揭秘新高考
——穩(wěn)定為主側重思維力
09高考已經(jīng)過去，馬上已經(jīng)步2010年的高考了，很多同學還存在一些迷茫點，尤其是準備復讀的學生，因為2010很多地區(qū)實施了課改。但是大家完全可以放心了，通過近年來其他地區(qū)的課改和各地區(qū)早前發(fā)布的一些內容，我們完全可以得出今年新高考變動范圍并不會太大。
一、新高考穩(wěn)定為主
雖然北京市早在新高考正式實行的前一年半就對外發(fā)布了“安民告示”——北京市2010年的高考將以“穩(wěn)定”為主，但是在考綱和考試說明沒見官方公布的情況下，師生備考仍嫌缺少針對性。對此，筆者不才，整合手頭資料談點個人想法。
（一）、 新高考的“不變”項目
①考試科目設置不變，仍然是“3+理綜”或“3+文綜”，且分數(shù)不變，考試時間不變。
②多數(shù)科目將不會設置過多的選做題，以避免因難度、等無法統(tǒng)一而造成的不公平。
③新高考的總體難度將不會超過舊高考。
（二）、 新高考的“變化”項目
①具體學科考查的知識點會有所變化，但都會在考前通過《考試說明》明確公布。
②“理綜”中的物理、化學、生物，“文綜”中的歷史、地理、政治各學科的內容比例可能有變化，調整的原則是與新課程標準下各學科的學時、學分比例相適應。
③試卷的結構、題型以及整卷難度等雖然力求穩(wěn)定，但在能力要求上仍會有所變化，也會更加注意聯(lián)系現(xiàn)實生活，考查綜合運用所學知識解決實際問題的能力。
（三）、三類科目的不同處理
高考所要考查的科目，即高中階段學習的主要科目可以分為三類，新高考將有不同的體現(xiàn)。此外，從北京市2010年高中新課改高考方案的意見征詢中我們也可以看到，2010年新高考的各科目中90%以上考試內容來自高中新課程的必修課，只有部分知識點可能會涉及選修課程。
第一類是“工具”類，即全體考生都必考的公共科目——語文、數(shù)學、外語，這三個科目的新舊教材內容編排等變化都比較大，但高考卻都不會有太大變化。
語文：無論舊高考還是新高考，都不是考教材中的死內容，而是考查理解和運用我們的母語——漢語的能力。
數(shù)學：新教材很多選學內容是舊教材所沒有的，但北京市明確排除了一些選修模塊的內容。這樣，新高考不過是對文科考生與理科考生的數(shù)學要求有一定調整，其中文科數(shù)學的要求比舊高考要低，而理科數(shù)學則基本與舊高考要求相同，某些方面可能稍有提高。
外語：高中階段的外語本來就是打基礎階段，對外語的要求完全不能與對母語的要求相同，新舊高考應該變化不大。
第二類是科學知識，它們都包括在《理綜》這個科目中，物理、化學、生物三個學科的學科體系都是比較完整的。中學所學習的都是基礎的、成熟的內容，不論教材如何變化，其基本內容是不變的，高考主要考查中學的主干知識和重點內容，新舊高考間的差別不可能太大（生物學科可能增加部分內容）。
第三類是人文科學，它們包含在《文綜》中，即歷史、地理、政治三個學科，其中地理學科是半文半理的，自然地理部分完全屬于科學，而經(jīng)濟地理部分也都是客觀存在的事實，高考考查變化也不會太大；政治學科與現(xiàn)實結合緊密，不會有大的“折騰”；只有歷史學科變化可能大一些，主要的歷史事實是確定的，但看問題的角度、觀點會有所變化。
（四）、錄取方式在本質上變化不大：綜合評價只是參考
在高招錄取方式上，無論是本科還是高職，高中生的綜合素質評價及會考成績僅作為高校錄取的參考因素，隨電子檔案提交給高校，由高校自主決定，這一點與往年錄取并無太大區(qū)別。
二、新高考的突出要求及其影響
（一）、新高考對考生能力的突出要求：
1.有自主學習的能力。由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，通過自學構建完整的知識能力體系，有過系統(tǒng)的備考訓練。
2.具備經(jīng)過系統(tǒng)訓練的思維能力和良好的情商。以減輕學習考試中的壓力，提高效率，能正常甚至超常發(fā)揮。
3.有探究和創(chuàng)新能力，以解釋應對現(xiàn)實中的現(xiàn)象和問題，適應“高中后”的學習和生活。
（二）、將受到不利影響的三類考生：
1.不會總結：機械做題，陷入題海，效率低下，事倍功半。
2.缺少思維起點訓練，不會靈活應運知識點：知道知識點但不會做題；只能做傳統(tǒng)題，不能做創(chuàng)新題；只能做簡單題，不能做復雜題；只能做課本上的題，不能做考卷上的題。
3.不會聯(lián)系實際：讀死書，不能用所學知識解決實際問題、解釋常見的社會現(xiàn)象。
三、備考建議：
1.尊重并聽從本校老師的安排，學好基礎知識，掌握基本能力。
2.針對自身特點，結合新高考的要求，強化磨練自己的思維能力，建立思維體系。
3.以堅強的自信和真誠的自謙來直面高考：忘記過去、面對現(xiàn)實、相信將來。
——穩(wěn)定為主側重思維力
09高考已經(jīng)過去，馬上已經(jīng)步2010年的高考了，很多同學還存在一些迷茫點，尤其是準備復讀的學生，因為2010很多地區(qū)實施了課改。但是大家完全可以放心了，通過近年來其他地區(qū)的課改和各地區(qū)早前發(fā)布的一些內容，我們完全可以得出今年新高考變動范圍并不會太大。
一、新高考穩(wěn)定為主
雖然北京市早在新高考正式實行的前一年半就對外發(fā)布了“安民告示”——北京市2010年的高考將以“穩(wěn)定”為主，但是在考綱和考試說明沒見官方公布的情況下，師生備考仍嫌缺少針對性。對此，筆者不才，整合手頭資料談點個人想法。
（一）、 新高考的“不變”項目
①考試科目設置不變，仍然是“3+理綜”或“3+文綜”，且分數(shù)不變，考試時間不變。
②多數(shù)科目將不會設置過多的選做題，以避免因難度、等無法統(tǒng)一而造成的不公平。
③新高考的總體難度將不會超過舊高考。
（二）、 新高考的“變化”項目
①具體學科考查的知識點會有所變化，但都會在考前通過《考試說明》明確公布。
②“理綜”中的物理、化學、生物，“文綜”中的歷史、地理、政治各學科的內容比例可能有變化，調整的原則是與新課程標準下各學科的學時、學分比例相適應。
③試卷的結構、題型以及整卷難度等雖然力求穩(wěn)定，但在能力要求上仍會有所變化，也會更加注意聯(lián)系現(xiàn)實生活，考查綜合運用所學知識解決實際問題的能力。
（三）、三類科目的不同處理
高考所要考查的科目，即高中階段學習的主要科目可以分為三類，新高考將有不同的體現(xiàn)。此外，從北京市2010年高中新課改高考方案的意見征詢中我們也可以看到，2010年新高考的各科目中90%以上考試內容來自高中新課程的必修課，只有部分知識點可能會涉及選修課程。
第一類是“工具”類，即全體考生都必考的公共科目——語文、數(shù)學、外語，這三個科目的新舊教材內容編排等變化都比較大，但高考卻都不會有太大變化。
語文：無論舊高考還是新高考，都不是考教材中的死內容，而是考查理解和運用我們的母語——漢語的能力。
數(shù)學：新教材很多選學內容是舊教材所沒有的，但北京市明確排除了一些選修模塊的內容。這樣，新高考不過是對文科考生與理科考生的數(shù)學要求有一定調整，其中文科數(shù)學的要求比舊高考要低，而理科數(shù)學則基本與舊高考要求相同，某些方面可能稍有提高。
外語：高中階段的外語本來就是打基礎階段，對外語的要求完全不能與對母語的要求相同，新舊高考應該變化不大。
第二類是科學知識，它們都包括在《理綜》這個科目中，物理、化學、生物三個學科的學科體系都是比較完整的。中學所學習的都是基礎的、成熟的內容，不論教材如何變化，其基本內容是不變的，高考主要考查中學的主干知識和重點內容，新舊高考間的差別不可能太大（生物學科可能增加部分內容）。
第三類是人文科學，它們包含在《文綜》中，即歷史、地理、政治三個學科，其中地理學科是半文半理的，自然地理部分完全屬于科學，而經(jīng)濟地理部分也都是客觀存在的事實，高考考查變化也不會太大；政治學科與現(xiàn)實結合緊密，不會有大的“折騰”；只有歷史學科變化可能大一些，主要的歷史事實是確定的，但看問題的角度、觀點會有所變化。
（四）、錄取方式在本質上變化不大：綜合評價只是參考
在高招錄取方式上，無論是本科還是高職，高中生的綜合素質評價及會考成績僅作為高校錄取的參考因素，隨電子檔案提交給高校，由高校自主決定，這一點與往年錄取并無太大區(qū)別。
二、新高考的突出要求及其影響
（一）、新高考對考生能力的突出要求：
1.有自主學習的能力。由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，通過自學構建完整的知識能力體系，有過系統(tǒng)的備考訓練。
2.具備經(jīng)過系統(tǒng)訓練的思維能力和良好的情商。以減輕學習考試中的壓力，提高效率，能正常甚至超常發(fā)揮。
3.有探究和創(chuàng)新能力，以解釋應對現(xiàn)實中的現(xiàn)象和問題，適應“高中后”的學習和生活。
（二）、將受到不利影響的三類考生：
1.不會總結：機械做題，陷入題海，效率低下，事倍功半。
2.缺少思維起點訓練，不會靈活應運知識點：知道知識點但不會做題；只能做傳統(tǒng)題，不能做創(chuàng)新題；只能做簡單題，不能做復雜題；只能做課本上的題，不能做考卷上的題。
3.不會聯(lián)系實際：讀死書，不能用所學知識解決實際問題、解釋常見的社會現(xiàn)象。
三、備考建議：
1.尊重并聽從本校老師的安排，學好基礎知識，掌握基本能力。
2.針對自身特點，結合新高考的要求，強化磨練自己的思維能力，建立思維體系。
3.以堅強的自信和真誠的自謙來直面高考：忘記過去、面對現(xiàn)實、相信將來。