記得上次在求是高復(fù)采訪時(shí)，有一位同學(xué)叫胡東東，他在介紹高復(fù)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，說：“這里有一群很好的老師！”很多學(xué)生向我們描述，求是高復(fù)的老師大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課幽默風(fēng)趣，能一下子抓住學(xué)生們的注意力。
應(yīng)該說，一年的高復(fù)學(xué)習(xí)，很多同學(xué)從老師們身上學(xué)到了系統(tǒng)的解題技巧，在老師的幫助下，建構(gòu)起自己的知識(shí)框架。重要的是，這些老師能教給學(xué)生一種正確的學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中都能受用。
投入戰(zhàn)斗之前，心態(tài)調(diào)節(jié)重要
在重大戰(zhàn)役前，軍隊(duì)的首領(lǐng)都要給戰(zhàn)士鼓舞士氣。高復(fù)無疑是一場(chǎng)戰(zhàn)役，求是高復(fù)的每一個(gè)老師都是業(yè)余的心理指導(dǎo)師。
教文綜地理的安老師常常在課堂上和學(xué)生們談心。學(xué)生在上他第一堂課的時(shí)候，他就說，高復(fù)是一場(chǎng)鍛煉心理素質(zhì)的戰(zhàn)役。
這一年，你需要充分調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去動(dòng)腦筋，提高學(xué)習(xí)效率。也要保持一定的興奮度，即學(xué)習(xí)熱情。你可以有好勝心，但是要把著眼點(diǎn)定在自己的進(jìn)步幅度上，而不要一味地去和別人比分?jǐn)?shù)。
進(jìn)入了高復(fù)學(xué)校的大門，你就要有一種“空杯心理”，不要沾沾自喜于以前的優(yōu)勢(shì)科目，不要認(rèn)為自己在某些方面占有優(yōu)勢(shì)。
具體學(xué)科上如何讓自己提前進(jìn)入高復(fù)狀態(tài)
老師們認(rèn)為，決定參加高復(fù)的同學(xué)，首先要合理定位自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，明確自己的薄弱點(diǎn)。好的參考依據(jù)便是今年的高考考分。然后認(rèn)真回憶一下自己在高考前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)時(shí)的效率如何，如果經(jīng)過一年的高復(fù)，能否產(chǎn)生“加速度”，讓自己更上一個(gè)臺(tái)階。
其次，要穩(wěn)住自己的優(yōu)勢(shì)科目，在不退步的基礎(chǔ)上，再努力提升一點(diǎn)。比如語文，基礎(chǔ)好的同學(xué)可以花相對(duì)小的精力來得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。
在一些科目的前期復(fù)習(xí)上，要首先著重于理解，比如地理，在記憶區(qū)域地理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，要先去理解它們，然后再通過一定的習(xí)題進(jìn)行應(yīng)用，鞏固記憶，這樣在正式復(fù)習(xí)的時(shí)候，就要輕松很多。
各科老師各顯神通 高復(fù)學(xué)習(xí)也可以快樂
高復(fù)的一年中，老師們同樣要承受很大壓力，不同的學(xué)生就要采用不同的教學(xué)方式。但很多老師都認(rèn)為，學(xué)習(xí)中快樂和興趣是主要的，它能直接影響教學(xué)質(zhì)量。
語文的閱讀及主觀題往往是學(xué)生覺得難復(fù)習(xí)的，教語文的何老師認(rèn)為，每天在做記憶、背誦等基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延展閱讀。這些閱讀篇幅可以是帶題目的，也可以是自己摘選出來的。如果能在閱讀之后，自己提出一些問題，同學(xué)之間互相交流一下，效果會(huì)更好。
用這種方式進(jìn)行一個(gè)階段的訓(xùn)練之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)解題自然而然就順手了。按何老師的話說，語文不同于其他科目的地方在于，它屬于語言課程，更多的是對(duì)于你心境的一種鍛煉。經(jīng)過高考之前的語文復(fù)習(xí)，人的修養(yǎng)、內(nèi)涵都會(huì)不知不覺提高，而解題也會(huì)變成一件快樂的事。
此外，主觀題答題時(shí)，規(guī)范性很重要，學(xué)生要在解題前觀察分值，然后合理定位得分點(diǎn)，用規(guī)范的語言進(jìn)行答題，務(wù)必做到條理清晰。
教英語的唐老師談到他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有特色的要數(shù)“學(xué)習(xí)方案”。每接下一個(gè)新的班級(jí)，唐老師都會(huì)和學(xué)生們一一談話，了解他們的考分和學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)情況和動(dòng)機(jī)，以及他們的學(xué)習(xí)程度，來制定個(gè)性化的“學(xué)習(xí)方案”。方案中，有短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，在唐老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生一步一步前進(jìn)，離自己的目標(biāo)越來越近。唐老師還會(huì)用趣味性很強(qiáng)的“書蟲”系列讀物，讓學(xué)生提高對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情。他從來不強(qiáng)迫學(xué)生去背單詞，而是讓他們?cè)陂喿x中不知不覺認(rèn)識(shí)單詞。學(xué)生們漸漸覺得，英語學(xué)習(xí)原來并沒有想像中苦惱。
應(yīng)該說，一年的高復(fù)學(xué)習(xí)，很多同學(xué)從老師們身上學(xué)到了系統(tǒng)的解題技巧，在老師的幫助下，建構(gòu)起自己的知識(shí)框架。重要的是，這些老師能教給學(xué)生一種正確的學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中都能受用。
投入戰(zhàn)斗之前，心態(tài)調(diào)節(jié)重要
在重大戰(zhàn)役前，軍隊(duì)的首領(lǐng)都要給戰(zhàn)士鼓舞士氣。高復(fù)無疑是一場(chǎng)戰(zhàn)役，求是高復(fù)的每一個(gè)老師都是業(yè)余的心理指導(dǎo)師。
教文綜地理的安老師常常在課堂上和學(xué)生們談心。學(xué)生在上他第一堂課的時(shí)候，他就說，高復(fù)是一場(chǎng)鍛煉心理素質(zhì)的戰(zhàn)役。
這一年，你需要充分調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去動(dòng)腦筋，提高學(xué)習(xí)效率。也要保持一定的興奮度，即學(xué)習(xí)熱情。你可以有好勝心，但是要把著眼點(diǎn)定在自己的進(jìn)步幅度上，而不要一味地去和別人比分?jǐn)?shù)。
進(jìn)入了高復(fù)學(xué)校的大門，你就要有一種“空杯心理”，不要沾沾自喜于以前的優(yōu)勢(shì)科目，不要認(rèn)為自己在某些方面占有優(yōu)勢(shì)。
具體學(xué)科上如何讓自己提前進(jìn)入高復(fù)狀態(tài)
老師們認(rèn)為，決定參加高復(fù)的同學(xué)，首先要合理定位自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，明確自己的薄弱點(diǎn)。好的參考依據(jù)便是今年的高考考分。然后認(rèn)真回憶一下自己在高考前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)時(shí)的效率如何，如果經(jīng)過一年的高復(fù)，能否產(chǎn)生“加速度”，讓自己更上一個(gè)臺(tái)階。
其次，要穩(wěn)住自己的優(yōu)勢(shì)科目，在不退步的基礎(chǔ)上，再努力提升一點(diǎn)。比如語文，基礎(chǔ)好的同學(xué)可以花相對(duì)小的精力來得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。
在一些科目的前期復(fù)習(xí)上，要首先著重于理解，比如地理，在記憶區(qū)域地理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，要先去理解它們，然后再通過一定的習(xí)題進(jìn)行應(yīng)用，鞏固記憶，這樣在正式復(fù)習(xí)的時(shí)候，就要輕松很多。
各科老師各顯神通 高復(fù)學(xué)習(xí)也可以快樂
高復(fù)的一年中，老師們同樣要承受很大壓力，不同的學(xué)生就要采用不同的教學(xué)方式。但很多老師都認(rèn)為，學(xué)習(xí)中快樂和興趣是主要的，它能直接影響教學(xué)質(zhì)量。
語文的閱讀及主觀題往往是學(xué)生覺得難復(fù)習(xí)的，教語文的何老師認(rèn)為，每天在做記憶、背誦等基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延展閱讀。這些閱讀篇幅可以是帶題目的，也可以是自己摘選出來的。如果能在閱讀之后，自己提出一些問題，同學(xué)之間互相交流一下，效果會(huì)更好。
用這種方式進(jìn)行一個(gè)階段的訓(xùn)練之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)解題自然而然就順手了。按何老師的話說，語文不同于其他科目的地方在于，它屬于語言課程，更多的是對(duì)于你心境的一種鍛煉。經(jīng)過高考之前的語文復(fù)習(xí)，人的修養(yǎng)、內(nèi)涵都會(huì)不知不覺提高，而解題也會(huì)變成一件快樂的事。
此外，主觀題答題時(shí)，規(guī)范性很重要，學(xué)生要在解題前觀察分值，然后合理定位得分點(diǎn)，用規(guī)范的語言進(jìn)行答題，務(wù)必做到條理清晰。
教英語的唐老師談到他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有特色的要數(shù)“學(xué)習(xí)方案”。每接下一個(gè)新的班級(jí)，唐老師都會(huì)和學(xué)生們一一談話，了解他們的考分和學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)情況和動(dòng)機(jī)，以及他們的學(xué)習(xí)程度，來制定個(gè)性化的“學(xué)習(xí)方案”。方案中，有短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，在唐老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生一步一步前進(jìn)，離自己的目標(biāo)越來越近。唐老師還會(huì)用趣味性很強(qiáng)的“書蟲”系列讀物，讓學(xué)生提高對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情。他從來不強(qiáng)迫學(xué)生去背單詞，而是讓他們?cè)陂喿x中不知不覺認(rèn)識(shí)單詞。學(xué)生們漸漸覺得，英語學(xué)習(xí)原來并沒有想像中苦惱。