鄧彩芳 新光中學(xué)教師（高中英語(yǔ)高級(jí)教師、享受?chē)?guó)務(wù)院政府津貼專(zhuān)家、省教師職稱(chēng)高評(píng)委、省市優(yōu)秀教師）
因今年高考不再考英語(yǔ)聽(tīng)力，所以考生應(yīng)該把全部精力用在其他的復(fù)習(xí)上，而作為英語(yǔ)復(fù)習(xí)主要的應(yīng)該是擴(kuò)大其詞匯量，必須達(dá)到4000多個(gè)單詞的詞匯量。
僅有不足一周的復(fù)習(xí)時(shí)間，就英語(yǔ)學(xué)科而言，考試的知識(shí)點(diǎn)主要來(lái)自課本上，考試前應(yīng)該將初中、高中所有的詞匯、短語(yǔ)重溫復(fù)習(xí)，將有點(diǎn)生疏的鞏固記憶，已經(jīng)遺忘的再次記憶；將高中課文慢速的通讀一遍，進(jìn)一步鞏固詞匯、短語(yǔ)、句型，并增強(qiáng)考生語(yǔ)感；有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)篇章解題多進(jìn)行技巧訓(xùn)練，不宜過(guò)多的時(shí)間、精力花再語(yǔ)法的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練上。
完形填空考試時(shí)的文章多為一個(gè)小故事加適量的議論，在做題的時(shí)候題目有形容詞、副詞的選項(xiàng)，應(yīng)結(jié)合前后文根據(jù)主人公心理活動(dòng)和所處環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析選擇。在做題時(shí)應(yīng)注意句首句，開(kāi)頭一般都會(huì)反映出整篇文章的主要內(nèi)容，考生再結(jié)合生活常識(shí)簡(jiǎn)單展開(kāi)聯(lián)想，在通讀全文把握大意后，邊理解邊選擇答案。
閱讀理解應(yīng)提前先看問(wèn)題及答案選項(xiàng)，再帶著問(wèn)題去讀文章。重視題中“關(guān)鍵詞”，“關(guān)鍵詞”有可能在文中是同一單詞或近義詞。對(duì)于歸納大意和找標(biāo)題的選項(xiàng)，宜重視每個(gè)自然段的首句。為驗(yàn)證標(biāo)題是否正確可采取假設(shè)反證法，如自己用該標(biāo)題作文，其所寫(xiě)內(nèi)容是否與文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容大體一致，如與之一致則該答案選項(xiàng)是正確的。對(duì)于推斷問(wèn)題，可對(duì)整篇文章或某一具體段落進(jìn)行推斷，但推斷一定能從文中找到相應(yīng)的證據(jù)來(lái)進(jìn)行證明該推斷的正確性。
而今年的英語(yǔ)考試難度有所提升，今年作文的分值由去年的25分提高到35分，提高了10分，考生在考試時(shí)應(yīng)該更加注重作文題目的審題。開(kāi)始作文時(shí)，應(yīng)該首先弄清楚所給材料的內(nèi)容及寫(xiě)作要求，之后草擬一個(gè)寫(xiě)作提綱，其目的是為了判定所給材料是否用完、文章是否存在邏輯錯(cuò)誤。在組織材料時(shí)，要按要求把所給材料用完，不能出現(xiàn)漏用材料的現(xiàn)象?？忌谧魑牡臅r(shí)候，宜寫(xiě)10個(gè)句子左右，整篇文章應(yīng)以簡(jiǎn)單句為主，適當(dāng)使用2－3個(gè)復(fù)合句，在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意格式、規(guī)范、字跡清晰。
因今年高考不再考英語(yǔ)聽(tīng)力，所以考生應(yīng)該把全部精力用在其他的復(fù)習(xí)上，而作為英語(yǔ)復(fù)習(xí)主要的應(yīng)該是擴(kuò)大其詞匯量，必須達(dá)到4000多個(gè)單詞的詞匯量。
僅有不足一周的復(fù)習(xí)時(shí)間，就英語(yǔ)學(xué)科而言，考試的知識(shí)點(diǎn)主要來(lái)自課本上，考試前應(yīng)該將初中、高中所有的詞匯、短語(yǔ)重溫復(fù)習(xí)，將有點(diǎn)生疏的鞏固記憶，已經(jīng)遺忘的再次記憶；將高中課文慢速的通讀一遍，進(jìn)一步鞏固詞匯、短語(yǔ)、句型，并增強(qiáng)考生語(yǔ)感；有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)篇章解題多進(jìn)行技巧訓(xùn)練，不宜過(guò)多的時(shí)間、精力花再語(yǔ)法的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練上。
完形填空考試時(shí)的文章多為一個(gè)小故事加適量的議論，在做題的時(shí)候題目有形容詞、副詞的選項(xiàng)，應(yīng)結(jié)合前后文根據(jù)主人公心理活動(dòng)和所處環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析選擇。在做題時(shí)應(yīng)注意句首句，開(kāi)頭一般都會(huì)反映出整篇文章的主要內(nèi)容，考生再結(jié)合生活常識(shí)簡(jiǎn)單展開(kāi)聯(lián)想，在通讀全文把握大意后，邊理解邊選擇答案。
閱讀理解應(yīng)提前先看問(wèn)題及答案選項(xiàng)，再帶著問(wèn)題去讀文章。重視題中“關(guān)鍵詞”，“關(guān)鍵詞”有可能在文中是同一單詞或近義詞。對(duì)于歸納大意和找標(biāo)題的選項(xiàng)，宜重視每個(gè)自然段的首句。為驗(yàn)證標(biāo)題是否正確可采取假設(shè)反證法，如自己用該標(biāo)題作文，其所寫(xiě)內(nèi)容是否與文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容大體一致，如與之一致則該答案選項(xiàng)是正確的。對(duì)于推斷問(wèn)題，可對(duì)整篇文章或某一具體段落進(jìn)行推斷，但推斷一定能從文中找到相應(yīng)的證據(jù)來(lái)進(jìn)行證明該推斷的正確性。
而今年的英語(yǔ)考試難度有所提升，今年作文的分值由去年的25分提高到35分，提高了10分，考生在考試時(shí)應(yīng)該更加注重作文題目的審題。開(kāi)始作文時(shí)，應(yīng)該首先弄清楚所給材料的內(nèi)容及寫(xiě)作要求，之后草擬一個(gè)寫(xiě)作提綱，其目的是為了判定所給材料是否用完、文章是否存在邏輯錯(cuò)誤。在組織材料時(shí)，要按要求把所給材料用完，不能出現(xiàn)漏用材料的現(xiàn)象?？忌谧魑牡臅r(shí)候，宜寫(xiě)10個(gè)句子左右，整篇文章應(yīng)以簡(jiǎn)單句為主，適當(dāng)使用2－3個(gè)復(fù)合句，在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意格式、規(guī)范、字跡清晰。