她自幼聾啞，依靠手語來“說話”；她勤奮好學(xué)，今年考上了北京聯(lián)合大學(xué)。作為海南省特殊教育學(xué)校第一屆高中畢業(yè)生，聾啞女孩何萍給學(xué)弟學(xué)妹們樹立了一個(gè)好榜樣：身體上的殘疾擋不住成才的路，只要努力進(jìn)取，前途必定是光明的。聾啞女孩學(xué)習(xí)刻苦努力
何萍是海南省特殊教育學(xué)校第一個(gè)考上大學(xué)的聽障學(xué)生。她考上大學(xué)，身在?？诘囊虌岄_心。何萍的父母都是農(nóng)民，這些年來，多虧姨媽鼎力相助，她才能夠繼續(xù)讀書。
與很多聾啞少年一樣，何萍求學(xué)的路很艱辛。普通孩子6歲入學(xué)，何萍一直到10歲才上學(xué)，16歲小學(xué)畢業(yè)，姨媽送她到海南省特殊教育學(xué)校繼續(xù)讀書。她的高三班主任謝桃花老師說，何萍學(xué)習(xí)很認(rèn)真、很刻苦，遇上不懂的問題，總是打手語向老師請(qǐng)教。她成績突出，是班里的學(xué)習(xí)委員。
老師帶她去北京考大學(xué)
具有聽障、視障的殘障學(xué)生考大學(xué)與普通學(xué)生考大學(xué)的途徑不同。北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院通過單獨(dú)招生、單獨(dú)考試的方式招錄聽障、視障新生，為其提供接受高等教育的機(jī)會(huì)。
海南省特殊教育學(xué)校的老師們?yōu)槭讓酶咧挟厴I(yè)生備考大學(xué)投入了熱望和心血。謝桃花老師說，學(xué)校剛開始只為高三學(xué)生開了語文、英語(論壇)、計(jì)算機(jī)課，聽說大學(xué)招錄聽障新生要考物理、數(shù)學(xué)、政治等課程，校長特意召集老師們開會(huì)，對(duì)第一屆高中應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)。
對(duì)于聽障學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)中要克服的困難有很多。手語和口語的表達(dá)方式不同，比如口語說“拋球”，手語要先要表示“球”，再表示“拋”的動(dòng)作。所以，在語文的學(xué)習(xí)上，他們要付出更多的努力。高三時(shí)，何萍花了很多時(shí)間補(bǔ)語文。她喜歡的課程是數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)。
2009年4月22日，省特殊教育學(xué)校副校長何瑞金和教務(wù)科長蔡老師親自帶何萍去北京聯(lián)合大學(xué)參加了招錄聽障生的考試。
成殘障少年學(xué)習(xí)好榜樣
與很多參加高考(論壇)的學(xué)生一樣，一開始何萍擔(dān)心自己考不上，老師們對(duì)她進(jìn)行心理輔導(dǎo)，為她鼓勁。5月18日，何萍被北京聯(lián)合大學(xué)預(yù)錄取。今年8月底何萍正式入學(xué)。她將在北京聯(lián)合大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)讀4年本科。
省特殊教育學(xué)校副校長何瑞金說，何萍考上北京聯(lián)合大學(xué)的經(jīng)歷鼓勵(lì)了很多學(xué)弟、學(xué)妹：殘疾不可怕，只要自強(qiáng)不息，就能成為自食其力的人，走出屬于自己的一條光明大道?，F(xiàn)在，特殊教育學(xué)校里的很多孩子都以她為榜樣，形成一股勤讀好學(xué)的好風(fēng)氣。
何萍是海南省特殊教育學(xué)校第一個(gè)考上大學(xué)的聽障學(xué)生。她考上大學(xué)，身在?？诘囊虌岄_心。何萍的父母都是農(nóng)民，這些年來，多虧姨媽鼎力相助，她才能夠繼續(xù)讀書。
與很多聾啞少年一樣，何萍求學(xué)的路很艱辛。普通孩子6歲入學(xué)，何萍一直到10歲才上學(xué)，16歲小學(xué)畢業(yè)，姨媽送她到海南省特殊教育學(xué)校繼續(xù)讀書。她的高三班主任謝桃花老師說，何萍學(xué)習(xí)很認(rèn)真、很刻苦，遇上不懂的問題，總是打手語向老師請(qǐng)教。她成績突出，是班里的學(xué)習(xí)委員。
老師帶她去北京考大學(xué)
具有聽障、視障的殘障學(xué)生考大學(xué)與普通學(xué)生考大學(xué)的途徑不同。北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院通過單獨(dú)招生、單獨(dú)考試的方式招錄聽障、視障新生，為其提供接受高等教育的機(jī)會(huì)。
海南省特殊教育學(xué)校的老師們?yōu)槭讓酶咧挟厴I(yè)生備考大學(xué)投入了熱望和心血。謝桃花老師說，學(xué)校剛開始只為高三學(xué)生開了語文、英語(論壇)、計(jì)算機(jī)課，聽說大學(xué)招錄聽障新生要考物理、數(shù)學(xué)、政治等課程，校長特意召集老師們開會(huì)，對(duì)第一屆高中應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)。
對(duì)于聽障學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)中要克服的困難有很多。手語和口語的表達(dá)方式不同，比如口語說“拋球”，手語要先要表示“球”，再表示“拋”的動(dòng)作。所以，在語文的學(xué)習(xí)上，他們要付出更多的努力。高三時(shí)，何萍花了很多時(shí)間補(bǔ)語文。她喜歡的課程是數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)。
2009年4月22日，省特殊教育學(xué)校副校長何瑞金和教務(wù)科長蔡老師親自帶何萍去北京聯(lián)合大學(xué)參加了招錄聽障生的考試。
成殘障少年學(xué)習(xí)好榜樣
與很多參加高考(論壇)的學(xué)生一樣，一開始何萍擔(dān)心自己考不上，老師們對(duì)她進(jìn)行心理輔導(dǎo)，為她鼓勁。5月18日，何萍被北京聯(lián)合大學(xué)預(yù)錄取。今年8月底何萍正式入學(xué)。她將在北京聯(lián)合大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)讀4年本科。
省特殊教育學(xué)校副校長何瑞金說，何萍考上北京聯(lián)合大學(xué)的經(jīng)歷鼓勵(lì)了很多學(xué)弟、學(xué)妹：殘疾不可怕，只要自強(qiáng)不息，就能成為自食其力的人，走出屬于自己的一條光明大道?，F(xiàn)在，特殊教育學(xué)校里的很多孩子都以她為榜樣，形成一股勤讀好學(xué)的好風(fēng)氣。