一、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題
近年來，消極腐敗現(xiàn)象，引起了廣大人民群眾的強(qiáng)烈不滿，成為社會(huì)輿論的熱點(diǎn)問題。導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的原因很多，有的群眾歸納了十個(gè)方面問題：
(1)隨著改革開放的深入發(fā)展，西方不健康思潮涌入我國，給人們以消極的影響；
(2)中國傳統(tǒng)封建意識(shí)中的“做大官發(fā)大財(cái)”，“當(dāng)官作老爺”意識(shí)復(fù)蘇，一些干部“為人民服務(wù)”思想淡化；
(3)商品、市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)效應(yīng)誘發(fā)了“一切向錢看”，導(dǎo)致拜金主義和個(gè)人主義泛濫；
(4)誰都恨腐敗，但對(duì)反腐敗問題無能為力，有時(shí)自覺或不自覺地參與了腐敗行為，從而助長了腐敗問題的蔓延；
(5)所謂“衣食足則知廉恥，倉廩實(shí)則知禮節(jié)”，由于現(xiàn)在是社會(huì)主義初級(jí)階段，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不充分，人民的物質(zhì)生活水平不高，貧富差距拉大，造成“笑貧不笑”等畸形心態(tài)；
(6)政治思想教育跟不上，從而形成“一手硬一手軟”的現(xiàn)象；對(duì)我黨我軍的光榮傳統(tǒng)，不敢理直氣壯地宣傳；
(7)國家在懲治腐敗問題上，政策太寬，打擊不力，人們反腐敗信心不足；
(8)還有一種說法認(rèn)為腐敗是任何社會(huì)都具有的共同特質(zhì)，是人類社會(huì)無法消除和扼制的；
(9)與商品、市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展配套的相適應(yīng)的民主制度與法律法規(guī)不健全；
(10)十年*時(shí)期國家窮、人民窮，腐敗現(xiàn)象少；現(xiàn)在國富民康，所謂“富貴思*欲”，這助長了腐敗的蔓延。
請(qǐng)問：你認(rèn)為上述十個(gè)問題中，哪三項(xiàng)是導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的主要原因(只準(zhǔn)列舉三項(xiàng))?并陳述你的理由。
二、“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”考生須知
(1)考生接到“討論題”后，可以用5分鐘時(shí)間擬寫討論提綱。
(2)5分鐘準(zhǔn)備時(shí)間過后，按考號(hào)順序每人限3分鐘依次發(fā)言闡明自己的基本觀點(diǎn)。
(3)依次發(fā)言結(jié)束后，考生間可進(jìn)行自由交辯論；在辯論過程中考生可更改自己的原始觀點(diǎn)，但對(duì)新觀點(diǎn)必須明確說明。
(4)辯論結(jié)束后，考生將擬寫的發(fā)言提綱及草稿紙交給主考官(或考務(wù)人員)，考生退暢
三、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論組織、操作、評(píng)分要求與說明
(1)該討論題的設(shè)計(jì)主要目的在于測評(píng)考生綜合分析問題、論證說服、組織領(lǐng)導(dǎo)能力。通過辯論，考官可以在考生間進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，易于把握考生間的整體能力水平差異。
(2)關(guān)于腐敗滋生蔓延的原因，不限于題上列的十項(xiàng)，只是為了便于爭論，在試題設(shè)計(jì)時(shí)選擇了有矛盾沖突，又不易馬上駁倒對(duì)方的十項(xiàng)原因。在討論過程中考生可能在十項(xiàng)原因之外又提出別的原因，而且很切題、深刻，考官可據(jù)此適當(dāng)調(diào)整評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不可拘泥原題，在評(píng)分上搞“一刀切”。
(3)評(píng)分時(shí)，每位考官手中有一張?jiān)u分表，該表把參加本次討論的考生全包括在內(nèi)，考官可依據(jù)《評(píng)分參照表》為考生打分。
(4)此項(xiàng)面試時(shí)間控制在40～60分鐘之間，其具體操作步驟是：
①考生依考號(hào)落座后，主考官核對(duì)考生考號(hào)與姓名，此間各考官可根據(jù)核對(duì)的結(jié)果，在評(píng)分表中依次填寫考生考號(hào)、姓名。
②主考官向考生宣布考試紀(jì)律和要求：一是考生間不準(zhǔn)相互商議、交頭接耳；二是強(qiáng)調(diào)該項(xiàng)討論對(duì)考生面試總成績很重要，鼓勵(lì)并暗示考生應(yīng)積極發(fā)言。
③發(fā)給每位考生討論試題及草稿紙。
④給考生5分鐘時(shí)間擬寫發(fā)言提綱或?yàn)橄乱徊接懻摪l(fā)言做準(zhǔn)備的時(shí)間；5分鐘后，主考官宣布討論開始，考生依號(hào)序發(fā)言闡明自己的觀點(diǎn)和主要論據(jù)，限3分鐘。
⑤依次輪流發(fā)言結(jié)束，主考官宣布自由交辯論開始，直至討論結(jié)束。考生退暢
⑥收回每位考官手中的評(píng)分表，交給記分員按去掉一個(gè)分，去掉一個(gè)最低分，然后得出平均分的方法，為每位考生計(jì)算出最后得分。
⑦主考官在最后評(píng)分成績單上簽字。
四、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論評(píng)分參照表
五、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論評(píng)分表
近年來，消極腐敗現(xiàn)象，引起了廣大人民群眾的強(qiáng)烈不滿，成為社會(huì)輿論的熱點(diǎn)問題。導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的原因很多，有的群眾歸納了十個(gè)方面問題：
(1)隨著改革開放的深入發(fā)展，西方不健康思潮涌入我國，給人們以消極的影響；
(2)中國傳統(tǒng)封建意識(shí)中的“做大官發(fā)大財(cái)”，“當(dāng)官作老爺”意識(shí)復(fù)蘇，一些干部“為人民服務(wù)”思想淡化；
(3)商品、市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)效應(yīng)誘發(fā)了“一切向錢看”，導(dǎo)致拜金主義和個(gè)人主義泛濫；
(4)誰都恨腐敗，但對(duì)反腐敗問題無能為力，有時(shí)自覺或不自覺地參與了腐敗行為，從而助長了腐敗問題的蔓延；
(5)所謂“衣食足則知廉恥，倉廩實(shí)則知禮節(jié)”，由于現(xiàn)在是社會(huì)主義初級(jí)階段，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不充分，人民的物質(zhì)生活水平不高，貧富差距拉大，造成“笑貧不笑”等畸形心態(tài)；
(6)政治思想教育跟不上，從而形成“一手硬一手軟”的現(xiàn)象；對(duì)我黨我軍的光榮傳統(tǒng)，不敢理直氣壯地宣傳；
(7)國家在懲治腐敗問題上，政策太寬，打擊不力，人們反腐敗信心不足；
(8)還有一種說法認(rèn)為腐敗是任何社會(huì)都具有的共同特質(zhì)，是人類社會(huì)無法消除和扼制的；
(9)與商品、市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展配套的相適應(yīng)的民主制度與法律法規(guī)不健全；
(10)十年*時(shí)期國家窮、人民窮，腐敗現(xiàn)象少；現(xiàn)在國富民康，所謂“富貴思*欲”，這助長了腐敗的蔓延。
請(qǐng)問：你認(rèn)為上述十個(gè)問題中，哪三項(xiàng)是導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的主要原因(只準(zhǔn)列舉三項(xiàng))?并陳述你的理由。
二、“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”考生須知
(1)考生接到“討論題”后，可以用5分鐘時(shí)間擬寫討論提綱。
(2)5分鐘準(zhǔn)備時(shí)間過后，按考號(hào)順序每人限3分鐘依次發(fā)言闡明自己的基本觀點(diǎn)。
(3)依次發(fā)言結(jié)束后，考生間可進(jìn)行自由交辯論；在辯論過程中考生可更改自己的原始觀點(diǎn)，但對(duì)新觀點(diǎn)必須明確說明。
(4)辯論結(jié)束后，考生將擬寫的發(fā)言提綱及草稿紙交給主考官(或考務(wù)人員)，考生退暢
三、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論組織、操作、評(píng)分要求與說明
(1)該討論題的設(shè)計(jì)主要目的在于測評(píng)考生綜合分析問題、論證說服、組織領(lǐng)導(dǎo)能力。通過辯論，考官可以在考生間進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，易于把握考生間的整體能力水平差異。
(2)關(guān)于腐敗滋生蔓延的原因，不限于題上列的十項(xiàng)，只是為了便于爭論，在試題設(shè)計(jì)時(shí)選擇了有矛盾沖突，又不易馬上駁倒對(duì)方的十項(xiàng)原因。在討論過程中考生可能在十項(xiàng)原因之外又提出別的原因，而且很切題、深刻，考官可據(jù)此適當(dāng)調(diào)整評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不可拘泥原題，在評(píng)分上搞“一刀切”。
(3)評(píng)分時(shí)，每位考官手中有一張?jiān)u分表，該表把參加本次討論的考生全包括在內(nèi)，考官可依據(jù)《評(píng)分參照表》為考生打分。
(4)此項(xiàng)面試時(shí)間控制在40～60分鐘之間，其具體操作步驟是：
①考生依考號(hào)落座后，主考官核對(duì)考生考號(hào)與姓名，此間各考官可根據(jù)核對(duì)的結(jié)果，在評(píng)分表中依次填寫考生考號(hào)、姓名。
②主考官向考生宣布考試紀(jì)律和要求：一是考生間不準(zhǔn)相互商議、交頭接耳；二是強(qiáng)調(diào)該項(xiàng)討論對(duì)考生面試總成績很重要，鼓勵(lì)并暗示考生應(yīng)積極發(fā)言。
③發(fā)給每位考生討論試題及草稿紙。
④給考生5分鐘時(shí)間擬寫發(fā)言提綱或?yàn)橄乱徊接懻摪l(fā)言做準(zhǔn)備的時(shí)間；5分鐘后，主考官宣布討論開始，考生依號(hào)序發(fā)言闡明自己的觀點(diǎn)和主要論據(jù)，限3分鐘。
⑤依次輪流發(fā)言結(jié)束，主考官宣布自由交辯論開始，直至討論結(jié)束。考生退暢
⑥收回每位考官手中的評(píng)分表，交給記分員按去掉一個(gè)分，去掉一個(gè)最低分，然后得出平均分的方法，為每位考生計(jì)算出最后得分。
⑦主考官在最后評(píng)分成績單上簽字。
四、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論評(píng)分參照表
五、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論評(píng)分表