五、技能
[要求]
1．了解技能、操作技能、智力技能、高原現(xiàn)象等概念。
2．理解技能、操作技能和智力技能的特點，操作技能和智力技能的形成階段。
3．在實際教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和智力技能。
（一）技能及其特點
1．技能的概念
2．技能的特點
（1）技能是學(xué)習(xí)得來的，區(qū)別于本能行為
（2）技能是一種活動方式，區(qū)別于知識
（3）技能是全乎法則的活動方式，區(qū)別于一般的隨意運動
3．技能的種類
（1）操作技能及其特點
動作對象的物質(zhì)性，動作進(jìn)行的外顯性，動作結(jié)構(gòu)的展開性。
（2）智力技能及其特點
動作對象的觀念性，動作進(jìn)行的內(nèi)隱性，動作結(jié)構(gòu)的簡縮性。
（二）操作技能的形成
1．操作技能的形成階段
（1）操作的定向
（2）操作的模仿
（3）操作的整合
（4）操作的熟練
2．練習(xí)是操作技能形成的基本途徑
（1）練習(xí)與技能進(jìn)步的關(guān)系
（2）有效練習(xí)的條件
[要求]
1．了解技能、操作技能、智力技能、高原現(xiàn)象等概念。
2．理解技能、操作技能和智力技能的特點，操作技能和智力技能的形成階段。
3．在實際教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和智力技能。
（一）技能及其特點
1．技能的概念
2．技能的特點
（1）技能是學(xué)習(xí)得來的，區(qū)別于本能行為
（2）技能是一種活動方式，區(qū)別于知識
（3）技能是全乎法則的活動方式，區(qū)別于一般的隨意運動
3．技能的種類
（1）操作技能及其特點
動作對象的物質(zhì)性，動作進(jìn)行的外顯性，動作結(jié)構(gòu)的展開性。
（2）智力技能及其特點
動作對象的觀念性，動作進(jìn)行的內(nèi)隱性，動作結(jié)構(gòu)的簡縮性。
（二）操作技能的形成
1．操作技能的形成階段
（1）操作的定向
（2）操作的模仿
（3）操作的整合
（4）操作的熟練
2．練習(xí)是操作技能形成的基本途徑
（1）練習(xí)與技能進(jìn)步的關(guān)系
（2）有效練習(xí)的條件