社會實踐活動，但策劃和組織這類學生活動，對社區(qū)的挑戰(zhàn)非常大?！备Ｖ菽成鐓^(qū)主任稱，單憑社區(qū)現(xiàn)有的力量，要組織讓學生感興趣、也有意義的暑期活動，困難比較大。
一是經(jīng)費和人員的安排緊張；二是活動內(nèi)容，社區(qū)人員都沒有教育經(jīng)驗，策劃學生們感興趣的活動有點吃力，有的社區(qū)組織消防夏令營、參觀紀念館等常規(guī)活動，學生在?；径紖⒓舆^，吸引力不高。
省社科所的賴文建議，學校應承擔起應有的責任，而不是把擔子全交給社區(qū)，學校老師最了解學生，如果老師可以在暑期聯(lián)合社區(qū)策劃和組織一些活動，相信可策劃出更好的活動。社區(qū)也可以把社區(qū)退休人員組織起來，讓懂教育、有專長的退休人員發(fā)揮余熱。
今天是福州市中小學生開學的第一天。昨天記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，由于現(xiàn)在多數(shù)學校都要求學生提供暑期參加社會實踐活動的證明，不少學生就跑去社區(qū)找人開假證明。
實踐成“蓋章作業(yè)”社區(qū)也為難
“如果不蓋章，孩子和家長會苦苦哀求，如果蓋了，社區(qū)相當于給孩子提供了假證明?！绷由鐓^(qū)主任張榕英說，在這事上，社區(qū)也很為難。有時候，社區(qū)只好采取折中的辦法，讓學生和家長之后補上一次社區(qū)服務活動，并保證以后暑期要積極參加社區(qū)活動。
今年，鼓樓區(qū)給全體小學生發(fā)放了《暑期青少年社區(qū)實踐登記表》，要求學生7月5日前送到社區(qū)，并在暑期參加社區(qū)組織的社會實踐活動，然后由社區(qū)鑒定并蓋社區(qū)公章。而這張社區(qū)實踐登記表，將成為學生評優(yōu)評先的依據(jù)。這使得不少沒有參加暑期社會實踐的學生，開學前忙著到社區(qū)開證明，以免影響評優(yōu)評先。
而有的學校雖然未明確將社會實踐與評優(yōu)評先掛鉤，但老師都會要求學生一開學都要交這個表格，學生只好找社區(qū)“造假”，以免被老師批評。
也有的社區(qū)主動“造假”，直接給轄區(qū)的學生統(tǒng)一蓋章，不管學生有沒有參加活動，甚至有的社區(qū)根本沒有組織活動，開學前也給學生提供證明。家長楊女士說，前幾天她從社區(qū)領回了一張社區(qū)實踐登記表，讀小學四年級的孩子壓根沒參加過社區(qū)組織的活動，家長也沒要求社區(qū)開證明，但社區(qū)主動把證明給了她。
“孩子還問，我都沒參加社區(qū)夏令營，為啥說我表現(xiàn)良好？”楊女士說，這讓她不知道該怎么回答孩子。
組織學生實踐不能都推給社區(qū)
“現(xiàn)在都要求社區(qū)利用暑假，要組織社會實踐活動，但策劃和組織這類學生活動，對社區(qū)的挑戰(zhàn)非常大?！备Ｖ菽成鐓^(qū)主任稱，單憑社區(qū)現(xiàn)有的力量，要組織讓學生感興趣、也有意義的暑期活動，困難比較大。
一是經(jīng)費和人員的安排緊張；二是活動內(nèi)容，社區(qū)人員都沒有教育經(jīng)驗，策劃學生們感興趣的活動有點吃力，有的社區(qū)組織消防夏令營、參觀紀念館等常規(guī)活動，學生在?；径紖⒓舆^，吸引力不高。
省社科所的賴文建議，學校應承擔起應有的責任，而不是把擔子全交給社區(qū)，學校老師最了解學生，如果老師可以在暑期聯(lián)合社區(qū)策劃和組織一些活動，相信可策劃出更好的活動。社區(qū)也可以把社區(qū)退休人員組織起來，讓懂教育、有專長的退休人員發(fā)揮余熱。