報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。報告書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇報告呢?下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
教育調(diào)查報告1500字篇一
教育實習(xí)是師范教育的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn),是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實習(xí)應(yīng)達到如下目的:
1(使實習(xí)生鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,專業(yè)知識和基本技能,獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉,培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨立工作與人合作的能力。
2(使實習(xí)生在中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的時間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),認識人民教師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。
3(通過實習(xí),全面檢查我校教育質(zhì)量,及時發(fā)現(xiàn)問題,采取改進措施,以促進我校的教育、教學(xué)工作。
4、通過實習(xí)加強我校與各中學(xué)的聯(lián)系,共同研究解決新時期教學(xué)中出現(xiàn)的新問題,推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應(yīng)用,推動我校和中等教育穩(wěn)定發(fā)展。
(一)具體目標
1、從數(shù)學(xué)、科學(xué)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀
2、從班主任的角度探究一年級學(xué)生的現(xiàn)狀
(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查:數(shù)學(xué)以我實習(xí)的三年級數(shù)學(xué)教師為主要調(diào)查對象,調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師錢建茹老師等數(shù)學(xué)教師;科學(xué)以4、5、6年級的教師為調(diào)查對象,調(diào)查對象為科學(xué)組教師俞xx、xx、邢xx;班主任以我的實習(xí)班級一(2)班為主要觀察對象,調(diào)查對象為班主任申xx。
數(shù)學(xué):
從數(shù)學(xué)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。
首先,從小學(xué)數(shù)學(xué)教師的自身方面談一談數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個多月的相處,我發(fā)現(xiàn)三年級的數(shù)學(xué)教師的文化水平都是本科。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息,在這所小學(xué)中擁有本科文憑的老師大多原本是大專,而從大專在職進修至本科,只有少數(shù)教師擁有直接本科文憑。
其次,從現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教師的.教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。
在教學(xué)方法方面,三年級的數(shù)學(xué)老師基本都采用問答法、講授法,并側(cè)重情境教學(xué)法以更好地達到效果,同時在課堂中較多的利用小組討論學(xué)習(xí)來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、鞏固其中的知識要點。在采用教學(xué)設(shè)備方面,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是使用多媒體、掃描儀等先進的手段,從而取得更好的教學(xué)效果同時增加了師生互動的機會。在多媒體和投影儀的選擇上,教師偏向于投影儀的使用,同時課堂知識點主要是根據(jù)課本來進行安排,并在黑板上以板書參與講解說明。產(chǎn)生這種情況的原因是老師們覺得書本的安排有一定的道理,再加上金華地區(qū)所用的北師大版教材簡單的一頁知識卻蘊含著豐富的內(nèi)容,急需要教師去挖掘、引導(dǎo),所以大多情況下,以書本為重,利用新方法來進行教學(xué)是十分必要的。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。另外,事實證明這種新的教學(xué)方法具有較大的靈活性,它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置。
從教學(xué)態(tài)度上來講,小學(xué)的孩子都還未定型,心性不穩(wěn),對于中低段的學(xué)生來說更是如此,不僅一個班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別,學(xué)生自身不同時段數(shù)學(xué)成績也有很大差別,小學(xué)數(shù)學(xué)老師們認為可以把學(xué)生分為幾等,以此來進行因材施教。他們一視同仁,想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好,他們對所有的孩子都有耐心,他們極力想讓孩子聽懂,所以變換著方式讓孩子感興趣,并且看這些孩子的具體情況,視個人的情況不同而對他們有幾節(jié)課不同的要求。同時,他們一直覺得3、4年級的數(shù)學(xué)知識掌握是十分重要的,因為這對5、6年級的后續(xù)學(xué)習(xí)墊點了一定的基礎(chǔ)。然而對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度,他們認為不能放棄任何一個學(xué)生。當然,老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學(xué)生,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。在整個數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,三年級的數(shù)學(xué)老師們對學(xué)生之間的交流和學(xué)生自己的計算推理很重視。在作業(yè)要求方面,三年級的老師可以說是非常嚴苛的,這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。
科學(xué):
可以說近幾年來,學(xué)校對科學(xué)已經(jīng)是越來越重視。在東關(guān)小學(xué)就有4位專門的科學(xué)教師從事科學(xué)教育工作。在自己也參與了1個月的科學(xué)教學(xué)工作以及自己對其他科學(xué)教師的聽課、采訪,以及其他教師對自己科學(xué)教學(xué)的評價,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的科學(xué)教師在重視科學(xué)知識的基礎(chǔ)上越來越注重科學(xué)思想以及科學(xué)知識的滲透,在課堂中也越來越重對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),包括興趣、操作能力等方面的引導(dǎo)和開發(fā),并且更注重學(xué)生的體驗感,在大多數(shù)課堂中讓學(xué)生進行小組合作實驗來發(fā)現(xiàn)、理解和鞏固科學(xué)知識。另外,這種科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)也延伸到課外,比如機器人興趣小組的培訓(xùn)。同時,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)而對于教師來言,金華市的科學(xué)教師常常進行教師比武、培訓(xùn),注重教師科學(xué)技能等素質(zhì)的培養(yǎng)。
但是,需要說明的是,盡管科學(xué)教學(xué)的情況有所改善,卻仍然存在較多的問題。其一,在從事科學(xué)教學(xué)的教師中有部分教師原本是從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作的;其二,盡管科學(xué)教師有一定的教學(xué)經(jīng)驗,但是科學(xué)知識的掌握卻不夠充分,表現(xiàn)在他們在對學(xué)生進行機器人培訓(xùn)時是請校外青少年宮的專門教師來進行輔導(dǎo)的;其三,學(xué)校對科學(xué)教育的資金投入還不夠多,一個學(xué)校只有2間科學(xué)閱覽室,另外科學(xué)小組進行培訓(xùn)比賽是所需的資金都是由學(xué)生自己出的,而不是學(xué)校投入的;最后一點就是,我發(fā)現(xiàn)對于科學(xué)的重要性,部分班級的班主任并不十分重視,從而導(dǎo)致學(xué)生對科學(xué)也沒有十分的重視,而是把它與美術(shù)、音樂等同,而只關(guān)注語文和
數(shù)學(xué)。
班主任工作:
可以說,一年級的學(xué)生是最難管的。這一年剛好是他們從幼兒園向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換階段,并且由于年齡小,自控能力差,紀律渙散。申老師從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用地方課、思品課學(xué)習(xí)班級的新規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
而我的工作則是幫助申老師對學(xué)生信息的記錄以及學(xué)籍資料的書寫,在此基礎(chǔ)上協(xié)助班主任對學(xué)生進行規(guī)章制度的規(guī)范,主要體現(xiàn)在早操、吃飯排隊以及上課的時候。而除此以外,我還需和班主任一起送學(xué)生至校門口,等其父母來接孩子。經(jīng)過2個月的觀察,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的父母對孩子的教育重視程度明顯增加,父母每天來接孩子的時候都會從班主任那里了解孩子當天的學(xué)習(xí)情況,而班主任也會從父母那里獲得學(xué)生在家的學(xué)生情況??磥?,學(xué)校與家庭的聯(lián)系還是比較緊密的,而且雙方都越來越重視這種“家校聯(lián)系”。
忙忙碌碌2個月,以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,是我親身體驗,盡管其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,我會積極反思,從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,以不變的激情奮斗下去,多了解當下的教學(xué)情況,在不久的將來定會成為一名合格的人民教師。
教育調(diào)查報告1500字篇二
兒童去幼兒園第一要做的就是自己會吃飯、喝水,如果兒童還是一直習(xí)慣用奶瓶喝水,就要馬上訓(xùn)練會用杯子喝水。第二要學(xué)會和別人交往,特別是向成人提出需求,比如他想上廁所,他要會說;渴了餓了也要懂得說,還有冷了熱了都要會表達。如果兒童不會說,老師可能會照顧不到,兒童就越發(fā)會感到失落,如果這些方面能表達得較好,受到的老師的關(guān)注也會多一些,另外,如果兒童需要在幼兒園午睡的話,要學(xué)會穿脫鞋子和外衣,開始幾天老師可能會幫忙,但肯定要過渡到自己會穿脫的。這個時間也是我們家長訓(xùn)練孩子的時間。
生活自理能力是指兒童從依賴到獨立的過程,即兒童從依賴成人的幫助,學(xué)習(xí)認知照顧自己的衣、食、住、行等歷程,簡單的說,就是自己照顧自己。它是一個人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成,有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,自信心,以及自己處理問題的能力,對幼兒今后的生活也產(chǎn)生深遠的意義,但現(xiàn)在大部分的幼兒生活自理能力差,以致不能很好的適應(yīng)新環(huán)境,所以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力致關(guān)重要。
1、家長過度愛護?,F(xiàn)在的孩子多為獨生子女,家長什么事都不要孩子做。像我們班的孩子多數(shù)是隔代教育,他們總是"飯來張口,衣來伸手"。因此許多小朋友吃飯要喂;幫他們解小便,穿脫衣服處處包辦代替使孩子的獨立愿望會漸漸消失,養(yǎng)成依賴心理,從而導(dǎo)致發(fā)展遲緩。
2、認為孩子小、能力差,以后學(xué)習(xí)也不晚。在生活中,我們常常會聽到孩子的這些請求:"我來洗,我來拿……等等"。但得到的回答往往是:"不行,你還小,不會做。"許多家長認為孩子到了一定年齡,自然而然地就學(xué)會自己做,現(xiàn)在孩子小,不必急于讓他們自己動手,而且越小越難教,孩子大了,學(xué)得也快。因此這樣教養(yǎng)的孩子在家中一切需要自己動手的事,幾乎全由大人包辦,養(yǎng)成了嚴重的依賴心理。
3、怕麻煩,嫌孩子動作慢,或吃得臟。由于小朋友小肌肉發(fā)展還不完善,自控能力差,手眼協(xié)調(diào)還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是,家長嫌臟,認為還不如自己喂得快;有的孩子要自己洗手,結(jié)果手沒洗干凈,還弄濕了衣服,家長后悔沒幫他洗;孩子非要自己穿衣服,結(jié)果衣服穿反了,還要重穿,耽誤了上班時間……所以許多家長認為與其讓孩子做,不如自己做,節(jié)省時間,減少避免麻煩。其實,家長這種拒絕孩子動手做,包辦代替的做法,傷害了孩子的自尊心和自信心,妨礙了能力和獨立性的發(fā)展。
孩子自理能力差,每位做家長的都深有感觸,他們都希望自己的孩子能自立、自強,克服依賴性,日后成為自食其力的有用人才。那么怎樣培養(yǎng)幼兒的自理能力?我認為可以從以下幾個方面入手:
1、從日常生活中入手培養(yǎng)幼兒的自理能力,增強幼兒獨立性。
教師責(zé)任就是協(xié)助家長、誘導(dǎo)幼兒學(xué)會做些力所能及的事,如家務(wù)勞動和自我管理,這不僅是生活對幼兒提出的要求,而且是幼兒自身發(fā)展的需要,幼兒剛開始勞動時,往往做得很慢,有時甚至“闖禍”,不要因此就不讓幼兒動手,而要給幼兒做正確的示范動作,耐心教他們怎樣做,鼓勵孩子堅持勞動,養(yǎng)成習(xí)慣。在家里為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的勞動環(huán)境,提供一定的勞動條件,如:讓幼兒自己起床、穿衣、吃飯、整理房間等,家長不要加以干涉,要鼓勵幼兒做中學(xué)。剛開始是慢一點,時間長了他們自然會利索得過且過多,家長一定要有耐心,這樣既鍛煉孩子的自理能力,也建立了自己事自己做的獨立性。使孩子體驗到獨立完成一件事后所獲得的快樂,從而增強其做事的信心,達到培養(yǎng)幼兒的自理能力目的`。
2、采用多種形式教育、培養(yǎng)幼兒自理能力。
有專家研究:人的雙手與人的大腦的神經(jīng)是緊密相連的。幼兒通過親手的操作可以鍛煉腦與手的協(xié)調(diào)性,而且可以促進大腦的發(fā)育。針對這點,我采用多種形式幫助幼兒學(xué)習(xí)生活、勞動技能。通過講故事、念詩歌、做值日生、整理圖書、玩具等形式教會幼兒簡單的自我勞動。并要求幼兒在家里做力所能及的事,比如:掃地、擦桌子、洗碗、擺碗筷等。還激發(fā)幼兒對折紙、剪紙的興趣,要求他們回家發(fā)揮自己的想象力,制作手工作品帶到幼兒園供大家欣賞??墒牵野l(fā)現(xiàn)有的家長嫌孩子做得慢,做得不好,自己為其代勞,反而讓孩子在旁邊當觀眾。雖然作業(yè)是做得很好,但是已違背了老師布臵作業(yè)的初衷。作為家長應(yīng)放手讓孩子自己動手,讓幼兒知道自己的事情應(yīng)自己做,激發(fā)孩子參與做的欲望。“新年”過后,我在班上舉行了一場別開生面的“自理能力競賽”活動,隨著哨子一聲今下,賽手們立即沖上“戰(zhàn)場”穿衣服、穿鞋子、系鞋帶個個動作利索,神情嚴肅,心中想著:“要做得好,要做得快,要爭第一”, 場下啦啦隊的歡呼聲一浪高過一浪:“加油!加油!”。比賽的熱烈場面感染了在場的每一個孩子和老師,孩子們?yōu)橥槌錾谋憩F(xiàn)而驕傲,我為孩子們的自信與能力而自豪!這一場比賽進行了一個多小時,每一位孩子都參與比賽。獲勝的結(jié)果固然令人喜悅,但孩子們最享受的是競賽過程中的快樂,這樣鍛煉了孩子,培養(yǎng)孩子的自己動手能力,發(fā)展孩子的想象和美感,提高了幼兒的自理能力。
3、家長放手培養(yǎng)幼兒的自理能力。
幼兒在適應(yīng)變化的環(huán)境時會遇到許多困難,學(xué)會解決生活中不斷出現(xiàn)的困難的能力是必須的。幼兒成長需要父母的關(guān)懷,老師的教導(dǎo),但父母、老師不可能始終地跟隨在他的周圍,替他去生活,也不可指望事事處處得到長輩的保護,因
此培養(yǎng)幼兒自理能力,讓幼兒具有一定的獨立性,擺脫對別人依賴是非常重要的。
孩子通過勞動獲得本領(lǐng),勞動的機會時時處處都有,關(guān)鍵是家長是否愿意放手。在獨生子女家庭中,大家圍著一個“太陽”轉(zhuǎn),不等孩子張口,吃、穿、玩、用一切具備,孩子失去了解很多學(xué)習(xí),鍛煉的機會。因此,我們要求家長要轉(zhuǎn)變觀念,放手讓孩子去嘗試、去體驗“要自己干的、能自己干”的事情。家長應(yīng)在生活中有計劃地安排幼兒參加力所能及的活動和勞動。在日常生活中本著“自己的事自己做,不會的學(xué)著做”的原則,只要是沒有危險的多讓他們?nèi)嵺`,同時應(yīng)抓住日常生活中每一個可利用的機會,為幼兒提供練習(xí)的機會,如:運用“我是阿姨來喂飯”、“我?guī)屯尥薮┬乱隆钡扔螒?,教給幼兒一些勞動技能。孩子們在這些游戲中,會學(xué)到一些生活自理的基本技能,然后,再幫助幼兒遷移到自己的實際生活中,這種方法符合幼兒心理特點,自然親切,生動活潑,收效較明顯。讓幼兒從小掌握一些實干巧干的方法和技能,這是培養(yǎng)幼兒的自理能力,學(xué)會生存、學(xué)會自主的起點。
總而言之,有目的地、有計劃地對幼兒自理能力的培養(yǎng),經(jīng)常組織幼兒參加各種活動,對提高幼兒自理能力,把獨生子女從“小皇帝”中解脫出來具有更重要意
教育調(diào)查報告1500字篇三
通過課外閱讀,能鞏固和發(fā)展課堂教學(xué)的成果,更快地完成教學(xué)任務(wù),擴展知識、充實精神生活、促進學(xué)生個性的面發(fā)展,更好地達到教育目標。課外閱讀如此重要,那學(xué)生們是否在進行課外閱讀?他們在讀些什么書?他們是怎樣讀書的?帶著這一連串的問號,讓我們一起進入學(xué)生群里,尋找那打開疑問之門的鑰匙。
知識守護生命,知識是一片無窮無盡的大海洋,熱愛知識就是熱愛生命。課堂上的知識遠遠不能滿足我們的求知欲。從現(xiàn)在開始我們要乘通往知識海洋的小船去探求真理。
為了更好的了解學(xué)生對課外書籍的閱讀情況,特做以下調(diào)查:
1、你對課外知識了解多少?
a、很多 b、一般 c、很少
2、你喜歡哪種類型的課外書?
a、教育類 b、小說類 c、政治類 d、文學(xué)類 e、其他__________
3、你的課外閱讀頻率是
a、每周超過3次
b、每周1~3次
c、每半個月1次
d、不定期閱讀
4、你每月約看課外書幾本?
a、零本 b、一本 c、二本 d、二本以上
5、你購買書的錢從哪來?
a、爸媽給 b、平時零用錢 c、過年的壓歲錢 d、獎學(xué)金 e、別人給的錢
6、每天閱讀課外書和報刊的時間有多少?
a、30分鐘 b、1小時 c、2小時 d、2小時以上 e、無時間閱讀
7、你的課外閱讀形式是
a、網(wǎng)上瀏覽
b、報刊雜志
c、書籍
8、老師或家長希望你課外讀哪些書?
a、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類 b、經(jīng)典名著 c、科普知識 d、漫畫卡通 e、歷史知識
9、你認為課外閱讀對自己的幫助:
a、很大 b、一般 c、不大 d、沒有
10、當前你讀課外書的主要目的:
a、備考 b、擴大知識面 c、充實自己 d、興趣
11、你每天花多長時間去讀課本以外的書籍?
a、4小時以上 b、3 –4小時 c、1—2小時 d、1小時以下
12、你有沒有特別喜歡的課外書?
a、有 書名<<________________>> b、沒有
13、你一般買書會去哪個書店買書?
a、新華書店 b、購書中心 c、中城書店 d、其他
14、假使考試之前書店有兩本書很緊銷,但受條件限制你只能買一本,這兩本書分別是:第一本關(guān)注當今熱門現(xiàn)象,你很感興趣,第二本與考試內(nèi)容有關(guān)指導(dǎo)你考一個好成績。在這種情況下,你通常會選擇:
a、第一本 b、第二本
15、四大名著中你最喜歡哪部作品?
a、《水滸傳》 b、《西游記》 c、《紅樓夢》 d、《三國演義》
(本次調(diào)查問卷共印100份,收回100份)
針對“購買書的錢從哪來”這一問題,我們了解到許多學(xué)生還沒有自己籌錢買書的意識,75%的學(xué)生是從父母那里得到買書的錢?;蛘哒f,買書看在一定程度上是老師或家長的意愿而不是學(xué)生自己強烈的愿望。學(xué)生還沒有產(chǎn)生對知識渴求的欲望,所以我建議教師在教學(xué)過程中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生來閱讀書籍,安排一定的時間來進行課外閱讀,創(chuàng)造一定的場所開展課外閱讀。
針對“每天閱讀課外書和報刊的時間有多少”,有60%的學(xué)生選每天讀課外書報30分鐘,而無時間閱讀的竟占到20%。這說明學(xué)生疲于應(yīng)付各門功課的規(guī)定書籍,無法找到許多屬于自己的閱讀時間,對于語文來說,沒有一定的課外閱讀積累,那么學(xué)生的閱讀理解能力的提高從何談起。
針對問題“老師或家長希望你課外讀哪些書”,學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類占到了63%,可喜的是名著閱讀占到了24%,這也大概是因為考試要考這些名著吧。而其他如科普知識,漫畫卡通,歷史知識等一些對學(xué)生成長有莫大關(guān)系的書籍所占比重少得可憐。
課外閱讀是語文閱讀教學(xué)的重要部分,是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴展,是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。隨著知識經(jīng)濟和信息時代的到來,它對提高中學(xué)生的語文水平和獲取知識經(jīng)驗所起的作用越來越大。不管課內(nèi)閱讀的效率多高,沒有課外閱讀,都不可能獲得十足的成效。著名教育家張志公說:“從我自己學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗來看,將課內(nèi)與課外三七開”。只有通過有計劃的,大量的閱讀,以及進行多種閱讀方式方法的訓(xùn)練才能培養(yǎng)起閱讀的熟練技巧,形成較強的閱讀能力。
從調(diào)查結(jié)果來看,學(xué)生課外閱讀的自主性不強,很大程度上是按老師和家長的要求來讀書,讀書的類目大多是為了應(yīng)付目前短暫的目標,沒有固定的遠大的讀書計劃,沒有充裕的閱讀時間。
針對這些情況我對高中生課外閱讀提出如下建議和想法:
1、激發(fā)閱讀的興趣,明確課外閱讀的重要意義。
“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,要使課外閱讀收到明顯實效,關(guān)鍵是喚起并維持學(xué)生的閱讀興趣。首先,要創(chuàng)設(shè)良好閱讀氛圍;充分利用校會、班會、校園櫥窗、黑板報、墻報等形式,宣傳課外閱讀的重要性和必要性,創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀氛圍。其次,要尊重學(xué)生閱讀自由。只要是有益的東西,都要鼓勵學(xué)生讀。比如很多學(xué)生對大部頭的經(jīng)典文學(xué)作品不感興趣,而驚異、生動、幽默、情節(jié)曲折的作品往往能抓住青少年的心。第三、要積極創(chuàng)設(shè)各種有利條件,要給學(xué)生閱讀的時間。朱永新說:“在學(xué)校中,最重要的就是教師與圖書。學(xué)校提供一個讀書的空間,一個學(xué)生在教師的指導(dǎo)下讀書的空間。”這個空間有軟硬之分。軟空間指的是每個教師都應(yīng)該寬容學(xué)生進行課外閱讀,硬空間指的是一個學(xué)校應(yīng)該要擁有一個好的圖書館 。
2、制訂課外閱讀計劃,推薦有益讀物。
在課外閱讀的初始階段,學(xué)生大都帶有隨意性和消遣性,他們關(guān)注的是人物的悲歡離合,欣賞的是情節(jié)的離奇曲折,貪得多而嚼不爛。要他們不僅多讀書,而且要讀好書,讀健康的、科學(xué)的,深淺適宜的,分量適當?shù)恼n外讀物。每學(xué)期開始,師生們應(yīng)共同商討、制訂課外閱讀計劃,并規(guī)定每生每學(xué)期讀兩三本書,平均每天寫一百字左右的讀書筆記,除此之外,教師還應(yīng)向?qū)W生推薦新近較有影響的作品。
3、辦好圖書館,創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍。
作為學(xué)校教育教學(xué)三大支柱之一的校內(nèi)圖書館,必須更新思想,轉(zhuǎn)變觀念,多開辟閱覽室,多安排閱覽時間,多為學(xué)生提供高品位、高質(zhì)量的圖書,制定課外閱讀計劃,讓每個學(xué)生在閱讀的世界里尋找精彩,有所收獲;要加強對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)工作,積極向?qū)W生宣傳推薦格調(diào)高雅、質(zhì)量上乘、知識容量大、可讀性強的好書、好作品,達到“開卷有益”;發(fā)揮核心書目的導(dǎo)向作用,根據(jù)不同學(xué)生的閱讀心理、特點與要求,充分準備各類不同的圖書;要優(yōu)化讀書環(huán)境,在閱覽室內(nèi)張貼名人畫像,名言警句,既美化閱讀環(huán)境,又營造對學(xué)生進行教育的良好氛圍,使學(xué)生一走進圖書館就能感受到濃郁的書香氣息,有一種如饑似渴的感覺。只有這樣,學(xué)生的思想才能得以凈化,情感才能得以升華,才能在潛移默化的教育中茁壯成長。
4、采用科學(xué)措施,切實指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
教師要指導(dǎo)學(xué)生怎樣查工具書,怎樣做書間評點。介紹一些實用的閱讀法,如自讀一本書的方法,精讀的方法,略讀的方法等。主要有三種:第一種是詞語筆記,即在閱讀中對一些優(yōu)美的詞語,隨手一記,勤收集勤積累儲存,時間長了,這便是一筆可觀的財富;第二種是摘錄式筆記,即分類記下名言警句、諺語、典故、人物肖像描寫、心理描寫、對社會的認識與剖析等。第三種是心得筆記,包括評論和賞析,凡有所得便隨時記下片斷或成篇均可。
5、重視名著閱讀,提高閱讀品位。
名著以其無與倫比的文學(xué)價值與思想價值影響著一代又一代人的成長,尤其是在當今,隨著素質(zhì)教育的進一步推進,考試制度的不斷改革,閱讀名著已成為語文教學(xué)不可或缺的重要組成部分。首先,閱讀名著可以幫助學(xué)生塑造完整人格。當我們的學(xué)生在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的時候,一定被主人公堅強不屈的性格而熱血沸騰;當我們的學(xué)生為葛朗臺的慳吝殘忍而咬牙切齒時,我想他們也已明白了什么叫慷慨和善良?!半S風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,一本好的名著恰如一場及時的春雨,澆灌著學(xué)生的心靈,讓他們走向成熟。其次,閱讀名著可以提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力再者,許多名著蘊含著豐富哲理,教師在借助名著訓(xùn)練學(xué)生形象思維的同時,也訓(xùn)練了他們的抽象思維,為全方位提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力奠定了堅實的基礎(chǔ)。
6、開展豐富多彩的語文活動,鞏固課外閱讀成果。
學(xué)生經(jīng)過課外閱讀,或多或少都有一定的收獲。因此,教師要提供舞臺,讓學(xué)生面向廣大師生匯報自己的讀書心得、研究成果和情感收獲;讓他們大膽展示自己的學(xué)識、自己的風(fēng)采,這樣能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力。具體活動如下:
(1)開展閱讀名著的知識講座;
(2)召開讀書匯報會和經(jīng)驗交流會。讓學(xué)生簡明扼要的語言把自己近期的讀物介紹給同學(xué),談?wù)勛约旱淖x書體會,還要復(fù)述或背誦精彩的片斷;
(3)舉辦讀書筆記展覽評比會,讓同學(xué)們認真觀摩以投票的形式選出十佳讀書筆記;
(4)利用第二屆文化藝術(shù)節(jié)的契機舉辦各種形式的讀書活動、讀書競賽、作文比賽,展覽優(yōu)秀作品,營造校園熱烈的閱讀氛圍,開拓學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力。
蘇霍姆林斯基說得好:“課外活動用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進的風(fēng), 沒有閱讀,就沒有帆,也沒有風(fēng),閱讀就是獨立地在知識的海洋里航行?!蔽覀兩钚牛瑢W(xué)生一旦真正進入了自由閱讀的海洋,必將會鍛煉成乘風(fēng)破浪的水手,揚帆遠航的船長。
教育調(diào)查報告1500字篇四
近年來在縣委、縣政府和市教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在縣級各部門的大力支持下,經(jīng)過全縣上下的共同努力,我縣教育工作取得了很大的成績。但由于經(jīng)濟和歷史等原因,我縣教育基礎(chǔ)差、底子薄,制約我縣農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展問題較多。為加快我縣農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展步伐,今年6月底,我們小組三名委員與教委調(diào)查組一道,深入巴家、梅江、石耶、峨溶、洪安、中和、溶溪、膏田、妙泉、石堤、大溪、清溪場等12個鄉(xiāng)鎮(zhèn),就我縣農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀及存在問題,進行了為期一周的專題調(diào)研,現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下:
目前,全縣共有中小學(xué)377所(含社會力量辦學(xué)),其中全日制小學(xué)340所,全日制中學(xué)37所。特殊教育(聾啞)學(xué)校1所。全縣共有小學(xué)在校生82906人,初中在校生33346人,在校聾啞學(xué)生55人。全縣共有公辦教職工4709人,專任教師4284人(其中小學(xué)2619人,初中1359人,職業(yè)高中68人,普通高中230人,特殊學(xué)校8人),有小學(xué)代課教師673人。
(一)“兩基”攻堅工作成效顯著。20xx年以來,縣委、縣政府根據(jù)市政府統(tǒng)一規(guī)劃,堅持以“兩基”工作為重點,舉全縣之力,本著“硬件從實,軟件從嚴,實事求是”的原則,在市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和市教委的指導(dǎo)下,掀起了“兩基”攻堅熱潮,新建了教學(xué)及輔助用房26萬平方米,排除中小學(xué)危房15萬平方米,添置課桌凳、實驗儀器、教學(xué)設(shè)備等217328件,為148所中小學(xué)安裝遠程教育網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,培訓(xùn)中小學(xué)校長,骨干教師1500人次。辦學(xué)條件的改善,極大地解決了農(nóng)村中小學(xué)生“無教室”的困難和矛盾,全縣在校學(xué)生從1997年的8萬余人增加到現(xiàn)在的近11萬人。20xx年我縣“兩基”工作順利通過市政府驗收。
(二)科研興教戰(zhàn)略初見成效。為全面推行素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量。近年來,我縣在強力實施“兩基”攻堅,著力改善學(xué)校辦學(xué)條件的同時,確立了科研興教、質(zhì)量強校的工作思路,積極探索教育改革模式,扎實推進新課程改革實驗和目標教學(xué)改革,邀請了市內(nèi)外知名專家學(xué)者來秀舉辦學(xué)術(shù)講座6次,舉辦新課程改革和目標教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)40余場次,共計培訓(xùn)中小學(xué)校長、教師8000余人次。截止目前,全縣共有市級教研課題10個,縣級教研課題19個,其中“中小學(xué)目標教學(xué)推廣實驗”獲縣科技進步一等獎、市基礎(chǔ)教育改革三等獎。20xx年10月,我縣教研機構(gòu)建設(shè)率先通過市政府評估驗收,成為三峽庫區(qū)第一個獲優(yōu)良等次的縣級教研室。1998年以來,全縣共為各類普通高校輸送合格新生3420人。
(三)扶困濟貧措施深得民心。近年來,我縣采取了多項措施,保證了家庭經(jīng)濟困難的適齡少年兒童完成義務(wù)教育。一是落實中央、市“兩免一補”救助資金。二是切實落實貧困生雜費減免。三是通過大力開展勤工儉學(xué)、增收節(jié)支,從勤工儉學(xué)創(chuàng)收中列支部分專項資金用于救助貧困生。據(jù)統(tǒng)計,1998年以來,我縣共爭取中央、市級專項資金580萬元,通過各種渠道自籌700萬元,共計1280萬元救助資金,資助貧困中小學(xué)生11萬人次,在一定程度上解決了農(nóng)村貧困家庭和下崗職工子女就學(xué)難的問題,極大地提高了適齡少年兒童入學(xué)率。
在取得令人矚目成績的同時,我縣農(nóng)村義務(wù)教育也存在諸多不容忽視的問題,教育的現(xiàn)狀令人擔憂。主要表現(xiàn)在:農(nóng)村學(xué)校債務(wù)沉重,經(jīng)費緊張,學(xué)校運轉(zhuǎn)困難;城區(qū)學(xué)校辦學(xué)條件不能滿足教育發(fā)展需要;村小教師住房十分緊張;師資力量不足,代課教師問題突出,教師隊伍不穩(wěn)定;民辦教育尚需加強管理;農(nóng)民教育負擔重;農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)情況嚴重。
問題一:“兩基”債務(wù)巨大
“兩基”巨額欠債,已成為我縣近幾年教育的沉重包袱。20xx年至20xx年,我縣強力實施“兩基”攻堅,共投入資金1.58億元,在全縣250所中小學(xué)啟動“兩基”工程304個,新建教學(xué)及輔助用房26萬平方米,排除中小學(xué)危房15萬平方米截止20xx年,全縣多方籌資,奮力消債,目前尚欠7386萬元。由于全縣“兩基”工程均由施工方全額墊資修建,按照協(xié)議,所有債務(wù)應(yīng)于20xx年底前還清,否則,施工老板紛紛上門索債,并鎖校門,將嚴重影響正常教學(xué)秩序,甚至危及社會穩(wěn)定。
問題二:村小教師住房十分緊缺
近年來,我縣農(nóng)村學(xué)校面貌和辦學(xué)條件有了明顯的改觀,基本解決了農(nóng)村學(xué)生無教室上課和在危房里讀書的困難和矛盾。但大量村校教師無住房問題十分突出。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,全縣有833名村校教師無住房,這些教師居住在邊遠地區(qū),他們大部分屬于40歲以下的中青年教師,距學(xué)校較遠,有不少教師屬于外鄉(xiāng)(鎮(zhèn))籍教師,他們居無定所,生活不便,嚴重影響和制約學(xué)校正常教學(xué)工作。長期以來,農(nóng)村小學(xué)教師的住房問題一直沒有得到有效解決,老教師難以穩(wěn)定,新教師難以聘用,成為目前農(nóng)村教育發(fā)展的最大障礙之一。因此,如何逐步改善鄉(xiāng)村教師的住房條件,使他們安居樂教,成為當前一個亟待解決的問題。
問題三:專任教師量少質(zhì)弱
發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的一個核心問題是師資隊伍建設(shè)問題,但目前我縣教師數(shù)量嚴重不足,隊伍整體素質(zhì)較差。按照編制標準,我縣應(yīng)配中小學(xué)教師5461人,目前實有4724人,缺編737人,遠遠不能滿足教育的基本需求,全縣還聘有代課教師673名。如峨溶鎮(zhèn)應(yīng)配174人,現(xiàn)有教師125人,全鎮(zhèn)代課教師就高達46人。在我縣的代課教師中,具有高中(中專)以上文化程度的僅占53.1%.蘭橋鎮(zhèn)中心校校長無奈地告訴我們,聘請初中畢業(yè)生代課僅僅是為了充數(shù),是不得已而為之。
問題四:城區(qū)教育資源匱乏
隨著縣城建設(shè)步伐加快,城市的人口快速增長,現(xiàn)有城區(qū)學(xué)校在辦學(xué)條件、學(xué)校布局等方面都無法適應(yīng)城市的發(fā)展和人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求。據(jù)調(diào)查,目前,城區(qū)中小學(xué)校建設(shè)發(fā)展面臨諸多困難,大班額現(xiàn)象十分突出。秀山一中現(xiàn)有78個教學(xué)班,60人以上一班的有47個,占60%;70人一班的有15個,占19%;生均占地面積與市上規(guī)定標準相距甚遠,必需的理化生實驗設(shè)備等配套設(shè)施嚴重不足。民族中學(xué)占地面積僅37.8畝,最大班額高中74人一班、初中76人一班,按市上標準,學(xué)校最多可容納1054人,而現(xiàn)在在校生2570人,兩所學(xué)校都不具備發(fā)展空間。作為縣級重點小學(xué)的東小占地面積24.5畝,在校學(xué)生2830人,最大班額67人一班,按市級示范小學(xué)標準,該校最多可容納1021名學(xué)生。中和鎮(zhèn)中心校“大班額”現(xiàn)象更為嚴重,該校現(xiàn)有在校生1361人,教學(xué)班21個,平均班額超過60人,最大班額超過81人,而該校占地面積僅為4.8畝,按規(guī)定,只能容納學(xué)生200余人。中和鎮(zhèn)迎鳳小學(xué)、鎮(zhèn)一小等城區(qū)小學(xué)也不同程度存在類似問題。按照城市發(fā)展規(guī)劃,到20xx年,城區(qū)將新增人口5萬,義務(wù)教育階段學(xué)齡人口凈增1萬人,屆時,城區(qū)教育資源匱乏形勢將更為嚴峻。
問題五:民辦教育問題突出
20xx年度的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,全縣有民辦中小學(xué)校59所,其中初級中學(xué)10所,小學(xué)49所。民辦中小學(xué)?,F(xiàn)有學(xué)生5676人,其中小學(xué)生3913人,初中學(xué)生1763人。近年來,我縣大多數(shù)民辦學(xué)校,在國家教育經(jīng)費投入不足的情況下,分擔著教學(xué)任務(wù),為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了各類人才。但因受經(jīng)濟、自然條件等因素制約,多數(shù)民辦學(xué)校辦學(xué)條件差、水平低。據(jù)調(diào)查,全縣的民辦學(xué)校中,僅有29.5%的學(xué)校擁有自己的校舍和簡單的教學(xué)設(shè)備,許多民辦學(xué)校是租借民房為校舍,校舍極不規(guī)范。這些學(xué)校且不說教育質(zhì)量如何,單是學(xué)生的在校安全就難以保障。民辦學(xué)校師資薄弱,聘請的教師主體為離退休人員、高考(或中考)落榜的待業(yè)人員,學(xué)歷不合格,無從教資格證的普編存在,如宋農(nóng)鄉(xiāng)的騎駱民辦小學(xué)還有小學(xué)畢業(yè)生教小學(xué)的現(xiàn)象。民辦學(xué)校在執(zhí)行國家課程計劃方面也存在較大差距。
問題六:初中輟學(xué)情況仍十分突出
據(jù)統(tǒng)計,20xx年—20xx年學(xué)年春期,我縣大部分中學(xué)均超過了國家“初中輟學(xué)率控制在3%”的規(guī)定,全縣小學(xué)生非正常因素流失237人,流失率為0.31%;初中學(xué)生非正常因素失學(xué)20xx人,流失率達到了8.5%,個別學(xué)校甚至超過了10%.據(jù)調(diào)查,學(xué)生輟學(xué)的主要原因是家庭經(jīng)濟困難和學(xué)生厭學(xué)。在調(diào)查中我們了解到,一般農(nóng)戶只能勉強送子女完成九年義務(wù)教育,貧困家庭幾乎沒有經(jīng)濟能力支付子女就讀初中所需的費用,這是導(dǎo)致我縣農(nóng)村初中輟學(xué)率在“兩基”達標后又嚴重反彈的重要原因。
問題七:農(nóng)民教育負擔沉重
調(diào)查中了解到,目前,教育支出已是我縣農(nóng)村家庭最大的支出,教育負擔已經(jīng)成為農(nóng)民的最大負擔。以巴家鄉(xiāng)雙河村巴家組為例,該組共有58戶農(nóng)戶,其中有一個子女上學(xué)的家庭21戶,占36.21%,有兩個子女上學(xué)的家庭12戶,占20.67%,有三個子女上學(xué)的家庭12戶,占20.67%,沒有子女上學(xué)的家庭13戶,占22.41%.該組農(nóng)戶黃昌發(fā),家有5口人,全年現(xiàn)金收入4300元,家里有兩個小學(xué)生和一個初中生每年需花費學(xué)習(xí)費用2100元,占收入的48.64%;農(nóng)戶江可強,家有5口人,全年現(xiàn)金收入8200元,家里兩個初中生和一個小學(xué)生每年需學(xué)習(xí)費用3200元,占收入的39.02%.梅江鎮(zhèn)邑中村村民吳朋告訴我們,他家四口人,家庭年現(xiàn)金收入有萬余元。一個子女在梅江中學(xué)念初三,另一個子女在秀一中讀初一,每年兩個學(xué)生的學(xué)習(xí)費用需2500元,生活費用要4500元,一年的收入主要花在了孩子接受教育方面。
(一)進一步落實“以縣為主”的基礎(chǔ)教育管理體制,加大“兩基”債務(wù)償還力度。“兩基”欠債,歸根到底是政府欠債,逐步償還“兩基”債務(wù),早日卸下沉重包袱,使義務(wù)教育輕裝前進,是各級政府義不容辭的責(zé)任。為此,縣政府應(yīng)進一步貫徹落實“由地方政府負責(zé),分級管理,以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制,在依法確?!叭齻€增長”,加大財政對教育的投入的同時,擬定切實可行的還款計劃,安排專項資金,逐步償還“兩基”欠債??h級教育行政部門也應(yīng)進一步加大與市教委銜接,積極爭取市上扶持,早日還清“兩基”債務(wù)。
(二)啟動實施村校教師安居工程??h教委通過調(diào)查摸底,根據(jù)我縣村校教師分布情況,已擬訂村校教師安居工程計劃。按規(guī)定,全縣需修建村校教師安居工程16000平方米,共需資金608萬元。建議縣級以上政府將村校教師住房問題納入議事日程,安排專項資金,制定優(yōu)惠政策,啟動和實施安居工程規(guī)劃,逐年解決村校教師住房問題,為廣大邊遠農(nóng)村教師安居樂教解除后顧之憂。
(三)充實教師隊伍力量,加強教師隊伍建設(shè)。振興經(jīng)濟的`希望在教育,振興教育的希望在教師。為提高教師隊伍的整體水平和質(zhì)量,建議縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府進一步加大財政投入,提高農(nóng)村學(xué)校代課教師待遇,縮小代課教師與公辦教師的差距。人事編制部門應(yīng)逐年增加教師編制,多渠道充實教師隊伍以逐步取代代課教師;教育主管部門切實加強教師管理,大力開展教師繼續(xù)教育工作,逐步提高農(nóng)村教師的整體素質(zhì),推進農(nóng)村義務(wù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
(四)啟動秀山高級中學(xué),整合城區(qū)教育資源。以新建秀山高級中學(xué)為龍頭的“一帶五”城區(qū)教育調(diào)整規(guī)劃已經(jīng)納入縣委縣政府《關(guān)于教育改革與發(fā)展的決定》。秀山高級中學(xué)建設(shè),既關(guān)系到我縣高中教育的發(fā)展,也關(guān)系到我縣城區(qū)義務(wù)教育資源整合,促進全縣農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展。新建高級中學(xué),可以起到“一脈通,周身通”的效果。目前,秀山高級中學(xué)建設(shè)已完成立項、可研報告等前期準備工作。但因土地未落實,歷時近兩年仍無實際性進展。建議縣政府高度重視,加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào),采取強有力的措施予以推進,早日建成秀山高級中學(xué),以切實解決城區(qū)中小學(xué)大班額、生均用地嚴重不足,配套設(shè)施緊缺等問題。
(五)發(fā)揮民辦學(xué)校職能,加強民辦學(xué)校管理。近年來,民辦學(xué)校為我縣教育事業(yè)的長足發(fā)展發(fā)揮了重要而不可替代的作用。因此,我們必須加強民辦學(xué)校的管理,針對民辦教育存在的問題,縣教育主管部門要按照《民辦教育促進法》和原國家教委《關(guān)于規(guī)范當前義教階段辦學(xué)行為若干原則意見》,制定民辦教育發(fā)展規(guī)劃,規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為。同時,建委、環(huán)保、安監(jiān)等職能部門要加強對民辦學(xué)校校舍及周邊安全檢查,消除安全隱患,推進民辦學(xué)校健康發(fā)展。
(六)加大“兩免一補”力度,切實減輕農(nóng)民負擔。貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育實行“一費制”,是黨中央、國務(wù)院切實減輕農(nóng)民負擔的又一重大舉措。我縣自20xx年試行“一費制”以來,每年減輕農(nóng)民負擔1042萬元。但是,要從根本上解決“三農(nóng)”問題,減輕農(nóng)民負擔,應(yīng)多管齊下,共同努力。一方面,各級政府應(yīng)加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐,拓寬農(nóng)民增收渠道,將各項農(nóng)民增產(chǎn)增收的政策落到實處,同時加強《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)的宣傳,強化政府控輟保學(xué)責(zé)任。另一方面,各級政府要加大投入,實施“兩免一補”(免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費)。第三,加大教育亂收費治理力度,積極開展“手拉手,一幫一”等幫扶活動,幫助貧困農(nóng)民子女完成九年義務(wù)教育。第四,財政要依法確?!叭齻€增長”,足額撥付生均公用經(jīng)費,確保學(xué)校工作正常運轉(zhuǎn)。
由于我縣地處渝東南門戶,教育發(fā)展的質(zhì)量和水平如何,將直接影響直轄市的門戶和窗口形象。盡管經(jīng)過幾年的艱苦努力,全縣農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件得到了根本改善,但教育基礎(chǔ)仍顯薄弱,只有迅速采取措施,出臺優(yōu)惠政策,發(fā)展高中教育,改善農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀,才能推進我縣“建設(shè)渝鄂湘黔武陵山區(qū)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟高地”目標的實現(xiàn)。
教育調(diào)查報告1500字篇五
調(diào)查時間:xx年x月——————xx年x月
調(diào)查地點:麻虎鎮(zhèn)中心幼兒園、城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園
調(diào)查對象:小、中、大班部分幼兒
調(diào)查人:賀興艷、聞小蔓、熊麗麗、冉廣華
幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的關(guān)鍵時期。人民教育家陶行知說過:“人格教育依賴于歲之前培養(yǎng)?!迸囵B(yǎng)孩子健康的心理和健全的個性,不僅是幼兒身心健康成長的需要,也是當今社會發(fā)展的需要。但是當前幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂觀,在家庭中,大多數(shù)獨生子女,享受眾星捧月般的待遇,使孩子從小便養(yǎng)成了以自我為中心,任性、驕蠻、脆弱、無責(zé)任心等不良道德意識。在幼兒園,由于重智輕德思潮的影響,幼兒的品德教育存在嚴重缺失,這是一件令人擔憂的事。在眾星捧月、重智輕德影響下,形成很多幼兒不良的品行,現(xiàn)在危及家庭,將來危及社會。因此,我設(shè)計這次問卷調(diào)查。
(一)對象:小、中、大班部分幼兒。
(二)測查方法:問卷調(diào)查法。
(三)測查步驟:
1、擬定調(diào)查的內(nèi)容:“—歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”,和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“幼兒園德育教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項活動之中?!?因此,我設(shè)計了幼兒園小中、大班幼兒品德教育行為習(xí)慣問卷調(diào)查表,這份調(diào)查表的內(nèi)容具有通俗性和代表性,通過這次調(diào)查結(jié)果我們可以更好地了解現(xiàn)當代大部分幼兒的品德教育情況及存在的問題。
2、擬定調(diào)查的題目;我的選題是以我們對幼兒家庭教育目標、內(nèi)容、組織方式與策略、家庭教育環(huán)境等的了解認識水平進行部分調(diào)查,調(diào)查表共設(shè)計了道選擇題和道問答題,這道題均根據(jù)幼兒平常生活所提出的問題。同時,隨機選取我園幼兒名進行問卷調(diào)查,并對調(diào)查情況進行統(tǒng)計,分析、總結(jié)、反思、從而更好地為我們的課題研究做準備。
3、各班級分發(fā)問卷調(diào)查表;并強調(diào)如實填寫,按時回收調(diào)查表。
小班:此次調(diào)查的對象為小班的幼兒。共發(fā)放問卷調(diào)查表份,收回有效問卷份,回收率為xx%。 在回收的 份答卷中,可以看出,這些問題在家長中有一定的代表性。因此我們在對問卷分析的基礎(chǔ)上,對家長的答案做了歸納進行了分析。
1、小班幼兒在上幼兒園后,習(xí)慣有所改進,但還有xx%的幼兒在家吃飯、飲水、洗手、穿拖鞋等日常生活、行為習(xí)慣中存在著一些問題。如:不能安靜吃飯,喜歡東張西望、挑食等;不主動喝水;在洗手時不能按正確的方法進行;穿、脫鞋沒有次序,方法不當?shù)取?BR> 2、有xx%的幼兒回家后仍能做到懂禮貌。見到客人和長輩懂得主動打招呼,會使用“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見、您好”等禮貌用語。還有個別幼兒需要家長提醒。
3、現(xiàn)在很多孩子都是獨生子女,xx%的幼兒不愿意把自己的東西分享給別人,愛搶,不懂得合作。別人遇到困難也很少主動去幫助他人。
4、有xx%的幼兒過馬路時聽大人囑咐,靠邊走,不亂跑。還有小部分幼兒不愿讓大人拉著過馬路,我行我素,隨手亂扔垃圾,不保護環(huán)境。
5、xx%的幼兒誠實、大方、知錯認錯。能夠誠實的`回答家長的問題并能承認自己的錯誤。
中班:本次調(diào)查采用了問卷調(diào)查法,調(diào)查對象為中班幼兒。問卷發(fā)放份,回收份,回收率為xx%.本問卷分為選擇題和簡答題。本次問卷內(nèi)容分為熱愛祖國 、講文明講禮貌 、誠實 、勤勞勇敢 、學(xué)會感恩 幾大方面,家長部分把選擇題做完了,少部分家長把問答題做了。
1、中班幼兒xx%會正確使用餐具,安靜獨立進餐,主動地喝水。
xx%安靜入睡,樂于學(xué)習(xí)穿脫衣服,不蒙頭睡,不吮手指。xx%能自己吃飯,幫助大人倒垃圾、搬椅子等。xx%東西放在固定地點,不隨地吐痰,不躺著看書。
2、會謙讓,會等待與合作,愿與別人分享玩具、食物與快樂。勇敢堅強,樂于幫助他人只有xx%幼兒能做到,大部分幼兒還是以自我為中心,這也與家長的過多包辦主義、溺愛有密切關(guān)系。
3、大部分幼兒都認識五星紅旗,占xx%。
4、在禮儀方面,xx%幼兒都比較有禮貌。
5、在成人的提醒下,在公共場所知道遵守秩序,不亂跑、亂喊。過馬路小心,聽民警的話逐漸知道遵守交通規(guī)則,xx%幼兒都能遵守交通規(guī)則。
6、xx%能做到誠實大方,不驕不躁,言行一致、懂事不任性。大部分幼兒是很誠實的,但大多數(shù)會任性,對家長耍脾氣。
大班:此次調(diào)查的對象為大班的幼兒。共發(fā)放問卷調(diào)查表份,回收有效問卷份,回收率為xx%。 在回收的份答卷中,可以看出,大班幼兒相對于小、中班幼兒在生活習(xí)慣上有了很明顯的進步,大班幼兒畢竟上了兩年幼兒園,在生活和禮儀方面也有了一定的提高。但也存在明顯問題,因此我們在對問卷分析的基礎(chǔ)上,對家長的答案做了歸納進行了分析。
1、大班幼兒在幼兒園生活了兩年后,日常生活習(xí)慣有了很大的進步,但據(jù)統(tǒng)計:還有xx%的幼兒在家吃飯、飲水、洗手、安靜入睡等日常生活、行為習(xí)慣中存在著一些問題。如:不能安靜獨立進餐,喜歡邊吃飯邊看動畫片;挑食不愛吃青菜等;不主動喝水;在洗手時不能按正確的方法進行等。
2、有xx%的幼兒回家后仍能做到懂禮貌。見到客人和長輩懂得主動打招呼,會使用“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見、您好”等禮貌用語。還有xx%的幼兒需要家長提醒才知道懂禮貌。
3、現(xiàn)在很多孩子都是獨生子女,xx%愿意分享,還有xx%的幼兒不愿意把自己的東西分享給別人,不會謙讓,愛搶,自私自利、不懂得合作。別人遇到困難也很少主動去幫助他人,還有xx%的幼兒是有時會合作分享,幫助別人。
4、有xx%的幼兒過馬路時聽大人囑咐,靠邊走,不亂跑。還有小部分幼兒不愿讓大人拉著過馬路,我行我素,隨手亂扔垃圾,不保護環(huán)境。
5、xx%的幼兒認識國旗國徽、知道從小熱愛自己的祖國,還有xx%的幼兒認識國旗、不認識國徽。
6、xx%的幼兒誠實大方、不驕不躁、知錯認錯、懂事不任性。能夠誠實的回答家長的問題并能承認自己的錯誤。還有xx%的幼兒經(jīng)常任性、不懂事,耍小孩子脾氣。
教育調(diào)查報告1500字篇六
小組成員:王東 扎西
調(diào)查區(qū)域:武漢地區(qū)
調(diào)查時間:6/24—6/29
一、 導(dǎo)言
1、確立主題的背景
在我國現(xiàn)行的教育體系中,職業(yè)教育的地位往往是“低人一等”的,這不僅是因為在中高考的錄取序列中,職業(yè)教育總是排在最后,更是因為在現(xiàn)實的就業(yè)環(huán)境下,用人單位對學(xué)歷要求的后果。 但是,職業(yè)教育亦有其重要的戰(zhàn)略地位,職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分;職業(yè)教育是廣大青年打開成功成才大門的重要途徑;職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才,傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。
2、調(diào)查的目的、意義
職業(yè)教育有不可取代的重要性,本次社會調(diào)查目的就是對武漢地區(qū)的職業(yè)教育相關(guān)問題,職業(yè)教育發(fā)展進行粗略調(diào)查,希望能對武漢地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展有一個大致的了解。同時,讓自己能在這次社會實踐中得到鍛煉。
二、 方法
1、調(diào)查所采取的方法
本次社會調(diào)查采用了實地走訪,網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方法。
1、 調(diào)查的程序
選擇本地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展最為調(diào)查問題;準備調(diào)查前的路線選擇,確定要進行調(diào)查的武漢幾所職業(yè)學(xué)校,查詢相關(guān)問題的資料,確定調(diào)查計劃;按計劃對武漢幾所職業(yè)學(xué)校進行相應(yīng)的調(diào)查;分析調(diào)查所得資料,進行總結(jié)。
三、 結(jié)果
1、武漢地區(qū)職業(yè)學(xué)校的招生問題
職業(yè)學(xué)校不像本科院校,對于考生有一定的吸引力,一直以來在教育體系中,總是排在后面。故而,其招生工作就顯得尤為重要,要是哪一年的招生工作沒做好,將會導(dǎo)致招生計劃大打折扣,使其一年的辦學(xué)工作受到影響。由于上述原因,各個職業(yè)學(xué)校在高中的招生就會形成強烈的競爭關(guān)系,此時為了多招學(xué)生就會出現(xiàn)虛假宣傳,欺騙學(xué)生,如保證錄取,進校后保證可以轉(zhuǎn)專業(yè),學(xué)校如何如何好,就業(yè)如何如何好,畢業(yè)后工資非常高等。還有就是招生人員跟高中畢業(yè)班班主任之間利益來往,班主任就不管學(xué)生未來前途,就對學(xué)生推薦這個職業(yè)學(xué)校,而學(xué)生往往會聽老師的建議填報志愿。除此之外的一個問題就是,招生人員偏于向?qū)W生宣傳訂單班專業(yè),因為這些專業(yè)的學(xué)費是非訂單班專業(yè)的近兩倍,除了學(xué)費還要交所謂的培訓(xùn)費,而最后學(xué)生得到的培訓(xùn)往往遠遠不值所交培訓(xùn)費,但這樣不僅招生人員有高額回報,學(xué)校也會得到很多利益。
以上結(jié)果是基于跟著某職業(yè)學(xué)校招生老師兼職招生所得出的,可以看出武漢地區(qū)的職業(yè)學(xué)校在招生時存在不規(guī)范,存在惡性競爭,相關(guān)部門對其監(jiān)管缺失的問題。這是武漢地區(qū)職業(yè)學(xué)校在發(fā)展過程中需要改進的地方,當武漢地區(qū)職業(yè)學(xué)校的招生規(guī)范化,各校之間良性競爭,武漢地區(qū)職業(yè)教育才會發(fā)展的更好。
2、武漢地區(qū)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)、辦學(xué)優(yōu)勢
職業(yè)教學(xué)一般都是緊緊圍繞職業(yè)技能培訓(xùn)的,職校的學(xué)生在校內(nèi)完成理論學(xué)習(xí),校外企業(yè)完成實踐教學(xué)環(huán)節(jié),做得好的學(xué)校直接安排學(xué)生到用人單位實訓(xùn),實現(xiàn)了在校學(xué)生到企業(yè)員工的無縫對接。職業(yè)教育有很強的目的性,就是面向就業(yè),其設(shè)置的課程,學(xué)生培養(yǎng)計劃都是基于企業(yè)需求的逆向人才培養(yǎng)模式。除此之外,職業(yè)學(xué)校也在不斷提高教師的水平,以提高教學(xué)質(zhì)量。在武漢的職業(yè)學(xué)校,大多是按上述模式進行教學(xué)的,這是武漢地區(qū)職業(yè)教育不斷發(fā)展,與時俱進的體現(xiàn)。
武漢地區(qū)的職業(yè)學(xué)校,辦學(xué)貼近市場,以就業(yè)為導(dǎo)向,對口就業(yè),訂單式培養(yǎng)。辦學(xué)貼近企業(yè),校企融合、產(chǎn)教結(jié)合、育人用人。辦學(xué)貼近崗位,專業(yè)性強,就業(yè)前景廣,實用性強。辦學(xué)貼近學(xué)生,堅持以人為本的全民化教育。職業(yè)教育使得中高考成績較差的學(xué)生也能得到教育,獲得必備的職業(yè)技能。
3、武漢地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展
武漢地區(qū)的職業(yè)教育不斷發(fā)展,在高職院校中,職業(yè)學(xué)生不僅可以獲得專科學(xué)歷,還可以通過專套本學(xué)習(xí)進行學(xué)歷提升。武漢地區(qū)的職業(yè)學(xué)校,都有自己的合作單位,學(xué)校與企業(yè)間進行校企合作,這很好的解決了學(xué)生的實踐與就業(yè)問題。 還有的職業(yè)學(xué)校,與本科學(xué)校合作教學(xué),使得職業(yè)學(xué)校的學(xué)生可以得到本科教學(xué)資源。武漢的高職教育,大都采取2+1模式,即教學(xué)兩年,實踐一年,這是比較好的一種培養(yǎng)模式。以上這些,都是武漢地區(qū)職業(yè)教育不斷發(fā)展好的方面。
但是,職業(yè)教育目前還存在一些問題,需要不斷地改進和優(yōu)化,就其發(fā)展而言,關(guān)系到方方面面,這些都是需要注意到的。武漢地區(qū)職業(yè)教育目前發(fā)展迅速,但是也出現(xiàn)了一些不好的方面,不少人通過職業(yè)教育牟取不正當?shù)睦?,這些都是需要監(jiān)管部門加強監(jiān)管的。武漢是一個高校眾多的城市,當然也包括許多職業(yè)學(xué)校,職業(yè)教育在武漢發(fā)展迅速,但是也需要注意在發(fā)展過程中進行控制和監(jiān)管,使職業(yè)教育發(fā)展走健康穩(wěn)定的道路。職業(yè)教育也是國家培養(yǎng)人才的重要一環(huán),經(jīng)過職業(yè)教育的畢業(yè)生現(xiàn)在在社會中擔當著重要且不可或缺的角色,職業(yè)教育也應(yīng)該受到和本科以及更高學(xué)歷教育一樣的重視以及關(guān)注。
四、 討論
現(xiàn)今,武漢市內(nèi)各類職業(yè)學(xué)校眾多,在讀學(xué)生數(shù)量大,但是職業(yè)教育似乎沒有獲得太多的重視。武漢地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展迅速,其整個體系中存在不少問題,這些都是需要改進的,監(jiān)管部門要重視。職業(yè)教育是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié),不可忽視其重要性,其發(fā)展關(guān)乎整個社會的發(fā)展。
五、 個人小結(jié)
經(jīng)過短短六天的社會調(diào)查,我收獲了很多。從開始確立調(diào)查主題,制定調(diào)查計劃,到后來正式進行調(diào)查,并最終順利完成調(diào)查,我們二人小組都付出了不少時間和精力。在這六天的調(diào)查中,我從對職業(yè)教育一知半解到調(diào)查結(jié)束后有了一個清晰的認識,這都是社會調(diào)查社會實踐活動所帶來的成效。在調(diào)查中,我們開始也遇到了一些問題,不過我們及時改變了調(diào)查方法,使得調(diào)查能夠順利進行。這次社會調(diào)查活動的順利完成也是與我們二人小組的分工合作有很大關(guān)系的,在擬定調(diào)查計劃的時候就把各自要做的工作分配好,這才使得調(diào)查工作能夠有序進行,同時也減輕了個人的工作量。對于這次社會調(diào)查實踐活動的收獲,主要有兩方面,其一是對于所調(diào)查領(lǐng)域有了更多的認知,還有就是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到了調(diào)查實踐的方式方法。
本次社會調(diào)查,由于精力時間有限,只對我們熟悉的高職教育進行了調(diào)查,調(diào)查程度也較淺,沒有對中職和社會職業(yè)教育進行調(diào)查。
教育調(diào)查報告1500字篇七
七里橋鎮(zhèn)觀音堂村位于湖南省祁陽縣城浯溪鎮(zhèn)東南方向,距縣城僅3。5公里,3路公交車從縣城直達七里橋鎮(zhèn)上,該村緊鄰鎮(zhèn)政府,離七里橋鎮(zhèn)街道不足500米,祁羊公路(縣道)穿村而過,區(qū)位優(yōu)勢比較明顯,是鎮(zhèn)里重點發(fā)展的6個行政村之一;全村現(xiàn)建有3公里多的通村聯(lián)戶水泥路,實現(xiàn)了對全村各組的覆蓋,通戶率達95%;全村共有12個村民小組,308戶,共1125人,其中黨員35人;全村地勢較為平緩,有多座100—300米的小山,山上多種植油茶、柑橘,該村相對本鎮(zhèn)其它村來說,土地資源較為豐富,人均占有率較高;全村80%的成年人以在家務(wù)農(nóng)為主,20%的外出經(jīng)商務(wù)工,村里集體經(jīng)濟十分薄弱,村集體經(jīng)濟幾乎為零。
目前,由于受政策、資源、資金等方面因素的限制,該村僅有一家私營錳礦加工冶煉廠,這是村里唯一的吸納就業(yè)和給村里創(chuàng)收的經(jīng)濟實體。20xx年,七里橋鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府研究決定動員全鎮(zhèn)力量進行招商引資工作,縣里也給予土地、財稅、融資等政策上的大力支持,鎮(zhèn)財政還拿出一部財力鼓勵作為招商引資杰出單位和個人,目前。該鎮(zhèn)今年的招商引資工作實現(xiàn)了重大突破,協(xié)議金額已過千萬,種植漆樹的投資項目已經(jīng)在該鎮(zhèn)烏山?jīng)_村破土動工。但是通過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)該鎮(zhèn)其他一些行政村還存在一些比較突出的問題,是影響和制約農(nóng)村經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展與農(nóng)民增收的瓶頸,以下幾點是在調(diào)查觀音堂村中發(fā)現(xiàn)的問題:
二是農(nóng)業(yè)基本設(shè)施投入不足。該村現(xiàn)有的水庫、水渠、提灌站農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施大多是上世紀八九十年代修建的,近些年新建較為先進的比較少,這樣不僅在總量上與現(xiàn)階段農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展不相適應(yīng),而且在質(zhì)量上也不能滿足現(xiàn)階段農(nóng)村生產(chǎn)生活的需求,目前,我國眾多農(nóng)村的社會矛盾依然比較簡單,但在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高峰時期,當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)施遠不能滿足眾多農(nóng)戶的生產(chǎn)需求,因此造成了一些影響農(nóng)戶之間產(chǎn)生矛盾的問題,有些可能在一定條件下被激化,從而影響農(nóng)村的穩(wěn)定、發(fā)展與和諧。該村作為縣里的社會主義新農(nóng)村建設(shè)示范村,農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施在全鎮(zhèn)屬于上游水平還不能滿足生產(chǎn)的需要,那些條件較差的村可能面臨更為嚴重的問題,因為資源的不均衡和分配的不公平,可能成為影響農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)村發(fā)展和諧的不利因素。對于如何有效改善本村的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施滯后的問題,村里的一事一議制度顯得不足,鎮(zhèn)里對加快全鎮(zhèn)農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)和提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力也顯得捉襟見肘,想得而做不到。
三是農(nóng)產(chǎn)品市場風(fēng)險較大。近年來,隨著國家政策的支持與扶持,在全縣城鎮(zhèn)化和實施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程的有效帶動下,為提高農(nóng)業(yè)的綜合生產(chǎn)能力和提高農(nóng)副產(chǎn)品附加值,七里橋鎮(zhèn)和該村也出現(xiàn)了訂單農(nóng)業(yè)這一有效的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式,現(xiàn)在該鎮(zhèn)有湖南天龍米業(yè)有限公司、永州七里香米業(yè)有限公司、湖南湘妹食品有限公司等3家省級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè),它們一直是全縣消耗水稻的主力軍,年加工糧食達幾十萬噸,它們也在政府的扶持和市場的推動下實行公司+基地+協(xié)會+農(nóng)戶的模式收購優(yōu)質(zhì)水稻。但該村參加的訂單農(nóng)戶不到全村總戶數(shù)50%,覆蓋面較小,大多數(shù)農(nóng)戶的生產(chǎn)還處于單兵
獨將游離狀態(tài),生產(chǎn)效益不明顯,制約了規(guī)模和綜合生產(chǎn)能力的提高,農(nóng)戶的抗市場風(fēng)險能力依然不高,在當前糧食收購中買方居于主導(dǎo)地位的局面中處于嚴重不利地位。
四是缺乏優(yōu)質(zhì)高效產(chǎn)業(yè)。該村原本土地氣候水利等資源相對有一定優(yōu)勢,但由于受國家政策支持與扶持力度不大、農(nóng)民個體自主投入能力弱小、農(nóng)村信貸規(guī)模小等不利因素影響,嚴重制約了本村種養(yǎng)植業(yè)的規(guī)?;a(chǎn)業(yè)化、高效化。90%以上的農(nóng)戶無力擴大現(xiàn)有種養(yǎng)植業(yè)和加工業(yè)規(guī)模,實現(xiàn)集約化經(jīng)營管理,大多數(shù)農(nóng)戶依然處于自給自足、自產(chǎn)自銷的小農(nóng)經(jīng)濟狀態(tài),由于村里沒有農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的加工企業(yè),全村基本上都只是向市場提供原料這種初級產(chǎn)品,未有經(jīng)過初加工的產(chǎn)品,更不用說產(chǎn)值高的農(nóng)副上加工產(chǎn)品了,沒有穩(wěn)定的市場需求方,這樣就導(dǎo)致了導(dǎo)致農(nóng)戶種養(yǎng)殖的盲目性和隨意性,致使種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)不合理、品種不健全、品質(zhì)不優(yōu)質(zhì)、生產(chǎn)無規(guī)模、產(chǎn)品無特色,產(chǎn)品銷售難、供需矛盾突出、效益不明顯等制約農(nóng)戶增收的現(xiàn)象依然很突出。
一是建立農(nóng)民增收長效機制。針對以上現(xiàn)狀,因此充分發(fā)揮該村地理、交通區(qū)位與農(nóng)業(yè)資源比較優(yōu)勢,大力對外招商引資,扶持發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),新建農(nóng)村集貿(mào)市場,發(fā)展物流商貿(mào)業(yè),尤其是引進涉農(nóng)企業(yè)和產(chǎn)業(yè);國家必須完善農(nóng)副產(chǎn)品價格形成機制,監(jiān)測好市場價格信息,積極引導(dǎo)服務(wù)農(nóng)民種養(yǎng);確保糧食最低收購價格保持在一個合理水平,防止谷*傷農(nóng)現(xiàn)象的出現(xiàn),實現(xiàn)農(nóng)民豐收年份要增收的良好局面;嘗試農(nóng)村集體土地和山林的流轉(zhuǎn)、入股、承包、租賃,對吸引當?shù)刂星嗄耆司徒蜆I(yè),成為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)工人,對增加鎮(zhèn)級財政和集體經(jīng)濟收入有重大作用,是加快該村經(jīng)濟較快發(fā)展的捷徑,同時也能吸收剩余勞動力就業(yè),增加農(nóng)副產(chǎn)品附加值,是真正實現(xiàn)當?shù)剞r(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效的關(guān)鍵所在,形成農(nóng)民增收的軟件。
二是加大農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施投入。國家在確?,F(xiàn)有強農(nóng)惠農(nóng)政策不減弱的情況下,在經(jīng)濟社會發(fā)展中需要繼續(xù)加大對三農(nóng)事業(yè)的支持扶持力度,實施好基本農(nóng)田保護制度和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施保護力度,增加在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施上的資金投入,新建、改建、擴建涉農(nóng)基礎(chǔ)設(shè)施工程,既要考慮從各級財政支出中予以支持,也可以在招商引資中借助企業(yè)、市場的投資彌補資金短缺問題。鎮(zhèn)村應(yīng)該從當?shù)亟?jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的高度,發(fā)揮好村集體的力量,最大程度上廣泛動員村民集資與合作興修農(nóng)田水利設(shè)施來滿足生產(chǎn)生活求,形成農(nóng)民增收的硬件。
三是提高農(nóng)戶抗市場風(fēng)險能力。在全縣大力實施工業(yè)興縣、以工興農(nóng)、以工促農(nóng)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化戰(zhàn)略下,積極服務(wù)于農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)調(diào)整戰(zhàn)略,著力發(fā)展市場前景較好、規(guī)?;a(chǎn)業(yè)化、專業(yè)化、特色化的農(nóng)業(yè)體系,實施一村一品、一村多品戰(zhàn)略;扶持壯大重點涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)和企業(yè),尤其是像湖南天龍米業(yè)有限公司、永州七里香米業(yè)有限公司、湖南湘妹食品有限公司這些七里橋鎮(zhèn)本土的省級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的集聚效應(yīng);大力發(fā)展農(nóng)村專業(yè)合作社,充分發(fā)揮他們在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟中的重要作用;打破地區(qū)界限和小團體主義,大力加強與全縣其他涉農(nóng)企業(yè)像湖南金浩茶油股份有限公司、湖南銀光糧油有限公司等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化企業(yè)的合作發(fā)展關(guān)系,為進一步拓寬涉農(nóng)市場和壯大本土涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)奠定好的基礎(chǔ);在農(nóng)戶生產(chǎn)中,要大力廣泛實施湖南天龍米業(yè)有限公司的發(fā)展模式,暨公司+基地+協(xié)會+農(nóng)戶的訂單式農(nóng)業(yè)模式,在農(nóng)戶生產(chǎn)前、生產(chǎn)中、生產(chǎn)后三個階段提供全程跟蹤與指導(dǎo)服務(wù),實現(xiàn)多贏,提升農(nóng)戶抵御變幻莫測的市場風(fēng)險的能力,形成農(nóng)民增收的定心丸。
四是大力發(fā)展高效農(nóng)業(yè)。高效農(nóng)業(yè)應(yīng)該是科技投入較高、產(chǎn)業(yè)集中度較高、有規(guī)模、有特色、效益高的.集約化的農(nóng)業(yè)模式。這需要在市場需求上尋找突破口,以技術(shù)、資金為保障,以當?shù)剞r(nóng)業(yè)資源的比較優(yōu)勢為支撐,以實力比較強大的涉農(nóng)企業(yè)為載體,以深加工增加附加值為目的;除了培育以上具有較強實力的本土企業(yè)和樹立他們良好的品牌形象外,縣里、鎮(zhèn)上也可以以合適的方法引進外來企業(yè)參與良性競爭,在發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟和激勵本土企業(yè)發(fā)展上會有較大作用;大力調(diào)整農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和農(nóng)村種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu),在品種、規(guī)模、質(zhì)量、效益上統(tǒng)籌兼顧;目前全縣比較有影響力和規(guī)模的農(nóng)業(yè)資源是大米、茶油、油菜、水果、蔬菜、禽畜(生豬、雞、鴨)、花卉、魚類等八大產(chǎn)品,另外,還有比較有特色如肉鴿、肉兔、小山羊、蜜蜂等有一定規(guī)模的養(yǎng)殖戶,以上這些專業(yè)戶需要政府部門、涉農(nóng)企業(yè)、科研機構(gòu)、市場等主體提供更加完善的服務(wù)體系;政府應(yīng)該在發(fā)展高效農(nóng)業(yè)上提供必須的支持扶持措施,為涉農(nóng)企業(yè)開拓市場提供方便,引導(dǎo)他們更好地走出去;政府也要推動以上主體之間的良性互動,形成長期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,實現(xiàn)各主體間的多贏,形成農(nóng)民增收的保險繩。
五是努力完善涉農(nóng)服務(wù)體系。目前,農(nóng)村的涉農(nóng)服務(wù)需求與各種提供者的供給來看還存在較大差距,各級政府涉農(nóng)部門和單位以及企業(yè)、科研單位、市場在提供這種涉農(nóng)服務(wù)資源時需要進一步加強和改善,要更有針對性、實用性、科學(xué)性,切忌不能搞對農(nóng)民無多大實際利益的形象工程;開展多種形式的結(jié)對幫扶活動,發(fā)揮好技術(shù)能人和農(nóng)村專業(yè)戶、致富能人的示范效應(yīng)和帶動作用,整合資源,形成傳、幫、帶、教的良好機制;針對當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)特點與需求,完善涉農(nóng)服務(wù)體制機制;政府在其中應(yīng)該充當組織者與管理者的角色,更多的依靠科研單位、企業(yè)、市場、學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)等載體的力量來完善涉農(nóng)服務(wù)體系,為農(nóng)戶增收保駕護航,最終形成農(nóng)民增收的助推器。
教育調(diào)查報告1500字篇八
調(diào)查人員:黃啟龍、王海葉。
調(diào)查時間:2月至5月。
調(diào)查內(nèi)容:學(xué)生對職業(yè)教育的了解情況。
調(diào)查對象:武岡市職業(yè)中專、建華技校、武岡技工學(xué)校、藍深職業(yè)技術(shù)學(xué)校、環(huán)球職業(yè)技術(shù)學(xué)校等五所職業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生(345人)。
調(diào)查方法:問卷調(diào)查、電話調(diào)查、現(xiàn)場考察等。
反思:
一、為什么學(xué)生自愿來職業(yè)學(xué)校的只有21.45%,78.55%的學(xué)生是逼于無奈或經(jīng)人介紹而來的?
1.政府重視不夠。
(1)生源少學(xué)校多,學(xué)校布局不合理。武岡是一個具有76萬人口的縣市,每年的初中畢業(yè)生只有1萬人左右(20xx年全市初中畢業(yè)生只有7700多人),其中有20%的學(xué)生直接奔赴生產(chǎn)第一線,只有80%的學(xué)生能升學(xué)。武岡的普通高中學(xué)校8所,完全中學(xué)3所,由教育部門和勞動部門批準的職業(yè)學(xué)校18所。普通高中一再擴招,僅武岡一中、二中、十中、云臺、富田五所學(xué)校每年就招收70多個班級,4500多人。那么到職業(yè)學(xué)校來讀的還有幾個?
(2)認識不到位,管理不到位。把職業(yè)教育當作是普通教育的一種補充,一種附屬教育,一種次等教育。對職業(yè)學(xué)校的管理不很到位。
2.學(xué)校宣傳不力。
(1)學(xué)校沒有把上級有關(guān)職業(yè)教育的文件或政策宣傳到位;
(2)沒有把學(xué)校辦學(xué)方向、專業(yè)特色和師生成果及學(xué)校優(yōu)勢等向社會宣傳,尤其是武岡市職業(yè)中專很少向外宣傳,很多家長和學(xué)生根本不知道“職業(yè)中專”這個名字。
3.家長和學(xué)生認識不足。正因為學(xué)校宣傳不力,導(dǎo)致家長和學(xué)生認識不足。通過調(diào)查,家長或?qū)W生對職業(yè)學(xué)校的認識有以下誤區(qū):
(1)職業(yè)學(xué)校學(xué)的東西不全面,要讀就讀普高;
(2)職業(yè)學(xué)校學(xué)的是技術(shù),人太小,學(xué)不了;至少也要讀了普高之后;
(3)到職業(yè)學(xué)校學(xué)技術(shù),還不如跟師傅,手把手的教;
(4)讀職業(yè)學(xué)校,今后也是去打工,還不如現(xiàn)在就外出打工,以免浪費了時間與青春;
(5)讀職業(yè)學(xué)校低人一等,是一種沒有選擇的選擇。
二、為什么20%的學(xué)生在專業(yè)選擇方面很盲目?
1.學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)脫離學(xué)生的生活實際,沒有立足于當?shù)亍N鋵髀殬I(yè)學(xué)校開辦的專業(yè)大多有十多個,但大多是瞄準外地市場,沒有幾個是立足本地的。武岡是一個以農(nóng)業(yè)為主的縣市,目前農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占gdp43.3%。通過我們的調(diào)查,實際上涉農(nóng)專業(yè)在當?shù)赜幸欢ǖ纳鐣枨?,可沒有哪個學(xué)校開辦學(xué)歷教育的涉農(nóng)
專業(yè)。武岡的食品加工業(yè),特別是鹵菜加工業(yè)相當發(fā)達,已成為武岡經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè),年產(chǎn)值已經(jīng)超過2億元,據(jù)權(quán)威部門預(yù)測,在5年內(nèi),武岡市鹵菜加工業(yè)的產(chǎn)值將超過5億元,這是一個相當大的產(chǎn)業(yè)。鹵菜加工業(yè)的發(fā)展能刺激相關(guān)的養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展,能較大地提高農(nóng)民的收入。因此我市的養(yǎng)殖業(yè)有很大的發(fā)展空間。現(xiàn)代養(yǎng)殖專業(yè)曾是武岡市職業(yè)中專的一個主要專業(yè),最多的時候每年培養(yǎng)150名以上畢業(yè)生,可現(xiàn)在也沒有開辦了。再說,武岡云山是國家森林公園,每天有許多游客來此觀光、休閑,旅游業(yè)應(yīng)是武岡的又一大產(chǎn)業(yè),然而沒有哪個職業(yè)學(xué)校開辦旅游專業(yè)。
2. 專業(yè)設(shè)置門類繁多,學(xué)生無可適從。各個學(xué)校為了拉生源,開設(shè)的專業(yè)種類多,同一個種類名稱多。如文秘類就有電腦文秘、高級文秘、現(xiàn)代文秘、涉外文秘等,數(shù)控與模具類就有模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)、電腦模具、數(shù)控模具、數(shù)控模具設(shè)計、模具設(shè)計與數(shù)控技術(shù)、機械數(shù)控模具、高級模具、模具鉗工、高級模具設(shè)計等五花八門,學(xué)生到底選讀哪個專業(yè)無可適從。
三、為什么12.17%的學(xué)生對學(xué)校不滿意,20.29%的學(xué)生覺得讀職業(yè)學(xué)校不能成材?
1.學(xué)校管理跟不上。
(1)從學(xué)生年齡段分析。學(xué)生正處于性格“叛逆期”,如果管理過火或批評不當,學(xué)生就會產(chǎn)生抵抗情緒,那么老師的教育教學(xué)將會失敗。因此學(xué)校管理要注意學(xué)生的年齡特點。
(2)從學(xué)生心理分析。讀職高的學(xué)生文化素質(zhì)比普高的學(xué)生要差一點,有些甚至思想素質(zhì)也比較差,他們的心最容易受到傷害。因此學(xué)校管理要注意學(xué)生的心理特點。
(3)從學(xué)生的思想行為分析。讀職高的學(xué)生30%在初中就有“劣跡”:逃課、上網(wǎng)、打牌、打架、欠作業(yè)、談戀愛,等等。進入職高后,把他們當優(yōu)等生管理,怎么行得通?
(4)現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的一些管理人員,尤其是私立學(xué)校,大多是聘請退休教師,他們原來是搞普通教育的,他們思想老化,管理方化僵化,學(xué)生不能適應(yīng)。
2.教學(xué)模式老化。
(1)上文化課,沒有取舍,照章辦事。有些文化課教師不善于根據(jù)學(xué)生特點和專業(yè)特點對教材進行取舍,隨便哪種人哪個專業(yè)把教材從第一面教到最后一面,這樣對大多數(shù)的學(xué)生是沒有用處的。不如教簡單一點,學(xué)生需要什么老師就教什么。比如,語文就教學(xué)生寫應(yīng)用文、對聯(lián)之類,英語就教一些簡單的日常會話和與本專業(yè)有關(guān)的一些英語知識。
(2)上理論課,照本宣科。個別專業(yè)教師上理論課照本宣科,學(xué)生死記硬背,不能與實踐結(jié)合起來。學(xué)生學(xué)得頭昏腦脹,實際毫無效果。
(3)實際操作課,變成了學(xué)生的自由活動課。因為專業(yè)指導(dǎo)教師少,實訓(xùn)場地小,工位少,所以一上實踐操作課,有些學(xué)生(尤其是那些偷懶的學(xué)生)就東跑西溜,少數(shù)學(xué)生幾個鐘頭沒進操作間。
(4)少數(shù)教師的教法死板,激不起學(xué)生的興趣。
3.教學(xué)理念不明確。職業(yè)教育是以培養(yǎng)技能型與高素質(zhì)勞動力為目的的,不同于普通教育,也不是中職升高職,高職升本科的升學(xué)教育。但有些職業(yè)學(xué)校把對口升學(xué)作為職業(yè)教育的一個重要目標,這其實是違背職業(yè)教育的目的的。當然對部分家庭經(jīng)濟許可,個人成績優(yōu)秀的學(xué)生來說,對口升學(xué)是一個升學(xué)的捷徑,那畢竟只是極少數(shù)。有些學(xué)校卻走向反面,不上文化課也很少講理論知識,大部分時間帶領(lǐng)學(xué)生外出打工,美其名曰“實習(xí)”,三年下來,在校學(xué)習(xí)的時間累計不足半年。學(xué)生怎能學(xué)到真正的技能?
四、專業(yè)是自己選擇的,為什么11%的學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)不滿意?
1.學(xué)生選擇專業(yè)時較盲目,不合口味。學(xué)生在專業(yè)選擇時很盲目,隨便選了一個專業(yè),因此對此專業(yè)不感興趣,學(xué)起來感到枯燥無味。
2.有些專業(yè)課,教材太難或者過時。說句實話,讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化素質(zhì)比普高學(xué)生是要低一點,可某些專業(yè)書使用大學(xué)教材,如模具設(shè)計專業(yè)的某些課程,學(xué)生怎能學(xué)得懂?有些專業(yè)書已過時,跟不上時代的步伐,如計算機專業(yè)的一些課程內(nèi)容,趕不上計算機軟件發(fā)展的步伐;秘書寫作十多年了,用這么一套教材,怎能適應(yīng)新時代的秘書工作?
3.專業(yè)教師不“?!薄4蠖鄶?shù)專業(yè)教師是半路出家的,科班出身的很少。要開設(shè)什么專業(yè)了,學(xué)校就派幾個教師(相關(guān)專業(yè)教師甚至文化課教師)去大專院?;蚱髽I(yè)培訓(xùn)幾個月,回來就教某個專業(yè)的課程,這樣的專業(yè)教師能“專”嗎?有些學(xué)校根本沒有某專業(yè)課教師,為了留住學(xué)生,也開設(shè)了某個專業(yè),就用另一專業(yè)的老師張冠李戴,這樣的教師能受學(xué)生歡迎嗎?
4.實習(xí)、實訓(xùn)設(shè)施差。大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的實習(xí)、實訓(xùn)設(shè)施比較差,有些專業(yè)甚至沒有實習(xí)、實訓(xùn)室,學(xué)生上操作課沒事做。有的學(xué)校倒是有些設(shè)備,甚至有數(shù)控設(shè)備,但是,學(xué)生別指望“真刀實槍”地去干一回,那些機器可能從來就沒有用過,學(xué)生只能望“機”興嘆,因為耗材太貴,校方消耗不起。像文秘專業(yè),有些學(xué)校每年安排學(xué)生到市各機關(guān)單位去實習(xí),說實習(xí),其實學(xué)生也只是給領(lǐng)導(dǎo)們打打開水掃掃地,學(xué)不到什么真正的技能。就是設(shè)施好一點的專業(yè),也沒有那么多工位,上操作課時,有人操作有人看。這樣,學(xué)生的技能能過關(guān)嗎?
5.專業(yè)課時開設(shè)少,實習(xí)、實訓(xùn)時間短。因?qū)I(yè)教師少,實習(xí)指導(dǎo)教師少,實習(xí)、實訓(xùn)基地少設(shè)施差,因此專業(yè)課開得少。大部分學(xué)校文化課、專業(yè)課、其他課的比是1︰1︰1。這樣學(xué)生的專業(yè)能學(xué)好嗎?學(xué)生能滿意嗎?
措施:
1.加大宣傳力度。一是轉(zhuǎn)發(fā)上級的有關(guān)文件,二是宣傳本校情況,讓人們對職業(yè)教育有個新的認識。
2.落實國家的有關(guān)政策。政府用行政手段取締一批不合格學(xué)校,關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)一批學(xué)校,做大做強一批學(xué)校。到20xx年,縣域內(nèi)普、職高學(xué)校,以15萬人各設(shè)置1所的標準,那么我市76萬人,則只能保留普、職高學(xué)校各5所。
3.市政府要加大力度對職業(yè)教育的政策支持,對初中畢業(yè)生進行提前分流,確保普、職高比為1︰1。
4.整頓招生秩序。堅決打擊買賣生源現(xiàn)象,實行“陽光招生”政策。
5.增加職業(yè)教育投入,加大各職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)力度,打造一批精品專業(yè)、精品課程,辦好國家級和省級示范性職業(yè)學(xué)校,開設(shè)一批為本地經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的專業(yè),如食品加工、現(xiàn)代養(yǎng)殖等,切實解決“三農(nóng)”問題。
6.提高各職業(yè)學(xué)校的師資水平,培養(yǎng)一批骨干專業(yè)教師,提高“雙師型”教師比例。
7.加強實訓(xùn)基地建設(shè),爭取在20xx年前把武岡市職業(yè)中專的服裝設(shè)計與工藝實訓(xùn)基地建成國家財政支持的全國20xx個實訓(xùn)基地之一。
8.領(lǐng)導(dǎo)要更新觀念,多與外界交流,吸收外地的先進理念和辦學(xué)經(jīng)驗,把武岡的職業(yè)教育辦強辦大。
教育調(diào)查報告1500字篇九
在經(jīng)濟發(fā)展飛速的今天,農(nóng)村的經(jīng)濟也在迅速的騰飛,但是在農(nóng)村對小學(xué)教育的投資并不象城市一樣。在調(diào)查的學(xué)校中發(fā)現(xiàn),在農(nóng)村中小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施并不是很完備,尤其是在體音美和計算機教育設(shè)施上,教育設(shè)施不完備,甚至根本沒有。
調(diào)查結(jié)果 調(diào)查問題
結(jié)果百分比
對學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施滿意嗎?
滿意40.5%
較滿意45.5%
不滿意14%
學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是否夠用?
夠用48%
基本夠用50%
不夠用2%
學(xué)校是否有多媒體教學(xué)設(shè)施?
有30%
沒有70%
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體音美教學(xué)設(shè)備是否夠用?
充足22.5%
不充足70.5%
無7%
農(nóng)村小學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施的落后歸納分析以下幾點原因。
1.當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展決定當?shù)卣畬逃耐顿Y
在經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,農(nóng)村經(jīng)濟也在迅速發(fā)展。但是,農(nóng)村由于歷史的因素和地理交通環(huán)境的因素,也導(dǎo)致農(nóng)村的發(fā)展跟不上時代的步伐,總會慢于城市的發(fā)展。所以當?shù)卣氖杖胧冀K處于平均水平狀態(tài)以下,所以政府的收入就會有限。在有限收入的情況下,政府在對教育的分配和投資上顯然低于城市,所以當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展決定當?shù)卣畬逃耐顿Y。
2.市政府的教育投資傾向于城市
市政府的教育投資,大部分被錦上添花地投放在了基礎(chǔ)較好的城市學(xué)校,尤其是其中的重點中小學(xué)。因此,必須逐步取消城鄉(xiāng)分割的教育投入機制,中央和省級財政要加大對縣級、尤其是貧困地區(qū)轉(zhuǎn)移支付力度。
3.小學(xué)學(xué)校的收入來源少
國家對中小學(xué)進行改革后,“一費制”的實施,避免了學(xué)校的亂收費情況,減輕了家庭的負擔,但是學(xué)校的收入也相對減少。在學(xué)校有限的收入中,用于大額教學(xué)設(shè)施的建設(shè)就會減少,或者是根本不會用于這樣的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上。造成學(xué)校發(fā)展的滯后,從而影響了教育的發(fā)展。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的師資力量薄弱,有的`教師甚至一人帶幾門課,教師積極性不高,責(zé)任心不強。調(diào)查情況如下表:
調(diào)查結(jié)果 調(diào)查問題
結(jié)果百分比
你的認課教師是否大學(xué)畢業(yè)?
是36%
不是30.5%
不清楚28.5%
你喜歡老師的課嗎?
很喜歡49.5%
一般48.5%
不喜歡1%
你的老師負責(zé)任嗎?
負責(zé)任45.5%
一般38%
不負責(zé)任16.5%
你們老師是一個人帶多門課嗎?
基本上是15%
個別70%
一人一門課25%
1.工資待遇不高,難留人才
在實踐過程中,經(jīng)過走訪我們發(fā)現(xiàn),在農(nóng)村小學(xué)中,教師的工資和福利待遇普遍不高,而且有拖欠教師工資的情況。有合同編制的教師在農(nóng)村中是有限的,仍然大量存在著沒有編制的民辦教師。對教師待遇的不公平,造成優(yōu)秀的人才不愿意到農(nóng)村落腳或者人才外流。
2.環(huán)境、地理位置、交通等因素
農(nóng)村地理位置偏僻,衛(wèi)生條件差,交通不便等各方面的客觀原因,對一些知識層次相對比較高的人來說不是理想的生存環(huán)境。在教師中,大部分人都是大學(xué)畢業(yè)或者是在外地上過學(xué),在以前的生存環(huán)境的影響下,地理位置、交通、衛(wèi)生等社會環(huán)境是自己選擇生活的一個重要參考和標準。在他們的思想中在農(nóng)村的工作可能是人生的一個過度和跳板,不可能是自己一生的落腳點。所以,有很多優(yōu)秀的人才不愿意到農(nóng)村工作,也有一些優(yōu)秀的教師外流或轉(zhuǎn)業(yè)。
3.發(fā)展前景不好,向城市的趨向性
很多人畢業(yè)后邊愿意到農(nóng)村工作,不僅因為農(nóng)村的各方面環(huán)境的問題,還有以后的發(fā)展問題。農(nóng)村的社會活動和空間比較狹隘,相對城市來說發(fā)展空間狹隘發(fā)展前景渺茫。而在城市,在教師這個行業(yè)不僅工資和福利待遇好、社會地位高、而且前景比較好,并且有更多的擇業(yè)空間和機會。所以,大部分畢業(yè)生畢業(yè)后愿意選擇城市,造成農(nóng)村教師缺乏,師資力量薄弱。
教育調(diào)查報告1500字篇十
××熱電廠××隨著計算機的普及和社會網(wǎng)絡(luò)化不斷發(fā)展,信息化的浪潮已向我們撲面而來,數(shù)字化生存方式以此特有的魅力沖擊和改變著社會生活。我們知道,法制宣傳教育工作,多年來一直堅持用法制培訓(xùn)、法制講座、法制板報、上法制課、知識競賽等傳統(tǒng)的教育形式,而現(xiàn)在,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進的發(fā)展,人們的工作、生活、學(xué)習(xí)也發(fā)生了相應(yīng)的變化,普法宣傳教育工作也是如此,網(wǎng)上教育作為一種新的教育形式也應(yīng)運而生。網(wǎng)上教育作為法制教育一種新形式,已逐漸被人們所接受,而且越來越受人們的歡迎,也收到了良好效果。雖然,人們改變舊習(xí)慣不是一件易事,但人們接受新的東西卻并非難事,這可能正是社會不斷進步地一個重要原因。網(wǎng)上教育作為普法教育一種新形式,一方面與傳統(tǒng)法制宣傳教育有許多相同的地方,普法的內(nèi)容與傳統(tǒng)普法教育沒有什么區(qū)別,都是向人們不斷傳授法律知識,增強人們的法制意識,告訴人們用法律武器來保護自身的合法權(quán)益,從而達到提高法律知識水平。另一方面,網(wǎng)上教育因借助的工具以及宣傳的方式上具有新的特點,使得網(wǎng)上教育與傳統(tǒng)教育又有很多不同,而這正是網(wǎng)上教育的魅力所在。
以網(wǎng)絡(luò)為教育工具,跨越時空的局限,使人們更直接地接受教育,只要你擁有一臺可以上網(wǎng)電腦,只要你鼠標一點,你隨時可以打開法制教育欄目,接受法制教育。因此,電腦是開展網(wǎng)上教育必備條件,據(jù)××熱電廠信息中心統(tǒng)計,截止到2002年底,全廠共有電腦350臺,每一個部門都配備了電腦,基本上做到機關(guān)部室每位專職擁有一臺電腦,每一個班組都配備一臺電腦,全廠電腦都通過mis網(wǎng)相聯(lián)。正是由于電腦的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)地廣泛應(yīng)用,網(wǎng)上法制教育才成為可能。
為了適應(yīng)當今的新形勢,自20××年開始至今,××熱電廠在傳統(tǒng)法制教育的基礎(chǔ)上,開展法制宣傳教育的新形式---網(wǎng)上教育。具體做法就是在mis網(wǎng)上開辦《法制教育》欄目,同一欄目里設(shè)有幾個專題,如《以案說法》專題、《法制宣傳月》專題等,同時,把職工們關(guān)心的熱點問題放在《網(wǎng)上漫談》欄目內(nèi)與廣大職工面對面地交流,及時解決職工在實際工作、生活中遇到地困難,通過網(wǎng)上教育,××熱電廠的普法宣傳工作搞得更活、更好,開辟網(wǎng)上法制宣傳教育新天地。
1、突破時空局限。由于網(wǎng)絡(luò)打破了時間的限制,網(wǎng)上教育是每天24小時對外教育,它是全天候的教育,打破了時空的藩籬,能夠隨時為廣大職工提供服務(wù)。20××年××熱電廠普法教育考評檢查中發(fā)現(xiàn),全廠100多個班組都點擊法制教育欄目,應(yīng)該講,這樣宣傳普及率是前所未有的。
2、信息量大。網(wǎng)絡(luò)作為一種新的宣傳媒介,具有信息量大的優(yōu)點,其實網(wǎng)絡(luò)本身就是一個信息傳輸通道,有無數(shù)個數(shù)據(jù)庫,我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的超信息量、立體化、交互性強及方便快捷等特點,實現(xiàn)法制教育效果,進行內(nèi)容與形式的創(chuàng)新,增強法制教育的吸引力。
3、變被動為主動。網(wǎng)絡(luò)改變?nèi)?,作為網(wǎng)絡(luò)的主體---人,也可以改變網(wǎng)絡(luò)。法制宣傳教育工作可以通過網(wǎng)絡(luò)陣地提高廣大職工法律知識水平。與傳統(tǒng)的法制教育相比,上網(wǎng)的職工不是被動接受教育,而是主動尋找、選擇接受教育.
4、創(chuàng)新的教育模式。將傳統(tǒng)的灌輸方法轉(zhuǎn)變?yōu)槲c參與的方法。我們把法制宣傳教育的主要內(nèi)容用廣大職工喜聞樂見形式表現(xiàn)出來,并且利用多媒體技術(shù)以聲、色、光、畫等多種現(xiàn)代化手段表現(xiàn)出來,從而抽象變?yōu)榫唧w,化枯燥為情趣化不解為理解。
5、開設(shè)網(wǎng)上論壇。我們定時通過電子郵件讓廣大職工關(guān)發(fā)布有關(guān)法律信息,同時開辟就廣大職工普遍關(guān)心地?zé)狳c問題、難點問題,進行自由討論,不受時間與空間的限制,大家可以在平等、信任的情境下進行正確開展法制宣傳工作,同時結(jié)合現(xiàn)實生活,我們可以在網(wǎng)上開設(shè)律師信箱,把職工們現(xiàn)實生活想要解決的實際問題一一加以解決,這樣一方面,可以適當解決廣大職工生活中難題,同時利用這些法律難題向廣大職工宣傳,普及法律知識,這與我們傳統(tǒng)每月定期請法律專家來廠解決法律難題,真是解決問題及時迅速、效果顯著,這是傳統(tǒng)法制宣傳是無法比擬的。
6、解決實際問題。隨著國有企業(yè)改革的不斷深入,企業(yè)的法制宣傳教育工作出現(xiàn)了新問題,作為非生產(chǎn)系統(tǒng)的法制宣傳教育辦公室沒有專門的機構(gòu)設(shè)置、人員配備,網(wǎng)上教育,成功地解決了普法宣傳人員少的困難.這也給企業(yè)順利進行改制提供了保障。
首先,網(wǎng)上教育作為一種新的教育形式,對人們有極大吸引力,從而能夠調(diào)動大家學(xué)法積極性,把普法工作引向深入?!痢翢犭姀S自開展網(wǎng)上教育以來,全廠職工學(xué)法積極性有明顯提高,職工的法制意識進一步加強,全廠學(xué)法活動在全廠各基層單位甚至在班組全面展開,法制宣傳教育工作真正向更深更廣方向發(fā)展,近幾年來,××熱電廠取得了無職工犯罪的好成績,職工思想道德和法制意識進一步增強,各項管理工作逐步邁入法制化、規(guī)范化的軌道,多次被評為、江蘇省、××市、江蘇省電力公司文明單位。另一方面,網(wǎng)上教育還能及時傳遞信息,為人們提供豐富精神食糧,更好為人們服務(wù)。今年上半年,面對突如其來的非典疫情,我廠就是利用網(wǎng)絡(luò)開展非典期間的法制宣傳工作,我們在網(wǎng)上發(fā)布《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國價格法》、《中華人民共和國藥品管理法》等法律法規(guī),宣傳與非典相關(guān)知識,運用法律,做好廣大職工解疑釋惑工作,為我廠正常生產(chǎn)提供良好環(huán)境。網(wǎng)上教育有很多優(yōu)點,在實際工作也可以取得實效,但是,網(wǎng)上教育作為一種新生事物,僅僅是普法宣傳教育的一種新形式,目前是還處在探索試驗階段,還存在許多不足,如電腦還沒有完全普及、教育的對象有局限性,僅能在系統(tǒng)內(nèi)部教育等等,但它作為普法教育一種新形式,應(yīng)該大力提倡和發(fā)展,并逐步完善它,同時,在目前現(xiàn)有的情況下,不能放棄傳統(tǒng)法制教育形式,因網(wǎng)上教育目前不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育模式,也永遠不能代替,只有把二者緊密地結(jié)合起來,才能更好開展好普法宣傳工作。
教育調(diào)查報告1500字篇十一
我與20xx年9月1日至20xx年12月15日,很榮幸可以在xxx小學(xué)進行教育實習(xí),度過了為期16周的實習(xí)生涯。實習(xí)內(nèi)容主要是音樂課的教育實習(xí),在這期間我積極工作,虛心請教有經(jīng)驗的任課老師,學(xué)習(xí)了一定的教學(xué)經(jīng)驗知識。同時在實習(xí)期間也做了一次深入的調(diào)查工作,是針對xxx小學(xué)音樂這門課的真實看法,是我和我們指導(dǎo)教師討論過,對學(xué)生進行訪問,通過調(diào)查研究,對當下音樂教學(xué)的狀況有了初步的了解,為深化教育改革,探索實施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀的依據(jù)。
音樂教育對于小學(xué)生的智力啟迪,人格塑造,想象力、創(chuàng)造力等的培養(yǎng)都有著不可替代的獨特作用。在日益注重素質(zhì)教育的21世紀,提倡新的教育理念,關(guān)注新的教學(xué)方法,拓展新的教學(xué)領(lǐng)域,構(gòu)建音樂課程的體例框架等均有著鮮明的體現(xiàn)。
為了全面、詳細地獲取材料,我在我實習(xí)所帶的三年級四個班里進行了班級調(diào)查,重要的調(diào)查形式的找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。通過這次是調(diào)查活動是我對學(xué)生有了更加的了解,對學(xué)生心目中的音樂有了了解,可以幫助我在以后的教學(xué)中,合理規(guī)劃教學(xué)方案,嘗試多樣性的課堂,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高,學(xué)習(xí)壓力減少。
在此,我介紹一下自己的調(diào)查情況和結(jié)果,談?wù)剬πW(xué)音樂教學(xué)如何教的看法,其中的問題有些是學(xué)生反映有些是老師們常討論的,但是我想這對于我們實習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅的以前理論知識上的認識。希望對今后的教育教學(xué)工作可以提供幫助。
問題一:你對音樂這門課持什么態(tài)度和情感來學(xué)習(xí)?
通過對調(diào)查結(jié)果的整理歸類分析,基礎(chǔ)音樂教育是具有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)的,學(xué)生在音樂教學(xué)過程中感受到音樂的美妙。當然,在音樂教育課程中也存在一些必要問題。59.7%的同學(xué)表示非常熱愛音樂,34.1%的同學(xué)表示一般喜歡,6.2%的同學(xué)表示不喜歡。那么,學(xué)生眼中的音樂課有何意義調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生還是比較注重音樂的學(xué)習(xí)。80.5%的同學(xué)認為音樂課可以放松大腦,緩解學(xué)習(xí)壓力。因為音樂課不需要考試,也就沒有什么壓力,讓學(xué)生學(xué)起來感覺很輕松。但是也讓我看到極少數(shù)學(xué)生的應(yīng)付式學(xué)習(xí),甚至認為這門課可學(xué)也可不學(xué)。但面臨巨大的升學(xué)壓力,音樂作為一門藝術(shù)特長,與升學(xué)率密切相關(guān)。如果僅憑師生一腔熱血和一廂情愿,而教育體制不改革的話,素質(zhì)教育也很難落實到位。
問題二:你對音樂中什么樣的內(nèi)容有興趣?
調(diào)查顯示32.5%的學(xué)生認為他們最感興趣的是唱歌。他們認為通過唱歌可以表達自己的情感,特別是歡快的.歌曲,大多數(shù)學(xué)生都喜歡流行歌曲,隨著科技的進步發(fā)展,音樂得到了廣泛的傳播,學(xué)生基本上都是從抖音、快手、等app上聽音樂,79.8%學(xué)生喜歡的音樂都是課外的通俗歌曲。流行樂普遍、通俗易懂,而且成為現(xiàn)代音樂的主流,所以深受廣泛學(xué)生的喜愛。不可否認的是有些流行樂的內(nèi)容歌詞會對學(xué)生產(chǎn)生消極影響,但任何事物都具有兩面性,我們也不能一棒子打死,流行樂中也有許多優(yōu)秀的作品,音樂教材就可以是的的選材,經(jīng)過精心制作,正面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生正確的審美能力。使學(xué)生形成對藝術(shù)音樂和流行樂的區(qū)分鑒別能力。另有61.9%的學(xué)生選擇了欣賞音樂,欣賞什么如何欣賞是新課改在音樂教學(xué)在面臨的問題,5.6%選擇了音樂活動,有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生喜歡上音樂與舞蹈結(jié)合的活動課。
問題三:你希望通過音樂學(xué)習(xí)獲得何種能力的發(fā)展?
表示希望提高演唱能力培養(yǎng)樂感的學(xué)生占45.5%。希望提高演奏能力的學(xué)生占28.8%,希望提高鑒賞力的學(xué)生占25.7%。從中我們可以清楚的看到學(xué)生真正渴望什么能力的提升。這實際上為新的課程結(jié)構(gòu)提供了來自學(xué)生的選擇,我們的基礎(chǔ)教育一直在探討的,音樂課應(yīng)該讓學(xué)生掌握完整的知識,發(fā)展學(xué)生的能力。知識和能力之間存在因果關(guān)系,而不是對立關(guān)系。學(xué)生掌握的知識技能越多,音樂表現(xiàn)力就越高,為學(xué)生參與音樂欣賞和表現(xiàn)力活動提供了必要的有利條件,架起了通向音樂藝術(shù)的橋梁。
我認為音樂教育是在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著巨大的作用,它越來越多地被學(xué)校、音樂教師和學(xué)生所重視。我們不能只僅僅局限于學(xué)生只會唱幾首歌、聽幾段曲目,而是要在優(yōu)美動聽的歌聲里,悠揚的樂曲聲中陶冶情操,歷練性格,推動各個方面的綜合發(fā)展。結(jié)合目前教育現(xiàn)狀及我校的實際情況,學(xué)校不僅僅是要培養(yǎng)具有很強的專業(yè)知識能力的人,重要的是要培養(yǎng)一批具有綜合實力、有素質(zhì)、有文化、有修養(yǎng)的一代新人。
音樂教學(xué)也不要一味地學(xué)習(xí)課本內(nèi)容,可以適當?shù)陌l(fā)展音樂劇的方式來學(xué)習(xí)音樂,使音樂課堂豐富有趣,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,舞臺能力,鍛煉學(xué)生的綜合能力,培養(yǎng)學(xué)生文化課以外的特長能力,有助于學(xué)生日后的發(fā)展。在教學(xué)系統(tǒng)性上更加完善優(yōu)化,教師在音樂的研究上要不斷學(xué)習(xí)補充新鮮血液,在專業(yè)要求上,加強對學(xué)生音準和節(jié)奏的嚴格要求,讓學(xué)生學(xué)會正確的唱歌呼吸方法,反復(fù)練習(xí)口腔共鳴從而提高學(xué)生唱歌的專業(yè)水平。這樣我們的音樂課才能發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)出優(yōu)秀的音樂學(xué)生。為音樂人才補給人才??偟膩碚f這次的調(diào)查報告,讓我學(xué)習(xí)到很多知識,讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而提高自己的音樂專業(yè)素養(yǎng)、水平。為今后的音樂教育事業(yè)做出自己力所能及的貢獻!
教育調(diào)查報告1500字篇一
教育實習(xí)是師范教育的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn),是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實習(xí)應(yīng)達到如下目的:
1(使實習(xí)生鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,專業(yè)知識和基本技能,獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉,培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨立工作與人合作的能力。
2(使實習(xí)生在中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的時間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),認識人民教師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。
3(通過實習(xí),全面檢查我校教育質(zhì)量,及時發(fā)現(xiàn)問題,采取改進措施,以促進我校的教育、教學(xué)工作。
4、通過實習(xí)加強我校與各中學(xué)的聯(lián)系,共同研究解決新時期教學(xué)中出現(xiàn)的新問題,推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應(yīng)用,推動我校和中等教育穩(wěn)定發(fā)展。
(一)具體目標
1、從數(shù)學(xué)、科學(xué)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀
2、從班主任的角度探究一年級學(xué)生的現(xiàn)狀
(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查:數(shù)學(xué)以我實習(xí)的三年級數(shù)學(xué)教師為主要調(diào)查對象,調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師錢建茹老師等數(shù)學(xué)教師;科學(xué)以4、5、6年級的教師為調(diào)查對象,調(diào)查對象為科學(xué)組教師俞xx、xx、邢xx;班主任以我的實習(xí)班級一(2)班為主要觀察對象,調(diào)查對象為班主任申xx。
數(shù)學(xué):
從數(shù)學(xué)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。
首先,從小學(xué)數(shù)學(xué)教師的自身方面談一談數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個多月的相處,我發(fā)現(xiàn)三年級的數(shù)學(xué)教師的文化水平都是本科。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息,在這所小學(xué)中擁有本科文憑的老師大多原本是大專,而從大專在職進修至本科,只有少數(shù)教師擁有直接本科文憑。
其次,從現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教師的.教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。
在教學(xué)方法方面,三年級的數(shù)學(xué)老師基本都采用問答法、講授法,并側(cè)重情境教學(xué)法以更好地達到效果,同時在課堂中較多的利用小組討論學(xué)習(xí)來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、鞏固其中的知識要點。在采用教學(xué)設(shè)備方面,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是使用多媒體、掃描儀等先進的手段,從而取得更好的教學(xué)效果同時增加了師生互動的機會。在多媒體和投影儀的選擇上,教師偏向于投影儀的使用,同時課堂知識點主要是根據(jù)課本來進行安排,并在黑板上以板書參與講解說明。產(chǎn)生這種情況的原因是老師們覺得書本的安排有一定的道理,再加上金華地區(qū)所用的北師大版教材簡單的一頁知識卻蘊含著豐富的內(nèi)容,急需要教師去挖掘、引導(dǎo),所以大多情況下,以書本為重,利用新方法來進行教學(xué)是十分必要的。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。另外,事實證明這種新的教學(xué)方法具有較大的靈活性,它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置。
從教學(xué)態(tài)度上來講,小學(xué)的孩子都還未定型,心性不穩(wěn),對于中低段的學(xué)生來說更是如此,不僅一個班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別,學(xué)生自身不同時段數(shù)學(xué)成績也有很大差別,小學(xué)數(shù)學(xué)老師們認為可以把學(xué)生分為幾等,以此來進行因材施教。他們一視同仁,想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好,他們對所有的孩子都有耐心,他們極力想讓孩子聽懂,所以變換著方式讓孩子感興趣,并且看這些孩子的具體情況,視個人的情況不同而對他們有幾節(jié)課不同的要求。同時,他們一直覺得3、4年級的數(shù)學(xué)知識掌握是十分重要的,因為這對5、6年級的后續(xù)學(xué)習(xí)墊點了一定的基礎(chǔ)。然而對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度,他們認為不能放棄任何一個學(xué)生。當然,老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學(xué)生,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。在整個數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,三年級的數(shù)學(xué)老師們對學(xué)生之間的交流和學(xué)生自己的計算推理很重視。在作業(yè)要求方面,三年級的老師可以說是非常嚴苛的,這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。
科學(xué):
可以說近幾年來,學(xué)校對科學(xué)已經(jīng)是越來越重視。在東關(guān)小學(xué)就有4位專門的科學(xué)教師從事科學(xué)教育工作。在自己也參與了1個月的科學(xué)教學(xué)工作以及自己對其他科學(xué)教師的聽課、采訪,以及其他教師對自己科學(xué)教學(xué)的評價,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的科學(xué)教師在重視科學(xué)知識的基礎(chǔ)上越來越注重科學(xué)思想以及科學(xué)知識的滲透,在課堂中也越來越重對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),包括興趣、操作能力等方面的引導(dǎo)和開發(fā),并且更注重學(xué)生的體驗感,在大多數(shù)課堂中讓學(xué)生進行小組合作實驗來發(fā)現(xiàn)、理解和鞏固科學(xué)知識。另外,這種科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)也延伸到課外,比如機器人興趣小組的培訓(xùn)。同時,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)而對于教師來言,金華市的科學(xué)教師常常進行教師比武、培訓(xùn),注重教師科學(xué)技能等素質(zhì)的培養(yǎng)。
但是,需要說明的是,盡管科學(xué)教學(xué)的情況有所改善,卻仍然存在較多的問題。其一,在從事科學(xué)教學(xué)的教師中有部分教師原本是從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作的;其二,盡管科學(xué)教師有一定的教學(xué)經(jīng)驗,但是科學(xué)知識的掌握卻不夠充分,表現(xiàn)在他們在對學(xué)生進行機器人培訓(xùn)時是請校外青少年宮的專門教師來進行輔導(dǎo)的;其三,學(xué)校對科學(xué)教育的資金投入還不夠多,一個學(xué)校只有2間科學(xué)閱覽室,另外科學(xué)小組進行培訓(xùn)比賽是所需的資金都是由學(xué)生自己出的,而不是學(xué)校投入的;最后一點就是,我發(fā)現(xiàn)對于科學(xué)的重要性,部分班級的班主任并不十分重視,從而導(dǎo)致學(xué)生對科學(xué)也沒有十分的重視,而是把它與美術(shù)、音樂等同,而只關(guān)注語文和
數(shù)學(xué)。
班主任工作:
可以說,一年級的學(xué)生是最難管的。這一年剛好是他們從幼兒園向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換階段,并且由于年齡小,自控能力差,紀律渙散。申老師從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用地方課、思品課學(xué)習(xí)班級的新規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
而我的工作則是幫助申老師對學(xué)生信息的記錄以及學(xué)籍資料的書寫,在此基礎(chǔ)上協(xié)助班主任對學(xué)生進行規(guī)章制度的規(guī)范,主要體現(xiàn)在早操、吃飯排隊以及上課的時候。而除此以外,我還需和班主任一起送學(xué)生至校門口,等其父母來接孩子。經(jīng)過2個月的觀察,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的父母對孩子的教育重視程度明顯增加,父母每天來接孩子的時候都會從班主任那里了解孩子當天的學(xué)習(xí)情況,而班主任也會從父母那里獲得學(xué)生在家的學(xué)生情況??磥?,學(xué)校與家庭的聯(lián)系還是比較緊密的,而且雙方都越來越重視這種“家校聯(lián)系”。
忙忙碌碌2個月,以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,是我親身體驗,盡管其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,我會積極反思,從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,以不變的激情奮斗下去,多了解當下的教學(xué)情況,在不久的將來定會成為一名合格的人民教師。
教育調(diào)查報告1500字篇二
兒童去幼兒園第一要做的就是自己會吃飯、喝水,如果兒童還是一直習(xí)慣用奶瓶喝水,就要馬上訓(xùn)練會用杯子喝水。第二要學(xué)會和別人交往,特別是向成人提出需求,比如他想上廁所,他要會說;渴了餓了也要懂得說,還有冷了熱了都要會表達。如果兒童不會說,老師可能會照顧不到,兒童就越發(fā)會感到失落,如果這些方面能表達得較好,受到的老師的關(guān)注也會多一些,另外,如果兒童需要在幼兒園午睡的話,要學(xué)會穿脫鞋子和外衣,開始幾天老師可能會幫忙,但肯定要過渡到自己會穿脫的。這個時間也是我們家長訓(xùn)練孩子的時間。
生活自理能力是指兒童從依賴到獨立的過程,即兒童從依賴成人的幫助,學(xué)習(xí)認知照顧自己的衣、食、住、行等歷程,簡單的說,就是自己照顧自己。它是一個人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成,有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,自信心,以及自己處理問題的能力,對幼兒今后的生活也產(chǎn)生深遠的意義,但現(xiàn)在大部分的幼兒生活自理能力差,以致不能很好的適應(yīng)新環(huán)境,所以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力致關(guān)重要。
1、家長過度愛護?,F(xiàn)在的孩子多為獨生子女,家長什么事都不要孩子做。像我們班的孩子多數(shù)是隔代教育,他們總是"飯來張口,衣來伸手"。因此許多小朋友吃飯要喂;幫他們解小便,穿脫衣服處處包辦代替使孩子的獨立愿望會漸漸消失,養(yǎng)成依賴心理,從而導(dǎo)致發(fā)展遲緩。
2、認為孩子小、能力差,以后學(xué)習(xí)也不晚。在生活中,我們常常會聽到孩子的這些請求:"我來洗,我來拿……等等"。但得到的回答往往是:"不行,你還小,不會做。"許多家長認為孩子到了一定年齡,自然而然地就學(xué)會自己做,現(xiàn)在孩子小,不必急于讓他們自己動手,而且越小越難教,孩子大了,學(xué)得也快。因此這樣教養(yǎng)的孩子在家中一切需要自己動手的事,幾乎全由大人包辦,養(yǎng)成了嚴重的依賴心理。
3、怕麻煩,嫌孩子動作慢,或吃得臟。由于小朋友小肌肉發(fā)展還不完善,自控能力差,手眼協(xié)調(diào)還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是,家長嫌臟,認為還不如自己喂得快;有的孩子要自己洗手,結(jié)果手沒洗干凈,還弄濕了衣服,家長后悔沒幫他洗;孩子非要自己穿衣服,結(jié)果衣服穿反了,還要重穿,耽誤了上班時間……所以許多家長認為與其讓孩子做,不如自己做,節(jié)省時間,減少避免麻煩。其實,家長這種拒絕孩子動手做,包辦代替的做法,傷害了孩子的自尊心和自信心,妨礙了能力和獨立性的發(fā)展。
孩子自理能力差,每位做家長的都深有感觸,他們都希望自己的孩子能自立、自強,克服依賴性,日后成為自食其力的有用人才。那么怎樣培養(yǎng)幼兒的自理能力?我認為可以從以下幾個方面入手:
1、從日常生活中入手培養(yǎng)幼兒的自理能力,增強幼兒獨立性。
教師責(zé)任就是協(xié)助家長、誘導(dǎo)幼兒學(xué)會做些力所能及的事,如家務(wù)勞動和自我管理,這不僅是生活對幼兒提出的要求,而且是幼兒自身發(fā)展的需要,幼兒剛開始勞動時,往往做得很慢,有時甚至“闖禍”,不要因此就不讓幼兒動手,而要給幼兒做正確的示范動作,耐心教他們怎樣做,鼓勵孩子堅持勞動,養(yǎng)成習(xí)慣。在家里為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的勞動環(huán)境,提供一定的勞動條件,如:讓幼兒自己起床、穿衣、吃飯、整理房間等,家長不要加以干涉,要鼓勵幼兒做中學(xué)。剛開始是慢一點,時間長了他們自然會利索得過且過多,家長一定要有耐心,這樣既鍛煉孩子的自理能力,也建立了自己事自己做的獨立性。使孩子體驗到獨立完成一件事后所獲得的快樂,從而增強其做事的信心,達到培養(yǎng)幼兒的自理能力目的`。
2、采用多種形式教育、培養(yǎng)幼兒自理能力。
有專家研究:人的雙手與人的大腦的神經(jīng)是緊密相連的。幼兒通過親手的操作可以鍛煉腦與手的協(xié)調(diào)性,而且可以促進大腦的發(fā)育。針對這點,我采用多種形式幫助幼兒學(xué)習(xí)生活、勞動技能。通過講故事、念詩歌、做值日生、整理圖書、玩具等形式教會幼兒簡單的自我勞動。并要求幼兒在家里做力所能及的事,比如:掃地、擦桌子、洗碗、擺碗筷等。還激發(fā)幼兒對折紙、剪紙的興趣,要求他們回家發(fā)揮自己的想象力,制作手工作品帶到幼兒園供大家欣賞??墒牵野l(fā)現(xiàn)有的家長嫌孩子做得慢,做得不好,自己為其代勞,反而讓孩子在旁邊當觀眾。雖然作業(yè)是做得很好,但是已違背了老師布臵作業(yè)的初衷。作為家長應(yīng)放手讓孩子自己動手,讓幼兒知道自己的事情應(yīng)自己做,激發(fā)孩子參與做的欲望。“新年”過后,我在班上舉行了一場別開生面的“自理能力競賽”活動,隨著哨子一聲今下,賽手們立即沖上“戰(zhàn)場”穿衣服、穿鞋子、系鞋帶個個動作利索,神情嚴肅,心中想著:“要做得好,要做得快,要爭第一”, 場下啦啦隊的歡呼聲一浪高過一浪:“加油!加油!”。比賽的熱烈場面感染了在場的每一個孩子和老師,孩子們?yōu)橥槌錾谋憩F(xiàn)而驕傲,我為孩子們的自信與能力而自豪!這一場比賽進行了一個多小時,每一位孩子都參與比賽。獲勝的結(jié)果固然令人喜悅,但孩子們最享受的是競賽過程中的快樂,這樣鍛煉了孩子,培養(yǎng)孩子的自己動手能力,發(fā)展孩子的想象和美感,提高了幼兒的自理能力。
3、家長放手培養(yǎng)幼兒的自理能力。
幼兒在適應(yīng)變化的環(huán)境時會遇到許多困難,學(xué)會解決生活中不斷出現(xiàn)的困難的能力是必須的。幼兒成長需要父母的關(guān)懷,老師的教導(dǎo),但父母、老師不可能始終地跟隨在他的周圍,替他去生活,也不可指望事事處處得到長輩的保護,因
此培養(yǎng)幼兒自理能力,讓幼兒具有一定的獨立性,擺脫對別人依賴是非常重要的。
孩子通過勞動獲得本領(lǐng),勞動的機會時時處處都有,關(guān)鍵是家長是否愿意放手。在獨生子女家庭中,大家圍著一個“太陽”轉(zhuǎn),不等孩子張口,吃、穿、玩、用一切具備,孩子失去了解很多學(xué)習(xí),鍛煉的機會。因此,我們要求家長要轉(zhuǎn)變觀念,放手讓孩子去嘗試、去體驗“要自己干的、能自己干”的事情。家長應(yīng)在生活中有計劃地安排幼兒參加力所能及的活動和勞動。在日常生活中本著“自己的事自己做,不會的學(xué)著做”的原則,只要是沒有危險的多讓他們?nèi)嵺`,同時應(yīng)抓住日常生活中每一個可利用的機會,為幼兒提供練習(xí)的機會,如:運用“我是阿姨來喂飯”、“我?guī)屯尥薮┬乱隆钡扔螒?,教給幼兒一些勞動技能。孩子們在這些游戲中,會學(xué)到一些生活自理的基本技能,然后,再幫助幼兒遷移到自己的實際生活中,這種方法符合幼兒心理特點,自然親切,生動活潑,收效較明顯。讓幼兒從小掌握一些實干巧干的方法和技能,這是培養(yǎng)幼兒的自理能力,學(xué)會生存、學(xué)會自主的起點。
總而言之,有目的地、有計劃地對幼兒自理能力的培養(yǎng),經(jīng)常組織幼兒參加各種活動,對提高幼兒自理能力,把獨生子女從“小皇帝”中解脫出來具有更重要意
教育調(diào)查報告1500字篇三
通過課外閱讀,能鞏固和發(fā)展課堂教學(xué)的成果,更快地完成教學(xué)任務(wù),擴展知識、充實精神生活、促進學(xué)生個性的面發(fā)展,更好地達到教育目標。課外閱讀如此重要,那學(xué)生們是否在進行課外閱讀?他們在讀些什么書?他們是怎樣讀書的?帶著這一連串的問號,讓我們一起進入學(xué)生群里,尋找那打開疑問之門的鑰匙。
知識守護生命,知識是一片無窮無盡的大海洋,熱愛知識就是熱愛生命。課堂上的知識遠遠不能滿足我們的求知欲。從現(xiàn)在開始我們要乘通往知識海洋的小船去探求真理。
為了更好的了解學(xué)生對課外書籍的閱讀情況,特做以下調(diào)查:
1、你對課外知識了解多少?
a、很多 b、一般 c、很少
2、你喜歡哪種類型的課外書?
a、教育類 b、小說類 c、政治類 d、文學(xué)類 e、其他__________
3、你的課外閱讀頻率是
a、每周超過3次
b、每周1~3次
c、每半個月1次
d、不定期閱讀
4、你每月約看課外書幾本?
a、零本 b、一本 c、二本 d、二本以上
5、你購買書的錢從哪來?
a、爸媽給 b、平時零用錢 c、過年的壓歲錢 d、獎學(xué)金 e、別人給的錢
6、每天閱讀課外書和報刊的時間有多少?
a、30分鐘 b、1小時 c、2小時 d、2小時以上 e、無時間閱讀
7、你的課外閱讀形式是
a、網(wǎng)上瀏覽
b、報刊雜志
c、書籍
8、老師或家長希望你課外讀哪些書?
a、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類 b、經(jīng)典名著 c、科普知識 d、漫畫卡通 e、歷史知識
9、你認為課外閱讀對自己的幫助:
a、很大 b、一般 c、不大 d、沒有
10、當前你讀課外書的主要目的:
a、備考 b、擴大知識面 c、充實自己 d、興趣
11、你每天花多長時間去讀課本以外的書籍?
a、4小時以上 b、3 –4小時 c、1—2小時 d、1小時以下
12、你有沒有特別喜歡的課外書?
a、有 書名<<________________>> b、沒有
13、你一般買書會去哪個書店買書?
a、新華書店 b、購書中心 c、中城書店 d、其他
14、假使考試之前書店有兩本書很緊銷,但受條件限制你只能買一本,這兩本書分別是:第一本關(guān)注當今熱門現(xiàn)象,你很感興趣,第二本與考試內(nèi)容有關(guān)指導(dǎo)你考一個好成績。在這種情況下,你通常會選擇:
a、第一本 b、第二本
15、四大名著中你最喜歡哪部作品?
a、《水滸傳》 b、《西游記》 c、《紅樓夢》 d、《三國演義》
(本次調(diào)查問卷共印100份,收回100份)
針對“購買書的錢從哪來”這一問題,我們了解到許多學(xué)生還沒有自己籌錢買書的意識,75%的學(xué)生是從父母那里得到買書的錢?;蛘哒f,買書看在一定程度上是老師或家長的意愿而不是學(xué)生自己強烈的愿望。學(xué)生還沒有產(chǎn)生對知識渴求的欲望,所以我建議教師在教學(xué)過程中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生來閱讀書籍,安排一定的時間來進行課外閱讀,創(chuàng)造一定的場所開展課外閱讀。
針對“每天閱讀課外書和報刊的時間有多少”,有60%的學(xué)生選每天讀課外書報30分鐘,而無時間閱讀的竟占到20%。這說明學(xué)生疲于應(yīng)付各門功課的規(guī)定書籍,無法找到許多屬于自己的閱讀時間,對于語文來說,沒有一定的課外閱讀積累,那么學(xué)生的閱讀理解能力的提高從何談起。
針對問題“老師或家長希望你課外讀哪些書”,學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類占到了63%,可喜的是名著閱讀占到了24%,這也大概是因為考試要考這些名著吧。而其他如科普知識,漫畫卡通,歷史知識等一些對學(xué)生成長有莫大關(guān)系的書籍所占比重少得可憐。
課外閱讀是語文閱讀教學(xué)的重要部分,是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴展,是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。隨著知識經(jīng)濟和信息時代的到來,它對提高中學(xué)生的語文水平和獲取知識經(jīng)驗所起的作用越來越大。不管課內(nèi)閱讀的效率多高,沒有課外閱讀,都不可能獲得十足的成效。著名教育家張志公說:“從我自己學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗來看,將課內(nèi)與課外三七開”。只有通過有計劃的,大量的閱讀,以及進行多種閱讀方式方法的訓(xùn)練才能培養(yǎng)起閱讀的熟練技巧,形成較強的閱讀能力。
從調(diào)查結(jié)果來看,學(xué)生課外閱讀的自主性不強,很大程度上是按老師和家長的要求來讀書,讀書的類目大多是為了應(yīng)付目前短暫的目標,沒有固定的遠大的讀書計劃,沒有充裕的閱讀時間。
針對這些情況我對高中生課外閱讀提出如下建議和想法:
1、激發(fā)閱讀的興趣,明確課外閱讀的重要意義。
“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,要使課外閱讀收到明顯實效,關(guān)鍵是喚起并維持學(xué)生的閱讀興趣。首先,要創(chuàng)設(shè)良好閱讀氛圍;充分利用校會、班會、校園櫥窗、黑板報、墻報等形式,宣傳課外閱讀的重要性和必要性,創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀氛圍。其次,要尊重學(xué)生閱讀自由。只要是有益的東西,都要鼓勵學(xué)生讀。比如很多學(xué)生對大部頭的經(jīng)典文學(xué)作品不感興趣,而驚異、生動、幽默、情節(jié)曲折的作品往往能抓住青少年的心。第三、要積極創(chuàng)設(shè)各種有利條件,要給學(xué)生閱讀的時間。朱永新說:“在學(xué)校中,最重要的就是教師與圖書。學(xué)校提供一個讀書的空間,一個學(xué)生在教師的指導(dǎo)下讀書的空間。”這個空間有軟硬之分。軟空間指的是每個教師都應(yīng)該寬容學(xué)生進行課外閱讀,硬空間指的是一個學(xué)校應(yīng)該要擁有一個好的圖書館 。
2、制訂課外閱讀計劃,推薦有益讀物。
在課外閱讀的初始階段,學(xué)生大都帶有隨意性和消遣性,他們關(guān)注的是人物的悲歡離合,欣賞的是情節(jié)的離奇曲折,貪得多而嚼不爛。要他們不僅多讀書,而且要讀好書,讀健康的、科學(xué)的,深淺適宜的,分量適當?shù)恼n外讀物。每學(xué)期開始,師生們應(yīng)共同商討、制訂課外閱讀計劃,并規(guī)定每生每學(xué)期讀兩三本書,平均每天寫一百字左右的讀書筆記,除此之外,教師還應(yīng)向?qū)W生推薦新近較有影響的作品。
3、辦好圖書館,創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍。
作為學(xué)校教育教學(xué)三大支柱之一的校內(nèi)圖書館,必須更新思想,轉(zhuǎn)變觀念,多開辟閱覽室,多安排閱覽時間,多為學(xué)生提供高品位、高質(zhì)量的圖書,制定課外閱讀計劃,讓每個學(xué)生在閱讀的世界里尋找精彩,有所收獲;要加強對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)工作,積極向?qū)W生宣傳推薦格調(diào)高雅、質(zhì)量上乘、知識容量大、可讀性強的好書、好作品,達到“開卷有益”;發(fā)揮核心書目的導(dǎo)向作用,根據(jù)不同學(xué)生的閱讀心理、特點與要求,充分準備各類不同的圖書;要優(yōu)化讀書環(huán)境,在閱覽室內(nèi)張貼名人畫像,名言警句,既美化閱讀環(huán)境,又營造對學(xué)生進行教育的良好氛圍,使學(xué)生一走進圖書館就能感受到濃郁的書香氣息,有一種如饑似渴的感覺。只有這樣,學(xué)生的思想才能得以凈化,情感才能得以升華,才能在潛移默化的教育中茁壯成長。
4、采用科學(xué)措施,切實指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
教師要指導(dǎo)學(xué)生怎樣查工具書,怎樣做書間評點。介紹一些實用的閱讀法,如自讀一本書的方法,精讀的方法,略讀的方法等。主要有三種:第一種是詞語筆記,即在閱讀中對一些優(yōu)美的詞語,隨手一記,勤收集勤積累儲存,時間長了,這便是一筆可觀的財富;第二種是摘錄式筆記,即分類記下名言警句、諺語、典故、人物肖像描寫、心理描寫、對社會的認識與剖析等。第三種是心得筆記,包括評論和賞析,凡有所得便隨時記下片斷或成篇均可。
5、重視名著閱讀,提高閱讀品位。
名著以其無與倫比的文學(xué)價值與思想價值影響著一代又一代人的成長,尤其是在當今,隨著素質(zhì)教育的進一步推進,考試制度的不斷改革,閱讀名著已成為語文教學(xué)不可或缺的重要組成部分。首先,閱讀名著可以幫助學(xué)生塑造完整人格。當我們的學(xué)生在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的時候,一定被主人公堅強不屈的性格而熱血沸騰;當我們的學(xué)生為葛朗臺的慳吝殘忍而咬牙切齒時,我想他們也已明白了什么叫慷慨和善良?!半S風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,一本好的名著恰如一場及時的春雨,澆灌著學(xué)生的心靈,讓他們走向成熟。其次,閱讀名著可以提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力再者,許多名著蘊含著豐富哲理,教師在借助名著訓(xùn)練學(xué)生形象思維的同時,也訓(xùn)練了他們的抽象思維,為全方位提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力奠定了堅實的基礎(chǔ)。
6、開展豐富多彩的語文活動,鞏固課外閱讀成果。
學(xué)生經(jīng)過課外閱讀,或多或少都有一定的收獲。因此,教師要提供舞臺,讓學(xué)生面向廣大師生匯報自己的讀書心得、研究成果和情感收獲;讓他們大膽展示自己的學(xué)識、自己的風(fēng)采,這樣能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力。具體活動如下:
(1)開展閱讀名著的知識講座;
(2)召開讀書匯報會和經(jīng)驗交流會。讓學(xué)生簡明扼要的語言把自己近期的讀物介紹給同學(xué),談?wù)勛约旱淖x書體會,還要復(fù)述或背誦精彩的片斷;
(3)舉辦讀書筆記展覽評比會,讓同學(xué)們認真觀摩以投票的形式選出十佳讀書筆記;
(4)利用第二屆文化藝術(shù)節(jié)的契機舉辦各種形式的讀書活動、讀書競賽、作文比賽,展覽優(yōu)秀作品,營造校園熱烈的閱讀氛圍,開拓學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力。
蘇霍姆林斯基說得好:“課外活動用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進的風(fēng), 沒有閱讀,就沒有帆,也沒有風(fēng),閱讀就是獨立地在知識的海洋里航行?!蔽覀兩钚牛瑢W(xué)生一旦真正進入了自由閱讀的海洋,必將會鍛煉成乘風(fēng)破浪的水手,揚帆遠航的船長。
教育調(diào)查報告1500字篇四
近年來在縣委、縣政府和市教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在縣級各部門的大力支持下,經(jīng)過全縣上下的共同努力,我縣教育工作取得了很大的成績。但由于經(jīng)濟和歷史等原因,我縣教育基礎(chǔ)差、底子薄,制約我縣農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展問題較多。為加快我縣農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展步伐,今年6月底,我們小組三名委員與教委調(diào)查組一道,深入巴家、梅江、石耶、峨溶、洪安、中和、溶溪、膏田、妙泉、石堤、大溪、清溪場等12個鄉(xiāng)鎮(zhèn),就我縣農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀及存在問題,進行了為期一周的專題調(diào)研,現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下:
目前,全縣共有中小學(xué)377所(含社會力量辦學(xué)),其中全日制小學(xué)340所,全日制中學(xué)37所。特殊教育(聾啞)學(xué)校1所。全縣共有小學(xué)在校生82906人,初中在校生33346人,在校聾啞學(xué)生55人。全縣共有公辦教職工4709人,專任教師4284人(其中小學(xué)2619人,初中1359人,職業(yè)高中68人,普通高中230人,特殊學(xué)校8人),有小學(xué)代課教師673人。
(一)“兩基”攻堅工作成效顯著。20xx年以來,縣委、縣政府根據(jù)市政府統(tǒng)一規(guī)劃,堅持以“兩基”工作為重點,舉全縣之力,本著“硬件從實,軟件從嚴,實事求是”的原則,在市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和市教委的指導(dǎo)下,掀起了“兩基”攻堅熱潮,新建了教學(xué)及輔助用房26萬平方米,排除中小學(xué)危房15萬平方米,添置課桌凳、實驗儀器、教學(xué)設(shè)備等217328件,為148所中小學(xué)安裝遠程教育網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,培訓(xùn)中小學(xué)校長,骨干教師1500人次。辦學(xué)條件的改善,極大地解決了農(nóng)村中小學(xué)生“無教室”的困難和矛盾,全縣在校學(xué)生從1997年的8萬余人增加到現(xiàn)在的近11萬人。20xx年我縣“兩基”工作順利通過市政府驗收。
(二)科研興教戰(zhàn)略初見成效。為全面推行素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量。近年來,我縣在強力實施“兩基”攻堅,著力改善學(xué)校辦學(xué)條件的同時,確立了科研興教、質(zhì)量強校的工作思路,積極探索教育改革模式,扎實推進新課程改革實驗和目標教學(xué)改革,邀請了市內(nèi)外知名專家學(xué)者來秀舉辦學(xué)術(shù)講座6次,舉辦新課程改革和目標教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)40余場次,共計培訓(xùn)中小學(xué)校長、教師8000余人次。截止目前,全縣共有市級教研課題10個,縣級教研課題19個,其中“中小學(xué)目標教學(xué)推廣實驗”獲縣科技進步一等獎、市基礎(chǔ)教育改革三等獎。20xx年10月,我縣教研機構(gòu)建設(shè)率先通過市政府評估驗收,成為三峽庫區(qū)第一個獲優(yōu)良等次的縣級教研室。1998年以來,全縣共為各類普通高校輸送合格新生3420人。
(三)扶困濟貧措施深得民心。近年來,我縣采取了多項措施,保證了家庭經(jīng)濟困難的適齡少年兒童完成義務(wù)教育。一是落實中央、市“兩免一補”救助資金。二是切實落實貧困生雜費減免。三是通過大力開展勤工儉學(xué)、增收節(jié)支,從勤工儉學(xué)創(chuàng)收中列支部分專項資金用于救助貧困生。據(jù)統(tǒng)計,1998年以來,我縣共爭取中央、市級專項資金580萬元,通過各種渠道自籌700萬元,共計1280萬元救助資金,資助貧困中小學(xué)生11萬人次,在一定程度上解決了農(nóng)村貧困家庭和下崗職工子女就學(xué)難的問題,極大地提高了適齡少年兒童入學(xué)率。
在取得令人矚目成績的同時,我縣農(nóng)村義務(wù)教育也存在諸多不容忽視的問題,教育的現(xiàn)狀令人擔憂。主要表現(xiàn)在:農(nóng)村學(xué)校債務(wù)沉重,經(jīng)費緊張,學(xué)校運轉(zhuǎn)困難;城區(qū)學(xué)校辦學(xué)條件不能滿足教育發(fā)展需要;村小教師住房十分緊張;師資力量不足,代課教師問題突出,教師隊伍不穩(wěn)定;民辦教育尚需加強管理;農(nóng)民教育負擔重;農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)情況嚴重。
問題一:“兩基”債務(wù)巨大
“兩基”巨額欠債,已成為我縣近幾年教育的沉重包袱。20xx年至20xx年,我縣強力實施“兩基”攻堅,共投入資金1.58億元,在全縣250所中小學(xué)啟動“兩基”工程304個,新建教學(xué)及輔助用房26萬平方米,排除中小學(xué)危房15萬平方米截止20xx年,全縣多方籌資,奮力消債,目前尚欠7386萬元。由于全縣“兩基”工程均由施工方全額墊資修建,按照協(xié)議,所有債務(wù)應(yīng)于20xx年底前還清,否則,施工老板紛紛上門索債,并鎖校門,將嚴重影響正常教學(xué)秩序,甚至危及社會穩(wěn)定。
問題二:村小教師住房十分緊缺
近年來,我縣農(nóng)村學(xué)校面貌和辦學(xué)條件有了明顯的改觀,基本解決了農(nóng)村學(xué)生無教室上課和在危房里讀書的困難和矛盾。但大量村校教師無住房問題十分突出。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,全縣有833名村校教師無住房,這些教師居住在邊遠地區(qū),他們大部分屬于40歲以下的中青年教師,距學(xué)校較遠,有不少教師屬于外鄉(xiāng)(鎮(zhèn))籍教師,他們居無定所,生活不便,嚴重影響和制約學(xué)校正常教學(xué)工作。長期以來,農(nóng)村小學(xué)教師的住房問題一直沒有得到有效解決,老教師難以穩(wěn)定,新教師難以聘用,成為目前農(nóng)村教育發(fā)展的最大障礙之一。因此,如何逐步改善鄉(xiāng)村教師的住房條件,使他們安居樂教,成為當前一個亟待解決的問題。
問題三:專任教師量少質(zhì)弱
發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的一個核心問題是師資隊伍建設(shè)問題,但目前我縣教師數(shù)量嚴重不足,隊伍整體素質(zhì)較差。按照編制標準,我縣應(yīng)配中小學(xué)教師5461人,目前實有4724人,缺編737人,遠遠不能滿足教育的基本需求,全縣還聘有代課教師673名。如峨溶鎮(zhèn)應(yīng)配174人,現(xiàn)有教師125人,全鎮(zhèn)代課教師就高達46人。在我縣的代課教師中,具有高中(中專)以上文化程度的僅占53.1%.蘭橋鎮(zhèn)中心校校長無奈地告訴我們,聘請初中畢業(yè)生代課僅僅是為了充數(shù),是不得已而為之。
問題四:城區(qū)教育資源匱乏
隨著縣城建設(shè)步伐加快,城市的人口快速增長,現(xiàn)有城區(qū)學(xué)校在辦學(xué)條件、學(xué)校布局等方面都無法適應(yīng)城市的發(fā)展和人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求。據(jù)調(diào)查,目前,城區(qū)中小學(xué)校建設(shè)發(fā)展面臨諸多困難,大班額現(xiàn)象十分突出。秀山一中現(xiàn)有78個教學(xué)班,60人以上一班的有47個,占60%;70人一班的有15個,占19%;生均占地面積與市上規(guī)定標準相距甚遠,必需的理化生實驗設(shè)備等配套設(shè)施嚴重不足。民族中學(xué)占地面積僅37.8畝,最大班額高中74人一班、初中76人一班,按市上標準,學(xué)校最多可容納1054人,而現(xiàn)在在校生2570人,兩所學(xué)校都不具備發(fā)展空間。作為縣級重點小學(xué)的東小占地面積24.5畝,在校學(xué)生2830人,最大班額67人一班,按市級示范小學(xué)標準,該校最多可容納1021名學(xué)生。中和鎮(zhèn)中心校“大班額”現(xiàn)象更為嚴重,該校現(xiàn)有在校生1361人,教學(xué)班21個,平均班額超過60人,最大班額超過81人,而該校占地面積僅為4.8畝,按規(guī)定,只能容納學(xué)生200余人。中和鎮(zhèn)迎鳳小學(xué)、鎮(zhèn)一小等城區(qū)小學(xué)也不同程度存在類似問題。按照城市發(fā)展規(guī)劃,到20xx年,城區(qū)將新增人口5萬,義務(wù)教育階段學(xué)齡人口凈增1萬人,屆時,城區(qū)教育資源匱乏形勢將更為嚴峻。
問題五:民辦教育問題突出
20xx年度的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,全縣有民辦中小學(xué)校59所,其中初級中學(xué)10所,小學(xué)49所。民辦中小學(xué)?,F(xiàn)有學(xué)生5676人,其中小學(xué)生3913人,初中學(xué)生1763人。近年來,我縣大多數(shù)民辦學(xué)校,在國家教育經(jīng)費投入不足的情況下,分擔著教學(xué)任務(wù),為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了各類人才。但因受經(jīng)濟、自然條件等因素制約,多數(shù)民辦學(xué)校辦學(xué)條件差、水平低。據(jù)調(diào)查,全縣的民辦學(xué)校中,僅有29.5%的學(xué)校擁有自己的校舍和簡單的教學(xué)設(shè)備,許多民辦學(xué)校是租借民房為校舍,校舍極不規(guī)范。這些學(xué)校且不說教育質(zhì)量如何,單是學(xué)生的在校安全就難以保障。民辦學(xué)校師資薄弱,聘請的教師主體為離退休人員、高考(或中考)落榜的待業(yè)人員,學(xué)歷不合格,無從教資格證的普編存在,如宋農(nóng)鄉(xiāng)的騎駱民辦小學(xué)還有小學(xué)畢業(yè)生教小學(xué)的現(xiàn)象。民辦學(xué)校在執(zhí)行國家課程計劃方面也存在較大差距。
問題六:初中輟學(xué)情況仍十分突出
據(jù)統(tǒng)計,20xx年—20xx年學(xué)年春期,我縣大部分中學(xué)均超過了國家“初中輟學(xué)率控制在3%”的規(guī)定,全縣小學(xué)生非正常因素流失237人,流失率為0.31%;初中學(xué)生非正常因素失學(xué)20xx人,流失率達到了8.5%,個別學(xué)校甚至超過了10%.據(jù)調(diào)查,學(xué)生輟學(xué)的主要原因是家庭經(jīng)濟困難和學(xué)生厭學(xué)。在調(diào)查中我們了解到,一般農(nóng)戶只能勉強送子女完成九年義務(wù)教育,貧困家庭幾乎沒有經(jīng)濟能力支付子女就讀初中所需的費用,這是導(dǎo)致我縣農(nóng)村初中輟學(xué)率在“兩基”達標后又嚴重反彈的重要原因。
問題七:農(nóng)民教育負擔沉重
調(diào)查中了解到,目前,教育支出已是我縣農(nóng)村家庭最大的支出,教育負擔已經(jīng)成為農(nóng)民的最大負擔。以巴家鄉(xiāng)雙河村巴家組為例,該組共有58戶農(nóng)戶,其中有一個子女上學(xué)的家庭21戶,占36.21%,有兩個子女上學(xué)的家庭12戶,占20.67%,有三個子女上學(xué)的家庭12戶,占20.67%,沒有子女上學(xué)的家庭13戶,占22.41%.該組農(nóng)戶黃昌發(fā),家有5口人,全年現(xiàn)金收入4300元,家里有兩個小學(xué)生和一個初中生每年需花費學(xué)習(xí)費用2100元,占收入的48.64%;農(nóng)戶江可強,家有5口人,全年現(xiàn)金收入8200元,家里兩個初中生和一個小學(xué)生每年需學(xué)習(xí)費用3200元,占收入的39.02%.梅江鎮(zhèn)邑中村村民吳朋告訴我們,他家四口人,家庭年現(xiàn)金收入有萬余元。一個子女在梅江中學(xué)念初三,另一個子女在秀一中讀初一,每年兩個學(xué)生的學(xué)習(xí)費用需2500元,生活費用要4500元,一年的收入主要花在了孩子接受教育方面。
(一)進一步落實“以縣為主”的基礎(chǔ)教育管理體制,加大“兩基”債務(wù)償還力度。“兩基”欠債,歸根到底是政府欠債,逐步償還“兩基”債務(wù),早日卸下沉重包袱,使義務(wù)教育輕裝前進,是各級政府義不容辭的責(zé)任。為此,縣政府應(yīng)進一步貫徹落實“由地方政府負責(zé),分級管理,以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制,在依法確?!叭齻€增長”,加大財政對教育的投入的同時,擬定切實可行的還款計劃,安排專項資金,逐步償還“兩基”欠債??h級教育行政部門也應(yīng)進一步加大與市教委銜接,積極爭取市上扶持,早日還清“兩基”債務(wù)。
(二)啟動實施村校教師安居工程??h教委通過調(diào)查摸底,根據(jù)我縣村校教師分布情況,已擬訂村校教師安居工程計劃。按規(guī)定,全縣需修建村校教師安居工程16000平方米,共需資金608萬元。建議縣級以上政府將村校教師住房問題納入議事日程,安排專項資金,制定優(yōu)惠政策,啟動和實施安居工程規(guī)劃,逐年解決村校教師住房問題,為廣大邊遠農(nóng)村教師安居樂教解除后顧之憂。
(三)充實教師隊伍力量,加強教師隊伍建設(shè)。振興經(jīng)濟的`希望在教育,振興教育的希望在教師。為提高教師隊伍的整體水平和質(zhì)量,建議縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府進一步加大財政投入,提高農(nóng)村學(xué)校代課教師待遇,縮小代課教師與公辦教師的差距。人事編制部門應(yīng)逐年增加教師編制,多渠道充實教師隊伍以逐步取代代課教師;教育主管部門切實加強教師管理,大力開展教師繼續(xù)教育工作,逐步提高農(nóng)村教師的整體素質(zhì),推進農(nóng)村義務(wù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
(四)啟動秀山高級中學(xué),整合城區(qū)教育資源。以新建秀山高級中學(xué)為龍頭的“一帶五”城區(qū)教育調(diào)整規(guī)劃已經(jīng)納入縣委縣政府《關(guān)于教育改革與發(fā)展的決定》。秀山高級中學(xué)建設(shè),既關(guān)系到我縣高中教育的發(fā)展,也關(guān)系到我縣城區(qū)義務(wù)教育資源整合,促進全縣農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展。新建高級中學(xué),可以起到“一脈通,周身通”的效果。目前,秀山高級中學(xué)建設(shè)已完成立項、可研報告等前期準備工作。但因土地未落實,歷時近兩年仍無實際性進展。建議縣政府高度重視,加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào),采取強有力的措施予以推進,早日建成秀山高級中學(xué),以切實解決城區(qū)中小學(xué)大班額、生均用地嚴重不足,配套設(shè)施緊缺等問題。
(五)發(fā)揮民辦學(xué)校職能,加強民辦學(xué)校管理。近年來,民辦學(xué)校為我縣教育事業(yè)的長足發(fā)展發(fā)揮了重要而不可替代的作用。因此,我們必須加強民辦學(xué)校的管理,針對民辦教育存在的問題,縣教育主管部門要按照《民辦教育促進法》和原國家教委《關(guān)于規(guī)范當前義教階段辦學(xué)行為若干原則意見》,制定民辦教育發(fā)展規(guī)劃,規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為。同時,建委、環(huán)保、安監(jiān)等職能部門要加強對民辦學(xué)校校舍及周邊安全檢查,消除安全隱患,推進民辦學(xué)校健康發(fā)展。
(六)加大“兩免一補”力度,切實減輕農(nóng)民負擔。貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育實行“一費制”,是黨中央、國務(wù)院切實減輕農(nóng)民負擔的又一重大舉措。我縣自20xx年試行“一費制”以來,每年減輕農(nóng)民負擔1042萬元。但是,要從根本上解決“三農(nóng)”問題,減輕農(nóng)民負擔,應(yīng)多管齊下,共同努力。一方面,各級政府應(yīng)加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐,拓寬農(nóng)民增收渠道,將各項農(nóng)民增產(chǎn)增收的政策落到實處,同時加強《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)的宣傳,強化政府控輟保學(xué)責(zé)任。另一方面,各級政府要加大投入,實施“兩免一補”(免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費)。第三,加大教育亂收費治理力度,積極開展“手拉手,一幫一”等幫扶活動,幫助貧困農(nóng)民子女完成九年義務(wù)教育。第四,財政要依法確?!叭齻€增長”,足額撥付生均公用經(jīng)費,確保學(xué)校工作正常運轉(zhuǎn)。
由于我縣地處渝東南門戶,教育發(fā)展的質(zhì)量和水平如何,將直接影響直轄市的門戶和窗口形象。盡管經(jīng)過幾年的艱苦努力,全縣農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件得到了根本改善,但教育基礎(chǔ)仍顯薄弱,只有迅速采取措施,出臺優(yōu)惠政策,發(fā)展高中教育,改善農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀,才能推進我縣“建設(shè)渝鄂湘黔武陵山區(qū)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟高地”目標的實現(xiàn)。
教育調(diào)查報告1500字篇五
調(diào)查時間:xx年x月——————xx年x月
調(diào)查地點:麻虎鎮(zhèn)中心幼兒園、城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園
調(diào)查對象:小、中、大班部分幼兒
調(diào)查人:賀興艷、聞小蔓、熊麗麗、冉廣華
幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的關(guān)鍵時期。人民教育家陶行知說過:“人格教育依賴于歲之前培養(yǎng)?!迸囵B(yǎng)孩子健康的心理和健全的個性,不僅是幼兒身心健康成長的需要,也是當今社會發(fā)展的需要。但是當前幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂觀,在家庭中,大多數(shù)獨生子女,享受眾星捧月般的待遇,使孩子從小便養(yǎng)成了以自我為中心,任性、驕蠻、脆弱、無責(zé)任心等不良道德意識。在幼兒園,由于重智輕德思潮的影響,幼兒的品德教育存在嚴重缺失,這是一件令人擔憂的事。在眾星捧月、重智輕德影響下,形成很多幼兒不良的品行,現(xiàn)在危及家庭,將來危及社會。因此,我設(shè)計這次問卷調(diào)查。
(一)對象:小、中、大班部分幼兒。
(二)測查方法:問卷調(diào)查法。
(三)測查步驟:
1、擬定調(diào)查的內(nèi)容:“—歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”,和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“幼兒園德育教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項活動之中?!?因此,我設(shè)計了幼兒園小中、大班幼兒品德教育行為習(xí)慣問卷調(diào)查表,這份調(diào)查表的內(nèi)容具有通俗性和代表性,通過這次調(diào)查結(jié)果我們可以更好地了解現(xiàn)當代大部分幼兒的品德教育情況及存在的問題。
2、擬定調(diào)查的題目;我的選題是以我們對幼兒家庭教育目標、內(nèi)容、組織方式與策略、家庭教育環(huán)境等的了解認識水平進行部分調(diào)查,調(diào)查表共設(shè)計了道選擇題和道問答題,這道題均根據(jù)幼兒平常生活所提出的問題。同時,隨機選取我園幼兒名進行問卷調(diào)查,并對調(diào)查情況進行統(tǒng)計,分析、總結(jié)、反思、從而更好地為我們的課題研究做準備。
3、各班級分發(fā)問卷調(diào)查表;并強調(diào)如實填寫,按時回收調(diào)查表。
小班:此次調(diào)查的對象為小班的幼兒。共發(fā)放問卷調(diào)查表份,收回有效問卷份,回收率為xx%。 在回收的 份答卷中,可以看出,這些問題在家長中有一定的代表性。因此我們在對問卷分析的基礎(chǔ)上,對家長的答案做了歸納進行了分析。
1、小班幼兒在上幼兒園后,習(xí)慣有所改進,但還有xx%的幼兒在家吃飯、飲水、洗手、穿拖鞋等日常生活、行為習(xí)慣中存在著一些問題。如:不能安靜吃飯,喜歡東張西望、挑食等;不主動喝水;在洗手時不能按正確的方法進行;穿、脫鞋沒有次序,方法不當?shù)取?BR> 2、有xx%的幼兒回家后仍能做到懂禮貌。見到客人和長輩懂得主動打招呼,會使用“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見、您好”等禮貌用語。還有個別幼兒需要家長提醒。
3、現(xiàn)在很多孩子都是獨生子女,xx%的幼兒不愿意把自己的東西分享給別人,愛搶,不懂得合作。別人遇到困難也很少主動去幫助他人。
4、有xx%的幼兒過馬路時聽大人囑咐,靠邊走,不亂跑。還有小部分幼兒不愿讓大人拉著過馬路,我行我素,隨手亂扔垃圾,不保護環(huán)境。
5、xx%的幼兒誠實、大方、知錯認錯。能夠誠實的`回答家長的問題并能承認自己的錯誤。
中班:本次調(diào)查采用了問卷調(diào)查法,調(diào)查對象為中班幼兒。問卷發(fā)放份,回收份,回收率為xx%.本問卷分為選擇題和簡答題。本次問卷內(nèi)容分為熱愛祖國 、講文明講禮貌 、誠實 、勤勞勇敢 、學(xué)會感恩 幾大方面,家長部分把選擇題做完了,少部分家長把問答題做了。
1、中班幼兒xx%會正確使用餐具,安靜獨立進餐,主動地喝水。
xx%安靜入睡,樂于學(xué)習(xí)穿脫衣服,不蒙頭睡,不吮手指。xx%能自己吃飯,幫助大人倒垃圾、搬椅子等。xx%東西放在固定地點,不隨地吐痰,不躺著看書。
2、會謙讓,會等待與合作,愿與別人分享玩具、食物與快樂。勇敢堅強,樂于幫助他人只有xx%幼兒能做到,大部分幼兒還是以自我為中心,這也與家長的過多包辦主義、溺愛有密切關(guān)系。
3、大部分幼兒都認識五星紅旗,占xx%。
4、在禮儀方面,xx%幼兒都比較有禮貌。
5、在成人的提醒下,在公共場所知道遵守秩序,不亂跑、亂喊。過馬路小心,聽民警的話逐漸知道遵守交通規(guī)則,xx%幼兒都能遵守交通規(guī)則。
6、xx%能做到誠實大方,不驕不躁,言行一致、懂事不任性。大部分幼兒是很誠實的,但大多數(shù)會任性,對家長耍脾氣。
大班:此次調(diào)查的對象為大班的幼兒。共發(fā)放問卷調(diào)查表份,回收有效問卷份,回收率為xx%。 在回收的份答卷中,可以看出,大班幼兒相對于小、中班幼兒在生活習(xí)慣上有了很明顯的進步,大班幼兒畢竟上了兩年幼兒園,在生活和禮儀方面也有了一定的提高。但也存在明顯問題,因此我們在對問卷分析的基礎(chǔ)上,對家長的答案做了歸納進行了分析。
1、大班幼兒在幼兒園生活了兩年后,日常生活習(xí)慣有了很大的進步,但據(jù)統(tǒng)計:還有xx%的幼兒在家吃飯、飲水、洗手、安靜入睡等日常生活、行為習(xí)慣中存在著一些問題。如:不能安靜獨立進餐,喜歡邊吃飯邊看動畫片;挑食不愛吃青菜等;不主動喝水;在洗手時不能按正確的方法進行等。
2、有xx%的幼兒回家后仍能做到懂禮貌。見到客人和長輩懂得主動打招呼,會使用“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見、您好”等禮貌用語。還有xx%的幼兒需要家長提醒才知道懂禮貌。
3、現(xiàn)在很多孩子都是獨生子女,xx%愿意分享,還有xx%的幼兒不愿意把自己的東西分享給別人,不會謙讓,愛搶,自私自利、不懂得合作。別人遇到困難也很少主動去幫助他人,還有xx%的幼兒是有時會合作分享,幫助別人。
4、有xx%的幼兒過馬路時聽大人囑咐,靠邊走,不亂跑。還有小部分幼兒不愿讓大人拉著過馬路,我行我素,隨手亂扔垃圾,不保護環(huán)境。
5、xx%的幼兒認識國旗國徽、知道從小熱愛自己的祖國,還有xx%的幼兒認識國旗、不認識國徽。
6、xx%的幼兒誠實大方、不驕不躁、知錯認錯、懂事不任性。能夠誠實的回答家長的問題并能承認自己的錯誤。還有xx%的幼兒經(jīng)常任性、不懂事,耍小孩子脾氣。
教育調(diào)查報告1500字篇六
小組成員:王東 扎西
調(diào)查區(qū)域:武漢地區(qū)
調(diào)查時間:6/24—6/29
一、 導(dǎo)言
1、確立主題的背景
在我國現(xiàn)行的教育體系中,職業(yè)教育的地位往往是“低人一等”的,這不僅是因為在中高考的錄取序列中,職業(yè)教育總是排在最后,更是因為在現(xiàn)實的就業(yè)環(huán)境下,用人單位對學(xué)歷要求的后果。 但是,職業(yè)教育亦有其重要的戰(zhàn)略地位,職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分;職業(yè)教育是廣大青年打開成功成才大門的重要途徑;職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才,傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。
2、調(diào)查的目的、意義
職業(yè)教育有不可取代的重要性,本次社會調(diào)查目的就是對武漢地區(qū)的職業(yè)教育相關(guān)問題,職業(yè)教育發(fā)展進行粗略調(diào)查,希望能對武漢地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展有一個大致的了解。同時,讓自己能在這次社會實踐中得到鍛煉。
二、 方法
1、調(diào)查所采取的方法
本次社會調(diào)查采用了實地走訪,網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方法。
1、 調(diào)查的程序
選擇本地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展最為調(diào)查問題;準備調(diào)查前的路線選擇,確定要進行調(diào)查的武漢幾所職業(yè)學(xué)校,查詢相關(guān)問題的資料,確定調(diào)查計劃;按計劃對武漢幾所職業(yè)學(xué)校進行相應(yīng)的調(diào)查;分析調(diào)查所得資料,進行總結(jié)。
三、 結(jié)果
1、武漢地區(qū)職業(yè)學(xué)校的招生問題
職業(yè)學(xué)校不像本科院校,對于考生有一定的吸引力,一直以來在教育體系中,總是排在后面。故而,其招生工作就顯得尤為重要,要是哪一年的招生工作沒做好,將會導(dǎo)致招生計劃大打折扣,使其一年的辦學(xué)工作受到影響。由于上述原因,各個職業(yè)學(xué)校在高中的招生就會形成強烈的競爭關(guān)系,此時為了多招學(xué)生就會出現(xiàn)虛假宣傳,欺騙學(xué)生,如保證錄取,進校后保證可以轉(zhuǎn)專業(yè),學(xué)校如何如何好,就業(yè)如何如何好,畢業(yè)后工資非常高等。還有就是招生人員跟高中畢業(yè)班班主任之間利益來往,班主任就不管學(xué)生未來前途,就對學(xué)生推薦這個職業(yè)學(xué)校,而學(xué)生往往會聽老師的建議填報志愿。除此之外的一個問題就是,招生人員偏于向?qū)W生宣傳訂單班專業(yè),因為這些專業(yè)的學(xué)費是非訂單班專業(yè)的近兩倍,除了學(xué)費還要交所謂的培訓(xùn)費,而最后學(xué)生得到的培訓(xùn)往往遠遠不值所交培訓(xùn)費,但這樣不僅招生人員有高額回報,學(xué)校也會得到很多利益。
以上結(jié)果是基于跟著某職業(yè)學(xué)校招生老師兼職招生所得出的,可以看出武漢地區(qū)的職業(yè)學(xué)校在招生時存在不規(guī)范,存在惡性競爭,相關(guān)部門對其監(jiān)管缺失的問題。這是武漢地區(qū)職業(yè)學(xué)校在發(fā)展過程中需要改進的地方,當武漢地區(qū)職業(yè)學(xué)校的招生規(guī)范化,各校之間良性競爭,武漢地區(qū)職業(yè)教育才會發(fā)展的更好。
2、武漢地區(qū)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)、辦學(xué)優(yōu)勢
職業(yè)教學(xué)一般都是緊緊圍繞職業(yè)技能培訓(xùn)的,職校的學(xué)生在校內(nèi)完成理論學(xué)習(xí),校外企業(yè)完成實踐教學(xué)環(huán)節(jié),做得好的學(xué)校直接安排學(xué)生到用人單位實訓(xùn),實現(xiàn)了在校學(xué)生到企業(yè)員工的無縫對接。職業(yè)教育有很強的目的性,就是面向就業(yè),其設(shè)置的課程,學(xué)生培養(yǎng)計劃都是基于企業(yè)需求的逆向人才培養(yǎng)模式。除此之外,職業(yè)學(xué)校也在不斷提高教師的水平,以提高教學(xué)質(zhì)量。在武漢的職業(yè)學(xué)校,大多是按上述模式進行教學(xué)的,這是武漢地區(qū)職業(yè)教育不斷發(fā)展,與時俱進的體現(xiàn)。
武漢地區(qū)的職業(yè)學(xué)校,辦學(xué)貼近市場,以就業(yè)為導(dǎo)向,對口就業(yè),訂單式培養(yǎng)。辦學(xué)貼近企業(yè),校企融合、產(chǎn)教結(jié)合、育人用人。辦學(xué)貼近崗位,專業(yè)性強,就業(yè)前景廣,實用性強。辦學(xué)貼近學(xué)生,堅持以人為本的全民化教育。職業(yè)教育使得中高考成績較差的學(xué)生也能得到教育,獲得必備的職業(yè)技能。
3、武漢地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展
武漢地區(qū)的職業(yè)教育不斷發(fā)展,在高職院校中,職業(yè)學(xué)生不僅可以獲得專科學(xué)歷,還可以通過專套本學(xué)習(xí)進行學(xué)歷提升。武漢地區(qū)的職業(yè)學(xué)校,都有自己的合作單位,學(xué)校與企業(yè)間進行校企合作,這很好的解決了學(xué)生的實踐與就業(yè)問題。 還有的職業(yè)學(xué)校,與本科學(xué)校合作教學(xué),使得職業(yè)學(xué)校的學(xué)生可以得到本科教學(xué)資源。武漢的高職教育,大都采取2+1模式,即教學(xué)兩年,實踐一年,這是比較好的一種培養(yǎng)模式。以上這些,都是武漢地區(qū)職業(yè)教育不斷發(fā)展好的方面。
但是,職業(yè)教育目前還存在一些問題,需要不斷地改進和優(yōu)化,就其發(fā)展而言,關(guān)系到方方面面,這些都是需要注意到的。武漢地區(qū)職業(yè)教育目前發(fā)展迅速,但是也出現(xiàn)了一些不好的方面,不少人通過職業(yè)教育牟取不正當?shù)睦?,這些都是需要監(jiān)管部門加強監(jiān)管的。武漢是一個高校眾多的城市,當然也包括許多職業(yè)學(xué)校,職業(yè)教育在武漢發(fā)展迅速,但是也需要注意在發(fā)展過程中進行控制和監(jiān)管,使職業(yè)教育發(fā)展走健康穩(wěn)定的道路。職業(yè)教育也是國家培養(yǎng)人才的重要一環(huán),經(jīng)過職業(yè)教育的畢業(yè)生現(xiàn)在在社會中擔當著重要且不可或缺的角色,職業(yè)教育也應(yīng)該受到和本科以及更高學(xué)歷教育一樣的重視以及關(guān)注。
四、 討論
現(xiàn)今,武漢市內(nèi)各類職業(yè)學(xué)校眾多,在讀學(xué)生數(shù)量大,但是職業(yè)教育似乎沒有獲得太多的重視。武漢地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展迅速,其整個體系中存在不少問題,這些都是需要改進的,監(jiān)管部門要重視。職業(yè)教育是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié),不可忽視其重要性,其發(fā)展關(guān)乎整個社會的發(fā)展。
五、 個人小結(jié)
經(jīng)過短短六天的社會調(diào)查,我收獲了很多。從開始確立調(diào)查主題,制定調(diào)查計劃,到后來正式進行調(diào)查,并最終順利完成調(diào)查,我們二人小組都付出了不少時間和精力。在這六天的調(diào)查中,我從對職業(yè)教育一知半解到調(diào)查結(jié)束后有了一個清晰的認識,這都是社會調(diào)查社會實踐活動所帶來的成效。在調(diào)查中,我們開始也遇到了一些問題,不過我們及時改變了調(diào)查方法,使得調(diào)查能夠順利進行。這次社會調(diào)查活動的順利完成也是與我們二人小組的分工合作有很大關(guān)系的,在擬定調(diào)查計劃的時候就把各自要做的工作分配好,這才使得調(diào)查工作能夠有序進行,同時也減輕了個人的工作量。對于這次社會調(diào)查實踐活動的收獲,主要有兩方面,其一是對于所調(diào)查領(lǐng)域有了更多的認知,還有就是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到了調(diào)查實踐的方式方法。
本次社會調(diào)查,由于精力時間有限,只對我們熟悉的高職教育進行了調(diào)查,調(diào)查程度也較淺,沒有對中職和社會職業(yè)教育進行調(diào)查。
教育調(diào)查報告1500字篇七
七里橋鎮(zhèn)觀音堂村位于湖南省祁陽縣城浯溪鎮(zhèn)東南方向,距縣城僅3。5公里,3路公交車從縣城直達七里橋鎮(zhèn)上,該村緊鄰鎮(zhèn)政府,離七里橋鎮(zhèn)街道不足500米,祁羊公路(縣道)穿村而過,區(qū)位優(yōu)勢比較明顯,是鎮(zhèn)里重點發(fā)展的6個行政村之一;全村現(xiàn)建有3公里多的通村聯(lián)戶水泥路,實現(xiàn)了對全村各組的覆蓋,通戶率達95%;全村共有12個村民小組,308戶,共1125人,其中黨員35人;全村地勢較為平緩,有多座100—300米的小山,山上多種植油茶、柑橘,該村相對本鎮(zhèn)其它村來說,土地資源較為豐富,人均占有率較高;全村80%的成年人以在家務(wù)農(nóng)為主,20%的外出經(jīng)商務(wù)工,村里集體經(jīng)濟十分薄弱,村集體經(jīng)濟幾乎為零。
目前,由于受政策、資源、資金等方面因素的限制,該村僅有一家私營錳礦加工冶煉廠,這是村里唯一的吸納就業(yè)和給村里創(chuàng)收的經(jīng)濟實體。20xx年,七里橋鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府研究決定動員全鎮(zhèn)力量進行招商引資工作,縣里也給予土地、財稅、融資等政策上的大力支持,鎮(zhèn)財政還拿出一部財力鼓勵作為招商引資杰出單位和個人,目前。該鎮(zhèn)今年的招商引資工作實現(xiàn)了重大突破,協(xié)議金額已過千萬,種植漆樹的投資項目已經(jīng)在該鎮(zhèn)烏山?jīng)_村破土動工。但是通過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)該鎮(zhèn)其他一些行政村還存在一些比較突出的問題,是影響和制約農(nóng)村經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展與農(nóng)民增收的瓶頸,以下幾點是在調(diào)查觀音堂村中發(fā)現(xiàn)的問題:
二是農(nóng)業(yè)基本設(shè)施投入不足。該村現(xiàn)有的水庫、水渠、提灌站農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施大多是上世紀八九十年代修建的,近些年新建較為先進的比較少,這樣不僅在總量上與現(xiàn)階段農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展不相適應(yīng),而且在質(zhì)量上也不能滿足現(xiàn)階段農(nóng)村生產(chǎn)生活的需求,目前,我國眾多農(nóng)村的社會矛盾依然比較簡單,但在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高峰時期,當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)施遠不能滿足眾多農(nóng)戶的生產(chǎn)需求,因此造成了一些影響農(nóng)戶之間產(chǎn)生矛盾的問題,有些可能在一定條件下被激化,從而影響農(nóng)村的穩(wěn)定、發(fā)展與和諧。該村作為縣里的社會主義新農(nóng)村建設(shè)示范村,農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施在全鎮(zhèn)屬于上游水平還不能滿足生產(chǎn)的需要,那些條件較差的村可能面臨更為嚴重的問題,因為資源的不均衡和分配的不公平,可能成為影響農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)村發(fā)展和諧的不利因素。對于如何有效改善本村的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施滯后的問題,村里的一事一議制度顯得不足,鎮(zhèn)里對加快全鎮(zhèn)農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)和提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力也顯得捉襟見肘,想得而做不到。
三是農(nóng)產(chǎn)品市場風(fēng)險較大。近年來,隨著國家政策的支持與扶持,在全縣城鎮(zhèn)化和實施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程的有效帶動下,為提高農(nóng)業(yè)的綜合生產(chǎn)能力和提高農(nóng)副產(chǎn)品附加值,七里橋鎮(zhèn)和該村也出現(xiàn)了訂單農(nóng)業(yè)這一有效的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式,現(xiàn)在該鎮(zhèn)有湖南天龍米業(yè)有限公司、永州七里香米業(yè)有限公司、湖南湘妹食品有限公司等3家省級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè),它們一直是全縣消耗水稻的主力軍,年加工糧食達幾十萬噸,它們也在政府的扶持和市場的推動下實行公司+基地+協(xié)會+農(nóng)戶的模式收購優(yōu)質(zhì)水稻。但該村參加的訂單農(nóng)戶不到全村總戶數(shù)50%,覆蓋面較小,大多數(shù)農(nóng)戶的生產(chǎn)還處于單兵
獨將游離狀態(tài),生產(chǎn)效益不明顯,制約了規(guī)模和綜合生產(chǎn)能力的提高,農(nóng)戶的抗市場風(fēng)險能力依然不高,在當前糧食收購中買方居于主導(dǎo)地位的局面中處于嚴重不利地位。
四是缺乏優(yōu)質(zhì)高效產(chǎn)業(yè)。該村原本土地氣候水利等資源相對有一定優(yōu)勢,但由于受國家政策支持與扶持力度不大、農(nóng)民個體自主投入能力弱小、農(nóng)村信貸規(guī)模小等不利因素影響,嚴重制約了本村種養(yǎng)植業(yè)的規(guī)?;a(chǎn)業(yè)化、高效化。90%以上的農(nóng)戶無力擴大現(xiàn)有種養(yǎng)植業(yè)和加工業(yè)規(guī)模,實現(xiàn)集約化經(jīng)營管理,大多數(shù)農(nóng)戶依然處于自給自足、自產(chǎn)自銷的小農(nóng)經(jīng)濟狀態(tài),由于村里沒有農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的加工企業(yè),全村基本上都只是向市場提供原料這種初級產(chǎn)品,未有經(jīng)過初加工的產(chǎn)品,更不用說產(chǎn)值高的農(nóng)副上加工產(chǎn)品了,沒有穩(wěn)定的市場需求方,這樣就導(dǎo)致了導(dǎo)致農(nóng)戶種養(yǎng)殖的盲目性和隨意性,致使種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)不合理、品種不健全、品質(zhì)不優(yōu)質(zhì)、生產(chǎn)無規(guī)模、產(chǎn)品無特色,產(chǎn)品銷售難、供需矛盾突出、效益不明顯等制約農(nóng)戶增收的現(xiàn)象依然很突出。
一是建立農(nóng)民增收長效機制。針對以上現(xiàn)狀,因此充分發(fā)揮該村地理、交通區(qū)位與農(nóng)業(yè)資源比較優(yōu)勢,大力對外招商引資,扶持發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),新建農(nóng)村集貿(mào)市場,發(fā)展物流商貿(mào)業(yè),尤其是引進涉農(nóng)企業(yè)和產(chǎn)業(yè);國家必須完善農(nóng)副產(chǎn)品價格形成機制,監(jiān)測好市場價格信息,積極引導(dǎo)服務(wù)農(nóng)民種養(yǎng);確保糧食最低收購價格保持在一個合理水平,防止谷*傷農(nóng)現(xiàn)象的出現(xiàn),實現(xiàn)農(nóng)民豐收年份要增收的良好局面;嘗試農(nóng)村集體土地和山林的流轉(zhuǎn)、入股、承包、租賃,對吸引當?shù)刂星嗄耆司徒蜆I(yè),成為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)工人,對增加鎮(zhèn)級財政和集體經(jīng)濟收入有重大作用,是加快該村經(jīng)濟較快發(fā)展的捷徑,同時也能吸收剩余勞動力就業(yè),增加農(nóng)副產(chǎn)品附加值,是真正實現(xiàn)當?shù)剞r(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效的關(guān)鍵所在,形成農(nóng)民增收的軟件。
二是加大農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施投入。國家在確?,F(xiàn)有強農(nóng)惠農(nóng)政策不減弱的情況下,在經(jīng)濟社會發(fā)展中需要繼續(xù)加大對三農(nóng)事業(yè)的支持扶持力度,實施好基本農(nóng)田保護制度和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施保護力度,增加在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施上的資金投入,新建、改建、擴建涉農(nóng)基礎(chǔ)設(shè)施工程,既要考慮從各級財政支出中予以支持,也可以在招商引資中借助企業(yè)、市場的投資彌補資金短缺問題。鎮(zhèn)村應(yīng)該從當?shù)亟?jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的高度,發(fā)揮好村集體的力量,最大程度上廣泛動員村民集資與合作興修農(nóng)田水利設(shè)施來滿足生產(chǎn)生活求,形成農(nóng)民增收的硬件。
三是提高農(nóng)戶抗市場風(fēng)險能力。在全縣大力實施工業(yè)興縣、以工興農(nóng)、以工促農(nóng)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化戰(zhàn)略下,積極服務(wù)于農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)調(diào)整戰(zhàn)略,著力發(fā)展市場前景較好、規(guī)?;a(chǎn)業(yè)化、專業(yè)化、特色化的農(nóng)業(yè)體系,實施一村一品、一村多品戰(zhàn)略;扶持壯大重點涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)和企業(yè),尤其是像湖南天龍米業(yè)有限公司、永州七里香米業(yè)有限公司、湖南湘妹食品有限公司這些七里橋鎮(zhèn)本土的省級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的集聚效應(yīng);大力發(fā)展農(nóng)村專業(yè)合作社,充分發(fā)揮他們在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟中的重要作用;打破地區(qū)界限和小團體主義,大力加強與全縣其他涉農(nóng)企業(yè)像湖南金浩茶油股份有限公司、湖南銀光糧油有限公司等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化企業(yè)的合作發(fā)展關(guān)系,為進一步拓寬涉農(nóng)市場和壯大本土涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)奠定好的基礎(chǔ);在農(nóng)戶生產(chǎn)中,要大力廣泛實施湖南天龍米業(yè)有限公司的發(fā)展模式,暨公司+基地+協(xié)會+農(nóng)戶的訂單式農(nóng)業(yè)模式,在農(nóng)戶生產(chǎn)前、生產(chǎn)中、生產(chǎn)后三個階段提供全程跟蹤與指導(dǎo)服務(wù),實現(xiàn)多贏,提升農(nóng)戶抵御變幻莫測的市場風(fēng)險的能力,形成農(nóng)民增收的定心丸。
四是大力發(fā)展高效農(nóng)業(yè)。高效農(nóng)業(yè)應(yīng)該是科技投入較高、產(chǎn)業(yè)集中度較高、有規(guī)模、有特色、效益高的.集約化的農(nóng)業(yè)模式。這需要在市場需求上尋找突破口,以技術(shù)、資金為保障,以當?shù)剞r(nóng)業(yè)資源的比較優(yōu)勢為支撐,以實力比較強大的涉農(nóng)企業(yè)為載體,以深加工增加附加值為目的;除了培育以上具有較強實力的本土企業(yè)和樹立他們良好的品牌形象外,縣里、鎮(zhèn)上也可以以合適的方法引進外來企業(yè)參與良性競爭,在發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟和激勵本土企業(yè)發(fā)展上會有較大作用;大力調(diào)整農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和農(nóng)村種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu),在品種、規(guī)模、質(zhì)量、效益上統(tǒng)籌兼顧;目前全縣比較有影響力和規(guī)模的農(nóng)業(yè)資源是大米、茶油、油菜、水果、蔬菜、禽畜(生豬、雞、鴨)、花卉、魚類等八大產(chǎn)品,另外,還有比較有特色如肉鴿、肉兔、小山羊、蜜蜂等有一定規(guī)模的養(yǎng)殖戶,以上這些專業(yè)戶需要政府部門、涉農(nóng)企業(yè)、科研機構(gòu)、市場等主體提供更加完善的服務(wù)體系;政府應(yīng)該在發(fā)展高效農(nóng)業(yè)上提供必須的支持扶持措施,為涉農(nóng)企業(yè)開拓市場提供方便,引導(dǎo)他們更好地走出去;政府也要推動以上主體之間的良性互動,形成長期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,實現(xiàn)各主體間的多贏,形成農(nóng)民增收的保險繩。
五是努力完善涉農(nóng)服務(wù)體系。目前,農(nóng)村的涉農(nóng)服務(wù)需求與各種提供者的供給來看還存在較大差距,各級政府涉農(nóng)部門和單位以及企業(yè)、科研單位、市場在提供這種涉農(nóng)服務(wù)資源時需要進一步加強和改善,要更有針對性、實用性、科學(xué)性,切忌不能搞對農(nóng)民無多大實際利益的形象工程;開展多種形式的結(jié)對幫扶活動,發(fā)揮好技術(shù)能人和農(nóng)村專業(yè)戶、致富能人的示范效應(yīng)和帶動作用,整合資源,形成傳、幫、帶、教的良好機制;針對當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)特點與需求,完善涉農(nóng)服務(wù)體制機制;政府在其中應(yīng)該充當組織者與管理者的角色,更多的依靠科研單位、企業(yè)、市場、學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)等載體的力量來完善涉農(nóng)服務(wù)體系,為農(nóng)戶增收保駕護航,最終形成農(nóng)民增收的助推器。
教育調(diào)查報告1500字篇八
調(diào)查人員:黃啟龍、王海葉。
調(diào)查時間:2月至5月。
調(diào)查內(nèi)容:學(xué)生對職業(yè)教育的了解情況。
調(diào)查對象:武岡市職業(yè)中專、建華技校、武岡技工學(xué)校、藍深職業(yè)技術(shù)學(xué)校、環(huán)球職業(yè)技術(shù)學(xué)校等五所職業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生(345人)。
調(diào)查方法:問卷調(diào)查、電話調(diào)查、現(xiàn)場考察等。
反思:
一、為什么學(xué)生自愿來職業(yè)學(xué)校的只有21.45%,78.55%的學(xué)生是逼于無奈或經(jīng)人介紹而來的?
1.政府重視不夠。
(1)生源少學(xué)校多,學(xué)校布局不合理。武岡是一個具有76萬人口的縣市,每年的初中畢業(yè)生只有1萬人左右(20xx年全市初中畢業(yè)生只有7700多人),其中有20%的學(xué)生直接奔赴生產(chǎn)第一線,只有80%的學(xué)生能升學(xué)。武岡的普通高中學(xué)校8所,完全中學(xué)3所,由教育部門和勞動部門批準的職業(yè)學(xué)校18所。普通高中一再擴招,僅武岡一中、二中、十中、云臺、富田五所學(xué)校每年就招收70多個班級,4500多人。那么到職業(yè)學(xué)校來讀的還有幾個?
(2)認識不到位,管理不到位。把職業(yè)教育當作是普通教育的一種補充,一種附屬教育,一種次等教育。對職業(yè)學(xué)校的管理不很到位。
2.學(xué)校宣傳不力。
(1)學(xué)校沒有把上級有關(guān)職業(yè)教育的文件或政策宣傳到位;
(2)沒有把學(xué)校辦學(xué)方向、專業(yè)特色和師生成果及學(xué)校優(yōu)勢等向社會宣傳,尤其是武岡市職業(yè)中專很少向外宣傳,很多家長和學(xué)生根本不知道“職業(yè)中專”這個名字。
3.家長和學(xué)生認識不足。正因為學(xué)校宣傳不力,導(dǎo)致家長和學(xué)生認識不足。通過調(diào)查,家長或?qū)W生對職業(yè)學(xué)校的認識有以下誤區(qū):
(1)職業(yè)學(xué)校學(xué)的東西不全面,要讀就讀普高;
(2)職業(yè)學(xué)校學(xué)的是技術(shù),人太小,學(xué)不了;至少也要讀了普高之后;
(3)到職業(yè)學(xué)校學(xué)技術(shù),還不如跟師傅,手把手的教;
(4)讀職業(yè)學(xué)校,今后也是去打工,還不如現(xiàn)在就外出打工,以免浪費了時間與青春;
(5)讀職業(yè)學(xué)校低人一等,是一種沒有選擇的選擇。
二、為什么20%的學(xué)生在專業(yè)選擇方面很盲目?
1.學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)脫離學(xué)生的生活實際,沒有立足于當?shù)亍N鋵髀殬I(yè)學(xué)校開辦的專業(yè)大多有十多個,但大多是瞄準外地市場,沒有幾個是立足本地的。武岡是一個以農(nóng)業(yè)為主的縣市,目前農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占gdp43.3%。通過我們的調(diào)查,實際上涉農(nóng)專業(yè)在當?shù)赜幸欢ǖ纳鐣枨?,可沒有哪個學(xué)校開辦學(xué)歷教育的涉農(nóng)
專業(yè)。武岡的食品加工業(yè),特別是鹵菜加工業(yè)相當發(fā)達,已成為武岡經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè),年產(chǎn)值已經(jīng)超過2億元,據(jù)權(quán)威部門預(yù)測,在5年內(nèi),武岡市鹵菜加工業(yè)的產(chǎn)值將超過5億元,這是一個相當大的產(chǎn)業(yè)。鹵菜加工業(yè)的發(fā)展能刺激相關(guān)的養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展,能較大地提高農(nóng)民的收入。因此我市的養(yǎng)殖業(yè)有很大的發(fā)展空間。現(xiàn)代養(yǎng)殖專業(yè)曾是武岡市職業(yè)中專的一個主要專業(yè),最多的時候每年培養(yǎng)150名以上畢業(yè)生,可現(xiàn)在也沒有開辦了。再說,武岡云山是國家森林公園,每天有許多游客來此觀光、休閑,旅游業(yè)應(yīng)是武岡的又一大產(chǎn)業(yè),然而沒有哪個職業(yè)學(xué)校開辦旅游專業(yè)。
2. 專業(yè)設(shè)置門類繁多,學(xué)生無可適從。各個學(xué)校為了拉生源,開設(shè)的專業(yè)種類多,同一個種類名稱多。如文秘類就有電腦文秘、高級文秘、現(xiàn)代文秘、涉外文秘等,數(shù)控與模具類就有模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)、電腦模具、數(shù)控模具、數(shù)控模具設(shè)計、模具設(shè)計與數(shù)控技術(shù)、機械數(shù)控模具、高級模具、模具鉗工、高級模具設(shè)計等五花八門,學(xué)生到底選讀哪個專業(yè)無可適從。
三、為什么12.17%的學(xué)生對學(xué)校不滿意,20.29%的學(xué)生覺得讀職業(yè)學(xué)校不能成材?
1.學(xué)校管理跟不上。
(1)從學(xué)生年齡段分析。學(xué)生正處于性格“叛逆期”,如果管理過火或批評不當,學(xué)生就會產(chǎn)生抵抗情緒,那么老師的教育教學(xué)將會失敗。因此學(xué)校管理要注意學(xué)生的年齡特點。
(2)從學(xué)生心理分析。讀職高的學(xué)生文化素質(zhì)比普高的學(xué)生要差一點,有些甚至思想素質(zhì)也比較差,他們的心最容易受到傷害。因此學(xué)校管理要注意學(xué)生的心理特點。
(3)從學(xué)生的思想行為分析。讀職高的學(xué)生30%在初中就有“劣跡”:逃課、上網(wǎng)、打牌、打架、欠作業(yè)、談戀愛,等等。進入職高后,把他們當優(yōu)等生管理,怎么行得通?
(4)現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的一些管理人員,尤其是私立學(xué)校,大多是聘請退休教師,他們原來是搞普通教育的,他們思想老化,管理方化僵化,學(xué)生不能適應(yīng)。
2.教學(xué)模式老化。
(1)上文化課,沒有取舍,照章辦事。有些文化課教師不善于根據(jù)學(xué)生特點和專業(yè)特點對教材進行取舍,隨便哪種人哪個專業(yè)把教材從第一面教到最后一面,這樣對大多數(shù)的學(xué)生是沒有用處的。不如教簡單一點,學(xué)生需要什么老師就教什么。比如,語文就教學(xué)生寫應(yīng)用文、對聯(lián)之類,英語就教一些簡單的日常會話和與本專業(yè)有關(guān)的一些英語知識。
(2)上理論課,照本宣科。個別專業(yè)教師上理論課照本宣科,學(xué)生死記硬背,不能與實踐結(jié)合起來。學(xué)生學(xué)得頭昏腦脹,實際毫無效果。
(3)實際操作課,變成了學(xué)生的自由活動課。因為專業(yè)指導(dǎo)教師少,實訓(xùn)場地小,工位少,所以一上實踐操作課,有些學(xué)生(尤其是那些偷懶的學(xué)生)就東跑西溜,少數(shù)學(xué)生幾個鐘頭沒進操作間。
(4)少數(shù)教師的教法死板,激不起學(xué)生的興趣。
3.教學(xué)理念不明確。職業(yè)教育是以培養(yǎng)技能型與高素質(zhì)勞動力為目的的,不同于普通教育,也不是中職升高職,高職升本科的升學(xué)教育。但有些職業(yè)學(xué)校把對口升學(xué)作為職業(yè)教育的一個重要目標,這其實是違背職業(yè)教育的目的的。當然對部分家庭經(jīng)濟許可,個人成績優(yōu)秀的學(xué)生來說,對口升學(xué)是一個升學(xué)的捷徑,那畢竟只是極少數(shù)。有些學(xué)校卻走向反面,不上文化課也很少講理論知識,大部分時間帶領(lǐng)學(xué)生外出打工,美其名曰“實習(xí)”,三年下來,在校學(xué)習(xí)的時間累計不足半年。學(xué)生怎能學(xué)到真正的技能?
四、專業(yè)是自己選擇的,為什么11%的學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)不滿意?
1.學(xué)生選擇專業(yè)時較盲目,不合口味。學(xué)生在專業(yè)選擇時很盲目,隨便選了一個專業(yè),因此對此專業(yè)不感興趣,學(xué)起來感到枯燥無味。
2.有些專業(yè)課,教材太難或者過時。說句實話,讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化素質(zhì)比普高學(xué)生是要低一點,可某些專業(yè)書使用大學(xué)教材,如模具設(shè)計專業(yè)的某些課程,學(xué)生怎能學(xué)得懂?有些專業(yè)書已過時,跟不上時代的步伐,如計算機專業(yè)的一些課程內(nèi)容,趕不上計算機軟件發(fā)展的步伐;秘書寫作十多年了,用這么一套教材,怎能適應(yīng)新時代的秘書工作?
3.專業(yè)教師不“?!薄4蠖鄶?shù)專業(yè)教師是半路出家的,科班出身的很少。要開設(shè)什么專業(yè)了,學(xué)校就派幾個教師(相關(guān)專業(yè)教師甚至文化課教師)去大專院?;蚱髽I(yè)培訓(xùn)幾個月,回來就教某個專業(yè)的課程,這樣的專業(yè)教師能“專”嗎?有些學(xué)校根本沒有某專業(yè)課教師,為了留住學(xué)生,也開設(shè)了某個專業(yè),就用另一專業(yè)的老師張冠李戴,這樣的教師能受學(xué)生歡迎嗎?
4.實習(xí)、實訓(xùn)設(shè)施差。大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的實習(xí)、實訓(xùn)設(shè)施比較差,有些專業(yè)甚至沒有實習(xí)、實訓(xùn)室,學(xué)生上操作課沒事做。有的學(xué)校倒是有些設(shè)備,甚至有數(shù)控設(shè)備,但是,學(xué)生別指望“真刀實槍”地去干一回,那些機器可能從來就沒有用過,學(xué)生只能望“機”興嘆,因為耗材太貴,校方消耗不起。像文秘專業(yè),有些學(xué)校每年安排學(xué)生到市各機關(guān)單位去實習(xí),說實習(xí),其實學(xué)生也只是給領(lǐng)導(dǎo)們打打開水掃掃地,學(xué)不到什么真正的技能。就是設(shè)施好一點的專業(yè),也沒有那么多工位,上操作課時,有人操作有人看。這樣,學(xué)生的技能能過關(guān)嗎?
5.專業(yè)課時開設(shè)少,實習(xí)、實訓(xùn)時間短。因?qū)I(yè)教師少,實習(xí)指導(dǎo)教師少,實習(xí)、實訓(xùn)基地少設(shè)施差,因此專業(yè)課開得少。大部分學(xué)校文化課、專業(yè)課、其他課的比是1︰1︰1。這樣學(xué)生的專業(yè)能學(xué)好嗎?學(xué)生能滿意嗎?
措施:
1.加大宣傳力度。一是轉(zhuǎn)發(fā)上級的有關(guān)文件,二是宣傳本校情況,讓人們對職業(yè)教育有個新的認識。
2.落實國家的有關(guān)政策。政府用行政手段取締一批不合格學(xué)校,關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)一批學(xué)校,做大做強一批學(xué)校。到20xx年,縣域內(nèi)普、職高學(xué)校,以15萬人各設(shè)置1所的標準,那么我市76萬人,則只能保留普、職高學(xué)校各5所。
3.市政府要加大力度對職業(yè)教育的政策支持,對初中畢業(yè)生進行提前分流,確保普、職高比為1︰1。
4.整頓招生秩序。堅決打擊買賣生源現(xiàn)象,實行“陽光招生”政策。
5.增加職業(yè)教育投入,加大各職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)力度,打造一批精品專業(yè)、精品課程,辦好國家級和省級示范性職業(yè)學(xué)校,開設(shè)一批為本地經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的專業(yè),如食品加工、現(xiàn)代養(yǎng)殖等,切實解決“三農(nóng)”問題。
6.提高各職業(yè)學(xué)校的師資水平,培養(yǎng)一批骨干專業(yè)教師,提高“雙師型”教師比例。
7.加強實訓(xùn)基地建設(shè),爭取在20xx年前把武岡市職業(yè)中專的服裝設(shè)計與工藝實訓(xùn)基地建成國家財政支持的全國20xx個實訓(xùn)基地之一。
8.領(lǐng)導(dǎo)要更新觀念,多與外界交流,吸收外地的先進理念和辦學(xué)經(jīng)驗,把武岡的職業(yè)教育辦強辦大。
教育調(diào)查報告1500字篇九
在經(jīng)濟發(fā)展飛速的今天,農(nóng)村的經(jīng)濟也在迅速的騰飛,但是在農(nóng)村對小學(xué)教育的投資并不象城市一樣。在調(diào)查的學(xué)校中發(fā)現(xiàn),在農(nóng)村中小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施并不是很完備,尤其是在體音美和計算機教育設(shè)施上,教育設(shè)施不完備,甚至根本沒有。
調(diào)查結(jié)果 調(diào)查問題
結(jié)果百分比
對學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施滿意嗎?
滿意40.5%
較滿意45.5%
不滿意14%
學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是否夠用?
夠用48%
基本夠用50%
不夠用2%
學(xué)校是否有多媒體教學(xué)設(shè)施?
有30%
沒有70%
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體音美教學(xué)設(shè)備是否夠用?
充足22.5%
不充足70.5%
無7%
農(nóng)村小學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施的落后歸納分析以下幾點原因。
1.當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展決定當?shù)卣畬逃耐顿Y
在經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,農(nóng)村經(jīng)濟也在迅速發(fā)展。但是,農(nóng)村由于歷史的因素和地理交通環(huán)境的因素,也導(dǎo)致農(nóng)村的發(fā)展跟不上時代的步伐,總會慢于城市的發(fā)展。所以當?shù)卣氖杖胧冀K處于平均水平狀態(tài)以下,所以政府的收入就會有限。在有限收入的情況下,政府在對教育的分配和投資上顯然低于城市,所以當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展決定當?shù)卣畬逃耐顿Y。
2.市政府的教育投資傾向于城市
市政府的教育投資,大部分被錦上添花地投放在了基礎(chǔ)較好的城市學(xué)校,尤其是其中的重點中小學(xué)。因此,必須逐步取消城鄉(xiāng)分割的教育投入機制,中央和省級財政要加大對縣級、尤其是貧困地區(qū)轉(zhuǎn)移支付力度。
3.小學(xué)學(xué)校的收入來源少
國家對中小學(xué)進行改革后,“一費制”的實施,避免了學(xué)校的亂收費情況,減輕了家庭的負擔,但是學(xué)校的收入也相對減少。在學(xué)校有限的收入中,用于大額教學(xué)設(shè)施的建設(shè)就會減少,或者是根本不會用于這樣的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上。造成學(xué)校發(fā)展的滯后,從而影響了教育的發(fā)展。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的師資力量薄弱,有的`教師甚至一人帶幾門課,教師積極性不高,責(zé)任心不強。調(diào)查情況如下表:
調(diào)查結(jié)果 調(diào)查問題
結(jié)果百分比
你的認課教師是否大學(xué)畢業(yè)?
是36%
不是30.5%
不清楚28.5%
你喜歡老師的課嗎?
很喜歡49.5%
一般48.5%
不喜歡1%
你的老師負責(zé)任嗎?
負責(zé)任45.5%
一般38%
不負責(zé)任16.5%
你們老師是一個人帶多門課嗎?
基本上是15%
個別70%
一人一門課25%
1.工資待遇不高,難留人才
在實踐過程中,經(jīng)過走訪我們發(fā)現(xiàn),在農(nóng)村小學(xué)中,教師的工資和福利待遇普遍不高,而且有拖欠教師工資的情況。有合同編制的教師在農(nóng)村中是有限的,仍然大量存在著沒有編制的民辦教師。對教師待遇的不公平,造成優(yōu)秀的人才不愿意到農(nóng)村落腳或者人才外流。
2.環(huán)境、地理位置、交通等因素
農(nóng)村地理位置偏僻,衛(wèi)生條件差,交通不便等各方面的客觀原因,對一些知識層次相對比較高的人來說不是理想的生存環(huán)境。在教師中,大部分人都是大學(xué)畢業(yè)或者是在外地上過學(xué),在以前的生存環(huán)境的影響下,地理位置、交通、衛(wèi)生等社會環(huán)境是自己選擇生活的一個重要參考和標準。在他們的思想中在農(nóng)村的工作可能是人生的一個過度和跳板,不可能是自己一生的落腳點。所以,有很多優(yōu)秀的人才不愿意到農(nóng)村工作,也有一些優(yōu)秀的教師外流或轉(zhuǎn)業(yè)。
3.發(fā)展前景不好,向城市的趨向性
很多人畢業(yè)后邊愿意到農(nóng)村工作,不僅因為農(nóng)村的各方面環(huán)境的問題,還有以后的發(fā)展問題。農(nóng)村的社會活動和空間比較狹隘,相對城市來說發(fā)展空間狹隘發(fā)展前景渺茫。而在城市,在教師這個行業(yè)不僅工資和福利待遇好、社會地位高、而且前景比較好,并且有更多的擇業(yè)空間和機會。所以,大部分畢業(yè)生畢業(yè)后愿意選擇城市,造成農(nóng)村教師缺乏,師資力量薄弱。
教育調(diào)查報告1500字篇十
××熱電廠××隨著計算機的普及和社會網(wǎng)絡(luò)化不斷發(fā)展,信息化的浪潮已向我們撲面而來,數(shù)字化生存方式以此特有的魅力沖擊和改變著社會生活。我們知道,法制宣傳教育工作,多年來一直堅持用法制培訓(xùn)、法制講座、法制板報、上法制課、知識競賽等傳統(tǒng)的教育形式,而現(xiàn)在,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進的發(fā)展,人們的工作、生活、學(xué)習(xí)也發(fā)生了相應(yīng)的變化,普法宣傳教育工作也是如此,網(wǎng)上教育作為一種新的教育形式也應(yīng)運而生。網(wǎng)上教育作為法制教育一種新形式,已逐漸被人們所接受,而且越來越受人們的歡迎,也收到了良好效果。雖然,人們改變舊習(xí)慣不是一件易事,但人們接受新的東西卻并非難事,這可能正是社會不斷進步地一個重要原因。網(wǎng)上教育作為普法教育一種新形式,一方面與傳統(tǒng)法制宣傳教育有許多相同的地方,普法的內(nèi)容與傳統(tǒng)普法教育沒有什么區(qū)別,都是向人們不斷傳授法律知識,增強人們的法制意識,告訴人們用法律武器來保護自身的合法權(quán)益,從而達到提高法律知識水平。另一方面,網(wǎng)上教育因借助的工具以及宣傳的方式上具有新的特點,使得網(wǎng)上教育與傳統(tǒng)教育又有很多不同,而這正是網(wǎng)上教育的魅力所在。
以網(wǎng)絡(luò)為教育工具,跨越時空的局限,使人們更直接地接受教育,只要你擁有一臺可以上網(wǎng)電腦,只要你鼠標一點,你隨時可以打開法制教育欄目,接受法制教育。因此,電腦是開展網(wǎng)上教育必備條件,據(jù)××熱電廠信息中心統(tǒng)計,截止到2002年底,全廠共有電腦350臺,每一個部門都配備了電腦,基本上做到機關(guān)部室每位專職擁有一臺電腦,每一個班組都配備一臺電腦,全廠電腦都通過mis網(wǎng)相聯(lián)。正是由于電腦的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)地廣泛應(yīng)用,網(wǎng)上法制教育才成為可能。
為了適應(yīng)當今的新形勢,自20××年開始至今,××熱電廠在傳統(tǒng)法制教育的基礎(chǔ)上,開展法制宣傳教育的新形式---網(wǎng)上教育。具體做法就是在mis網(wǎng)上開辦《法制教育》欄目,同一欄目里設(shè)有幾個專題,如《以案說法》專題、《法制宣傳月》專題等,同時,把職工們關(guān)心的熱點問題放在《網(wǎng)上漫談》欄目內(nèi)與廣大職工面對面地交流,及時解決職工在實際工作、生活中遇到地困難,通過網(wǎng)上教育,××熱電廠的普法宣傳工作搞得更活、更好,開辟網(wǎng)上法制宣傳教育新天地。
1、突破時空局限。由于網(wǎng)絡(luò)打破了時間的限制,網(wǎng)上教育是每天24小時對外教育,它是全天候的教育,打破了時空的藩籬,能夠隨時為廣大職工提供服務(wù)。20××年××熱電廠普法教育考評檢查中發(fā)現(xiàn),全廠100多個班組都點擊法制教育欄目,應(yīng)該講,這樣宣傳普及率是前所未有的。
2、信息量大。網(wǎng)絡(luò)作為一種新的宣傳媒介,具有信息量大的優(yōu)點,其實網(wǎng)絡(luò)本身就是一個信息傳輸通道,有無數(shù)個數(shù)據(jù)庫,我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的超信息量、立體化、交互性強及方便快捷等特點,實現(xiàn)法制教育效果,進行內(nèi)容與形式的創(chuàng)新,增強法制教育的吸引力。
3、變被動為主動。網(wǎng)絡(luò)改變?nèi)?,作為網(wǎng)絡(luò)的主體---人,也可以改變網(wǎng)絡(luò)。法制宣傳教育工作可以通過網(wǎng)絡(luò)陣地提高廣大職工法律知識水平。與傳統(tǒng)的法制教育相比,上網(wǎng)的職工不是被動接受教育,而是主動尋找、選擇接受教育.
4、創(chuàng)新的教育模式。將傳統(tǒng)的灌輸方法轉(zhuǎn)變?yōu)槲c參與的方法。我們把法制宣傳教育的主要內(nèi)容用廣大職工喜聞樂見形式表現(xiàn)出來,并且利用多媒體技術(shù)以聲、色、光、畫等多種現(xiàn)代化手段表現(xiàn)出來,從而抽象變?yōu)榫唧w,化枯燥為情趣化不解為理解。
5、開設(shè)網(wǎng)上論壇。我們定時通過電子郵件讓廣大職工關(guān)發(fā)布有關(guān)法律信息,同時開辟就廣大職工普遍關(guān)心地?zé)狳c問題、難點問題,進行自由討論,不受時間與空間的限制,大家可以在平等、信任的情境下進行正確開展法制宣傳工作,同時結(jié)合現(xiàn)實生活,我們可以在網(wǎng)上開設(shè)律師信箱,把職工們現(xiàn)實生活想要解決的實際問題一一加以解決,這樣一方面,可以適當解決廣大職工生活中難題,同時利用這些法律難題向廣大職工宣傳,普及法律知識,這與我們傳統(tǒng)每月定期請法律專家來廠解決法律難題,真是解決問題及時迅速、效果顯著,這是傳統(tǒng)法制宣傳是無法比擬的。
6、解決實際問題。隨著國有企業(yè)改革的不斷深入,企業(yè)的法制宣傳教育工作出現(xiàn)了新問題,作為非生產(chǎn)系統(tǒng)的法制宣傳教育辦公室沒有專門的機構(gòu)設(shè)置、人員配備,網(wǎng)上教育,成功地解決了普法宣傳人員少的困難.這也給企業(yè)順利進行改制提供了保障。
首先,網(wǎng)上教育作為一種新的教育形式,對人們有極大吸引力,從而能夠調(diào)動大家學(xué)法積極性,把普法工作引向深入?!痢翢犭姀S自開展網(wǎng)上教育以來,全廠職工學(xué)法積極性有明顯提高,職工的法制意識進一步加強,全廠學(xué)法活動在全廠各基層單位甚至在班組全面展開,法制宣傳教育工作真正向更深更廣方向發(fā)展,近幾年來,××熱電廠取得了無職工犯罪的好成績,職工思想道德和法制意識進一步增強,各項管理工作逐步邁入法制化、規(guī)范化的軌道,多次被評為、江蘇省、××市、江蘇省電力公司文明單位。另一方面,網(wǎng)上教育還能及時傳遞信息,為人們提供豐富精神食糧,更好為人們服務(wù)。今年上半年,面對突如其來的非典疫情,我廠就是利用網(wǎng)絡(luò)開展非典期間的法制宣傳工作,我們在網(wǎng)上發(fā)布《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國價格法》、《中華人民共和國藥品管理法》等法律法規(guī),宣傳與非典相關(guān)知識,運用法律,做好廣大職工解疑釋惑工作,為我廠正常生產(chǎn)提供良好環(huán)境。網(wǎng)上教育有很多優(yōu)點,在實際工作也可以取得實效,但是,網(wǎng)上教育作為一種新生事物,僅僅是普法宣傳教育的一種新形式,目前是還處在探索試驗階段,還存在許多不足,如電腦還沒有完全普及、教育的對象有局限性,僅能在系統(tǒng)內(nèi)部教育等等,但它作為普法教育一種新形式,應(yīng)該大力提倡和發(fā)展,并逐步完善它,同時,在目前現(xiàn)有的情況下,不能放棄傳統(tǒng)法制教育形式,因網(wǎng)上教育目前不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育模式,也永遠不能代替,只有把二者緊密地結(jié)合起來,才能更好開展好普法宣傳工作。
教育調(diào)查報告1500字篇十一
我與20xx年9月1日至20xx年12月15日,很榮幸可以在xxx小學(xué)進行教育實習(xí),度過了為期16周的實習(xí)生涯。實習(xí)內(nèi)容主要是音樂課的教育實習(xí),在這期間我積極工作,虛心請教有經(jīng)驗的任課老師,學(xué)習(xí)了一定的教學(xué)經(jīng)驗知識。同時在實習(xí)期間也做了一次深入的調(diào)查工作,是針對xxx小學(xué)音樂這門課的真實看法,是我和我們指導(dǎo)教師討論過,對學(xué)生進行訪問,通過調(diào)查研究,對當下音樂教學(xué)的狀況有了初步的了解,為深化教育改革,探索實施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀的依據(jù)。
音樂教育對于小學(xué)生的智力啟迪,人格塑造,想象力、創(chuàng)造力等的培養(yǎng)都有著不可替代的獨特作用。在日益注重素質(zhì)教育的21世紀,提倡新的教育理念,關(guān)注新的教學(xué)方法,拓展新的教學(xué)領(lǐng)域,構(gòu)建音樂課程的體例框架等均有著鮮明的體現(xiàn)。
為了全面、詳細地獲取材料,我在我實習(xí)所帶的三年級四個班里進行了班級調(diào)查,重要的調(diào)查形式的找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。通過這次是調(diào)查活動是我對學(xué)生有了更加的了解,對學(xué)生心目中的音樂有了了解,可以幫助我在以后的教學(xué)中,合理規(guī)劃教學(xué)方案,嘗試多樣性的課堂,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高,學(xué)習(xí)壓力減少。
在此,我介紹一下自己的調(diào)查情況和結(jié)果,談?wù)剬πW(xué)音樂教學(xué)如何教的看法,其中的問題有些是學(xué)生反映有些是老師們常討論的,但是我想這對于我們實習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅的以前理論知識上的認識。希望對今后的教育教學(xué)工作可以提供幫助。
問題一:你對音樂這門課持什么態(tài)度和情感來學(xué)習(xí)?
通過對調(diào)查結(jié)果的整理歸類分析,基礎(chǔ)音樂教育是具有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)的,學(xué)生在音樂教學(xué)過程中感受到音樂的美妙。當然,在音樂教育課程中也存在一些必要問題。59.7%的同學(xué)表示非常熱愛音樂,34.1%的同學(xué)表示一般喜歡,6.2%的同學(xué)表示不喜歡。那么,學(xué)生眼中的音樂課有何意義調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生還是比較注重音樂的學(xué)習(xí)。80.5%的同學(xué)認為音樂課可以放松大腦,緩解學(xué)習(xí)壓力。因為音樂課不需要考試,也就沒有什么壓力,讓學(xué)生學(xué)起來感覺很輕松。但是也讓我看到極少數(shù)學(xué)生的應(yīng)付式學(xué)習(xí),甚至認為這門課可學(xué)也可不學(xué)。但面臨巨大的升學(xué)壓力,音樂作為一門藝術(shù)特長,與升學(xué)率密切相關(guān)。如果僅憑師生一腔熱血和一廂情愿,而教育體制不改革的話,素質(zhì)教育也很難落實到位。
問題二:你對音樂中什么樣的內(nèi)容有興趣?
調(diào)查顯示32.5%的學(xué)生認為他們最感興趣的是唱歌。他們認為通過唱歌可以表達自己的情感,特別是歡快的.歌曲,大多數(shù)學(xué)生都喜歡流行歌曲,隨著科技的進步發(fā)展,音樂得到了廣泛的傳播,學(xué)生基本上都是從抖音、快手、等app上聽音樂,79.8%學(xué)生喜歡的音樂都是課外的通俗歌曲。流行樂普遍、通俗易懂,而且成為現(xiàn)代音樂的主流,所以深受廣泛學(xué)生的喜愛。不可否認的是有些流行樂的內(nèi)容歌詞會對學(xué)生產(chǎn)生消極影響,但任何事物都具有兩面性,我們也不能一棒子打死,流行樂中也有許多優(yōu)秀的作品,音樂教材就可以是的的選材,經(jīng)過精心制作,正面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生正確的審美能力。使學(xué)生形成對藝術(shù)音樂和流行樂的區(qū)分鑒別能力。另有61.9%的學(xué)生選擇了欣賞音樂,欣賞什么如何欣賞是新課改在音樂教學(xué)在面臨的問題,5.6%選擇了音樂活動,有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生喜歡上音樂與舞蹈結(jié)合的活動課。
問題三:你希望通過音樂學(xué)習(xí)獲得何種能力的發(fā)展?
表示希望提高演唱能力培養(yǎng)樂感的學(xué)生占45.5%。希望提高演奏能力的學(xué)生占28.8%,希望提高鑒賞力的學(xué)生占25.7%。從中我們可以清楚的看到學(xué)生真正渴望什么能力的提升。這實際上為新的課程結(jié)構(gòu)提供了來自學(xué)生的選擇,我們的基礎(chǔ)教育一直在探討的,音樂課應(yīng)該讓學(xué)生掌握完整的知識,發(fā)展學(xué)生的能力。知識和能力之間存在因果關(guān)系,而不是對立關(guān)系。學(xué)生掌握的知識技能越多,音樂表現(xiàn)力就越高,為學(xué)生參與音樂欣賞和表現(xiàn)力活動提供了必要的有利條件,架起了通向音樂藝術(shù)的橋梁。
我認為音樂教育是在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著巨大的作用,它越來越多地被學(xué)校、音樂教師和學(xué)生所重視。我們不能只僅僅局限于學(xué)生只會唱幾首歌、聽幾段曲目,而是要在優(yōu)美動聽的歌聲里,悠揚的樂曲聲中陶冶情操,歷練性格,推動各個方面的綜合發(fā)展。結(jié)合目前教育現(xiàn)狀及我校的實際情況,學(xué)校不僅僅是要培養(yǎng)具有很強的專業(yè)知識能力的人,重要的是要培養(yǎng)一批具有綜合實力、有素質(zhì)、有文化、有修養(yǎng)的一代新人。
音樂教學(xué)也不要一味地學(xué)習(xí)課本內(nèi)容,可以適當?shù)陌l(fā)展音樂劇的方式來學(xué)習(xí)音樂,使音樂課堂豐富有趣,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,舞臺能力,鍛煉學(xué)生的綜合能力,培養(yǎng)學(xué)生文化課以外的特長能力,有助于學(xué)生日后的發(fā)展。在教學(xué)系統(tǒng)性上更加完善優(yōu)化,教師在音樂的研究上要不斷學(xué)習(xí)補充新鮮血液,在專業(yè)要求上,加強對學(xué)生音準和節(jié)奏的嚴格要求,讓學(xué)生學(xué)會正確的唱歌呼吸方法,反復(fù)練習(xí)口腔共鳴從而提高學(xué)生唱歌的專業(yè)水平。這樣我們的音樂課才能發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)出優(yōu)秀的音樂學(xué)生。為音樂人才補給人才??偟膩碚f這次的調(diào)查報告,讓我學(xué)習(xí)到很多知識,讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而提高自己的音樂專業(yè)素養(yǎng)、水平。為今后的音樂教育事業(yè)做出自己力所能及的貢獻!