38. It is not advisable to use the general, all-covering apology because ________.
A) it gets one into the habit of making empty promises
B) it may make the other person feel guilty
C) it is vague and ineffective
D) it is hurtful and insulting(C)
本題問(wèn)道歉過(guò)于空泛并不是明智之舉，原因是什么。
A，這會(huì)使人養(yǎng)成空做承諾的習(xí)慣。
B，這會(huì)使對(duì)方感到內(nèi)疚。
C，這種道歉意思含混，沒有效果。
D，這種道歉具有傷害性和侮辱性。
文章第四段談到了這個(gè)問(wèn)題。第四段的段意分為兩個(gè)部分，第一部分是個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句，用兩個(gè)which引導(dǎo)的從句舉出空泛道歉的兩種例子。第一個(gè)例子是并不說(shuō)明自己的哪一行為帶有傷害或侮辱對(duì)方的意思(由此可知D的理解是錯(cuò)誤的);第二個(gè)例子是只籠統(tǒng)說(shuō)自己再也不會(huì)這樣了，也就是不具體指出到底不會(huì)怎么樣了(由此可知A的理解是錯(cuò)誤的)。第四段的第二部分道出空泛的道歉之所以考試&大不明智是因?yàn)樗黡oes not commit a person to any specific improvement，即“并不能使人做出具體的改進(jìn)”，也就是說(shuō)道歉過(guò)于空泛，使人不知道該在哪里改進(jìn)，也就談不上改進(jìn)。C的說(shuō)法含有這個(gè)意思。
39. We learn from the last paragraph that in teaching children to say sorry ________.
A) the complexities involved should be ignored
B) their ages should be taken into account
C) parents need to set them a good example
D) parents should be patient and tolerant(B)
本題問(wèn)從最后一段可以得知，在教育孩子道歉的問(wèn)題上如何如何。
A，相關(guān)復(fù)雜性應(yīng)該被忽略。
B，應(yīng)該把他們的年齡考慮進(jìn)去。
C，父母?jìng)冃枰o他們樹立榜樣。
D，父母?jìng)儜?yīng)該有耐心，多容忍。
最后一段講的是如何告訴孩子識(shí)別應(yīng)當(dāng)?shù)狼傅那榫?。最后一段第一句話?duì)此做了提示：children still need help to become aware of the complexities of saying sorry，意思是孩子們需要幫助來(lái)明白道歉的復(fù)雜性。但這一句的意義表達(dá)并不十分清晰，通過(guò)后來(lái)作者所舉的三個(gè)例子，可知這句話的意思是孩子在分辨什么情況下該道歉什么情況下不需道歉的時(shí)候需要幫助。這樣就排除了A，而C的說(shuō)法是考試&大前5段的內(nèi)容，D的說(shuō)法在第四段里沒有相關(guān)內(nèi)容。第四段以三個(gè)年齡的孩子為例進(jìn)行論述，這就說(shuō)明應(yīng)當(dāng)把年齡問(wèn)題加以考慮，B的說(shuō)法正確。
40. It can be inferred from the passage that apologizing properly is ________.
A) a social issue calling for immediate attention
B) not necessary among family members
C) a sign of social progress
D) not as simple as it seems(D)
A) it gets one into the habit of making empty promises
B) it may make the other person feel guilty
C) it is vague and ineffective
D) it is hurtful and insulting(C)
本題問(wèn)道歉過(guò)于空泛并不是明智之舉，原因是什么。
A，這會(huì)使人養(yǎng)成空做承諾的習(xí)慣。
B，這會(huì)使對(duì)方感到內(nèi)疚。
C，這種道歉意思含混，沒有效果。
D，這種道歉具有傷害性和侮辱性。
文章第四段談到了這個(gè)問(wèn)題。第四段的段意分為兩個(gè)部分，第一部分是個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句，用兩個(gè)which引導(dǎo)的從句舉出空泛道歉的兩種例子。第一個(gè)例子是并不說(shuō)明自己的哪一行為帶有傷害或侮辱對(duì)方的意思(由此可知D的理解是錯(cuò)誤的);第二個(gè)例子是只籠統(tǒng)說(shuō)自己再也不會(huì)這樣了，也就是不具體指出到底不會(huì)怎么樣了(由此可知A的理解是錯(cuò)誤的)。第四段的第二部分道出空泛的道歉之所以考試&大不明智是因?yàn)樗黡oes not commit a person to any specific improvement，即“并不能使人做出具體的改進(jìn)”，也就是說(shuō)道歉過(guò)于空泛，使人不知道該在哪里改進(jìn)，也就談不上改進(jìn)。C的說(shuō)法含有這個(gè)意思。
39. We learn from the last paragraph that in teaching children to say sorry ________.
A) the complexities involved should be ignored
B) their ages should be taken into account
C) parents need to set them a good example
D) parents should be patient and tolerant(B)
本題問(wèn)從最后一段可以得知，在教育孩子道歉的問(wèn)題上如何如何。
A，相關(guān)復(fù)雜性應(yīng)該被忽略。
B，應(yīng)該把他們的年齡考慮進(jìn)去。
C，父母?jìng)冃枰o他們樹立榜樣。
D，父母?jìng)儜?yīng)該有耐心，多容忍。
最后一段講的是如何告訴孩子識(shí)別應(yīng)當(dāng)?shù)狼傅那榫?。最后一段第一句話?duì)此做了提示：children still need help to become aware of the complexities of saying sorry，意思是孩子們需要幫助來(lái)明白道歉的復(fù)雜性。但這一句的意義表達(dá)并不十分清晰，通過(guò)后來(lái)作者所舉的三個(gè)例子，可知這句話的意思是孩子在分辨什么情況下該道歉什么情況下不需道歉的時(shí)候需要幫助。這樣就排除了A，而C的說(shuō)法是考試&大前5段的內(nèi)容，D的說(shuō)法在第四段里沒有相關(guān)內(nèi)容。第四段以三個(gè)年齡的孩子為例進(jìn)行論述，這就說(shuō)明應(yīng)當(dāng)把年齡問(wèn)題加以考慮，B的說(shuō)法正確。
40. It can be inferred from the passage that apologizing properly is ________.
A) a social issue calling for immediate attention
B) not necessary among family members
C) a sign of social progress
D) not as simple as it seems(D)