這是一部“非典型”的主旋律電影，為建國(guó)60周年、改革開放30周年獻(xiàn)映。該片以1977年，改革開放的總設(shè)計(jì)師“鄧小平”宣布恢復(fù)高考為大背景，講述了東北某農(nóng)場(chǎng)三分場(chǎng)，一群來自北京和上海的知青不堪農(nóng)場(chǎng)生活，苦苦期待改變“知識(shí)青年”命運(yùn)的高考到來，且積極爭(zhēng)取高考的故事。
本以為是一部刻板的主旋律電影，沒想到拍得如此真實(shí)生動(dòng)。那是一群真率淳樸的青年，歡呼著興奮地觀看小平講話的黑白場(chǎng)面，雪窖冰天，仿佛封不住他們的夢(mèng)想與熱情。孫海英飾演的老遲簡(jiǎn)直是這部電影的點(diǎn)睛之筆，一個(gè)擰巴又可愛的老廠長(zhǎng)，比王學(xué)兵和周顯欣還要出彩。強(qiáng)子、阿三等等幾個(gè)新人演員也將人物刻畫得非常傳神。讓我印象最深的畫面是這群知青們拼盡全力追火車去高考的鏡頭，這也是電影海報(bào)的背景。他們一直摔倒，互相攙扶，不斷地有人掉隊(duì)。我在想，他們拼命追的不僅是火車，他們追的是希望，他們想要追回那被浪費(fèi)在深山雪嶺中的，11年的青春。
片尾是那個(gè)曾經(jīng)阻止知青們參加高考的老遲，親自開著拖拉機(jī)將知青們送進(jìn)了考場(chǎng)，送進(jìn)了新時(shí)代。最后，老遲拿著話筒宣讀知青的名字和被錄取的學(xué)校，那洪亮的聲音在知青曾經(jīng)勞動(dòng)的農(nóng)場(chǎng)回蕩了好久。
對(duì)于主旋律電影，該片內(nèi)容確實(shí)拍得非常生動(dòng)，但我認(rèn)為也有幾處突兀的地方。我在這部電影里看不到知青受了什么苦，從而偏要逃離那個(gè)農(nóng)場(chǎng)不可。他們?cè)谙﹃?yáng)下扛著鋤頭悠哉悠哉，或者是談?wù)剳賽壅務(wù)劺硐耄淳褪情_會(huì)時(shí)耍耍貧嘴。說實(shí)話，我看不到他們的生活有多苦，除了偶爾掠過的凍瘡畫面，導(dǎo)演這方面的鋪陳確實(shí)還很不夠。與后面他們瘋了般的追趕火車的場(chǎng)面配合得有點(diǎn)唐突，因?yàn)榧热簧畹倪@么開心，干嘛還要拼死往外掙扎？其次，陳瓊的父親為了女兒能夠參加高考，而私自刻制假公章欺騙組織，被工作人員識(shí)破后，僅僅單憑一句，“要是為了女兒，你敢私刻公章么?”答曰：“敢”，而將此事風(fēng)平浪靜是無論如何行不通的，要知道那個(gè)階級(jí)斗爭(zhēng)尚未銷聲匿跡的年代，這樣處理該處有點(diǎn)太過牽強(qiáng)。再次，影片中的那個(gè)教授，陳瓊的父親那個(gè)角色處理得有點(diǎn)潦草，仿佛小丑似的在觀眾面前晃來晃去，人物刻畫太單薄了。但不管怎樣，該片帶給人的感動(dòng)是真實(shí)的，作為從未經(jīng)歷過那個(gè)年代的80后，在觀看此片后，已將那個(gè)年代，那些知青們的執(zhí)著，深深刻入了記憶最深處，作為給當(dāng)今年輕人的一種精神救贖吧。
本以為是一部刻板的主旋律電影，沒想到拍得如此真實(shí)生動(dòng)。那是一群真率淳樸的青年，歡呼著興奮地觀看小平講話的黑白場(chǎng)面，雪窖冰天，仿佛封不住他們的夢(mèng)想與熱情。孫海英飾演的老遲簡(jiǎn)直是這部電影的點(diǎn)睛之筆，一個(gè)擰巴又可愛的老廠長(zhǎng)，比王學(xué)兵和周顯欣還要出彩。強(qiáng)子、阿三等等幾個(gè)新人演員也將人物刻畫得非常傳神。讓我印象最深的畫面是這群知青們拼盡全力追火車去高考的鏡頭，這也是電影海報(bào)的背景。他們一直摔倒，互相攙扶，不斷地有人掉隊(duì)。我在想，他們拼命追的不僅是火車，他們追的是希望，他們想要追回那被浪費(fèi)在深山雪嶺中的，11年的青春。
片尾是那個(gè)曾經(jīng)阻止知青們參加高考的老遲，親自開著拖拉機(jī)將知青們送進(jìn)了考場(chǎng)，送進(jìn)了新時(shí)代。最后，老遲拿著話筒宣讀知青的名字和被錄取的學(xué)校，那洪亮的聲音在知青曾經(jīng)勞動(dòng)的農(nóng)場(chǎng)回蕩了好久。
對(duì)于主旋律電影，該片內(nèi)容確實(shí)拍得非常生動(dòng)，但我認(rèn)為也有幾處突兀的地方。我在這部電影里看不到知青受了什么苦，從而偏要逃離那個(gè)農(nóng)場(chǎng)不可。他們?cè)谙﹃?yáng)下扛著鋤頭悠哉悠哉，或者是談?wù)剳賽壅務(wù)劺硐耄淳褪情_會(huì)時(shí)耍耍貧嘴。說實(shí)話，我看不到他們的生活有多苦，除了偶爾掠過的凍瘡畫面，導(dǎo)演這方面的鋪陳確實(shí)還很不夠。與后面他們瘋了般的追趕火車的場(chǎng)面配合得有點(diǎn)唐突，因?yàn)榧热簧畹倪@么開心，干嘛還要拼死往外掙扎？其次，陳瓊的父親為了女兒能夠參加高考，而私自刻制假公章欺騙組織，被工作人員識(shí)破后，僅僅單憑一句，“要是為了女兒，你敢私刻公章么?”答曰：“敢”，而將此事風(fēng)平浪靜是無論如何行不通的，要知道那個(gè)階級(jí)斗爭(zhēng)尚未銷聲匿跡的年代，這樣處理該處有點(diǎn)太過牽強(qiáng)。再次，影片中的那個(gè)教授，陳瓊的父親那個(gè)角色處理得有點(diǎn)潦草，仿佛小丑似的在觀眾面前晃來晃去，人物刻畫太單薄了。但不管怎樣，該片帶給人的感動(dòng)是真實(shí)的，作為從未經(jīng)歷過那個(gè)年代的80后，在觀看此片后，已將那個(gè)年代，那些知青們的執(zhí)著，深深刻入了記憶最深處，作為給當(dāng)今年輕人的一種精神救贖吧。