本文的材料主要內(nèi)容是告誡父母們?nèi)绾谓虒?dǎo)孩子向人道歉，具有很強(qiáng)的社會實用性，也因為這一功能，文章的遣詞造句較為平易，使用諄諄教誨的口吻，可使人把閱讀的注意力放在告誡的內(nèi)容上。
全文材料一共6段，按照告誡的內(nèi)容可分為兩大部分。第一部分是一至五段，講的是父母應(yīng)該如何言傳身教，在需要的時候真誠地向孩子道歉，從而起到榜樣作用。最后一段講述父母們應(yīng)該使孩子們明白在何種情境下需要道歉。
第一段指出父母在教導(dǎo)孩子如何道歉時應(yīng)當(dāng)首先給孩子做出榜樣(you must be good at saying it yourself)，點出本文的主要內(nèi)容，而后以it can be quite tricky作為詳細(xì)講述如何做出榜樣的總起句。后面的二到四段分別列舉了三種不適宜的道歉方式，第一種是在sorry后面接but解釋道歉的原因，這會降低道歉的效果(“but” can render the apology ineffective);第二種是I’m sorry you’re upset，暗含對方主動給了別人進(jìn)行煩擾的機(jī)(at fault for allowing yourself to get upset by what the other person has done);第三種是道歉過于空泛(general)，這種方式往往不會對孩子形成具體的指導(dǎo)(does not commit a person to any specific improvement)。
第五段分析了父母們采用上述道歉方式的心理原因：shows weakness，即認(rèn)為道歉是示弱的表現(xiàn)。隨后作者提出了解決方案：should see it as a sign of strength，即把道歉視為一種力量的表現(xiàn)。
最后一段討論了另外一個話題——告訴孩子在什么情境下需要道歉。對此，作者以三歲、六歲和十二歲小孩為例具體進(jìn)行了解釋。
36. If a mother adds “but” to an apology, ________.
A) she doesn’t feel that she should have apologized
B) she does not realize that the child has been hurt
C) the child may find the apology easier to accept
D) the child may feel that he owes her an apology(D)
題目問如果一個母親在道歉之后又說了“but”，將會怎樣。在道歉后說but也就是解釋道歉的理由。
A，說明她覺得不應(yīng)該道歉。
B，說明她沒有意識到孩子已經(jīng)受到了傷害。
C，那么孩子或許會覺得道歉更容易接受。
D，那么孩子或許會覺得他也應(yīng)該向母親道歉。
本題考查對第二段的理解。第二段首先指出在道歉之后說but的直接結(jié)果：what follows that “but” can render the apology ineffective，but后面的話可能會使道歉無法產(chǎn)生效果。而后作者對出現(xiàn)這一結(jié)果的原因做了解釋，以“我今天過得不好”、“你吵鬧的聲音讓我頭疼”這二句為例，說明這些話會讓孩子認(rèn)為“he should be apologizing for his bad behavior in expecting an apology”，意思是他也應(yīng)該為引來父母的道歉而表示道歉。四個選項中含有這個意思的是D。
全文材料一共6段，按照告誡的內(nèi)容可分為兩大部分。第一部分是一至五段，講的是父母應(yīng)該如何言傳身教，在需要的時候真誠地向孩子道歉，從而起到榜樣作用。最后一段講述父母們應(yīng)該使孩子們明白在何種情境下需要道歉。
第一段指出父母在教導(dǎo)孩子如何道歉時應(yīng)當(dāng)首先給孩子做出榜樣(you must be good at saying it yourself)，點出本文的主要內(nèi)容，而后以it can be quite tricky作為詳細(xì)講述如何做出榜樣的總起句。后面的二到四段分別列舉了三種不適宜的道歉方式，第一種是在sorry后面接but解釋道歉的原因，這會降低道歉的效果(“but” can render the apology ineffective);第二種是I’m sorry you’re upset，暗含對方主動給了別人進(jìn)行煩擾的機(jī)(at fault for allowing yourself to get upset by what the other person has done);第三種是道歉過于空泛(general)，這種方式往往不會對孩子形成具體的指導(dǎo)(does not commit a person to any specific improvement)。
第五段分析了父母們采用上述道歉方式的心理原因：shows weakness，即認(rèn)為道歉是示弱的表現(xiàn)。隨后作者提出了解決方案：should see it as a sign of strength，即把道歉視為一種力量的表現(xiàn)。
最后一段討論了另外一個話題——告訴孩子在什么情境下需要道歉。對此，作者以三歲、六歲和十二歲小孩為例具體進(jìn)行了解釋。
36. If a mother adds “but” to an apology, ________.
A) she doesn’t feel that she should have apologized
B) she does not realize that the child has been hurt
C) the child may find the apology easier to accept
D) the child may feel that he owes her an apology(D)
題目問如果一個母親在道歉之后又說了“but”，將會怎樣。在道歉后說but也就是解釋道歉的理由。
A，說明她覺得不應(yīng)該道歉。
B，說明她沒有意識到孩子已經(jīng)受到了傷害。
C，那么孩子或許會覺得道歉更容易接受。
D，那么孩子或許會覺得他也應(yīng)該向母親道歉。
本題考查對第二段的理解。第二段首先指出在道歉之后說but的直接結(jié)果：what follows that “but” can render the apology ineffective，but后面的話可能會使道歉無法產(chǎn)生效果。而后作者對出現(xiàn)這一結(jié)果的原因做了解釋，以“我今天過得不好”、“你吵鬧的聲音讓我頭疼”這二句為例，說明這些話會讓孩子認(rèn)為“he should be apologizing for his bad behavior in expecting an apology”，意思是他也應(yīng)該為引來父母的道歉而表示道歉。四個選項中含有這個意思的是D。