2009年廣東省公務(wù)員考試1日起開始報名，在一些經(jīng)濟發(fā)展水平較低的地區(qū)，對于考生的學歷要求也有所放松，特別是市級單位的招考，符合條件的高中生也可報考。
現(xiàn)在國內(nèi)公務(wù)員、事業(yè)單位招考，需要本科以上學歷的職位越來越多，專科及高中學歷可報考的職位越來越少。不可否認，公務(wù)員、事業(yè)單位人員招錄不同于其他職業(yè)，根據(jù)具體崗位特點設(shè)置一定的學歷要求可以理解，但片面追求高學歷，則過猶不及，容易造成人才浪費。
《中國人才發(fā)展報告》的數(shù)據(jù)顯示，僅2005年我國就有2500萬人因沒能“盡其才”而被無端消耗，造成的損失僅經(jīng)濟指標一項已超過9000億元。當然，9000億元損失并不全是政府部門人才浪費造成的，但政府部門的人才浪費也是一個該引起重視的方面。
21世紀最缺的是人才，在一定時期人才總量是有限的，當政府部門吸納了過多的人才，那么其他領(lǐng)域的人才就會減少。長久以來，我們已經(jīng)習慣了學而優(yōu)則仕的價值取向和制度安排，如果我們的高學歷人才過多地集中在政府部門，而企業(yè)、創(chuàng)新領(lǐng)域、科技領(lǐng)域等生產(chǎn)性領(lǐng)域的人才卻不足，那么國家又如何進行科技創(chuàng)新，參與國際競爭呢？
日本的國民教育文化程度比中國高，大學教育也比我國普及，但在日本，高中學歷不但能報考公務(wù)員，而且有的職位只招收高中學歷的人，這不能不對我們有所啟示。
現(xiàn)在廣州在公務(wù)員招收中，符合條件的高中生也可報考，就很有示范意義。這個意義不僅僅是在當前經(jīng)濟危機影響下，讓低學歷者多了一個就業(yè)機會，更重要的是，釋放了一個積極的信號。不是所有的公務(wù)員崗位都必須要求高學歷，讓學歷相對低一點的人員在公務(wù)員崗位上就業(yè)，那么創(chuàng)新的領(lǐng)域、科技的領(lǐng)域就有可能多一些人才選擇的余地。期待更多的地方能學習一下廣東的做法，不盲目追求高學歷，努力做到人盡其才，把我國寶貴的人力資源用在最需要的地方
現(xiàn)在國內(nèi)公務(wù)員、事業(yè)單位招考，需要本科以上學歷的職位越來越多，專科及高中學歷可報考的職位越來越少。不可否認，公務(wù)員、事業(yè)單位人員招錄不同于其他職業(yè)，根據(jù)具體崗位特點設(shè)置一定的學歷要求可以理解，但片面追求高學歷，則過猶不及，容易造成人才浪費。
《中國人才發(fā)展報告》的數(shù)據(jù)顯示，僅2005年我國就有2500萬人因沒能“盡其才”而被無端消耗，造成的損失僅經(jīng)濟指標一項已超過9000億元。當然，9000億元損失并不全是政府部門人才浪費造成的，但政府部門的人才浪費也是一個該引起重視的方面。
21世紀最缺的是人才，在一定時期人才總量是有限的，當政府部門吸納了過多的人才，那么其他領(lǐng)域的人才就會減少。長久以來，我們已經(jīng)習慣了學而優(yōu)則仕的價值取向和制度安排，如果我們的高學歷人才過多地集中在政府部門，而企業(yè)、創(chuàng)新領(lǐng)域、科技領(lǐng)域等生產(chǎn)性領(lǐng)域的人才卻不足，那么國家又如何進行科技創(chuàng)新，參與國際競爭呢？
日本的國民教育文化程度比中國高，大學教育也比我國普及，但在日本，高中學歷不但能報考公務(wù)員，而且有的職位只招收高中學歷的人，這不能不對我們有所啟示。
現(xiàn)在廣州在公務(wù)員招收中，符合條件的高中生也可報考，就很有示范意義。這個意義不僅僅是在當前經(jīng)濟危機影響下，讓低學歷者多了一個就業(yè)機會，更重要的是，釋放了一個積極的信號。不是所有的公務(wù)員崗位都必須要求高學歷，讓學歷相對低一點的人員在公務(wù)員崗位上就業(yè)，那么創(chuàng)新的領(lǐng)域、科技的領(lǐng)域就有可能多一些人才選擇的余地。期待更多的地方能學習一下廣東的做法，不盲目追求高學歷，努力做到人盡其才，把我國寶貴的人力資源用在最需要的地方