一、單項選擇題
1___是衡量一個測驗有效性、正確性的重要指標
A信度 B效度 C難度 D區(qū)分度
2對于成功或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是
A能力 B運氣 C努力 D任務(wù)難度
3屬于成長需要的是
A安全需要 B尊重需要 C歸屬需要 D認知需要
4葉克斯—多德森定律表明，對于中等難度的任務(wù)來說，動機強度與學習效果之間的關(guān)系是
A正相關(guān) B負相關(guān) C倒關(guān)系 D無關(guān)系
5 MURDER策略中M指的是
A心境 B理解 C回憶 D復習
6采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進行研究的是
A皮亞杰 B艾利克森
C科爾伯格 D羅杰斯
7___是美國早對動物的學習進行實驗研究的心理學家，他被認為是教育心理學的開創(chuàng)者。
A華生 B赫爾 C斯金納 D 桑代克
8對___的探討，是教育心理學研究的主導方向。
A教師的教學 B教師的課堂管理 C教師的心理
9行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是
A操作性條件作用 B經(jīng)典條件作用
C精神分析理論 D認知理論
10抵抗外界誘惑的能力主要體現(xiàn)了個體的
A道德認識 B道德情感 C道德意志 D道德行為
二、多項選擇題
11屬于實驗研究法的有
A問卷調(diào)查 B隨機化現(xiàn)場實驗
C單一個案實驗 D訪談法
12根據(jù)奧蘇貝爾的觀點，掌握同類事物共同的關(guān)鍵特征屬于
A代表學習 B有意義學習
C命題學習 D概念學習
13我國學者認為學生的學習包括
A動作技能學習 B心智技能學習 C社會生活規(guī)范(品德)學習
14屬于操作條件作用范型的有
A積極強化 B消極強化
C無強化 D頓悟
15品德的心理結(jié)構(gòu)包括
A道德認識 B道德情感 C道德意志 D道德行為
16有利于促進學習者構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)即促進生成學習的具體技術(shù)有
A劃線 B做摘要 C列提綱 D畫網(wǎng)絡(luò)框圖
17根據(jù)歸因理論的觀點，有利于激發(fā)學生學習動機的做法是：使學生看到
A努力是成功的重要條件 B運氣的作用
C能力的作用 D自己努力是有效
1___是衡量一個測驗有效性、正確性的重要指標
A信度 B效度 C難度 D區(qū)分度
2對于成功或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是
A能力 B運氣 C努力 D任務(wù)難度
3屬于成長需要的是
A安全需要 B尊重需要 C歸屬需要 D認知需要
4葉克斯—多德森定律表明，對于中等難度的任務(wù)來說，動機強度與學習效果之間的關(guān)系是
A正相關(guān) B負相關(guān) C倒關(guān)系 D無關(guān)系
5 MURDER策略中M指的是
A心境 B理解 C回憶 D復習
6采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進行研究的是
A皮亞杰 B艾利克森
C科爾伯格 D羅杰斯
7___是美國早對動物的學習進行實驗研究的心理學家，他被認為是教育心理學的開創(chuàng)者。
A華生 B赫爾 C斯金納 D 桑代克
8對___的探討，是教育心理學研究的主導方向。
A教師的教學 B教師的課堂管理 C教師的心理
9行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是
A操作性條件作用 B經(jīng)典條件作用
C精神分析理論 D認知理論
10抵抗外界誘惑的能力主要體現(xiàn)了個體的
A道德認識 B道德情感 C道德意志 D道德行為
二、多項選擇題
11屬于實驗研究法的有
A問卷調(diào)查 B隨機化現(xiàn)場實驗
C單一個案實驗 D訪談法
12根據(jù)奧蘇貝爾的觀點，掌握同類事物共同的關(guān)鍵特征屬于
A代表學習 B有意義學習
C命題學習 D概念學習
13我國學者認為學生的學習包括
A動作技能學習 B心智技能學習 C社會生活規(guī)范(品德)學習
14屬于操作條件作用范型的有
A積極強化 B消極強化
C無強化 D頓悟
15品德的心理結(jié)構(gòu)包括
A道德認識 B道德情感 C道德意志 D道德行為
16有利于促進學習者構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)即促進生成學習的具體技術(shù)有
A劃線 B做摘要 C列提綱 D畫網(wǎng)絡(luò)框圖
17根據(jù)歸因理論的觀點，有利于激發(fā)學生學習動機的做法是：使學生看到
A努力是成功的重要條件 B運氣的作用
C能力的作用 D自己努力是有效