2004年全國(guó)碩士研究生錄取工作剛結(jié)束不久，在這個(gè)炎熱的夏日，新一輪考研熱浪再次席卷大學(xué)校園——欲參加明年考研的莘莘學(xué)子已經(jīng)開(kāi)始“磨刀蹭槍”。然而，漫漫考研路，除了風(fēng)雨兼程，更要切忌闖入誤區(qū)。
第一大誤區(qū)：準(zhǔn)備時(shí)間越長(zhǎng)越好
在大學(xué)校園里，從來(lái)就不乏這樣一群人：他們信念堅(jiān)定：一定要考上研究生！因此這些同學(xué)早早地就開(kāi)始準(zhǔn)備，從一開(kāi)始進(jìn)入大三，大二甚至于大一就開(kāi)始未雨綢繆了。他們認(rèn)為，考研準(zhǔn)備越早，時(shí)間越長(zhǎng)，勝算也就越大。其實(shí)，就筆者及周圍人的切身體驗(yàn)證實(shí)，這是一種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。
準(zhǔn)備時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，既容易過(guò)早進(jìn)入疲勞期，又不利于知識(shí)的擴(kuò)充。充分、高效的考研復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備時(shí)間的長(zhǎng)短并沒(méi)有必然的聯(lián)系，正所謂“效率就是生命”，在短的時(shí)間里高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這也是學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)。相反，長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備會(huì)導(dǎo)致過(guò)早地進(jìn)入疲勞期，而到了考前的11月、12月份，若正處于疲勞期或恢復(fù)期，那么之前的努力就要大打折扣了。
另一方面，有些同學(xué)準(zhǔn)備得過(guò)早是想在指定的教材上多花些工夫，從而比別人一步。但是，這種花大量的時(shí)間“全神貫注”于幾本教材的做法，實(shí)質(zhì)上是被動(dòng)地為考試而學(xué)習(xí)的應(yīng)試教育的體現(xiàn)，限制了學(xué)習(xí)視野，不利于新知識(shí)的擴(kuò)充；而碩士研究生入學(xué)考試考查的不僅有專業(yè)知識(shí)的深度，更有綜合知識(shí)的廣度，所以僅僅是早早地把指定教材研讀得滾瓜爛熟是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
開(kāi)始準(zhǔn)備得過(guò)早，對(duì)于有的科目也容易造成資源浪費(fèi)。這主要體現(xiàn)在政治和專業(yè)課的復(fù)習(xí)備考上。政治考試大綱每年都會(huì)有變化，不管是命題方向、命題重點(diǎn)還是熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，可以說(shuō)是一年一個(gè)樣，且更不用說(shuō)時(shí)事題了。專業(yè)課是報(bào)考學(xué)校自主命題，主觀性和變動(dòng)性也比較大，不但每個(gè)導(dǎo)師的命題風(fēng)格不易把握，就是同一個(gè)導(dǎo)師的主攻方向、研究熱點(diǎn)每年也不盡相同。對(duì)于這些科目的備考，只有抓住新的動(dòng)態(tài)，適時(shí)加以研究才能事半功倍；反之，若是打持久戰(zhàn)，就會(huì)造成人力、財(cái)力以及時(shí)間的浪費(fèi)，結(jié)果只能是事倍功半，甚至是做無(wú)用功。筆者的一位同學(xué)從大二開(kāi)始就花大量時(shí)間復(fù)習(xí)某師范大學(xué)的專業(yè)課，結(jié)果兩年后連指定教材都換了，她只好從頭再來(lái)。
由此可見(jiàn)，考研準(zhǔn)備并非越早越好，關(guān)鍵是平時(shí)自身能力的培養(yǎng)以及知識(shí)的積累，同時(shí)根據(jù)不同學(xué)科的性質(zhì)合理安排復(fù)習(xí)備考，一般在大三暑假進(jìn)入初步準(zhǔn)備和整體規(guī)劃階段即可。當(dāng)然，對(duì)于跨專業(yè)考研的同學(xué)就應(yīng)另當(dāng)別論了。
第二大誤區(qū)：考研輔導(dǎo)班多多益善
時(shí)下，各類名目繁多的考研輔導(dǎo)班令人眼花繚亂，不知所從。這些輔導(dǎo)班個(gè)個(gè)都有強(qiáng)化班、沖刺班、點(diǎn)題班，個(gè)個(gè)都說(shuō)自己請(qǐng)的是，命中率高達(dá)90%以上。于是，有的同學(xué)茫然了，后索性一口氣報(bào)了四五個(gè)，這個(gè)輔導(dǎo)班報(bào)政治，那個(gè)輔導(dǎo)班報(bào)數(shù)學(xué)，報(bào)了強(qiáng)化班又報(bào)沖刺班，心想：反正有益無(wú)害，多多益善，不就是多花點(diǎn)錢嗎？
事實(shí)真的是這樣嗎？輔導(dǎo)班真的是報(bào)得越多越好嗎？答案當(dāng)然是否定的。
首先，輔導(dǎo)班報(bào)太多容易導(dǎo)致體力不支，影響整體復(fù)習(xí)進(jìn)程?，F(xiàn)在的各類考研輔導(dǎo)班一般每年暑假開(kāi)課，在坐著幾百人甚至上千人的大禮堂里，從早上七八點(diǎn)到下午六七點(diǎn)進(jìn)行不間斷的強(qiáng)化訓(xùn)練。而你必須在早上五六點(diǎn)就起床趕往指定地點(diǎn)，在十多個(gè)小時(shí)的緊張培訓(xùn)后，相信你已是頭暈?zāi)X漲，全身無(wú)力，更不要說(shuō)是同時(shí)報(bào)幾個(gè)輔導(dǎo)班了。長(zhǎng)此以往，很容易導(dǎo)致體力不支，影響整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)程。
其次，輔導(dǎo)班報(bào)得太多容易產(chǎn)生依賴心理，反而不利于知識(shí)的吸收。如有的同學(xué)報(bào)了政治的全程輔導(dǎo)班就以為政治不用費(fèi)心去學(xué)了，把老師講的背背就行了，從而忽視了對(duì)知識(shí)整體全面的把握以及在細(xì)節(jié)上的查漏補(bǔ)缺。另一方面，上了過(guò)多的輔導(dǎo)班，容易缺少獨(dú)立思考的空間和時(shí)間，成為一臺(tái)一味被動(dòng)接收、記憶的機(jī)器，不利于知識(shí)的真正吸收和掌握。
因此，我們首先要明確，上輔導(dǎo)班是手段而不是目的，一切要以自己的扎實(shí)準(zhǔn)備為基點(diǎn)，報(bào)班只是在復(fù)習(xí)過(guò)程中的一種補(bǔ)充，對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種鞏固提高，起一種答疑解惑，提煉重點(diǎn)、難點(diǎn)的作用。那種認(rèn)為輔導(dǎo)班是萬(wàn)能鑰匙，報(bào)得越多越好的想法是思想認(rèn)識(shí)上的一種誤區(qū)。
第三大誤區(qū)：厚此薄彼，只抓“重點(diǎn)”
在考研一族中，我們常常會(huì)聽(tīng)到這樣的議論：“我什么都不怕，就是一學(xué)英語(yǔ)頭就痛！我打算這幾個(gè)月專攻英語(yǔ)，我就不信拿不下它！”“我覺(jué)得政治簡(jiǎn)單，不就是上上輔導(dǎo)班，到時(shí)候把重點(diǎn)背背就行了。關(guān)鍵是數(shù)學(xué)，我想我要花絕大部分時(shí)間在它上面才行！”
據(jù)筆者了解，在考研一族中持這種想法的人不在少數(shù)，他們“怕”某一科，或輕視某一科，厚此薄彼，把大部分精力放在自己認(rèn)為的“重點(diǎn)”上，以為這樣才是制勝的良策——這是在考研復(fù)習(xí)備考過(guò)程中必須謹(jǐn)防的又一誤區(qū)。
要走出這個(gè)誤區(qū)，我們必須明確三點(diǎn)：
第一，4-1=0這個(gè)定律不僅適用于高考，對(duì)于研究生入學(xué)考試同樣有效，4門學(xué)科偏廢任何一門都將功虧一簣，并且對(duì)于考研來(lái)說(shuō)，總分和各學(xué)科均要求過(guò)線（國(guó)家或所報(bào)考學(xué)校劃定的錄取分?jǐn)?shù)線）的錄取標(biāo)準(zhǔn)，使得這個(gè)公式更具嚴(yán)謹(jǐn)性和說(shuō)服力。從這個(gè)角度來(lái)看，任何一門學(xué)科都輕視不得，它們的地位同等重要。筆者身邊總不乏過(guò)來(lái)人這樣惋嘆：“唉，我的總分過(guò)線了，就政治差兩分！”這類在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中由于厚此薄彼而造成的悲劇可以說(shuō)是年年上演。
第一大誤區(qū)：準(zhǔn)備時(shí)間越長(zhǎng)越好
在大學(xué)校園里，從來(lái)就不乏這樣一群人：他們信念堅(jiān)定：一定要考上研究生！因此這些同學(xué)早早地就開(kāi)始準(zhǔn)備，從一開(kāi)始進(jìn)入大三，大二甚至于大一就開(kāi)始未雨綢繆了。他們認(rèn)為，考研準(zhǔn)備越早，時(shí)間越長(zhǎng)，勝算也就越大。其實(shí)，就筆者及周圍人的切身體驗(yàn)證實(shí)，這是一種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。
準(zhǔn)備時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，既容易過(guò)早進(jìn)入疲勞期，又不利于知識(shí)的擴(kuò)充。充分、高效的考研復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備時(shí)間的長(zhǎng)短并沒(méi)有必然的聯(lián)系，正所謂“效率就是生命”，在短的時(shí)間里高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這也是學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)。相反，長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備會(huì)導(dǎo)致過(guò)早地進(jìn)入疲勞期，而到了考前的11月、12月份，若正處于疲勞期或恢復(fù)期，那么之前的努力就要大打折扣了。
另一方面，有些同學(xué)準(zhǔn)備得過(guò)早是想在指定的教材上多花些工夫，從而比別人一步。但是，這種花大量的時(shí)間“全神貫注”于幾本教材的做法，實(shí)質(zhì)上是被動(dòng)地為考試而學(xué)習(xí)的應(yīng)試教育的體現(xiàn)，限制了學(xué)習(xí)視野，不利于新知識(shí)的擴(kuò)充；而碩士研究生入學(xué)考試考查的不僅有專業(yè)知識(shí)的深度，更有綜合知識(shí)的廣度，所以僅僅是早早地把指定教材研讀得滾瓜爛熟是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
開(kāi)始準(zhǔn)備得過(guò)早，對(duì)于有的科目也容易造成資源浪費(fèi)。這主要體現(xiàn)在政治和專業(yè)課的復(fù)習(xí)備考上。政治考試大綱每年都會(huì)有變化，不管是命題方向、命題重點(diǎn)還是熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，可以說(shuō)是一年一個(gè)樣，且更不用說(shuō)時(shí)事題了。專業(yè)課是報(bào)考學(xué)校自主命題，主觀性和變動(dòng)性也比較大，不但每個(gè)導(dǎo)師的命題風(fēng)格不易把握，就是同一個(gè)導(dǎo)師的主攻方向、研究熱點(diǎn)每年也不盡相同。對(duì)于這些科目的備考，只有抓住新的動(dòng)態(tài)，適時(shí)加以研究才能事半功倍；反之，若是打持久戰(zhàn)，就會(huì)造成人力、財(cái)力以及時(shí)間的浪費(fèi)，結(jié)果只能是事倍功半，甚至是做無(wú)用功。筆者的一位同學(xué)從大二開(kāi)始就花大量時(shí)間復(fù)習(xí)某師范大學(xué)的專業(yè)課，結(jié)果兩年后連指定教材都換了，她只好從頭再來(lái)。
由此可見(jiàn)，考研準(zhǔn)備并非越早越好，關(guān)鍵是平時(shí)自身能力的培養(yǎng)以及知識(shí)的積累，同時(shí)根據(jù)不同學(xué)科的性質(zhì)合理安排復(fù)習(xí)備考，一般在大三暑假進(jìn)入初步準(zhǔn)備和整體規(guī)劃階段即可。當(dāng)然，對(duì)于跨專業(yè)考研的同學(xué)就應(yīng)另當(dāng)別論了。
第二大誤區(qū)：考研輔導(dǎo)班多多益善
時(shí)下，各類名目繁多的考研輔導(dǎo)班令人眼花繚亂，不知所從。這些輔導(dǎo)班個(gè)個(gè)都有強(qiáng)化班、沖刺班、點(diǎn)題班，個(gè)個(gè)都說(shuō)自己請(qǐng)的是，命中率高達(dá)90%以上。于是，有的同學(xué)茫然了，后索性一口氣報(bào)了四五個(gè)，這個(gè)輔導(dǎo)班報(bào)政治，那個(gè)輔導(dǎo)班報(bào)數(shù)學(xué)，報(bào)了強(qiáng)化班又報(bào)沖刺班，心想：反正有益無(wú)害，多多益善，不就是多花點(diǎn)錢嗎？
事實(shí)真的是這樣嗎？輔導(dǎo)班真的是報(bào)得越多越好嗎？答案當(dāng)然是否定的。
首先，輔導(dǎo)班報(bào)太多容易導(dǎo)致體力不支，影響整體復(fù)習(xí)進(jìn)程?，F(xiàn)在的各類考研輔導(dǎo)班一般每年暑假開(kāi)課，在坐著幾百人甚至上千人的大禮堂里，從早上七八點(diǎn)到下午六七點(diǎn)進(jìn)行不間斷的強(qiáng)化訓(xùn)練。而你必須在早上五六點(diǎn)就起床趕往指定地點(diǎn)，在十多個(gè)小時(shí)的緊張培訓(xùn)后，相信你已是頭暈?zāi)X漲，全身無(wú)力，更不要說(shuō)是同時(shí)報(bào)幾個(gè)輔導(dǎo)班了。長(zhǎng)此以往，很容易導(dǎo)致體力不支，影響整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)程。
其次，輔導(dǎo)班報(bào)得太多容易產(chǎn)生依賴心理，反而不利于知識(shí)的吸收。如有的同學(xué)報(bào)了政治的全程輔導(dǎo)班就以為政治不用費(fèi)心去學(xué)了，把老師講的背背就行了，從而忽視了對(duì)知識(shí)整體全面的把握以及在細(xì)節(jié)上的查漏補(bǔ)缺。另一方面，上了過(guò)多的輔導(dǎo)班，容易缺少獨(dú)立思考的空間和時(shí)間，成為一臺(tái)一味被動(dòng)接收、記憶的機(jī)器，不利于知識(shí)的真正吸收和掌握。
因此，我們首先要明確，上輔導(dǎo)班是手段而不是目的，一切要以自己的扎實(shí)準(zhǔn)備為基點(diǎn)，報(bào)班只是在復(fù)習(xí)過(guò)程中的一種補(bǔ)充，對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種鞏固提高，起一種答疑解惑，提煉重點(diǎn)、難點(diǎn)的作用。那種認(rèn)為輔導(dǎo)班是萬(wàn)能鑰匙，報(bào)得越多越好的想法是思想認(rèn)識(shí)上的一種誤區(qū)。
第三大誤區(qū)：厚此薄彼，只抓“重點(diǎn)”
在考研一族中，我們常常會(huì)聽(tīng)到這樣的議論：“我什么都不怕，就是一學(xué)英語(yǔ)頭就痛！我打算這幾個(gè)月專攻英語(yǔ)，我就不信拿不下它！”“我覺(jué)得政治簡(jiǎn)單，不就是上上輔導(dǎo)班，到時(shí)候把重點(diǎn)背背就行了。關(guān)鍵是數(shù)學(xué)，我想我要花絕大部分時(shí)間在它上面才行！”
據(jù)筆者了解，在考研一族中持這種想法的人不在少數(shù)，他們“怕”某一科，或輕視某一科，厚此薄彼，把大部分精力放在自己認(rèn)為的“重點(diǎn)”上，以為這樣才是制勝的良策——這是在考研復(fù)習(xí)備考過(guò)程中必須謹(jǐn)防的又一誤區(qū)。
要走出這個(gè)誤區(qū)，我們必須明確三點(diǎn)：
第一，4-1=0這個(gè)定律不僅適用于高考，對(duì)于研究生入學(xué)考試同樣有效，4門學(xué)科偏廢任何一門都將功虧一簣，并且對(duì)于考研來(lái)說(shuō)，總分和各學(xué)科均要求過(guò)線（國(guó)家或所報(bào)考學(xué)校劃定的錄取分?jǐn)?shù)線）的錄取標(biāo)準(zhǔn)，使得這個(gè)公式更具嚴(yán)謹(jǐn)性和說(shuō)服力。從這個(gè)角度來(lái)看，任何一門學(xué)科都輕視不得，它們的地位同等重要。筆者身邊總不乏過(guò)來(lái)人這樣惋嘆：“唉，我的總分過(guò)線了，就政治差兩分！”這類在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中由于厚此薄彼而造成的悲劇可以說(shuō)是年年上演。