語文這個(gè)東東，就沒什么好說的了，基礎(chǔ)部分高分突破不錯(cuò)，找錯(cuò)字錯(cuò)句就練那本書好了，至于應(yīng)用文，做一做人大的后十套卷子，就不會(huì)有問題。我說一下，語文四十分，二十分我個(gè)人認(rèn)為不能失，尤其是應(yīng)用文的十分，只要你花點(diǎn)功夫，就沒有不會(huì)的。至于基礎(chǔ)的十分，好能拿個(gè)8分，因?yàn)殛P(guān)于文學(xué)史這一題，不太好把握，重在積累，其他那些，做題就可得分。我個(gè)人因?yàn)檎Z文功底相當(dāng)好，所以這門課沒花力氣，倒是作文操練了一下，聽聽北大谷衍芬老師講的如何寫“新八股文”，很有用，應(yīng)試嘛！至于應(yīng)用文，我個(gè)人還主張要?jiǎng)邮指母腻e(cuò)，甚至寫幾篇，才會(huì)加深印象。所幸同濟(jì)的語文輔導(dǎo)老講這方面講得不錯(cuò)，所以事半功倍。作文找?guī)灼《涛恼艺伊⒁猓@方面我還推薦北大出的那本語文參考書，里面關(guān)于作文立意有很多訓(xùn)練，不錯(cuò)，做個(gè)20個(gè)題就思路開闊了。論據(jù)這東西就沒人教你了，平時(shí)積累幾個(gè)吧。同濟(jì)的老師發(fā)了十多張紙的古今中外的論據(jù)，我沒看，因?yàn)橛洸蛔 ?BR> 邏輯學(xué)一定要聽老師講課，比自己學(xué)不知要省多少力氣，如果你沒有思路清晰的老師授課，那就太遺憾了，因?yàn)檫@東西就是靠老師教你一種思維方式。我們輔導(dǎo)班的老師一共授兩次，我只聽了，學(xué)時(shí)雖少，但他思路清晰，和楊武金老師是兩種類型，兩相對(duì)比，很受啟發(fā)。不過我的基礎(chǔ)主要是4月份看了楊武金的八張光盤，足矣！畢竟人家是中國一個(gè)邏輯學(xué)博士。這門課不必花太多時(shí)間啊。北大后的模擬試卷好象押到了一點(diǎn)題，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)我沒有做，所以也就罷了，但試卷一發(fā)下來，看到第一題就悔得腸子都青了——因?yàn)榭吹竭^，但沒有做！要說押題，這算一個(gè)吧！
后來說說管理和行政，所謂輔導(dǎo)班就是拔高這兩門啊。先說說成就吧，這兩門課我每題都能準(zhǔn)確地回想起書上的原文，所以真是意氣風(fēng)發(fā)！要好好向朋友們推薦我的經(jīng)驗(yàn)。先說管理學(xué)，關(guān)海庭老師的授課值得一聽！??！如果你在北京上輔導(dǎo)班，別的上什么我不介意，但管理一定要上北大的（MPA考試一向是北大出管理，人大出行政，出管理學(xué)試題的老師就在關(guān)老師周圍，你說你聽誰的課？而且清華人大到后都是請(qǐng)關(guān)老師客串的）。所謂管理這東西，自已看絕對(duì)也能考60分，但書上的細(xì)節(jié)及一些運(yùn)算你會(huì)搞不清楚，我的經(jīng)驗(yàn)是老師幫你理一遍勝過你看三遍，而且關(guān)老師理得很細(xì)，基礎(chǔ)班是講課本，結(jié)束時(shí)每章給押了一些簡答題，強(qiáng)化班則是把每章的重點(diǎn)再講一遍，每章再押五六個(gè)題，沖刺班則把一些細(xì)節(jié)拎出來，主要應(yīng)付選擇題，事實(shí)證明很有效。后他押了二十個(gè)簡答題，命中率我記得是三個(gè)，也算不錯(cuò)了。至于論述題，他一開始就說搞出題的那幾個(gè)老師專愛寫“領(lǐng)導(dǎo)”的論文，所以組織和領(lǐng)導(dǎo)這兩章押了題，同時(shí)講得也很細(xì)，我估計(jì)上過他課的人應(yīng)該沒有問題。至于我本人，主要是跟他的思路，當(dāng)然也很勤奮，把北大出的那本復(fù)習(xí)書上的選擇題都做了一遍，很有用，因?yàn)楹芗?xì)。人大的高分突破只做了選擇題。在這里我想提一下，關(guān)老師說在命題時(shí)有一些外地大學(xué)的老師到北京去請(qǐng)教他復(fù)習(xí)的思路對(duì)不對(duì)，他當(dāng)時(shí)說“太粗了太粗了”，這話一點(diǎn)也假，我上過同濟(jì)的輔導(dǎo)班，管理學(xué)的老師只上過四次課還嫌課時(shí)多，事實(shí)上只把大綱上的問題對(duì)了一下頁碼，其實(shí)我并不想批評(píng)這些老師，因?yàn)镸PA的復(fù)習(xí)也是剛起步，他們也很難做很多準(zhǔn)備，但我認(rèn)為如果沒有關(guān)老師的授課我絕對(duì)考不了那么好。而且我也把北大的一些思路和周圍的一些同學(xué)分享過，凡是重視的都應(yīng)有不同程度的受益。（在這里我還要感謝我北大同學(xué)及朋友的幫助）。至于有同學(xué)在網(wǎng)上說北大的題押得準(zhǔn)，我覺得如果你真地上過北大的輔導(dǎo)班，（當(dāng)然我是指管理學(xué)），在考前就無所謂押不押題了，因?yàn)橐宦纷邅?，整本書都可謂爛熟于心了。說句公道話，在這方面人大是有優(yōu)勢(shì)的，因?yàn)樗蟮氖啄M卷有原題命中，但這不是師資的較量，更多的是一些內(nèi)幕吧！所以我建議管理學(xué)要上北大的，而人大的題要照做不誤。再說一遍，我認(rèn)為關(guān)老師的授課很樸實(shí)，很有風(fēng)格，如他本人。
后說說行政學(xué)。其實(shí)我很不愿說這門課，是因?yàn)椴幌胝f昧心的話。趙成根老師的課講得很不錯(cuò)，但我認(rèn)為不適合應(yīng)試，因?yàn)閷W(xué)術(shù)味濃了點(diǎn)，而且有點(diǎn)虎頭蛇尾，我對(duì)比了兩年的光盤，都是如此。因?yàn)橼w老師的師兄弟是命題老師之一，但一直到后他也沒露點(diǎn)東西，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)選擇他的同學(xué)是一種打擊，因?yàn)樗尨蠹蚁嘈牌鸫a有點(diǎn)思路。當(dāng)然他每次強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)如“行政職能、行政效率”是重點(diǎn)不假，事實(shí)上考試也考了這些，但我覺得可能是巧合，這一點(diǎn)，從他兩年所出的模擬試卷中可以體現(xiàn)，太偏太難——所謂陽春白雪，不合乎吾輩應(yīng)試人的口味。在這里，我推崇同濟(jì)的周向紅老師，很年輕，但敬業(yè)，復(fù)習(xí)思路緊湊有效，完全符合應(yīng)試的需要。至于我的體會(huì)，請(qǐng)大家對(duì)照兩年的考題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，第一年書本后每一章的思考題里就占了60分左右，02年還是占有一定比例，所以我認(rèn)為大家在復(fù)習(xí)時(shí)不要漏了指南這本“圣經(jīng)”。王樂夫的行政教學(xué)及應(yīng)試的思路，就在那些復(fù)習(xí)題中。同管理學(xué)一樣，第一遍總是很難，我個(gè)人認(rèn)為有幾點(diǎn)會(huì)有助于記憶：
一是找個(gè)人考考你。不用解釋了吧，讓人幫你背背書，很有用啊。
二是合上書本想一想。每天騎車上下班時(shí)就想一章嘛，比如行政效率這一章我就是在上下班途中得以反復(fù)鞏固。
三是利用課上的時(shí)間記憶，別一上課就打盹，不實(shí)惠。行政效率這一章東西少又好記，我就是在課上把它邊聽邊背下來，鞏固幾遍就不會(huì)忘了。
四是在紙上寫一寫。寫一遍才會(huì)明白那些倒底是什么屬于“職能改革”還是“組織改革”的東西。寫一遍勝過背兩遍，而且可以用自已的思維方式來為它劃分幾個(gè)層次，比如行政技術(shù)方法中的甘特圖表的作用，列上幾點(diǎn)就層次很分明了，有助于記憶。
五是把名詞解釋集中在一起背，這樣不會(huì)搞混。12章大概有20來個(gè)名詞解釋（我指大的），有些會(huì)搞混，一起背能明白它們的差別。
六是書要一遍比一遍看得細(xì)，這樣不會(huì)漏選擇題和簡答題。
至于說到行政學(xué)的復(fù)習(xí)資料，首推人大版的，沒有異議吧？北大的就別看了，有時(shí)間頂多看看選擇題。
全部說完后就再說說時(shí)間的安排吧。我個(gè)人認(rèn)為上班時(shí)可以做題，比如高數(shù)和邏輯，但不適合背書，效率奇差?；丶液竺刻毂ＷC兩個(gè)小時(shí)背背書，但要排除干擾，有孩子的話就犧牲一下吧，把他（她）送到父母家或是讓愛人全程陪同，實(shí)在沒條件的，就逃離。晚上到圖書館或單位甚至大學(xué)的自修室，有氣氛??！戰(zhàn)線也別拉得太長，尤其是管理和行政，先看看書，不忙背書。但數(shù)學(xué)和邏輯要準(zhǔn)備得早一點(diǎn)，以免到八九十月份拖后腿。十一長假過后就別上班了，在家貓著吧！再忙也得把人大后的十套卷子做了，寫兩篇英語作文，后看一眼語文的應(yīng)用文。還有就是考前提早兩天到賓館住著（如果你是外地考生），好了，就是這些了。
后真誠地感謝我的先生和女兒，在這半年來所給我的全力支持，雖然孩子只有兩歲不會(huì)看得懂我的這篇文章，但等她長大我會(huì)給她講。
后來說說管理和行政，所謂輔導(dǎo)班就是拔高這兩門啊。先說說成就吧，這兩門課我每題都能準(zhǔn)確地回想起書上的原文，所以真是意氣風(fēng)發(fā)！要好好向朋友們推薦我的經(jīng)驗(yàn)。先說管理學(xué)，關(guān)海庭老師的授課值得一聽！??！如果你在北京上輔導(dǎo)班，別的上什么我不介意，但管理一定要上北大的（MPA考試一向是北大出管理，人大出行政，出管理學(xué)試題的老師就在關(guān)老師周圍，你說你聽誰的課？而且清華人大到后都是請(qǐng)關(guān)老師客串的）。所謂管理這東西，自已看絕對(duì)也能考60分，但書上的細(xì)節(jié)及一些運(yùn)算你會(huì)搞不清楚，我的經(jīng)驗(yàn)是老師幫你理一遍勝過你看三遍，而且關(guān)老師理得很細(xì)，基礎(chǔ)班是講課本，結(jié)束時(shí)每章給押了一些簡答題，強(qiáng)化班則是把每章的重點(diǎn)再講一遍，每章再押五六個(gè)題，沖刺班則把一些細(xì)節(jié)拎出來，主要應(yīng)付選擇題，事實(shí)證明很有效。后他押了二十個(gè)簡答題，命中率我記得是三個(gè)，也算不錯(cuò)了。至于論述題，他一開始就說搞出題的那幾個(gè)老師專愛寫“領(lǐng)導(dǎo)”的論文，所以組織和領(lǐng)導(dǎo)這兩章押了題，同時(shí)講得也很細(xì)，我估計(jì)上過他課的人應(yīng)該沒有問題。至于我本人，主要是跟他的思路，當(dāng)然也很勤奮，把北大出的那本復(fù)習(xí)書上的選擇題都做了一遍，很有用，因?yàn)楹芗?xì)。人大的高分突破只做了選擇題。在這里我想提一下，關(guān)老師說在命題時(shí)有一些外地大學(xué)的老師到北京去請(qǐng)教他復(fù)習(xí)的思路對(duì)不對(duì)，他當(dāng)時(shí)說“太粗了太粗了”，這話一點(diǎn)也假，我上過同濟(jì)的輔導(dǎo)班，管理學(xué)的老師只上過四次課還嫌課時(shí)多，事實(shí)上只把大綱上的問題對(duì)了一下頁碼，其實(shí)我并不想批評(píng)這些老師，因?yàn)镸PA的復(fù)習(xí)也是剛起步，他們也很難做很多準(zhǔn)備，但我認(rèn)為如果沒有關(guān)老師的授課我絕對(duì)考不了那么好。而且我也把北大的一些思路和周圍的一些同學(xué)分享過，凡是重視的都應(yīng)有不同程度的受益。（在這里我還要感謝我北大同學(xué)及朋友的幫助）。至于有同學(xué)在網(wǎng)上說北大的題押得準(zhǔn)，我覺得如果你真地上過北大的輔導(dǎo)班，（當(dāng)然我是指管理學(xué)），在考前就無所謂押不押題了，因?yàn)橐宦纷邅?，整本書都可謂爛熟于心了。說句公道話，在這方面人大是有優(yōu)勢(shì)的，因?yàn)樗蟮氖啄M卷有原題命中，但這不是師資的較量，更多的是一些內(nèi)幕吧！所以我建議管理學(xué)要上北大的，而人大的題要照做不誤。再說一遍，我認(rèn)為關(guān)老師的授課很樸實(shí)，很有風(fēng)格，如他本人。
后說說行政學(xué)。其實(shí)我很不愿說這門課，是因?yàn)椴幌胝f昧心的話。趙成根老師的課講得很不錯(cuò)，但我認(rèn)為不適合應(yīng)試，因?yàn)閷W(xué)術(shù)味濃了點(diǎn)，而且有點(diǎn)虎頭蛇尾，我對(duì)比了兩年的光盤，都是如此。因?yàn)橼w老師的師兄弟是命題老師之一，但一直到后他也沒露點(diǎn)東西，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)選擇他的同學(xué)是一種打擊，因?yàn)樗尨蠹蚁嘈牌鸫a有點(diǎn)思路。當(dāng)然他每次強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)如“行政職能、行政效率”是重點(diǎn)不假，事實(shí)上考試也考了這些，但我覺得可能是巧合，這一點(diǎn)，從他兩年所出的模擬試卷中可以體現(xiàn)，太偏太難——所謂陽春白雪，不合乎吾輩應(yīng)試人的口味。在這里，我推崇同濟(jì)的周向紅老師，很年輕，但敬業(yè)，復(fù)習(xí)思路緊湊有效，完全符合應(yīng)試的需要。至于我的體會(huì)，請(qǐng)大家對(duì)照兩年的考題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，第一年書本后每一章的思考題里就占了60分左右，02年還是占有一定比例，所以我認(rèn)為大家在復(fù)習(xí)時(shí)不要漏了指南這本“圣經(jīng)”。王樂夫的行政教學(xué)及應(yīng)試的思路，就在那些復(fù)習(xí)題中。同管理學(xué)一樣，第一遍總是很難，我個(gè)人認(rèn)為有幾點(diǎn)會(huì)有助于記憶：
一是找個(gè)人考考你。不用解釋了吧，讓人幫你背背書，很有用啊。
二是合上書本想一想。每天騎車上下班時(shí)就想一章嘛，比如行政效率這一章我就是在上下班途中得以反復(fù)鞏固。
三是利用課上的時(shí)間記憶，別一上課就打盹，不實(shí)惠。行政效率這一章東西少又好記，我就是在課上把它邊聽邊背下來，鞏固幾遍就不會(huì)忘了。
四是在紙上寫一寫。寫一遍才會(huì)明白那些倒底是什么屬于“職能改革”還是“組織改革”的東西。寫一遍勝過背兩遍，而且可以用自已的思維方式來為它劃分幾個(gè)層次，比如行政技術(shù)方法中的甘特圖表的作用，列上幾點(diǎn)就層次很分明了，有助于記憶。
五是把名詞解釋集中在一起背，這樣不會(huì)搞混。12章大概有20來個(gè)名詞解釋（我指大的），有些會(huì)搞混，一起背能明白它們的差別。
六是書要一遍比一遍看得細(xì)，這樣不會(huì)漏選擇題和簡答題。
至于說到行政學(xué)的復(fù)習(xí)資料，首推人大版的，沒有異議吧？北大的就別看了，有時(shí)間頂多看看選擇題。
全部說完后就再說說時(shí)間的安排吧。我個(gè)人認(rèn)為上班時(shí)可以做題，比如高數(shù)和邏輯，但不適合背書，效率奇差?；丶液竺刻毂ＷC兩個(gè)小時(shí)背背書，但要排除干擾，有孩子的話就犧牲一下吧，把他（她）送到父母家或是讓愛人全程陪同，實(shí)在沒條件的，就逃離。晚上到圖書館或單位甚至大學(xué)的自修室，有氣氛??！戰(zhàn)線也別拉得太長，尤其是管理和行政，先看看書，不忙背書。但數(shù)學(xué)和邏輯要準(zhǔn)備得早一點(diǎn)，以免到八九十月份拖后腿。十一長假過后就別上班了，在家貓著吧！再忙也得把人大后的十套卷子做了，寫兩篇英語作文，后看一眼語文的應(yīng)用文。還有就是考前提早兩天到賓館住著（如果你是外地考生），好了，就是這些了。
后真誠地感謝我的先生和女兒，在這半年來所給我的全力支持，雖然孩子只有兩歲不會(huì)看得懂我的這篇文章，但等她長大我會(huì)給她講。