18課堂管理的目標(biāo)是使學(xué)生能
A擁有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間 B進(jìn)行自我管理
C投入到學(xué)習(xí)中去 D安靜和馴服
19適用于運(yùn)用代幣制經(jīng)濟(jì)進(jìn)行行為矯正的情況有
A學(xué)生對學(xué)習(xí)無興趣，其他方法有效
B問題行為多，秩序混亂
C優(yōu)等生群體D經(jīng)常遭受失敗的學(xué)生
20個(gè)人內(nèi)差評價(jià)的特點(diǎn)
A可以用合格或不合格來表示 B可以了解學(xué)生的進(jìn)步
C可以了解學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng) D可以借用相對評價(jià)的方法
三、填空題
21教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及與之相關(guān)的______的科學(xué)。
22______是個(gè)體在發(fā)展過程中易獲得某一特定行為的敏感期。
23______以自我漸成為中心，把個(gè)體從搖籃到墳?zāi)沟娜烁癜l(fā)展劃分為八個(gè)階段。
24皮亞杰研究兒童道德判斷發(fā)展水平常采用______法。
25學(xué)生的學(xué)習(xí)主要包括知識的學(xué)習(xí)、______和品德的學(xué)習(xí)。
26______是賈德通過“水下打靶”實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來的遷移理論。
27桑代克認(rèn)為：只有當(dāng)兩種學(xué)習(xí)中存在______時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)。
28心理學(xué)研究表明，過度學(xué)習(xí)量為______時(shí)學(xué)習(xí)效果佳。
29斯金納等行為主義者認(rèn)為，動機(jī)是______的結(jié)果。
30馬斯洛認(rèn)為人的高層需要是______。
A擁有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間 B進(jìn)行自我管理
C投入到學(xué)習(xí)中去 D安靜和馴服
19適用于運(yùn)用代幣制經(jīng)濟(jì)進(jìn)行行為矯正的情況有
A學(xué)生對學(xué)習(xí)無興趣，其他方法有效
B問題行為多，秩序混亂
C優(yōu)等生群體D經(jīng)常遭受失敗的學(xué)生
20個(gè)人內(nèi)差評價(jià)的特點(diǎn)
A可以用合格或不合格來表示 B可以了解學(xué)生的進(jìn)步
C可以了解學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng) D可以借用相對評價(jià)的方法
三、填空題
21教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及與之相關(guān)的______的科學(xué)。
22______是個(gè)體在發(fā)展過程中易獲得某一特定行為的敏感期。
23______以自我漸成為中心，把個(gè)體從搖籃到墳?zāi)沟娜烁癜l(fā)展劃分為八個(gè)階段。
24皮亞杰研究兒童道德判斷發(fā)展水平常采用______法。
25學(xué)生的學(xué)習(xí)主要包括知識的學(xué)習(xí)、______和品德的學(xué)習(xí)。
26______是賈德通過“水下打靶”實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來的遷移理論。
27桑代克認(rèn)為：只有當(dāng)兩種學(xué)習(xí)中存在______時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)。
28心理學(xué)研究表明，過度學(xué)習(xí)量為______時(shí)學(xué)習(xí)效果佳。
29斯金納等行為主義者認(rèn)為，動機(jī)是______的結(jié)果。
30馬斯洛認(rèn)為人的高層需要是______。