師德，也許在有的人看來像空中樓閣，是虛無縹緲，難以觸摸的。可我覺得，師德不是彌漫空中的云霧，不是可有可無的擺設(shè)，也不是無足輕重的口號，而像植根于每位教師心田的一粒粒種子，在他們辛勤耕耘的每一寸教育沃土上生根發(fā)芽，逐漸成長為參天聳立的綠樹。在工作中，我試著用實際的行動詮釋師德的內(nèi)涵。
一、堅持就是力量
從師范學校畢業(yè)到現(xiàn)在，我工作了18年，連續(xù)14年教畢業(yè)班語文，到內(nèi)退還能工作20年。我知道，我正奔跑在教育的馬拉松跑道上，每天往返于教學樓和教師公寓樓之間，跑完全程所用的時間可能是漫長的30多年。這是經(jīng)歷8屆奧運會的時間，可也許，終我一塊獎牌都得不到?？荚嚧笫占?BR> 我想，很多的老教師一輩子站講臺，吃粉筆灰，確實很不容易，這也許就是平凡的教師對師德好的詮釋吧。
二、忍耐沒有限度
育人者成于堅忍，毀于急躁。我知道，每個人都有一個獨立的精神領(lǐng)域和自尊心，通往他人內(nèi)心之路也許障礙重重，也許荊棘滿地，而忍耐和寬容是在荊棘叢中長出來的谷粒。教師擁有善良的同時，還要忍耐，要寬以待人，給學生一個傾訴的機會，保留一些心靈的空間，可能有意想不到的收獲?？荚嚧笫占?BR> 有一年，我遇到一位曾經(jīng)服用安眠藥自殺的學生。我用百倍的呵護和關(guān)愛對待他?？捎幸惶煳彝砩现蛋啵廊粚⑽曳存i在值班室里。班上很多學生為我抱不平，有的學生還流了淚。
我沒有惱怒，我只有感動，我還要忍耐，因為特殊的學生需要特別的愛。我堅信，教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。我是教師，我應該以高尚的師德熏陶人，感染人，教育人。我也知道，一個人僅僅憑借善意，有時并不能隨意闖入別人的精神領(lǐng)地。后來，這個學生順利升入職業(yè)高中。我想，如果當時我因為害怕他出事而讓他退學，或者因為失望而對他大發(fā)雷霆，他也許真的會出大事，難以繼續(xù)順利地走在人生之路上。考試大收集
那年，班上還有一名經(jīng)常違反學校紀律的學生輟學了，我?guī)状稳ゼ以L，跟他和他的家長談心，勸他返校學習。精誠所至，金石為開，后來他終于返校上課了。
工作中，我鼓勵學生要有忍耐精神，因為能忍耐的人才能達到他所希望達到的目的。再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。工作和學習的艱辛是無法避免的，那我們就要學會忍耐。
一、堅持就是力量
從師范學校畢業(yè)到現(xiàn)在，我工作了18年，連續(xù)14年教畢業(yè)班語文，到內(nèi)退還能工作20年。我知道，我正奔跑在教育的馬拉松跑道上，每天往返于教學樓和教師公寓樓之間，跑完全程所用的時間可能是漫長的30多年。這是經(jīng)歷8屆奧運會的時間，可也許，終我一塊獎牌都得不到?？荚嚧笫占?BR> 我想，很多的老教師一輩子站講臺，吃粉筆灰，確實很不容易，這也許就是平凡的教師對師德好的詮釋吧。
二、忍耐沒有限度
育人者成于堅忍，毀于急躁。我知道，每個人都有一個獨立的精神領(lǐng)域和自尊心，通往他人內(nèi)心之路也許障礙重重，也許荊棘滿地，而忍耐和寬容是在荊棘叢中長出來的谷粒。教師擁有善良的同時，還要忍耐，要寬以待人，給學生一個傾訴的機會，保留一些心靈的空間，可能有意想不到的收獲?？荚嚧笫占?BR> 有一年，我遇到一位曾經(jīng)服用安眠藥自殺的學生。我用百倍的呵護和關(guān)愛對待他?？捎幸惶煳彝砩现蛋啵廊粚⑽曳存i在值班室里。班上很多學生為我抱不平，有的學生還流了淚。
我沒有惱怒，我只有感動，我還要忍耐，因為特殊的學生需要特別的愛。我堅信，教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。我是教師，我應該以高尚的師德熏陶人，感染人，教育人。我也知道，一個人僅僅憑借善意，有時并不能隨意闖入別人的精神領(lǐng)地。后來，這個學生順利升入職業(yè)高中。我想，如果當時我因為害怕他出事而讓他退學，或者因為失望而對他大發(fā)雷霆，他也許真的會出大事，難以繼續(xù)順利地走在人生之路上。考試大收集
那年，班上還有一名經(jīng)常違反學校紀律的學生輟學了，我?guī)状稳ゼ以L，跟他和他的家長談心，勸他返校學習。精誠所至，金石為開，后來他終于返校上課了。
工作中，我鼓勵學生要有忍耐精神，因為能忍耐的人才能達到他所希望達到的目的。再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。工作和學習的艱辛是無法避免的，那我們就要學會忍耐。