一、無領(lǐng)導小組討論試題
近年來，消極腐敗現(xiàn)象，引起了廣大人民群眾的強烈不滿，成為社會輿論的熱點問題。導致腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的原因很多，有的群眾歸納了十個方面問題：
(1)隨著改革開放的深入發(fā)展，西方不健康思潮涌入我國，給人們以消極的影響；
(2)中國傳統(tǒng)封建意識中的“做大官發(fā)大財”，“當官作老爺”意識復(fù)蘇，一些干部“為人民服務(wù)”思想淡化；
(3)商品、市場經(jīng)濟的負效應(yīng)誘發(fā)了“一切向錢看”，導致拜金主義和個人主義泛濫；
(4)誰都恨腐敗，但對反腐敗問題無能為力，有時自覺或不自覺地參與了腐敗行為，從而助長了腐敗問題的蔓延；
(5)所謂“衣食足則知廉恥，倉廩實則知禮節(jié)”，由于現(xiàn)在是社會主義初級階段，商品經(jīng)濟發(fā)展還不充分，人民的物質(zhì)生活水平不高，貧富差距拉大，造成“笑貧不笑”等畸形心態(tài)；
(6)政治思想教育跟不上，從而形成“一手硬一手軟”的現(xiàn)象；對我黨我軍的光榮傳統(tǒng)，不敢理直氣壯地宣傳；
(7)國家在懲治腐敗問題上，政策太寬，打擊不力，人們反腐敗信心不足；
(8)還有一種說法認為腐敗是任何社會都具有的共同特質(zhì)，是人類社會無法消除和扼制的；
(9)與商品、市場經(jīng)濟發(fā)展配套的相適應(yīng)的民主制度與法律法規(guī)不健全；
(10)十年*時期國家窮、人民窮，腐敗現(xiàn)象少；現(xiàn)在國富民康，所謂“富貴思*欲”，這助長了腐敗的蔓延。
請問：你認為上述十個問題中，哪三項是導致腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的主要原因(只準列舉三項)?并陳述你的理由。
二、“無領(lǐng)導小組討論”考生須知
(1)考生接到“討論題”后，可以用5分鐘時間擬寫討論提綱。
(2)5分鐘準備時間過后，按考號順序每人限3分鐘依次發(fā)言闡明自己的基本觀點。
(3)依次發(fā)言結(jié)束后，考生間可進行自由交辯論；在辯論過程中考生可更改自己的原始觀點，但對新觀點必須明確說明。
(4)辯論結(jié)束后，考生將擬寫的發(fā)言提綱及草稿紙交給主考官(或考務(wù)人員)，考生退暢
三、無領(lǐng)導小組討論組織、操作、評分要求與說明
(1)該討論題的設(shè)計主要目的在于測評考生綜合分析問題、論證說服、組織領(lǐng)導能力。通過辯論，考官可以在考生間進行橫向?qū)Ρ龋子诎盐湛忌g的整體能力水平差異。
(2)關(guān)于腐敗滋生蔓延的原因，不限于題上列的十項，只是為了便于爭論，在試題設(shè)計時選擇了有矛盾沖突，又不易馬上駁倒對方的十項原因。在討論過程中考生可能在十項原因之外又提出別的原因，而且很切題、深刻，考官可據(jù)此適當調(diào)整評分標準，不可拘泥原題，在評分上搞“一刀切”。
(3)評分時，每位考官手中有一張評分表，該表把參加本次討論的考生全包括在內(nèi)，考官可依據(jù)《評分參照表》為考生打分。
(4)此項面試時間控制在40～60分鐘之間，其具體操作步驟是：
①考生依考號落座后，主考官核對考生考號與姓名，此間各考官可根據(jù)核對的結(jié)果，在評分表中依次填寫考生考號、姓名。
②主考官向考生宣布考試紀律和要求：一是考生間不準相互商議、交頭接耳；二是強調(diào)該項討論對考生面試總成績很重要，鼓勵并暗示考生應(yīng)積極發(fā)言。
③發(fā)給每位考生討論試題及草稿紙。
④給考生5分鐘時間擬寫發(fā)言提綱或為下一步討論發(fā)言做準備的時間；5分鐘后，主考官宣布討論開始，考生依號序發(fā)言闡明自己的觀點和主要論據(jù)，限3分鐘。
⑤依次輪流發(fā)言結(jié)束，主考官宣布自由交辯論開始，直至討論結(jié)束。考生退暢
⑥收回每位考官手中的評分表，交給記分員按去掉一個分，去掉一個最低分，然后得出平均分的方法，為每位考生計算出最后得分。
⑦主考官在最后評分成績單上簽字。
四、無領(lǐng)導小組討論評分參照表
五、無領(lǐng)導小組討論評分表
近年來，消極腐敗現(xiàn)象，引起了廣大人民群眾的強烈不滿，成為社會輿論的熱點問題。導致腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的原因很多，有的群眾歸納了十個方面問題：
(1)隨著改革開放的深入發(fā)展，西方不健康思潮涌入我國，給人們以消極的影響；
(2)中國傳統(tǒng)封建意識中的“做大官發(fā)大財”，“當官作老爺”意識復(fù)蘇，一些干部“為人民服務(wù)”思想淡化；
(3)商品、市場經(jīng)濟的負效應(yīng)誘發(fā)了“一切向錢看”，導致拜金主義和個人主義泛濫；
(4)誰都恨腐敗，但對反腐敗問題無能為力，有時自覺或不自覺地參與了腐敗行為，從而助長了腐敗問題的蔓延；
(5)所謂“衣食足則知廉恥，倉廩實則知禮節(jié)”，由于現(xiàn)在是社會主義初級階段，商品經(jīng)濟發(fā)展還不充分，人民的物質(zhì)生活水平不高，貧富差距拉大，造成“笑貧不笑”等畸形心態(tài)；
(6)政治思想教育跟不上，從而形成“一手硬一手軟”的現(xiàn)象；對我黨我軍的光榮傳統(tǒng)，不敢理直氣壯地宣傳；
(7)國家在懲治腐敗問題上，政策太寬，打擊不力，人們反腐敗信心不足；
(8)還有一種說法認為腐敗是任何社會都具有的共同特質(zhì)，是人類社會無法消除和扼制的；
(9)與商品、市場經(jīng)濟發(fā)展配套的相適應(yīng)的民主制度與法律法規(guī)不健全；
(10)十年*時期國家窮、人民窮，腐敗現(xiàn)象少；現(xiàn)在國富民康，所謂“富貴思*欲”，這助長了腐敗的蔓延。
請問：你認為上述十個問題中，哪三項是導致腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的主要原因(只準列舉三項)?并陳述你的理由。
二、“無領(lǐng)導小組討論”考生須知
(1)考生接到“討論題”后，可以用5分鐘時間擬寫討論提綱。
(2)5分鐘準備時間過后，按考號順序每人限3分鐘依次發(fā)言闡明自己的基本觀點。
(3)依次發(fā)言結(jié)束后，考生間可進行自由交辯論；在辯論過程中考生可更改自己的原始觀點，但對新觀點必須明確說明。
(4)辯論結(jié)束后，考生將擬寫的發(fā)言提綱及草稿紙交給主考官(或考務(wù)人員)，考生退暢
三、無領(lǐng)導小組討論組織、操作、評分要求與說明
(1)該討論題的設(shè)計主要目的在于測評考生綜合分析問題、論證說服、組織領(lǐng)導能力。通過辯論，考官可以在考生間進行橫向?qū)Ρ龋子诎盐湛忌g的整體能力水平差異。
(2)關(guān)于腐敗滋生蔓延的原因，不限于題上列的十項，只是為了便于爭論，在試題設(shè)計時選擇了有矛盾沖突，又不易馬上駁倒對方的十項原因。在討論過程中考生可能在十項原因之外又提出別的原因，而且很切題、深刻，考官可據(jù)此適當調(diào)整評分標準，不可拘泥原題，在評分上搞“一刀切”。
(3)評分時，每位考官手中有一張評分表，該表把參加本次討論的考生全包括在內(nèi)，考官可依據(jù)《評分參照表》為考生打分。
(4)此項面試時間控制在40～60分鐘之間，其具體操作步驟是：
①考生依考號落座后，主考官核對考生考號與姓名，此間各考官可根據(jù)核對的結(jié)果，在評分表中依次填寫考生考號、姓名。
②主考官向考生宣布考試紀律和要求：一是考生間不準相互商議、交頭接耳；二是強調(diào)該項討論對考生面試總成績很重要，鼓勵并暗示考生應(yīng)積極發(fā)言。
③發(fā)給每位考生討論試題及草稿紙。
④給考生5分鐘時間擬寫發(fā)言提綱或為下一步討論發(fā)言做準備的時間；5分鐘后，主考官宣布討論開始，考生依號序發(fā)言闡明自己的觀點和主要論據(jù)，限3分鐘。
⑤依次輪流發(fā)言結(jié)束，主考官宣布自由交辯論開始，直至討論結(jié)束。考生退暢
⑥收回每位考官手中的評分表，交給記分員按去掉一個分，去掉一個最低分，然后得出平均分的方法，為每位考生計算出最后得分。
⑦主考官在最后評分成績單上簽字。
四、無領(lǐng)導小組討論評分參照表
五、無領(lǐng)導小組討論評分表