優(yōu)秀的工程師不僅要能動腦,更要會動手。致力于培養(yǎng)優(yōu)秀工程師的上海工程技術(shù)大學,以8萬平方米的“現(xiàn)代工業(yè)工程訓練中心”為基地,創(chuàng)立全新的實踐教學模式,提高學生的工程實踐能力和綜合工程素質(zhì)。
上海工程技術(shù)大學現(xiàn)代工業(yè)工程訓練中心從2003年開始建設(shè),建筑面積8萬平方米,先后投入2億多元,是目前國內(nèi)大的、一流的實驗實訓基地,也是實驗教學示范中心?？荚?大
現(xiàn)代工業(yè)工程訓練中心建成后,對全校的實踐教學資源進行了整合和優(yōu)化,原本零散在各個專業(yè)的實踐教學資源全部集中到訓練中心,形成了一個有機的整體，不僅實現(xiàn)了同一類專業(yè)的實踐平臺統(tǒng)一、資源共享,而且建立了不同類學科和專業(yè)交叉的實踐平臺。多學科相互滲透和融合,形成了科學的實踐教學體系,以及包含實訓、實驗、實習、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的實踐教學鏈。
訓練中心立足于培養(yǎng)具有工程背景的各類人才,將實踐教學覆蓋全校。除了工程技術(shù)類專業(yè)的學生在中心中接受嚴格的工程實踐訓練之外,還設(shè)置了機類、近機類、管經(jīng)類、藝術(shù)類專業(yè)的工程教學,讓全校所有專業(yè)的所有學生都接受工程意識和工程能力訓練。在實踐教學體系上,中心建立了“專業(yè)驗證實驗→課程設(shè)計→實習(認識實習、生產(chǎn)實習、專業(yè)實習)→產(chǎn)學合作→第二課堂各種技能訓練→大學生創(chuàng)新實踐”的完整環(huán)節(jié),形成了以現(xiàn)代工程實踐教學為主,圍繞現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的實踐教學鏈。在實踐教學內(nèi)容上,以循序漸進的原則分層次、模塊化設(shè)置課程、安排課程內(nèi)容,其中綜合性、設(shè)計性實驗達到81%以上,使實踐教學有力地支撐了理論教學,幫助學生將知識真正轉(zhuǎn)化為能力。
通過嫁接國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學資源,現(xiàn)代工業(yè)工程訓練中心先后建立了非處方藥考試&大16個聯(lián)合實驗室,包括與上海地鐵運營有限公司共建6個聯(lián)合實驗室,與德國博世力士樂集團共建現(xiàn)代裝備及其控制技術(shù)聯(lián)合實驗室,與西門子自動化與驅(qū)動集團聯(lián)合成立了先進自動化技術(shù)聯(lián)合示范實驗中心、與美國微芯科技有限公司成立PLC單片機聯(lián)合實驗室。這些高水平的聯(lián)合實驗室,帶來了相關(guān)行業(yè)的新技術(shù)和前沿需求,學生們在實驗室拓展了視野,鍛煉了綜合能力和創(chuàng)新能力,增強了求職競爭力。考試&大
在運行機制和管理模式上,中心里以學生為本,面向全校學生實行多種形式的全面開放。開放內(nèi)容包括基本工程訓練、機電工程實驗、專業(yè)實驗、創(chuàng)新性實驗、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等。對于各類學科競賽和創(chuàng)新實踐活動,中心更是全力支持,采用申請、審核以及配備指導教師的項目管理方法,由中心統(tǒng)籌協(xié)調(diào),實施人員和設(shè)備的調(diào)配,保證創(chuàng)新實踐活動有序、有效進行。學生們可以在中心里自行設(shè)計圖紙,并且在老師的幫助下,運用學習到的知識,將自己設(shè)計的藍圖變成實際的產(chǎn)品。近五年中,全校機械類專業(yè)1400多名有考證要求的學生,全部在中心得到了車工、數(shù)控、維修電工、安全電工等各類技能培訓
上海工程技術(shù)大學現(xiàn)代工業(yè)工程訓練中心從2003年開始建設(shè),建筑面積8萬平方米,先后投入2億多元,是目前國內(nèi)大的、一流的實驗實訓基地,也是實驗教學示范中心?？荚?大
現(xiàn)代工業(yè)工程訓練中心建成后,對全校的實踐教學資源進行了整合和優(yōu)化,原本零散在各個專業(yè)的實踐教學資源全部集中到訓練中心,形成了一個有機的整體，不僅實現(xiàn)了同一類專業(yè)的實踐平臺統(tǒng)一、資源共享,而且建立了不同類學科和專業(yè)交叉的實踐平臺。多學科相互滲透和融合,形成了科學的實踐教學體系,以及包含實訓、實驗、實習、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的實踐教學鏈。
訓練中心立足于培養(yǎng)具有工程背景的各類人才,將實踐教學覆蓋全校。除了工程技術(shù)類專業(yè)的學生在中心中接受嚴格的工程實踐訓練之外,還設(shè)置了機類、近機類、管經(jīng)類、藝術(shù)類專業(yè)的工程教學,讓全校所有專業(yè)的所有學生都接受工程意識和工程能力訓練。在實踐教學體系上,中心建立了“專業(yè)驗證實驗→課程設(shè)計→實習(認識實習、生產(chǎn)實習、專業(yè)實習)→產(chǎn)學合作→第二課堂各種技能訓練→大學生創(chuàng)新實踐”的完整環(huán)節(jié),形成了以現(xiàn)代工程實踐教學為主,圍繞現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的實踐教學鏈。在實踐教學內(nèi)容上,以循序漸進的原則分層次、模塊化設(shè)置課程、安排課程內(nèi)容,其中綜合性、設(shè)計性實驗達到81%以上,使實踐教學有力地支撐了理論教學,幫助學生將知識真正轉(zhuǎn)化為能力。
通過嫁接國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學資源,現(xiàn)代工業(yè)工程訓練中心先后建立了非處方藥考試&大16個聯(lián)合實驗室,包括與上海地鐵運營有限公司共建6個聯(lián)合實驗室,與德國博世力士樂集團共建現(xiàn)代裝備及其控制技術(shù)聯(lián)合實驗室,與西門子自動化與驅(qū)動集團聯(lián)合成立了先進自動化技術(shù)聯(lián)合示范實驗中心、與美國微芯科技有限公司成立PLC單片機聯(lián)合實驗室。這些高水平的聯(lián)合實驗室,帶來了相關(guān)行業(yè)的新技術(shù)和前沿需求,學生們在實驗室拓展了視野,鍛煉了綜合能力和創(chuàng)新能力,增強了求職競爭力。考試&大
在運行機制和管理模式上,中心里以學生為本,面向全校學生實行多種形式的全面開放。開放內(nèi)容包括基本工程訓練、機電工程實驗、專業(yè)實驗、創(chuàng)新性實驗、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等。對于各類學科競賽和創(chuàng)新實踐活動,中心更是全力支持,采用申請、審核以及配備指導教師的項目管理方法,由中心統(tǒng)籌協(xié)調(diào),實施人員和設(shè)備的調(diào)配,保證創(chuàng)新實踐活動有序、有效進行。學生們可以在中心里自行設(shè)計圖紙,并且在老師的幫助下,運用學習到的知識,將自己設(shè)計的藍圖變成實際的產(chǎn)品。近五年中,全校機械類專業(yè)1400多名有考證要求的學生,全部在中心得到了車工、數(shù)控、維修電工、安全電工等各類技能培訓