小學(xué)生，一般是六至十二歲，屬童年期，正處于心理發(fā)展變化的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期，兒童的心理變化和大腦思維活躍。根據(jù)兒童時(shí)期的特點(diǎn)，我認(rèn)為小學(xué)英語教師應(yīng)該特別注重以下幾點(diǎn)：
一、重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣
持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這也是小學(xué)英語教學(xué)的目的之一。一般來說，小學(xué)生剛從學(xué)齡前的游戲活動(dòng)進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，他們對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)比較模糊，學(xué)習(xí)英語的主要?jiǎng)恿褪桥d趣，而興趣又是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵性因素。在英語教學(xué)過程中，就要把握好小學(xué)生的初步興趣，這種初步興趣就是學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英 語時(shí)有一種很強(qiáng)的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學(xué)活動(dòng)中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣主要不是來源于英語語言本身，更多的則是來自于英語教學(xué)活動(dòng)的形式。如果教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)形式不符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，那么，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的初步興趣就會(huì)喪失殆盡，更談不上對(duì)英語的熱情和愛好了。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，要有和諧的語言教學(xué)氛圍
我認(rèn)為，教師不但要注意自己的形象，在學(xué)而且更要注意與學(xué)生做知心朋友，要使學(xué)生覺得你親切可敬。在教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，而英語教學(xué)主要是以語言實(shí)踐活動(dòng)為主。教師是語言活動(dòng)的主要方面，起主導(dǎo)作用，也是關(guān)鍵作用。教師的思想、教學(xué)態(tài)度、性格、志趣和情感等對(duì)學(xué)生的影響都很大。在課堂上，教師的態(tài)度和藹，平易近人，語言里要流露出安慰和鼓勵(lì)，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和樹立學(xué)好英語的信心。任何訓(xùn)斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動(dòng)的開展，還將削弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師還應(yīng)該積極地關(guān)心、幫助學(xué)生，積極引導(dǎo)他們參加集體活動(dòng)。對(duì)有困難的學(xué)生更要耐心幫助，同時(shí)鼓勵(lì)他們要互相關(guān)心和幫助。使其教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。
一、重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣
持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這也是小學(xué)英語教學(xué)的目的之一。一般來說，小學(xué)生剛從學(xué)齡前的游戲活動(dòng)進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，他們對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)比較模糊，學(xué)習(xí)英語的主要?jiǎng)恿褪桥d趣，而興趣又是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵性因素。在英語教學(xué)過程中，就要把握好小學(xué)生的初步興趣，這種初步興趣就是學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英 語時(shí)有一種很強(qiáng)的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學(xué)活動(dòng)中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣主要不是來源于英語語言本身，更多的則是來自于英語教學(xué)活動(dòng)的形式。如果教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)形式不符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，那么，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的初步興趣就會(huì)喪失殆盡，更談不上對(duì)英語的熱情和愛好了。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，要有和諧的語言教學(xué)氛圍
我認(rèn)為，教師不但要注意自己的形象，在學(xué)而且更要注意與學(xué)生做知心朋友，要使學(xué)生覺得你親切可敬。在教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，而英語教學(xué)主要是以語言實(shí)踐活動(dòng)為主。教師是語言活動(dòng)的主要方面，起主導(dǎo)作用，也是關(guān)鍵作用。教師的思想、教學(xué)態(tài)度、性格、志趣和情感等對(duì)學(xué)生的影響都很大。在課堂上，教師的態(tài)度和藹，平易近人，語言里要流露出安慰和鼓勵(lì)，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和樹立學(xué)好英語的信心。任何訓(xùn)斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動(dòng)的開展，還將削弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師還應(yīng)該積極地關(guān)心、幫助學(xué)生，積極引導(dǎo)他們參加集體活動(dòng)。對(duì)有困難的學(xué)生更要耐心幫助，同時(shí)鼓勵(lì)他們要互相關(guān)心和幫助。使其教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。