新課改后，延續(xù)多年的高考制度即將發(fā)生重大變化。家長(zhǎng)們擔(dān)心的也是這項(xiàng)改革重要的環(huán)節(jié)——
手頭有組調(diào)查的數(shù)據(jù)可以量化地證明人們的這種擔(dān)心。有家網(wǎng)站前不久完成的對(duì)2693人的調(diào)查顯示，認(rèn)為“學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合評(píng)價(jià)不能保證公開透明”的人占67.1%，認(rèn)為“綜合評(píng)價(jià)中人為操作不可避免”的也占到了67%。據(jù)我所知，與此直接相關(guān)的考生家長(zhǎng)的擔(dān)憂更甚。
可以肯定地說，新課改的思路是正確的，初衷也是應(yīng)該肯定的。學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合評(píng)價(jià)的引入，可以較為全面地考核學(xué)生能力，改變了以往唯分?jǐn)?shù)論的高考評(píng)價(jià)體系，有一定的積極意義。對(duì)此，人們幾乎沒有什么異議。問題的關(guān)鍵在于，如何科學(xué)地對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平進(jìn)行測(cè)試，如何客觀地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)解決不好，人們有理由擔(dān)心，此舉會(huì)引發(fā)新的不公平和不公正，甚至新的腐敗。
對(duì)于唯分?jǐn)?shù)論的高考評(píng)價(jià)體系，人們是有一個(gè)理性的分析和判斷的。之所以能夠得到人們的認(rèn)可或者說容忍，并不是因?yàn)樗卸嗝吹目茖W(xué)，而是因?yàn)槠湓诂F(xiàn)有情況下，相對(duì)而言還算得上公平公正。“在分?jǐn)?shù)面前人人平等”，使得人們、特別是平民百姓聊以自慰。新課改高考能否做到比僅看高考分?jǐn)?shù)更公平、更公正，實(shí)際上是檢驗(yàn)這一新舉措成功與否的重要的標(biāo)準(zhǔn)。
“學(xué)業(yè)水平”是一個(gè)綜合的概念。到底應(yīng)該包括哪些方面，需要有個(gè)科學(xué)的界定。而采取何種方法進(jìn)行測(cè)試，也是一個(gè)值得探討的問題。如果依賴定量的測(cè)試，恐怕還會(huì)沿襲用分?jǐn)?shù)高低作為標(biāo)準(zhǔn)，只不過變了一種評(píng)價(jià)體系而已。一旦引入人為評(píng)價(jià)因素之后，測(cè)試者的水平、態(tài)度、能否做到客觀公正等就成了關(guān)鍵。而對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)更是如此。哪些方面需要評(píng)價(jià)？誰(shuí)來評(píng)價(jià)？評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？評(píng)價(jià)中如何規(guī)避人為的因素？這些問題不解決，老百姓就很難把心放在肚子里。
公眾對(duì)此的擔(dān)心并非多余。此間媒體報(bào)道的浙江紹興一中在中考中給航模加分就是一例。航模比賽成績(jī)都成了加分的依據(jù)，又趕上15位既得利益者中有13位的家長(zhǎng)都有這樣那樣的背景，自然會(huì)讓人想到其中的貓膩。
政策都是制定政策者制定的，制定出的政策是否公平公正，自然成了人們?yōu)閾?dān)憂的事情。
許多政策出臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但在執(zhí)行中出現(xiàn)了偏差、把“經(jīng)念歪了”的也絕非個(gè)別。這個(gè)問題不解決，新課改在推行中很難得到公眾的贊成和支持。
公平、公正的前提是公開。無論是什么事兒，只要能拿到桌面上就好說了。特別這類牽扯到千家萬(wàn)戶、子孫后代的大事，更應(yīng)該做到公開、透明，千萬(wàn)不能藏著掖著，更不可暗箱操作。有關(guān)政策讓百姓了解了，有關(guān)環(huán)節(jié)讓百姓清楚，有關(guān)過程讓百姓監(jiān)督了，百姓就會(huì)理解，就能得到絕大多數(shù)人的支持和肯定。
具體有以下五條建議：
一是測(cè)試和評(píng)價(jià)必須陽(yáng)光化。在制訂和出臺(tái)具體方法時(shí)就應(yīng)該充分考慮這個(gè)因素。對(duì)于這一過程中涉及的每個(gè)環(huán)節(jié)，都應(yīng)該做到公開透明，該公示公示，該通告通告，而且允許學(xué)生對(duì)測(cè)試和評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行申訴。
二是測(cè)試和評(píng)價(jià)要有監(jiān)督機(jī)制。測(cè)試和評(píng)價(jià)都由所在學(xué)校實(shí)施，但要有嚴(yán)密的、嚴(yán)肅的監(jiān)督機(jī)制，有權(quán)威的、令人信服的監(jiān)督機(jī)構(gòu)。既要對(duì)測(cè)試和評(píng)價(jià)是否科學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，又要對(duì)整個(gè)過程中是否公平公正進(jìn)行監(jiān)督。
三是測(cè)試和評(píng)價(jià)要有試行期。有關(guān)測(cè)試的內(nèi)容、評(píng)價(jià)的指標(biāo)、具體的方案，應(yīng)早于正式實(shí)施前若干年出臺(tái)。既便于學(xué)生提早準(zhǔn)備，又便于公眾集思廣益、檢查監(jiān)督。避免搞得學(xué)生和家長(zhǎng)措手不及。
四是測(cè)試和評(píng)價(jià)講求科學(xué)性。不但要有統(tǒng)一的測(cè)試方法和評(píng)價(jià)指標(biāo)，而且需要各個(gè)學(xué)校在執(zhí)行中保持統(tǒng)一。有的學(xué)校掌握得嚴(yán)，有的學(xué)校掌握得寬，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生不公正的影響。要引入測(cè)試和評(píng)價(jià)的專家系統(tǒng)，盡量避免過多的人為因素。
五是測(cè)試和評(píng)價(jià)保持連續(xù)性。作為一項(xiàng)政策的出臺(tái)，切忌朝令夕改。在出臺(tái)前經(jīng)過反復(fù)論證，廣泛征求公眾意見。一旦問世則需要保持其相對(duì)穩(wěn)定性和連續(xù)性。不能今年這么測(cè)，明年那么評(píng)，搞得學(xué)生無所適從。
手頭有組調(diào)查的數(shù)據(jù)可以量化地證明人們的這種擔(dān)心。有家網(wǎng)站前不久完成的對(duì)2693人的調(diào)查顯示，認(rèn)為“學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合評(píng)價(jià)不能保證公開透明”的人占67.1%，認(rèn)為“綜合評(píng)價(jià)中人為操作不可避免”的也占到了67%。據(jù)我所知，與此直接相關(guān)的考生家長(zhǎng)的擔(dān)憂更甚。
可以肯定地說，新課改的思路是正確的，初衷也是應(yīng)該肯定的。學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合評(píng)價(jià)的引入，可以較為全面地考核學(xué)生能力，改變了以往唯分?jǐn)?shù)論的高考評(píng)價(jià)體系，有一定的積極意義。對(duì)此，人們幾乎沒有什么異議。問題的關(guān)鍵在于，如何科學(xué)地對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平進(jìn)行測(cè)試，如何客觀地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)解決不好，人們有理由擔(dān)心，此舉會(huì)引發(fā)新的不公平和不公正，甚至新的腐敗。
對(duì)于唯分?jǐn)?shù)論的高考評(píng)價(jià)體系，人們是有一個(gè)理性的分析和判斷的。之所以能夠得到人們的認(rèn)可或者說容忍，并不是因?yàn)樗卸嗝吹目茖W(xué)，而是因?yàn)槠湓诂F(xiàn)有情況下，相對(duì)而言還算得上公平公正。“在分?jǐn)?shù)面前人人平等”，使得人們、特別是平民百姓聊以自慰。新課改高考能否做到比僅看高考分?jǐn)?shù)更公平、更公正，實(shí)際上是檢驗(yàn)這一新舉措成功與否的重要的標(biāo)準(zhǔn)。
“學(xué)業(yè)水平”是一個(gè)綜合的概念。到底應(yīng)該包括哪些方面，需要有個(gè)科學(xué)的界定。而采取何種方法進(jìn)行測(cè)試，也是一個(gè)值得探討的問題。如果依賴定量的測(cè)試，恐怕還會(huì)沿襲用分?jǐn)?shù)高低作為標(biāo)準(zhǔn)，只不過變了一種評(píng)價(jià)體系而已。一旦引入人為評(píng)價(jià)因素之后，測(cè)試者的水平、態(tài)度、能否做到客觀公正等就成了關(guān)鍵。而對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)更是如此。哪些方面需要評(píng)價(jià)？誰(shuí)來評(píng)價(jià)？評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？評(píng)價(jià)中如何規(guī)避人為的因素？這些問題不解決，老百姓就很難把心放在肚子里。
公眾對(duì)此的擔(dān)心并非多余。此間媒體報(bào)道的浙江紹興一中在中考中給航模加分就是一例。航模比賽成績(jī)都成了加分的依據(jù)，又趕上15位既得利益者中有13位的家長(zhǎng)都有這樣那樣的背景，自然會(huì)讓人想到其中的貓膩。
政策都是制定政策者制定的，制定出的政策是否公平公正，自然成了人們?yōu)閾?dān)憂的事情。
許多政策出臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但在執(zhí)行中出現(xiàn)了偏差、把“經(jīng)念歪了”的也絕非個(gè)別。這個(gè)問題不解決，新課改在推行中很難得到公眾的贊成和支持。
公平、公正的前提是公開。無論是什么事兒，只要能拿到桌面上就好說了。特別這類牽扯到千家萬(wàn)戶、子孫后代的大事，更應(yīng)該做到公開、透明，千萬(wàn)不能藏著掖著，更不可暗箱操作。有關(guān)政策讓百姓了解了，有關(guān)環(huán)節(jié)讓百姓清楚，有關(guān)過程讓百姓監(jiān)督了，百姓就會(huì)理解，就能得到絕大多數(shù)人的支持和肯定。
具體有以下五條建議：
一是測(cè)試和評(píng)價(jià)必須陽(yáng)光化。在制訂和出臺(tái)具體方法時(shí)就應(yīng)該充分考慮這個(gè)因素。對(duì)于這一過程中涉及的每個(gè)環(huán)節(jié)，都應(yīng)該做到公開透明，該公示公示，該通告通告，而且允許學(xué)生對(duì)測(cè)試和評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行申訴。
二是測(cè)試和評(píng)價(jià)要有監(jiān)督機(jī)制。測(cè)試和評(píng)價(jià)都由所在學(xué)校實(shí)施，但要有嚴(yán)密的、嚴(yán)肅的監(jiān)督機(jī)制，有權(quán)威的、令人信服的監(jiān)督機(jī)構(gòu)。既要對(duì)測(cè)試和評(píng)價(jià)是否科學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，又要對(duì)整個(gè)過程中是否公平公正進(jìn)行監(jiān)督。
三是測(cè)試和評(píng)價(jià)要有試行期。有關(guān)測(cè)試的內(nèi)容、評(píng)價(jià)的指標(biāo)、具體的方案，應(yīng)早于正式實(shí)施前若干年出臺(tái)。既便于學(xué)生提早準(zhǔn)備，又便于公眾集思廣益、檢查監(jiān)督。避免搞得學(xué)生和家長(zhǎng)措手不及。
四是測(cè)試和評(píng)價(jià)講求科學(xué)性。不但要有統(tǒng)一的測(cè)試方法和評(píng)價(jià)指標(biāo)，而且需要各個(gè)學(xué)校在執(zhí)行中保持統(tǒng)一。有的學(xué)校掌握得嚴(yán)，有的學(xué)校掌握得寬，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生不公正的影響。要引入測(cè)試和評(píng)價(jià)的專家系統(tǒng)，盡量避免過多的人為因素。
五是測(cè)試和評(píng)價(jià)保持連續(xù)性。作為一項(xiàng)政策的出臺(tái)，切忌朝令夕改。在出臺(tái)前經(jīng)過反復(fù)論證，廣泛征求公眾意見。一旦問世則需要保持其相對(duì)穩(wěn)定性和連續(xù)性。不能今年這么測(cè)，明年那么評(píng)，搞得學(xué)生無所適從。