一、分析單位，即抽樣單位。
（一）社會(huì)調(diào)查研究中分析單位主要有以下幾類：
1.個(gè)人，是社會(huì)科學(xué)中常用的分析單位，大部分社會(huì)研究都通過分析個(gè)人特征來解釋和說明各種社會(huì)現(xiàn)象。
2.群體，主要指具有某些共同特征的一群人。
3.組織，是指由具有共同目標(biāo)和正式分工的一群人所組成的單位。
4.社區(qū)，是按地理區(qū)域劃分的社會(huì)單位。
5.社會(huì)產(chǎn)物，社會(huì)產(chǎn)物是指建筑物、交通工具、服裝、書籍、報(bào)刊、電影、歌曲等物品。
6.分析單位還可以是各種類型的社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)制度和社會(huì)產(chǎn)品。
（二）在選擇分析單位時(shí)應(yīng)注意：
1.在具體的研究中，研究者只選擇一兩個(gè)主要分析單位，以減少調(diào)查工作量。
2.在研究中，如果以某一分析單位進(jìn)行調(diào)查所收集的資料不能完滿地解答研究課題的化，就應(yīng)該增加或分析單位。
二、調(diào)查內(nèi)容
1.所謂調(diào)查內(nèi)容是指一項(xiàng)調(diào)查研究所要了解的調(diào)查項(xiàng)目和調(diào)查指標(biāo)，它們涉及各種分析單位的屬性和特征。
2.狀態(tài)特征是指分析單位的基本情況，它們可用一些客觀指標(biāo)來調(diào)查。
3.意向性是分析單位的內(nèi)在屬性，它是一種主觀變量。不僅個(gè)人和群體具有意向性，組織、社區(qū)甚至社會(huì)產(chǎn)品也具有意向性。
4.行為特征是一種外顯變量，研究者可以直接觀察到各種社會(huì)行為和社會(huì)活動(dòng)。
5.韋伯區(qū)分了四種主要的社會(huì)行為：
<1>目標(biāo)—理性行為；<2>價(jià)值—理性行為；<3>情感性行為；<4>傳統(tǒng)性行為；
三、調(diào)查內(nèi)容的選擇應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1.研究層次；2.抽象程度；3.解釋的方式；
四、層次謬誤與簡化論
1.層次謬論與簡化論是由于分析單位不明確、分析層次混亂或調(diào)查內(nèi)容狹窄而導(dǎo)致的錯(cuò)誤。
2.層次謬論（或生態(tài)謬誤）是指一種高層的分析單位做調(diào)查，卻用另一種低層次的分析單位做結(jié)論。
3.簡化論（或還原論）在社會(huì)研究中是指局限于用某類特征來分析和解釋各種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。
第四節(jié) 研究員課題的操作化
注：所謂操作化是通過對抽象概念的定義來選擇（或制定）調(diào)查指標(biāo)，從而將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的可以觀測的變量，將研究假設(shè)轉(zhuǎn)化為具體的假設(shè)。
一、概念的定義與操作化
定義有兩種方式：一種是抽象定義；另一種是操作定義；
1.抽象定義是用文字來概括地說明一個(gè)概念的內(nèi)涵與外延，從而將概念所指的某類現(xiàn)象區(qū)分開來。操作定義的重要作用在于：
<1>它使抽象概念與經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象聯(lián)系起來，從而使經(jīng)驗(yàn)研究稱為可能；
<2>它有助于對現(xiàn)象進(jìn)行精確、客觀的描述和比較；
<3>它有助于對調(diào)查結(jié)論進(jìn)行客觀檢驗(yàn)。
2.概念的操作定義是依據(jù)抽象定義所界定的概念內(nèi)涵和外延提出一些可觀察的調(diào)查指標(biāo)或調(diào)查項(xiàng)目來說明如何度量一個(gè)概念。
二、假設(shè)的操作化
1.所謂研究假設(shè)是對研究課題的嘗試性回答，它是用抽象概念陳述現(xiàn)象之間的關(guān)系。
2.由抽象假設(shè)到具體假設(shè)的過程也就是假設(shè)的操作化過程。
第五節(jié) 設(shè)計(jì)調(diào)查研究方案
一、調(diào)研方案的內(nèi)容：
1.說明調(diào)查任務(wù)的目的、意義和研究課題。 2.調(diào)查研究范圍和分析單位；
3.確定研究類型和調(diào)查方式、方法； 4.制定抽樣方案，確定抽樣方法；
5.確定調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)調(diào)查表格或調(diào)查提綱； 6.確定調(diào)查的場所、時(shí)間和進(jìn)度按排；
7.調(diào)查經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)手段的計(jì)劃與按排； 8.調(diào)查人員的選擇、培訓(xùn)和組織；
二、調(diào)研方案的事例（P131）
（一）社會(huì)調(diào)查研究中分析單位主要有以下幾類：
1.個(gè)人，是社會(huì)科學(xué)中常用的分析單位，大部分社會(huì)研究都通過分析個(gè)人特征來解釋和說明各種社會(huì)現(xiàn)象。
2.群體，主要指具有某些共同特征的一群人。
3.組織，是指由具有共同目標(biāo)和正式分工的一群人所組成的單位。
4.社區(qū)，是按地理區(qū)域劃分的社會(huì)單位。
5.社會(huì)產(chǎn)物，社會(huì)產(chǎn)物是指建筑物、交通工具、服裝、書籍、報(bào)刊、電影、歌曲等物品。
6.分析單位還可以是各種類型的社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)制度和社會(huì)產(chǎn)品。
（二）在選擇分析單位時(shí)應(yīng)注意：
1.在具體的研究中，研究者只選擇一兩個(gè)主要分析單位，以減少調(diào)查工作量。
2.在研究中，如果以某一分析單位進(jìn)行調(diào)查所收集的資料不能完滿地解答研究課題的化，就應(yīng)該增加或分析單位。
二、調(diào)查內(nèi)容
1.所謂調(diào)查內(nèi)容是指一項(xiàng)調(diào)查研究所要了解的調(diào)查項(xiàng)目和調(diào)查指標(biāo)，它們涉及各種分析單位的屬性和特征。
2.狀態(tài)特征是指分析單位的基本情況，它們可用一些客觀指標(biāo)來調(diào)查。
3.意向性是分析單位的內(nèi)在屬性，它是一種主觀變量。不僅個(gè)人和群體具有意向性，組織、社區(qū)甚至社會(huì)產(chǎn)品也具有意向性。
4.行為特征是一種外顯變量，研究者可以直接觀察到各種社會(huì)行為和社會(huì)活動(dòng)。
5.韋伯區(qū)分了四種主要的社會(huì)行為：
<1>目標(biāo)—理性行為；<2>價(jià)值—理性行為；<3>情感性行為；<4>傳統(tǒng)性行為；
三、調(diào)查內(nèi)容的選擇應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1.研究層次；2.抽象程度；3.解釋的方式；
四、層次謬誤與簡化論
1.層次謬論與簡化論是由于分析單位不明確、分析層次混亂或調(diào)查內(nèi)容狹窄而導(dǎo)致的錯(cuò)誤。
2.層次謬論（或生態(tài)謬誤）是指一種高層的分析單位做調(diào)查，卻用另一種低層次的分析單位做結(jié)論。
3.簡化論（或還原論）在社會(huì)研究中是指局限于用某類特征來分析和解釋各種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。
第四節(jié) 研究員課題的操作化
注：所謂操作化是通過對抽象概念的定義來選擇（或制定）調(diào)查指標(biāo)，從而將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的可以觀測的變量，將研究假設(shè)轉(zhuǎn)化為具體的假設(shè)。
一、概念的定義與操作化
定義有兩種方式：一種是抽象定義；另一種是操作定義；
1.抽象定義是用文字來概括地說明一個(gè)概念的內(nèi)涵與外延，從而將概念所指的某類現(xiàn)象區(qū)分開來。操作定義的重要作用在于：
<1>它使抽象概念與經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象聯(lián)系起來，從而使經(jīng)驗(yàn)研究稱為可能；
<2>它有助于對現(xiàn)象進(jìn)行精確、客觀的描述和比較；
<3>它有助于對調(diào)查結(jié)論進(jìn)行客觀檢驗(yàn)。
2.概念的操作定義是依據(jù)抽象定義所界定的概念內(nèi)涵和外延提出一些可觀察的調(diào)查指標(biāo)或調(diào)查項(xiàng)目來說明如何度量一個(gè)概念。
二、假設(shè)的操作化
1.所謂研究假設(shè)是對研究課題的嘗試性回答，它是用抽象概念陳述現(xiàn)象之間的關(guān)系。
2.由抽象假設(shè)到具體假設(shè)的過程也就是假設(shè)的操作化過程。
第五節(jié) 設(shè)計(jì)調(diào)查研究方案
一、調(diào)研方案的內(nèi)容：
1.說明調(diào)查任務(wù)的目的、意義和研究課題。 2.調(diào)查研究范圍和分析單位；
3.確定研究類型和調(diào)查方式、方法； 4.制定抽樣方案，確定抽樣方法；
5.確定調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)調(diào)查表格或調(diào)查提綱； 6.確定調(diào)查的場所、時(shí)間和進(jìn)度按排；
7.調(diào)查經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)手段的計(jì)劃與按排； 8.調(diào)查人員的選擇、培訓(xùn)和組織；
二、調(diào)研方案的事例（P131）