我請(qǐng)來(lái)了，我?guī)М厴I(yè)班，請(qǐng)來(lái)了我的三個(gè)學(xué)生，然后我分別介紹給大家，讓我的學(xué)生來(lái)給你講一講，講一講高三，第一個(gè)我請(qǐng)的是我的歷史課代表，我是一個(gè)歷史老師，楊磊，他今年高考以616分考了廈門大學(xué)，廈大在中國(guó)的南方。它開(kāi)始的時(shí)候分兒不是很高，但是這幾年一直往上，因?yàn)樗x香港離臺(tái)灣都比較近，有很多學(xué)生都想去外面見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，很優(yōu)秀的一個(gè)學(xué)生，有請(qǐng)我第一個(gè)學(xué)生來(lái)給大家分享，楊磊。
各位家長(zhǎng)，同學(xué)們好。我先自我介紹一下，我叫楊磊，今年高考考了616分兒，然后考的是廈門大學(xué)，很高興今年在這里跟各位家長(zhǎng)還有同學(xué)來(lái)分享一下我這個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。嗯，楊老師說(shuō)讓我說(shuō)一下高二到高三心態(tài)怎么調(diào)整，我覺(jué)得這個(gè)話題挺大的，要是說(shuō)的話講三天也說(shuō)不完，所以我就挑著比較重點(diǎn)的一些方面。這個(gè)問(wèn)題是大部分人，大部分同學(xué)肯定都會(huì)遇到的這么一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是怎么正確來(lái)對(duì)待考試。一上高三之后，考試就會(huì)鋪天而來(lái)，而且是一發(fā)不可收拾的，考試這個(gè)詞，大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)了之后就會(huì)很痛苦，因?yàn)榭荚囘@個(gè)詞在大多數(shù)高三同學(xué)心目中來(lái)講呢就和戰(zhàn)途征途差不多了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)都是視考試如洪水猛獸這么一個(gè)東西。那我就想問(wèn)了，為什么大家都這么害怕考試呢？而且都不敢面對(duì)考試呢？甚至有些同學(xué)面對(duì)即將來(lái)臨的高考自殘，這個(gè)是怎么發(fā)展來(lái)的，我今天就是想來(lái)探討這么一個(gè)問(wèn)題。我感覺(jué)它大概有這么四個(gè)原因。第一個(gè)就應(yīng)該是來(lái)自家長(zhǎng)的壓力，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為，我沒(méi)給孩子壓力，我啥時(shí)候給孩子壓力了。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為壓力就是這么一個(gè)回事兒，比如說(shuō)要考試了，我爸爸這么跟我說(shuō)“兒子啊，好好考啊，考不好回來(lái)看我不揍你這孩子。”他們認(rèn)為這是壓力，這樣的話是壓力，其實(shí)我感覺(jué)這只是壓力的一種表現(xiàn)形式，更多的壓力其實(shí)是一種看不見(jiàn)的東西，說(shuō)白了壓力就是一種內(nèi)心受壓的，不能放松的這么一種感覺(jué)，任何一些不同尋常的事情都可能引起壓力。比如說(shuō)像一位母親，比如說(shuō)像我媽吧，對(duì)我說(shuō)，“兒子啊，上高三了，學(xué)習(xí)挺累的，我給你買了營(yíng)養(yǎng)品?！蹦俏倚睦锞秃嫌?jì)了，那你平時(shí)你高一高二你不給我買，那你高三你給我買那你啥意思呢？對(duì)吧？這就是壓力，因?yàn)樗綍r(shí)沒(méi)給我買，而到高三給我買了，這實(shí)際上是在暗示我，到高三了，你必須要抓緊時(shí)間要努力，所以呢，解決這個(gè)壓力的這個(gè)辦法呢其實(shí)關(guān)鍵還是要靠家長(zhǎng)，就是說(shuō)平時(shí)你是怎么樣你就怎么樣，你不用說(shuō)過(guò)分的去關(guān)注這個(gè)孩子。因?yàn)槟阋@么做的話，就像演戲一樣，演員要是老想他在演戲，那么演出來(lái)的東西肯定是不自然的你說(shuō)對(duì)不對(duì)。所以如果家長(zhǎng)要是過(guò)分的去關(guān)注、關(guān)愛(ài)孩子了，反而會(huì)給孩子造成一種無(wú)形的壓力，而這種壓力家長(zhǎng)卻感覺(jué)是必要的，而且不會(huì)給孩子造成壓力，其實(shí)這種壓力比我剛才說(shuō)的第一種語(yǔ)氣那么硬的壓力更大。第二個(gè)呢我要說(shuō)的就是來(lái)自老師的壓力。沒(méi)有一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生金榜題名，甚至很多負(fù)責(zé)任的老師就是當(dāng)學(xué)生考不好的時(shí)候會(huì)罵他們，老師為什么會(huì)罵學(xué)生呢？因?yàn)樗葘W(xué)生更失望，因?yàn)槟銢](méi)有考好，你是我的學(xué)生，我對(duì)你付出了那么多你卻沒(méi)有考好。這樣一些情況可能會(huì)發(fā)生在一些老師身上，因?yàn)檫@些老師可能對(duì)學(xué)生付出太多，而且可能自控能力不是特別好。所以可能會(huì)發(fā)生這種情況。但是作為學(xué)生一定要理解，一定要理解老師這種心情，其實(shí)老師罵你是在關(guān)愛(ài)你。老師這種心情一定要理解就是學(xué)生一定要不怕老師罵，而是怕不罵。不信的話就是，各位要是在座的如果要是有學(xué)生的話，你就可以等老師在這個(gè)氣頭過(guò)后，你就私下跟老師談，你看看這個(gè)老師會(huì)不會(huì)跟你一起哭，在氣頭上過(guò)后她肯定會(huì)更傷心，如果要是女老師我相信是會(huì)跟你一起哭的。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)了，咱們楊老師好像從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我。但是我覺(jué)得楊老師是那種自控能力比較強(qiáng)的那種老師，不會(huì)當(dāng)著學(xué)生面就是罵學(xué)生，但是她可能在沒(méi)有人的時(shí)候可能會(huì)偷偷的哭。我比較了解我的老師吧，所以她沒(méi)罵過(guò)我。我要說(shuō)的第三呢就是來(lái)自同學(xué)的壓力。每個(gè)人都有自尊的，誰(shuí)也不想再背后被人指指點(diǎn)點(diǎn)的說(shuō)。說(shuō)看這個(gè)人就是咱們班倒數(shù)第一。這樣的話就是說(shuō)考試排名在后面的人想拼命往前考，而考在前面的人卻想更加拼命的往前。這樣當(dāng)然是無(wú)可非議的，因?yàn)檫@樣的話會(huì)造成一種比較好的學(xué)習(xí)氛圍，但是我想說(shuō)的是如果一個(gè)人過(guò)分看重排名，過(guò)分看重名次，他可能就會(huì)產(chǎn)生焦慮，更可能會(huì)失去比考試要重要的多的朋友。這樣的人可能會(huì)把你的同學(xué)都當(dāng)做敵人，而且更可怕的是可能要把每個(gè)老師都當(dāng)做自己的一個(gè)利用工具。我想說(shuō)這樣的人，在將來(lái)畢業(yè)之后即使他考上了一個(gè)好的大學(xué)，他也一定不會(huì)被社會(huì)所容吧。因?yàn)檫@種人到社會(huì)上去的時(shí)候，因?yàn)樯鐣?huì)說(shuō)白了是一個(gè)大家互相利用的關(guān)系，但是如果他只是視別人為自己的利用工具，不為別人付出，所以是不能被社會(huì)接受的。如果說(shuō)這種風(fēng)氣要是在班級(jí)中任其蔓延的話，這個(gè)班級(jí)肯定會(huì)導(dǎo)致成惡性競(jìng)爭(zhēng)，大家之間那種同學(xué)中的情誼根本就不會(huì)存在。所以從這樣一個(gè)班級(jí)走出去的人，一定不會(huì)是優(yōu)秀的。其實(shí)在高考之后，就是當(dāng)我回想那高中三年的時(shí)候，我整個(gè)高中三年美的時(shí)光應(yīng)該是在臨近高考后那幾個(gè)月，而陪我走過(guò)那幾個(gè)艱難而快樂(lè)的那幾個(gè)月的老師和同學(xué)，我想應(yīng)該是我一生中親的人。這些人會(huì)是我一生中大的財(cái)富，因?yàn)檫@種友誼，或者說(shuō)這種情吧，不是社會(huì)上那種利益的基礎(chǔ)，而是人與人之間原始自然的那種感情為基礎(chǔ)連接在一起的。所以我想說(shuō)如果你要是真想獲得這么好的一份友誼的話，那么就去幫助那些成績(jī)不如你的人，因?yàn)樗麄兪悄愕呐笥?。去和跟你成就一樣的人去交換意見(jiàn)，真心的去交換意見(jiàn)，因?yàn)樗麄兪悄愕呐笥?。去向那些成?jī)比你好的人請(qǐng)教，他們一定會(huì)告訴你的，因?yàn)樗麄兪悄愕呐笥?。我想說(shuō)這第四方面的壓力，是來(lái)自于自己的壓力。很多同學(xué)都會(huì)給自己定下一個(gè)目標(biāo)，就是說(shuō)我以后會(huì)考，比如說(shuō)這次我沒(méi)有考好，下回我就要考到前三前十。這個(gè)目標(biāo)很好，他們定下這個(gè)目標(biāo)之后可能就會(huì)向著這個(gè)目標(biāo)努力。我也很贊成這樣一個(gè)方法，這是非常好的一種方法，但是我想說(shuō)如果你要是沒(méi)有達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，如果這回我考了第十，那么下次我想考個(gè)前五，但是我這次還是考的第十，甚至我可能考到第二十去了，那怎么辦呢？我就是非常不贊同這么一種說(shuō)法，就是很多人說(shuō)努力一定會(huì)得到回報(bào)。其實(shí)我感覺(jué)不一定，因?yàn)檫@種說(shuō)法我之所以不贊同的原因就是這個(gè)會(huì)給孩子造成這么一種錯(cuò)誤的觀念，就是說(shuō)既然我努力了，我就不允許失敗。但是失敗總是可能存在的。當(dāng)失敗真正來(lái)臨的時(shí)候，這樣的學(xué)生，或者說(shuō)信仰這種說(shuō)法的人，他們就會(huì)驚慌失措，甚至可能會(huì)一蹶不振。比如說(shuō)像我吧，我到那個(gè)文理分班之后，高二第一個(gè)學(xué)期我第考試考了全班第五，全校應(yīng)該是第五，但是馬上到了第二次考的時(shí)候我就考了全班的四十多吧，這種打擊的話我想一般人是根本承受不了的，因?yàn)?和40這根本是兩個(gè)不同等級(jí)的事，但是呢，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)太在意，因?yàn)槲揖褪沁@么一個(gè)人，我就是一直成績(jī)都這么不穩(wěn)定，而且從初中的時(shí)候就是。中考之前三次，前頭第，咱們當(dāng)年事700分嘛，我第模擬考沒(méi)過(guò)600，如果要按那成績(jī)的話也就是個(gè)四中的水平，二中根本不敢想。所以當(dāng)高二突然遇到這種情況的時(shí)候我就沒(méi)有灰心沒(méi)有放棄。即使到了高中后階段，臨近高考的那幾次考試我仍然有時(shí)候發(fā)揮不好，而且又我記得已經(jīng)是高三下學(xué)期了，考了全班倒數(shù)第二。然后考了之后同樣不能灰心喪氣，我是全班第三第四第五二十幾名，三十幾名，五十幾名我都考過(guò)這個(gè)成績(jī)，但是我 從來(lái)我就認(rèn)準(zhǔn)一件事兒，我從來(lái)就是不放棄。嗯，嗓子有點(diǎn)疼了?？瓤?。所以說(shuō)我想說(shuō)的是，因此我更贊同另一種說(shuō)法，就是重視我的努力，得不到回報(bào)我也要繼續(xù)奮斗。有人就說(shuō)，你這不是有病嗎？既然你都得不到什么了你為什么還要繼續(xù)努力奮斗呢？我覺(jué)得這其實(shí)是一種人生態(tài)度的問(wèn)題。如果你要是把高考，或者甚至說(shuō)把高中三年這么一段生活，如果要是放到整個(gè)人生這么一條長(zhǎng)河中去看的話，他們僅僅是濺起的那么一點(diǎn)點(diǎn)浪花而已?？荚嚥贿^(guò)就是學(xué)校檢查成績(jī)的這么一種方式。而高考也不過(guò)就是社會(huì)檢查你學(xué)歷的這么一種方式而已，而已。所以和未來(lái)的人生相比他們都太渺小了。唯有奮斗才能是一生的主題。我們語(yǔ)文老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話“世界上偉大的人和卑賤的階下囚，他們?cè)诨鹪釄?chǎng)一定會(huì)扯平的?！边@句話啥意思呢？就是說(shuō)，不管你的生前是如何度過(guò)的，每個(gè)人人生的終點(diǎn)都一定會(huì)是那個(gè)小匣子。所以說(shuō)既然我們?nèi)松K點(diǎn)都是一樣的，我們?yōu)槭裁?，既然我們不能決定結(jié)果了，我們?yōu)槭裁床换钜粋€(gè)精彩的過(guò)程呢？高中和高考就是人生中這么一個(gè)精彩的過(guò)程。因此在座每一個(gè)同學(xué)去感受那個(gè)，當(dāng)你學(xué)到半夜的時(shí)候，沒(méi)有人陪你的那種孤獨(dú)，去品嘗那種失敗的時(shí)候心有不甘的淚水，去感受那個(gè)埋頭于題海之中的汗水，別太在意結(jié)果，因?yàn)檫^(guò)程我感覺(jué)到比結(jié)果更重要。當(dāng)你走出高考考場(chǎng)的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得我說(shuō)的這些話，我覺(jué)得我說(shuō)的這些話還是比較有道理的。后祝各位2010年的考生能夠金榜題名，各位家長(zhǎng)能夠順利，謝謝大家！
他今天有點(diǎn)兒緊張哈，其實(shí)作為一個(gè)文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，他的這個(gè)文科素養(yǎng)很高，他剛才沒(méi)提，整個(gè)高三，其實(shí)他在高一高二也有這樣的習(xí)慣，不知道在座的，即將走上高三的學(xué)生，你是否有這樣的習(xí)慣？他每天早晨，我到學(xué)校，我在六七點(diǎn)鐘往學(xué)校走的時(shí)候，我看他往出走，他住校，在二中住校，然后往出走，我說(shuō)你干什么去？他說(shuō)出外面買點(diǎn)吃的，然后他每天早晨必須要買一份報(bào)紙，叫環(huán)球時(shí)報(bào)?，F(xiàn)在的新課改的這個(gè)高考題，相對(duì)來(lái)講考的特別活，而不是說(shuō)完全就是死死的，你背下來(lái)就解決掉的了問(wèn)題的，包括他的思維方法，包括他的思維拓展，我覺(jué)得都是有益的。開(kāi)始的時(shí)候我當(dāng)班主任的，我看他拿一份環(huán)球時(shí)報(bào)，拿一杯豆?jié){，坐在早自習(xí)，我不去看早自習(xí)，然后看他在那喝著，在那看著，我很不滿意。我就覺(jué)得他這個(gè)樣子有點(diǎn)太休閑了?？粗鴪?bào)紙，環(huán)球時(shí)報(bào)，喝著豆?jié){，后來(lái)我想開(kāi)了。你想，那杯豆?jié){解決營(yíng)養(yǎng)的問(wèn)題，太重要了，早餐哈，還有那環(huán)球時(shí)報(bào)，后來(lái)他跟我說(shuō)，他說(shuō)老師那環(huán)球時(shí)報(bào)上對(duì)于一些國(guó)際事件都有不同的說(shuō)法，他說(shuō)你看這個(gè)環(huán)球時(shí)報(bào)嗎？比看人民日?qǐng)?bào)有意義。他說(shuō)人民日?qǐng)?bào)只是一個(gè)聲音，只是中國(guó)一個(gè)聲音，但是這個(gè)環(huán)球時(shí)報(bào)會(huì)從不同的角度去解決問(wèn)題，你覺(jué)不覺(jué)得現(xiàn)在的新課標(biāo)也是一樣的，思路很開(kāi)闊的，就是開(kāi)放式的，拓展式的，所以后來(lái)我想開(kāi)了，我沒(méi)去打擊他。他是我的課代表，每天我上課的時(shí)候他去辛辛苦苦的幫我去抬電腦，幫我拿練習(xí)冊(cè)。有一天，等到他幫我送到辦公室的時(shí)候，突然間轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)了一句話，把我感動(dòng)的，我坐辦公室里，就想啊，我心里就在合計(jì)啊，你說(shuō)當(dāng)老師的，就這時(shí)候覺(jué)得幸福，你猜他說(shuō)什么？一個(gè)男孩子哈，拿著這個(gè)筆記本電腦，抱著一堆，然后猛地一回頭，瞅著你說(shuō)，老師，你都有白頭發(fā)啦。他一個(gè)男孩兒，他很心疼你。我想跟在座的，即將走入高三的學(xué)生說(shuō)，在你迎戰(zhàn)高考的時(shí)候你會(huì)遇到很多挫折，你會(huì)遇到很多問(wèn)題，包括你焦躁都不行了，就出去溜達(dá)去了，煩躁，心理學(xué)講的叫“躁狂癥”，就是在那種強(qiáng)壓之下，只要你懂得感激，只要你心中有愛(ài)，老師相信，沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)，你想，將心比心，他那樣對(duì)我，你想我得多關(guān)心他，我就覺(jué)得楊磊得好啊，楊磊一定得考個(gè)好學(xué)校啊。所以你想過(guò)沒(méi)？你反思過(guò)沒(méi)？你關(guān)愛(ài)過(guò)你的老師沒(méi)？這是我想說(shuō)的。
各位家長(zhǎng)，同學(xué)們好。我先自我介紹一下，我叫楊磊，今年高考考了616分兒，然后考的是廈門大學(xué)，很高興今年在這里跟各位家長(zhǎng)還有同學(xué)來(lái)分享一下我這個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。嗯，楊老師說(shuō)讓我說(shuō)一下高二到高三心態(tài)怎么調(diào)整，我覺(jué)得這個(gè)話題挺大的，要是說(shuō)的話講三天也說(shuō)不完，所以我就挑著比較重點(diǎn)的一些方面。這個(gè)問(wèn)題是大部分人，大部分同學(xué)肯定都會(huì)遇到的這么一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是怎么正確來(lái)對(duì)待考試。一上高三之后，考試就會(huì)鋪天而來(lái)，而且是一發(fā)不可收拾的，考試這個(gè)詞，大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)了之后就會(huì)很痛苦，因?yàn)榭荚囘@個(gè)詞在大多數(shù)高三同學(xué)心目中來(lái)講呢就和戰(zhàn)途征途差不多了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)都是視考試如洪水猛獸這么一個(gè)東西。那我就想問(wèn)了，為什么大家都這么害怕考試呢？而且都不敢面對(duì)考試呢？甚至有些同學(xué)面對(duì)即將來(lái)臨的高考自殘，這個(gè)是怎么發(fā)展來(lái)的，我今天就是想來(lái)探討這么一個(gè)問(wèn)題。我感覺(jué)它大概有這么四個(gè)原因。第一個(gè)就應(yīng)該是來(lái)自家長(zhǎng)的壓力，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為，我沒(méi)給孩子壓力，我啥時(shí)候給孩子壓力了。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為壓力就是這么一個(gè)回事兒，比如說(shuō)要考試了，我爸爸這么跟我說(shuō)“兒子啊，好好考啊，考不好回來(lái)看我不揍你這孩子。”他們認(rèn)為這是壓力，這樣的話是壓力，其實(shí)我感覺(jué)這只是壓力的一種表現(xiàn)形式，更多的壓力其實(shí)是一種看不見(jiàn)的東西，說(shuō)白了壓力就是一種內(nèi)心受壓的，不能放松的這么一種感覺(jué)，任何一些不同尋常的事情都可能引起壓力。比如說(shuō)像一位母親，比如說(shuō)像我媽吧，對(duì)我說(shuō)，“兒子啊，上高三了，學(xué)習(xí)挺累的，我給你買了營(yíng)養(yǎng)品?！蹦俏倚睦锞秃嫌?jì)了，那你平時(shí)你高一高二你不給我買，那你高三你給我買那你啥意思呢？對(duì)吧？這就是壓力，因?yàn)樗綍r(shí)沒(méi)給我買，而到高三給我買了，這實(shí)際上是在暗示我，到高三了，你必須要抓緊時(shí)間要努力，所以呢，解決這個(gè)壓力的這個(gè)辦法呢其實(shí)關(guān)鍵還是要靠家長(zhǎng)，就是說(shuō)平時(shí)你是怎么樣你就怎么樣，你不用說(shuō)過(guò)分的去關(guān)注這個(gè)孩子。因?yàn)槟阋@么做的話，就像演戲一樣，演員要是老想他在演戲，那么演出來(lái)的東西肯定是不自然的你說(shuō)對(duì)不對(duì)。所以如果家長(zhǎng)要是過(guò)分的去關(guān)注、關(guān)愛(ài)孩子了，反而會(huì)給孩子造成一種無(wú)形的壓力，而這種壓力家長(zhǎng)卻感覺(jué)是必要的，而且不會(huì)給孩子造成壓力，其實(shí)這種壓力比我剛才說(shuō)的第一種語(yǔ)氣那么硬的壓力更大。第二個(gè)呢我要說(shuō)的就是來(lái)自老師的壓力。沒(méi)有一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生金榜題名，甚至很多負(fù)責(zé)任的老師就是當(dāng)學(xué)生考不好的時(shí)候會(huì)罵他們，老師為什么會(huì)罵學(xué)生呢？因?yàn)樗葘W(xué)生更失望，因?yàn)槟銢](méi)有考好，你是我的學(xué)生，我對(duì)你付出了那么多你卻沒(méi)有考好。這樣一些情況可能會(huì)發(fā)生在一些老師身上，因?yàn)檫@些老師可能對(duì)學(xué)生付出太多，而且可能自控能力不是特別好。所以可能會(huì)發(fā)生這種情況。但是作為學(xué)生一定要理解，一定要理解老師這種心情，其實(shí)老師罵你是在關(guān)愛(ài)你。老師這種心情一定要理解就是學(xué)生一定要不怕老師罵，而是怕不罵。不信的話就是，各位要是在座的如果要是有學(xué)生的話，你就可以等老師在這個(gè)氣頭過(guò)后，你就私下跟老師談，你看看這個(gè)老師會(huì)不會(huì)跟你一起哭，在氣頭上過(guò)后她肯定會(huì)更傷心，如果要是女老師我相信是會(huì)跟你一起哭的。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)了，咱們楊老師好像從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我。但是我覺(jué)得楊老師是那種自控能力比較強(qiáng)的那種老師，不會(huì)當(dāng)著學(xué)生面就是罵學(xué)生，但是她可能在沒(méi)有人的時(shí)候可能會(huì)偷偷的哭。我比較了解我的老師吧，所以她沒(méi)罵過(guò)我。我要說(shuō)的第三呢就是來(lái)自同學(xué)的壓力。每個(gè)人都有自尊的，誰(shuí)也不想再背后被人指指點(diǎn)點(diǎn)的說(shuō)。說(shuō)看這個(gè)人就是咱們班倒數(shù)第一。這樣的話就是說(shuō)考試排名在后面的人想拼命往前考，而考在前面的人卻想更加拼命的往前。這樣當(dāng)然是無(wú)可非議的，因?yàn)檫@樣的話會(huì)造成一種比較好的學(xué)習(xí)氛圍，但是我想說(shuō)的是如果一個(gè)人過(guò)分看重排名，過(guò)分看重名次，他可能就會(huì)產(chǎn)生焦慮，更可能會(huì)失去比考試要重要的多的朋友。這樣的人可能會(huì)把你的同學(xué)都當(dāng)做敵人，而且更可怕的是可能要把每個(gè)老師都當(dāng)做自己的一個(gè)利用工具。我想說(shuō)這樣的人，在將來(lái)畢業(yè)之后即使他考上了一個(gè)好的大學(xué)，他也一定不會(huì)被社會(huì)所容吧。因?yàn)檫@種人到社會(huì)上去的時(shí)候，因?yàn)樯鐣?huì)說(shuō)白了是一個(gè)大家互相利用的關(guān)系，但是如果他只是視別人為自己的利用工具，不為別人付出，所以是不能被社會(huì)接受的。如果說(shuō)這種風(fēng)氣要是在班級(jí)中任其蔓延的話，這個(gè)班級(jí)肯定會(huì)導(dǎo)致成惡性競(jìng)爭(zhēng)，大家之間那種同學(xué)中的情誼根本就不會(huì)存在。所以從這樣一個(gè)班級(jí)走出去的人，一定不會(huì)是優(yōu)秀的。其實(shí)在高考之后，就是當(dāng)我回想那高中三年的時(shí)候，我整個(gè)高中三年美的時(shí)光應(yīng)該是在臨近高考后那幾個(gè)月，而陪我走過(guò)那幾個(gè)艱難而快樂(lè)的那幾個(gè)月的老師和同學(xué)，我想應(yīng)該是我一生中親的人。這些人會(huì)是我一生中大的財(cái)富，因?yàn)檫@種友誼，或者說(shuō)這種情吧，不是社會(huì)上那種利益的基礎(chǔ)，而是人與人之間原始自然的那種感情為基礎(chǔ)連接在一起的。所以我想說(shuō)如果你要是真想獲得這么好的一份友誼的話，那么就去幫助那些成績(jī)不如你的人，因?yàn)樗麄兪悄愕呐笥?。去和跟你成就一樣的人去交換意見(jiàn)，真心的去交換意見(jiàn)，因?yàn)樗麄兪悄愕呐笥?。去向那些成?jī)比你好的人請(qǐng)教，他們一定會(huì)告訴你的，因?yàn)樗麄兪悄愕呐笥?。我想說(shuō)這第四方面的壓力，是來(lái)自于自己的壓力。很多同學(xué)都會(huì)給自己定下一個(gè)目標(biāo)，就是說(shuō)我以后會(huì)考，比如說(shuō)這次我沒(méi)有考好，下回我就要考到前三前十。這個(gè)目標(biāo)很好，他們定下這個(gè)目標(biāo)之后可能就會(huì)向著這個(gè)目標(biāo)努力。我也很贊成這樣一個(gè)方法，這是非常好的一種方法，但是我想說(shuō)如果你要是沒(méi)有達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，如果這回我考了第十，那么下次我想考個(gè)前五，但是我這次還是考的第十，甚至我可能考到第二十去了，那怎么辦呢？我就是非常不贊同這么一種說(shuō)法，就是很多人說(shuō)努力一定會(huì)得到回報(bào)。其實(shí)我感覺(jué)不一定，因?yàn)檫@種說(shuō)法我之所以不贊同的原因就是這個(gè)會(huì)給孩子造成這么一種錯(cuò)誤的觀念，就是說(shuō)既然我努力了，我就不允許失敗。但是失敗總是可能存在的。當(dāng)失敗真正來(lái)臨的時(shí)候，這樣的學(xué)生，或者說(shuō)信仰這種說(shuō)法的人，他們就會(huì)驚慌失措，甚至可能會(huì)一蹶不振。比如說(shuō)像我吧，我到那個(gè)文理分班之后，高二第一個(gè)學(xué)期我第考試考了全班第五，全校應(yīng)該是第五，但是馬上到了第二次考的時(shí)候我就考了全班的四十多吧，這種打擊的話我想一般人是根本承受不了的，因?yàn)?和40這根本是兩個(gè)不同等級(jí)的事，但是呢，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)太在意，因?yàn)槲揖褪沁@么一個(gè)人，我就是一直成績(jī)都這么不穩(wěn)定，而且從初中的時(shí)候就是。中考之前三次，前頭第，咱們當(dāng)年事700分嘛，我第模擬考沒(méi)過(guò)600，如果要按那成績(jī)的話也就是個(gè)四中的水平，二中根本不敢想。所以當(dāng)高二突然遇到這種情況的時(shí)候我就沒(méi)有灰心沒(méi)有放棄。即使到了高中后階段，臨近高考的那幾次考試我仍然有時(shí)候發(fā)揮不好，而且又我記得已經(jīng)是高三下學(xué)期了，考了全班倒數(shù)第二。然后考了之后同樣不能灰心喪氣，我是全班第三第四第五二十幾名，三十幾名，五十幾名我都考過(guò)這個(gè)成績(jī)，但是我 從來(lái)我就認(rèn)準(zhǔn)一件事兒，我從來(lái)就是不放棄。嗯，嗓子有點(diǎn)疼了?？瓤?。所以說(shuō)我想說(shuō)的是，因此我更贊同另一種說(shuō)法，就是重視我的努力，得不到回報(bào)我也要繼續(xù)奮斗。有人就說(shuō)，你這不是有病嗎？既然你都得不到什么了你為什么還要繼續(xù)努力奮斗呢？我覺(jué)得這其實(shí)是一種人生態(tài)度的問(wèn)題。如果你要是把高考，或者甚至說(shuō)把高中三年這么一段生活，如果要是放到整個(gè)人生這么一條長(zhǎng)河中去看的話，他們僅僅是濺起的那么一點(diǎn)點(diǎn)浪花而已?？荚嚥贿^(guò)就是學(xué)校檢查成績(jī)的這么一種方式。而高考也不過(guò)就是社會(huì)檢查你學(xué)歷的這么一種方式而已，而已。所以和未來(lái)的人生相比他們都太渺小了。唯有奮斗才能是一生的主題。我們語(yǔ)文老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話“世界上偉大的人和卑賤的階下囚，他們?cè)诨鹪釄?chǎng)一定會(huì)扯平的?！边@句話啥意思呢？就是說(shuō)，不管你的生前是如何度過(guò)的，每個(gè)人人生的終點(diǎn)都一定會(huì)是那個(gè)小匣子。所以說(shuō)既然我們?nèi)松K點(diǎn)都是一樣的，我們?yōu)槭裁?，既然我們不能決定結(jié)果了，我們?yōu)槭裁床换钜粋€(gè)精彩的過(guò)程呢？高中和高考就是人生中這么一個(gè)精彩的過(guò)程。因此在座每一個(gè)同學(xué)去感受那個(gè)，當(dāng)你學(xué)到半夜的時(shí)候，沒(méi)有人陪你的那種孤獨(dú)，去品嘗那種失敗的時(shí)候心有不甘的淚水，去感受那個(gè)埋頭于題海之中的汗水，別太在意結(jié)果，因?yàn)檫^(guò)程我感覺(jué)到比結(jié)果更重要。當(dāng)你走出高考考場(chǎng)的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得我說(shuō)的這些話，我覺(jué)得我說(shuō)的這些話還是比較有道理的。后祝各位2010年的考生能夠金榜題名，各位家長(zhǎng)能夠順利，謝謝大家！
他今天有點(diǎn)兒緊張哈，其實(shí)作為一個(gè)文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，他的這個(gè)文科素養(yǎng)很高，他剛才沒(méi)提，整個(gè)高三，其實(shí)他在高一高二也有這樣的習(xí)慣，不知道在座的，即將走上高三的學(xué)生，你是否有這樣的習(xí)慣？他每天早晨，我到學(xué)校，我在六七點(diǎn)鐘往學(xué)校走的時(shí)候，我看他往出走，他住校，在二中住校，然后往出走，我說(shuō)你干什么去？他說(shuō)出外面買點(diǎn)吃的，然后他每天早晨必須要買一份報(bào)紙，叫環(huán)球時(shí)報(bào)?，F(xiàn)在的新課改的這個(gè)高考題，相對(duì)來(lái)講考的特別活，而不是說(shuō)完全就是死死的，你背下來(lái)就解決掉的了問(wèn)題的，包括他的思維方法，包括他的思維拓展，我覺(jué)得都是有益的。開(kāi)始的時(shí)候我當(dāng)班主任的，我看他拿一份環(huán)球時(shí)報(bào)，拿一杯豆?jié){，坐在早自習(xí)，我不去看早自習(xí)，然后看他在那喝著，在那看著，我很不滿意。我就覺(jué)得他這個(gè)樣子有點(diǎn)太休閑了?？粗鴪?bào)紙，環(huán)球時(shí)報(bào)，喝著豆?jié){，后來(lái)我想開(kāi)了。你想，那杯豆?jié){解決營(yíng)養(yǎng)的問(wèn)題，太重要了，早餐哈，還有那環(huán)球時(shí)報(bào)，后來(lái)他跟我說(shuō)，他說(shuō)老師那環(huán)球時(shí)報(bào)上對(duì)于一些國(guó)際事件都有不同的說(shuō)法，他說(shuō)你看這個(gè)環(huán)球時(shí)報(bào)嗎？比看人民日?qǐng)?bào)有意義。他說(shuō)人民日?qǐng)?bào)只是一個(gè)聲音，只是中國(guó)一個(gè)聲音，但是這個(gè)環(huán)球時(shí)報(bào)會(huì)從不同的角度去解決問(wèn)題，你覺(jué)不覺(jué)得現(xiàn)在的新課標(biāo)也是一樣的，思路很開(kāi)闊的，就是開(kāi)放式的，拓展式的，所以后來(lái)我想開(kāi)了，我沒(méi)去打擊他。他是我的課代表，每天我上課的時(shí)候他去辛辛苦苦的幫我去抬電腦，幫我拿練習(xí)冊(cè)。有一天，等到他幫我送到辦公室的時(shí)候，突然間轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)了一句話，把我感動(dòng)的，我坐辦公室里，就想啊，我心里就在合計(jì)啊，你說(shuō)當(dāng)老師的，就這時(shí)候覺(jué)得幸福，你猜他說(shuō)什么？一個(gè)男孩子哈，拿著這個(gè)筆記本電腦，抱著一堆，然后猛地一回頭，瞅著你說(shuō)，老師，你都有白頭發(fā)啦。他一個(gè)男孩兒，他很心疼你。我想跟在座的，即將走入高三的學(xué)生說(shuō)，在你迎戰(zhàn)高考的時(shí)候你會(huì)遇到很多挫折，你會(huì)遇到很多問(wèn)題，包括你焦躁都不行了，就出去溜達(dá)去了，煩躁，心理學(xué)講的叫“躁狂癥”，就是在那種強(qiáng)壓之下，只要你懂得感激，只要你心中有愛(ài)，老師相信，沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)，你想，將心比心，他那樣對(duì)我，你想我得多關(guān)心他，我就覺(jué)得楊磊得好啊，楊磊一定得考個(gè)好學(xué)校啊。所以你想過(guò)沒(méi)？你反思過(guò)沒(méi)？你關(guān)愛(ài)過(guò)你的老師沒(méi)？這是我想說(shuō)的。