閱讀：
1.太陽系的成因
講太陽的成因,四十六億年前,太陽是由gas和dust組成的，當一大片氫氣在自身引力條件下收縮，有些nuclear的東西放射出來，那些dust變得粘稠（有題，問以下哪個是太陽形成時未提及的，選“當太陽放出nuclear的時候，那些dust就消失了”,因為文中提到那些dust是變得condense而不是消失）,接著講planet的形成，最后說現(xiàn)在太陽系還是繼續(xù)發(fā)生變化，說太陽的形成前1/2只花了10億年，而后1/2卻花了100億年（有題，問從該段可以推出什么？選“太陽形成后面一半花的時間比前一半的時間長”那個答桉）。。還有一題是問作者怎么來組織整篇文章的，我選的“按時間先后順序”，說實話文章中沒有非常明確的關(guān)鍵詞說明組織順序，但其他答桉似乎更不可能（其中一個是說“先講的已知的，再講不確定的”明顯不正確嘛)，其他的不太記得了。。。
2.拜占庭的崛起 其實這個題目了解歷史背景會比較好做，玩過帝國時代的占便宜了
首先講East Europe在貿(mào)易方面本來就占主導地位，后來一個什么皇帝占領(lǐng)了歐洲的幾個國家，于是開始西部和東部的貿(mào)易。
第二段講西方的一些國家在兩邊的貿(mào)易開始以后的反應(yīng)，意大利出現(xiàn)了幾個國家要貿(mào)易啦，BLABLA。要貿(mào)易就得要raw materials，然后就分別列舉法國有什么可以貿(mào)易的，德國有什么可以貿(mào)易的。特別講到英國盛産wool, 但是英國不用wool織布，英國是把wool出口到Venice，然后Venice的artisan把這些wool用來織布，之后把這些cloth沿海出售，有一部分cloth也被售回英國。（這點地方出了細節(jié)題，有個題目的選項A說英國是出口cloth的，實際上英國隻出口wool）。另外講到南部和北部的貿(mào)易，說北部很窮，所以南部盛産的luxury goods，北方根本無錢享用，所以也不進口，但是北部産salt然后用來出口。（這個地方也用來出了一個細節(jié)題，問對于北方的描述哪些是對的）
第三段講什么忘記了，第四段講貿(mào)易發(fā)展了，用來貿(mào)易的船就要革新了。原來的船不大，而且是用一個外部的裝置（outside sheering boat?）來控制平衡的，所以即使在比較平靜的地中海也會容易顛簸，不容易操作，針對這個缺陷，后來發(fā)明了一種新的裝置，可以用在大船上（這個地方出了一個題目）。這段的末尾還講了一種**sailing的技術(shù)，因爲這項技術(shù)也引發(fā)了什么變革。（對這個**sailing也出了一道題）。
這篇文章的最后一道題是針對Mediterranean的貿(mào)易發(fā)展出了一個多選題，6選3。
題目一問為什么拜占庭的崛起一點都不令人吃驚，這道題我覺得應(yīng)該選“他們的軍事力量的強大”(這個應(yīng)該沒什么問題，原文有提及，而且也符合歷史背景)。說England從Franch進口cloth，然后出口wood(有題目)然后又說地中海（南歐）往北歐export jewerl等奢侈品，北歐往南歐出口salt(有題目，問north對經(jīng)濟發(fā)展做出的貢獻，選出口salt那個).最后說了vessel的發(fā)展，說直到14世紀（不是很確定時間了），歐洲那邊都是moderate的船，沒有大船（這里有個題目，問根據(jù)該段推出下列哪個是假的，我選的是“到14世紀，小船就completely全都替換成大船了”，這里我覺得completely用的太招搖了，程度副詞誤用），然后講了小船的缺點,不好控制,后來從Egypt學到技術(shù)造了大船。有詞匯題1.promote是什么意思？選encourage 2.還有一個同義詞，題目我忘了，答桉應(yīng)該選“improve"，麻煩哪位同學補充一下。
3.沙漠里的植物
沙漠里的兩種植物，一種是一年生的植物sxxx,一種是多年生的植物pxxx。
一年生的吸水能力強，但是比起多年生的，它的地上部分如果枯萎了就完蛋了，而多年生的地上部分如果枯萎了，根本還可以繼續(xù)存活，環(huán)境條件轉(zhuǎn)好了又是一條好漢（有題，問annual植物比起perennial的disadvantage的），還說sxx這種植物由于吸水能力比較強，生存的地方其他種類的植物少，所以競爭比較少（有題）。然后談了它們的繁殖方式。說annual的植物個體不大，發(fā)育快，死的也快，所以種子特別多，而多年生的相對發(fā)育較慢，生殖較少。說sxx這種植物一次繁殖就n多,而且種子的生命力持久，往往可以存活到有水的條件下再迅速繁殖(又有題，問從這種情況能推動出什么，我選的好像是“有時候這種植物會大量出現(xiàn)”)。最后講到說pxx這種植物可以吸引動物為其傳遞繁衍后代（傳遞花粉？），而sxx不行。考了兩道詞匯題 continually，應(yīng)該選constantly，另外一個subsequently，選following
附閱讀3另一版本:沙漠里面的一年生植物annual和多年生植物perennial
整篇文章是分一年生植物和多年生植物來講的，但是并不是一段說一年生另外一段說多年生，是每段中兩者的介紹都有，一直在做比較。第一段講了沙漠干旱缺水，perennial 往往是地上的莖葉干枯了，但是underground的部分還保留著，等到來年這些地下的部分可以重生（這個地方出了一道題，問perennial的優(yōu)勢在哪里）。后面第二段還講到perennial的seed（第二段出了很多細節(jié)題），說perennial分爲兩種，有一種是分幾年産生種子還有一種是一次産生所有的種子，文章說后面一種不是很冒險嗎？萬一年頭不好，這些種子無法存活怎么辦？下一段講照理說沙漠里面應(yīng)該是annual多，但是實際上是perennial多，因爲perennial在沙漠中面對的competition比其他環(huán)境中要小，說perennial的種子有40%的存活率（這個地方出了一道題，問這個存活率的例子說明了什么）。中間很多不記得了，最后一段講到動物的pollination，講了perennial和annual的seed的區(qū)別，說有一類是一下子生出很多種子，但是這些種子在適合的時間會重新發(fā)芽。這篇文章的最后一題是多選題，6選5，一個是perennial的特點，一個是annual的特點，還有三個是both的特點。這篇文考了很多詞彙題，有rupture的意思，flourish的意思（選項里面有do well, survive, compete），crude的意思。
閱讀加試：電報和bird song,可以看這里http:///sort.php?sortid=2
詞匯題:devastation=destruction,crude=rough,firmly=securely
subsequent=following,subsequently=later,fundamental=essential,rupture=break apart
聽力：
第一段
1.
某男:老師我不知道我畢業(yè)以后該干嘛，給點意見吧，好歹你也是english major，和我的一樣。
老師：我自己畢業(yè)第一年還不知道自己該干嘛，后來自己閱讀了一些literature，決定當老師。但是這只是我個人的經(jīng)驗（有題目出現(xiàn)，問老師說這句話的目的，我選的是老師覺得自己的這個經(jīng)歷不一定適用于該男），你有什么想法么?
某男：我想去國外旅游，Africa, South America, Japan. 但是我又沒有錢，我想要不然先干點什么工作攢錢，不過最終我還是要回來當一個偉大的人民教師。
老師：我有個學生去年也是這個情況，后來他參加了一個的項目。。（有題目出現(xiàn),問老師怎么知道這個項目的，選是因為她的一個former student也參加了)
某男：(插話)是那個啥啥International XX的項目嗎？
老師：不是，是一個Acedemic的項目而且是for teacher的，這個項目可以到國外去教英語，而且不用自己花錢。（有題目出現(xiàn)，問老師覺得這個項目為什么適合該男，選三個答桉1.可以去國外 2.為教書做準備 3.不用自己花錢）
某男：嗯，但是我不確定那些地方適不適合教英語。（這個哥們兒抱怨還真多）
老師：你可以去日本教啊，我這里有些資料你可以看看（翻了翻好像沒找到），要不這樣，我晚點找到了聯(lián)系你？
某男：好吧
2.動物學
老師講根據(jù)動物吃的food研究動物的behavior,有兩種類型的動物，分為一種什么都吃的（general）和只吃一樣的（special）。什么都吃的舉了一個例子rats，rats就是不管什么金屬啊什么垃圾啊，range特別寬，雜七雜八的都吃。只吃一樣的是考拉，他們只吃樹葉，而且能吃一些別的動物都沒法吃的有毒葉子。老師又說有些動物比較特別，比如kangaroo袋鼠，它們外出找吃的，把雜七雜八的東西都帶回去，然后再有選擇性的挑食，以避免predator.此時有個同學問，說既然考拉可以吃各種各樣的樹葉，那不是可以把它歸納為general的嗎？老師反問了他幾個問題（有題目出現(xiàn)，問老師的目的），然后說XXX（沒聽清，但是沒有題目），最后說考拉除了花3個小時吃東西，一天到晚都在樹上，花不了多少energy。
2.Art history
老師講的是在工業(yè)革命時期，英國流行一種五顏六色的壁紙，這種墻紙得了個啥獎,但很多人批評覺得superficial，后來從法國吸收了一些form，搞得稍微好看一些。后來出了一個irony walling印刷機的技術(shù)，這是一種批量生產(chǎn)的技術(shù)，使得wallpaper much cheaper,被視為廉價及有效的方法裝飾房間（這里好像老師舉了個例子，說房間沒有墻紙很丑，有題目），后來又有一批人設(shè)計了幾何圖桉的墻紙，圖形簡單，色調(diào)單一，但是賣的不好，只有一些ZF買他們的墻紙。
第二段：
1.對話
學生MM的Stove壞了找到老師，老師說如果是電子類的讓她找旁邊辦公室的人，她說就是旁邊辦公室讓她過來的，老師說要修的話要等到周一上午，或者周二，因為上班時間是周一到周五，而通常大部分工作都擠到周一，所以很有可能周二才能修，學生說她要準備聚會(有題目，問學生打算干嗎，選打算組織一個event)，老師說不可以借用其他寢室的嗎，學生說不可以，因為旁邊寢室的廚房臟(有題目，選dirty的那項)，并且材料都買好了,不及時弄就會壞，老師說就不能取消聚會嗎（有題目出現(xiàn)，問老師態(tài)度，我選的老師認為學生的plan不是很重要），學生不改，然后老師說可以借給她另外一個building，那個地方除了有stove，還有其他一些設(shè)備，學生說那個地方我可以借嗎？老師說一般情況不可以，由于是特殊情況，所以借給她.(有題目出現(xiàn)，問學生打算怎么做，選“改變event的地點”)
2.geology
講層積巖的判定。一般來說上層的層級巖比較年輕，而下層的比較老，fossil更容易在下層發(fā)現(xiàn)（有題目，問可以推斷出什么，我選的上層的話比較容易發(fā)現(xiàn)近代生物的化石）。老師講了兩種判斷沉積巖年齡的方法：absolute dating和radiation dating. absolute dating 比較準確，而radiation dating可以測量出比較老的巖層（上億年前的）。學生插話：XXX(沒聽清，不好意思- -)，老師說因為沉積巖是erosion的時候產(chǎn)生的，所以有可能會導致巖層錯位，這時就不好測量了。(這篇有個重聽回答題，問老師態(tài)度的，但是我忘了題目是什么了)
3.psychology
講的是emotion和memory之間的聯(lián)系。老師先講emotion和memory之間是有聯(lián)系的。
然后說科學家做了一個實驗，把受實驗的志愿者分成三群，一群人看positive的圖片，一群人看negative的圖片，另外一群人看很一般的圖片。問學生猜結(jié)果是什么。某男同學說，應(yīng)該是看positive圖片的人更容易記住圖片信息。老師肯定了他的答桉，然后老師說另一個結(jié)果是看negative的人更容易記住細節(jié)，因為好像人會把negative的事和之前的一些不愉快記憶聯(lián)系起來。男童鞋說，我小時候爬梯子，梯子上有水，結(jié)果我滑倒了，那些情節(jié)還歷歷在目。老師說，那你現(xiàn)在看到梯子肯定還是心有余悸吧？（有題目出現(xiàn)，問老師的態(tài)度，答桉是用該例子驗證了剛才的理論）。老師又說，科學家發(fā)現(xiàn)人腦的不同區(qū)域控制不同感覺，當一個人happy，某區(qū)域會比較active，而人sad，另一個區(qū)域會比較active.最后老師又說另一個區(qū)域（好像是前腦），會延長happy的感覺削弱sad的感覺，而且happy的時候會更活躍。舉了一個叫Jason的人的例子，Jason說他happy的時候會比較creative，而sad的時候就沒什么創(chuàng)造力了。(有題目，記不得是什么了，是個重聽回答題)
第三段（經(jīng)典加試）
1.MM補辦ID Card
2.神經(jīng)膠質(zhì)細胞研究
3.浪漫主義詩歌
口語：
第一題：What's the most important quality of a good neighbour should have?Describe specific reasons to support your idea.
第二題：Some people prefer to watch entertainment tv programs while others prefer to watch educational programs, which do
you prefer?why?
第三題：
閱讀段子：學校準備拆掉舊的auditorium蓋一個新的，原因是：1.舊的不好看，dirty 2.新的可以容納更多學生
聽力段子：男的不同意學校的做法,原因是：1.舊的nice，as old as the school，是學校的symbol 2.舊禮堂從來沒坐滿過，就算修了新的也沒用 他覺得the old ne was built since the school was founded and it's part of the school history
第四題：
閱讀段子：講的是sociel referencing，就是隨著孩子的長大，他對外界的認識越來越強烈：
聽力段子：用了兩個例子來證明觀點。
例1：把六個月大的baby，分成兩組。一個只要他們和doll玩耍，他們的媽媽就smile，而另一個組則相反，只要他們和doll玩耍，他們的媽媽就不爽。 結(jié)果發(fā)現(xiàn)對于這兩群孩子的行為，完全沒有區(qū)別。
例二：對1歲大的兩組孩子進行同樣的實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，媽媽smile的一組孩子繼續(xù)play with doll,而另一組則不跟doll好。
兩組實驗說明孩子認知能力隨著年齡增大而更強烈。
第五題：
男的遇到roommate issue,因為他的室友喜歡叫人在dorm里開party，他會受影響，所以沒法在寢室學習.
女的提了兩個建議：1.在liborary去學習，因為那里比較安靜 2.叫他的室友減少開party的次數(shù)。
第六題：
講的是animal defense in group.就是動物總之成群結(jié)隊來保護個體。有兩種類型:encircling和mobbing(感謝floret0306補全).舉了兩個例子：
1.encircling.ark收到狼攻擊時，會圍成一個圈，把小崽子圍在里面以避免慘遭狼手。
2.mobbing.birds遇到危險是會集體攻擊，或集體尖叫
作文：
綜合作文：
閱讀：ZF對一些公司提供incentive的政策（比如減少稅收），來引資。舉了三個好處。
1.在那些unemployment比較嚴重的地區(qū)，可以提供就業(yè)職位。
2.可以促進該地區(qū)的general development.
3.那些公司可以提供一些高薪水的職位。
聽力：完全駁斥。
1.不可能。因為那些職位都被skilled worker coming from other areas占據(jù)了。而當過幾年那些factory倒閉的時候，unemployment的情況
會更嚴重。
2.不可能。打了一個學校的比喻。一個學校吸引了很多學生來讀書，但是不可能擴展很rapidly,因為缺錢，而缺錢正是因為ZF減少了那些企業(yè)的稅收。
3.不可能。舉了一個例子。一些公司簽訂了協(xié)議要給1萬刀的月薪給他的worker，但是事實上只有very few superior得到高薪，大部分人還是只拿average local salary,所以對normal employee一點幫助都沒有。
獨立寫作：
Do you agree or disagree with the statment:people will spend less time on cooking food.
Use specific reasons and examples to support your idea.
1.太陽系的成因
講太陽的成因,四十六億年前,太陽是由gas和dust組成的，當一大片氫氣在自身引力條件下收縮，有些nuclear的東西放射出來，那些dust變得粘稠（有題，問以下哪個是太陽形成時未提及的，選“當太陽放出nuclear的時候，那些dust就消失了”,因為文中提到那些dust是變得condense而不是消失）,接著講planet的形成，最后說現(xiàn)在太陽系還是繼續(xù)發(fā)生變化，說太陽的形成前1/2只花了10億年，而后1/2卻花了100億年（有題，問從該段可以推出什么？選“太陽形成后面一半花的時間比前一半的時間長”那個答桉）。。還有一題是問作者怎么來組織整篇文章的，我選的“按時間先后順序”，說實話文章中沒有非常明確的關(guān)鍵詞說明組織順序，但其他答桉似乎更不可能（其中一個是說“先講的已知的，再講不確定的”明顯不正確嘛)，其他的不太記得了。。。
2.拜占庭的崛起 其實這個題目了解歷史背景會比較好做，玩過帝國時代的占便宜了
首先講East Europe在貿(mào)易方面本來就占主導地位，后來一個什么皇帝占領(lǐng)了歐洲的幾個國家，于是開始西部和東部的貿(mào)易。
第二段講西方的一些國家在兩邊的貿(mào)易開始以后的反應(yīng)，意大利出現(xiàn)了幾個國家要貿(mào)易啦，BLABLA。要貿(mào)易就得要raw materials，然后就分別列舉法國有什么可以貿(mào)易的，德國有什么可以貿(mào)易的。特別講到英國盛産wool, 但是英國不用wool織布，英國是把wool出口到Venice，然后Venice的artisan把這些wool用來織布，之后把這些cloth沿海出售，有一部分cloth也被售回英國。（這點地方出了細節(jié)題，有個題目的選項A說英國是出口cloth的，實際上英國隻出口wool）。另外講到南部和北部的貿(mào)易，說北部很窮，所以南部盛産的luxury goods，北方根本無錢享用，所以也不進口，但是北部産salt然后用來出口。（這個地方也用來出了一個細節(jié)題，問對于北方的描述哪些是對的）
第三段講什么忘記了，第四段講貿(mào)易發(fā)展了，用來貿(mào)易的船就要革新了。原來的船不大，而且是用一個外部的裝置（outside sheering boat?）來控制平衡的，所以即使在比較平靜的地中海也會容易顛簸，不容易操作，針對這個缺陷，后來發(fā)明了一種新的裝置，可以用在大船上（這個地方出了一個題目）。這段的末尾還講了一種**sailing的技術(shù)，因爲這項技術(shù)也引發(fā)了什么變革。（對這個**sailing也出了一道題）。
這篇文章的最后一道題是針對Mediterranean的貿(mào)易發(fā)展出了一個多選題，6選3。
題目一問為什么拜占庭的崛起一點都不令人吃驚，這道題我覺得應(yīng)該選“他們的軍事力量的強大”(這個應(yīng)該沒什么問題，原文有提及，而且也符合歷史背景)。說England從Franch進口cloth，然后出口wood(有題目)然后又說地中海（南歐）往北歐export jewerl等奢侈品，北歐往南歐出口salt(有題目，問north對經(jīng)濟發(fā)展做出的貢獻，選出口salt那個).最后說了vessel的發(fā)展，說直到14世紀（不是很確定時間了），歐洲那邊都是moderate的船，沒有大船（這里有個題目，問根據(jù)該段推出下列哪個是假的，我選的是“到14世紀，小船就completely全都替換成大船了”，這里我覺得completely用的太招搖了，程度副詞誤用），然后講了小船的缺點,不好控制,后來從Egypt學到技術(shù)造了大船。有詞匯題1.promote是什么意思？選encourage 2.還有一個同義詞，題目我忘了，答桉應(yīng)該選“improve"，麻煩哪位同學補充一下。
3.沙漠里的植物
沙漠里的兩種植物，一種是一年生的植物sxxx,一種是多年生的植物pxxx。
一年生的吸水能力強，但是比起多年生的，它的地上部分如果枯萎了就完蛋了，而多年生的地上部分如果枯萎了，根本還可以繼續(xù)存活，環(huán)境條件轉(zhuǎn)好了又是一條好漢（有題，問annual植物比起perennial的disadvantage的），還說sxx這種植物由于吸水能力比較強，生存的地方其他種類的植物少，所以競爭比較少（有題）。然后談了它們的繁殖方式。說annual的植物個體不大，發(fā)育快，死的也快，所以種子特別多，而多年生的相對發(fā)育較慢，生殖較少。說sxx這種植物一次繁殖就n多,而且種子的生命力持久，往往可以存活到有水的條件下再迅速繁殖(又有題，問從這種情況能推動出什么，我選的好像是“有時候這種植物會大量出現(xiàn)”)。最后講到說pxx這種植物可以吸引動物為其傳遞繁衍后代（傳遞花粉？），而sxx不行。考了兩道詞匯題 continually，應(yīng)該選constantly，另外一個subsequently，選following
附閱讀3另一版本:沙漠里面的一年生植物annual和多年生植物perennial
整篇文章是分一年生植物和多年生植物來講的，但是并不是一段說一年生另外一段說多年生，是每段中兩者的介紹都有，一直在做比較。第一段講了沙漠干旱缺水，perennial 往往是地上的莖葉干枯了，但是underground的部分還保留著，等到來年這些地下的部分可以重生（這個地方出了一道題，問perennial的優(yōu)勢在哪里）。后面第二段還講到perennial的seed（第二段出了很多細節(jié)題），說perennial分爲兩種，有一種是分幾年産生種子還有一種是一次産生所有的種子，文章說后面一種不是很冒險嗎？萬一年頭不好，這些種子無法存活怎么辦？下一段講照理說沙漠里面應(yīng)該是annual多，但是實際上是perennial多，因爲perennial在沙漠中面對的competition比其他環(huán)境中要小，說perennial的種子有40%的存活率（這個地方出了一道題，問這個存活率的例子說明了什么）。中間很多不記得了，最后一段講到動物的pollination，講了perennial和annual的seed的區(qū)別，說有一類是一下子生出很多種子，但是這些種子在適合的時間會重新發(fā)芽。這篇文章的最后一題是多選題，6選5，一個是perennial的特點，一個是annual的特點，還有三個是both的特點。這篇文考了很多詞彙題，有rupture的意思，flourish的意思（選項里面有do well, survive, compete），crude的意思。
閱讀加試：電報和bird song,可以看這里http:///sort.php?sortid=2
詞匯題:devastation=destruction,crude=rough,firmly=securely
subsequent=following,subsequently=later,fundamental=essential,rupture=break apart
聽力：
第一段
1.
某男:老師我不知道我畢業(yè)以后該干嘛，給點意見吧，好歹你也是english major，和我的一樣。
老師：我自己畢業(yè)第一年還不知道自己該干嘛，后來自己閱讀了一些literature，決定當老師。但是這只是我個人的經(jīng)驗（有題目出現(xiàn)，問老師說這句話的目的，我選的是老師覺得自己的這個經(jīng)歷不一定適用于該男），你有什么想法么?
某男：我想去國外旅游，Africa, South America, Japan. 但是我又沒有錢，我想要不然先干點什么工作攢錢，不過最終我還是要回來當一個偉大的人民教師。
老師：我有個學生去年也是這個情況，后來他參加了一個的項目。。（有題目出現(xiàn),問老師怎么知道這個項目的，選是因為她的一個former student也參加了)
某男：(插話)是那個啥啥International XX的項目嗎？
老師：不是，是一個Acedemic的項目而且是for teacher的，這個項目可以到國外去教英語，而且不用自己花錢。（有題目出現(xiàn)，問老師覺得這個項目為什么適合該男，選三個答桉1.可以去國外 2.為教書做準備 3.不用自己花錢）
某男：嗯，但是我不確定那些地方適不適合教英語。（這個哥們兒抱怨還真多）
老師：你可以去日本教啊，我這里有些資料你可以看看（翻了翻好像沒找到），要不這樣，我晚點找到了聯(lián)系你？
某男：好吧
2.動物學
老師講根據(jù)動物吃的food研究動物的behavior,有兩種類型的動物，分為一種什么都吃的（general）和只吃一樣的（special）。什么都吃的舉了一個例子rats，rats就是不管什么金屬啊什么垃圾啊，range特別寬，雜七雜八的都吃。只吃一樣的是考拉，他們只吃樹葉，而且能吃一些別的動物都沒法吃的有毒葉子。老師又說有些動物比較特別，比如kangaroo袋鼠，它們外出找吃的，把雜七雜八的東西都帶回去，然后再有選擇性的挑食，以避免predator.此時有個同學問，說既然考拉可以吃各種各樣的樹葉，那不是可以把它歸納為general的嗎？老師反問了他幾個問題（有題目出現(xiàn)，問老師的目的），然后說XXX（沒聽清，但是沒有題目），最后說考拉除了花3個小時吃東西，一天到晚都在樹上，花不了多少energy。
2.Art history
老師講的是在工業(yè)革命時期，英國流行一種五顏六色的壁紙，這種墻紙得了個啥獎,但很多人批評覺得superficial，后來從法國吸收了一些form，搞得稍微好看一些。后來出了一個irony walling印刷機的技術(shù)，這是一種批量生產(chǎn)的技術(shù)，使得wallpaper much cheaper,被視為廉價及有效的方法裝飾房間（這里好像老師舉了個例子，說房間沒有墻紙很丑，有題目），后來又有一批人設(shè)計了幾何圖桉的墻紙，圖形簡單，色調(diào)單一，但是賣的不好，只有一些ZF買他們的墻紙。
第二段：
1.對話
學生MM的Stove壞了找到老師，老師說如果是電子類的讓她找旁邊辦公室的人，她說就是旁邊辦公室讓她過來的，老師說要修的話要等到周一上午，或者周二，因為上班時間是周一到周五，而通常大部分工作都擠到周一，所以很有可能周二才能修，學生說她要準備聚會(有題目，問學生打算干嗎，選打算組織一個event)，老師說不可以借用其他寢室的嗎，學生說不可以，因為旁邊寢室的廚房臟(有題目，選dirty的那項)，并且材料都買好了,不及時弄就會壞，老師說就不能取消聚會嗎（有題目出現(xiàn)，問老師態(tài)度，我選的老師認為學生的plan不是很重要），學生不改，然后老師說可以借給她另外一個building，那個地方除了有stove，還有其他一些設(shè)備，學生說那個地方我可以借嗎？老師說一般情況不可以，由于是特殊情況，所以借給她.(有題目出現(xiàn)，問學生打算怎么做，選“改變event的地點”)
2.geology
講層積巖的判定。一般來說上層的層級巖比較年輕，而下層的比較老，fossil更容易在下層發(fā)現(xiàn)（有題目，問可以推斷出什么，我選的上層的話比較容易發(fā)現(xiàn)近代生物的化石）。老師講了兩種判斷沉積巖年齡的方法：absolute dating和radiation dating. absolute dating 比較準確，而radiation dating可以測量出比較老的巖層（上億年前的）。學生插話：XXX(沒聽清，不好意思- -)，老師說因為沉積巖是erosion的時候產(chǎn)生的，所以有可能會導致巖層錯位，這時就不好測量了。(這篇有個重聽回答題，問老師態(tài)度的，但是我忘了題目是什么了)
3.psychology
講的是emotion和memory之間的聯(lián)系。老師先講emotion和memory之間是有聯(lián)系的。
然后說科學家做了一個實驗，把受實驗的志愿者分成三群，一群人看positive的圖片，一群人看negative的圖片，另外一群人看很一般的圖片。問學生猜結(jié)果是什么。某男同學說，應(yīng)該是看positive圖片的人更容易記住圖片信息。老師肯定了他的答桉，然后老師說另一個結(jié)果是看negative的人更容易記住細節(jié)，因為好像人會把negative的事和之前的一些不愉快記憶聯(lián)系起來。男童鞋說，我小時候爬梯子，梯子上有水，結(jié)果我滑倒了，那些情節(jié)還歷歷在目。老師說，那你現(xiàn)在看到梯子肯定還是心有余悸吧？（有題目出現(xiàn)，問老師的態(tài)度，答桉是用該例子驗證了剛才的理論）。老師又說，科學家發(fā)現(xiàn)人腦的不同區(qū)域控制不同感覺，當一個人happy，某區(qū)域會比較active，而人sad，另一個區(qū)域會比較active.最后老師又說另一個區(qū)域（好像是前腦），會延長happy的感覺削弱sad的感覺，而且happy的時候會更活躍。舉了一個叫Jason的人的例子，Jason說他happy的時候會比較creative，而sad的時候就沒什么創(chuàng)造力了。(有題目，記不得是什么了，是個重聽回答題)
第三段（經(jīng)典加試）
1.MM補辦ID Card
2.神經(jīng)膠質(zhì)細胞研究
3.浪漫主義詩歌
口語：
第一題：What's the most important quality of a good neighbour should have?Describe specific reasons to support your idea.
第二題：Some people prefer to watch entertainment tv programs while others prefer to watch educational programs, which do
you prefer?why?
第三題：
閱讀段子：學校準備拆掉舊的auditorium蓋一個新的，原因是：1.舊的不好看，dirty 2.新的可以容納更多學生
聽力段子：男的不同意學校的做法,原因是：1.舊的nice，as old as the school，是學校的symbol 2.舊禮堂從來沒坐滿過，就算修了新的也沒用 他覺得the old ne was built since the school was founded and it's part of the school history
第四題：
閱讀段子：講的是sociel referencing，就是隨著孩子的長大，他對外界的認識越來越強烈：
聽力段子：用了兩個例子來證明觀點。
例1：把六個月大的baby，分成兩組。一個只要他們和doll玩耍，他們的媽媽就smile，而另一個組則相反，只要他們和doll玩耍，他們的媽媽就不爽。 結(jié)果發(fā)現(xiàn)對于這兩群孩子的行為，完全沒有區(qū)別。
例二：對1歲大的兩組孩子進行同樣的實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，媽媽smile的一組孩子繼續(xù)play with doll,而另一組則不跟doll好。
兩組實驗說明孩子認知能力隨著年齡增大而更強烈。
第五題：
男的遇到roommate issue,因為他的室友喜歡叫人在dorm里開party，他會受影響，所以沒法在寢室學習.
女的提了兩個建議：1.在liborary去學習，因為那里比較安靜 2.叫他的室友減少開party的次數(shù)。
第六題：
講的是animal defense in group.就是動物總之成群結(jié)隊來保護個體。有兩種類型:encircling和mobbing(感謝floret0306補全).舉了兩個例子：
1.encircling.ark收到狼攻擊時，會圍成一個圈，把小崽子圍在里面以避免慘遭狼手。
2.mobbing.birds遇到危險是會集體攻擊，或集體尖叫
作文：
綜合作文：
閱讀：ZF對一些公司提供incentive的政策（比如減少稅收），來引資。舉了三個好處。
1.在那些unemployment比較嚴重的地區(qū)，可以提供就業(yè)職位。
2.可以促進該地區(qū)的general development.
3.那些公司可以提供一些高薪水的職位。
聽力：完全駁斥。
1.不可能。因為那些職位都被skilled worker coming from other areas占據(jù)了。而當過幾年那些factory倒閉的時候，unemployment的情況
會更嚴重。
2.不可能。打了一個學校的比喻。一個學校吸引了很多學生來讀書，但是不可能擴展很rapidly,因為缺錢，而缺錢正是因為ZF減少了那些企業(yè)的稅收。
3.不可能。舉了一個例子。一些公司簽訂了協(xié)議要給1萬刀的月薪給他的worker，但是事實上只有very few superior得到高薪，大部分人還是只拿average local salary,所以對normal employee一點幫助都沒有。
獨立寫作：
Do you agree or disagree with the statment:people will spend less time on cooking food.
Use specific reasons and examples to support your idea.