D.人際關(guān)系問題包括親子關(guān)系、寢室關(guān)系等問題
8、自卑感問題是按照學(xué)生常見心理問題的哪種標(biāo)準(zhǔn)來劃分的(B)
A.問題的內(nèi)容 B.內(nèi)在心理根源 C.特定發(fā)展時(shí)期和階段 D.問題的性質(zhì)
9、關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯誤的(A)
A.自卑的人熱衷于與人比較,而對自己的期待卻很低
B.自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識，無法悅納自己
C.自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定
D.對成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一
10、關(guān)于危機(jī)定義的表述，以下錯誤的是(C)
A.危機(jī)是一段時(shí)間的解體和混亂,在此期間可能有過多次失敗的解決問題的嘗試。
B.危機(jī)是生活目標(biāo)的阻礙所導(dǎo)致的，人們相信常規(guī)的選擇和行為無法克服這種阻礙。
C.危機(jī)狀態(tài)指的是人們遭受重要生活目標(biāo)的挫折，或其生活周期和應(yīng)付刺激的方法受到嚴(yán)重的破壞的狀態(tài)，危機(jī)狀態(tài)即是破壞本身
D.危機(jī)之所以是危機(jī)，是因?yàn)閭€(gè)體知道自己無法對某種境遇作出反應(yīng)。
11、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是(B)
A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待 B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想
C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想 D.教師的期待和家長的期待
12、在危機(jī)干預(yù)時(shí)，在當(dāng)事人認(rèn)同和理解的基礎(chǔ)上，做出現(xiàn)實(shí)可行的用于擺脫困境的短期計(jì)
劃，是為了(A)
A.幫助當(dāng)事人看到擺脫困境的可能性 B.迫使當(dāng)事人行動以改善自己的境遇
C.讓當(dāng)事人通過制定計(jì)劃合理地宣泄自己的不良情緒 D.讓當(dāng)事人作出放棄自殺的承諾
二.多選題
l、中共中央在1998年的《關(guān)于進(jìn)-步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》的文件中提出要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)是為了(A,B,C,D)
A.幫助學(xué)生提高心理素質(zhì) B.健全人格
C.增強(qiáng)承受挫折的能力 D.增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力
2、張春興認(rèn)為心理健康的條件有(A,B,C,D,E)
A.情緒較穩(wěn)定 B.樂于工作 C.能與人建立和諧的關(guān)系，并樂于和他人交往
D.對自己有適當(dāng)?shù)牧私?，并悅納自我
E.對環(huán)境有適切的認(rèn)識并能切實(shí)有效地面對問題和解決問題
3、學(xué)校心理健康教育工作模式適宜采用(B,C,D)
A.診療模式 B.發(fā)展模式 C.教育模式 D.文化模式
4、對學(xué)生開展一對一的個(gè)別心理咨詢的作用在于(A、B、C)
A.保證心理咨詢的深度 B.保證心理咨詢的私密性
C.保證心理咨詢的效果 D.保證心理咨詢的效率
5、關(guān)于心理測試的論述以下正確的有(A,B,C,D)
A.心理測試可以集體進(jìn)行，也可以一對一進(jìn)行
B.心理測試的目的可以是科研和調(diào)查，了解學(xué)生心理狀況
C.心理測試的目的可以是篩查有心理問題的學(xué)生，做好預(yù)防工作
D.心理測試的目的可以是為學(xué)校心理健康教育工作起宣傳作用
6、造成學(xué)生學(xué)習(xí)問題的可能原因有(A,B,C,D,E)
A.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不良 B.學(xué)習(xí)動力缺失 C.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮
D.親子關(guān)系問題 E.學(xué)業(yè)不適應(yīng)
7、對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，以下哪幾種說法是不正確的(C，E)
A.基本學(xué)習(xí)習(xí)慣不良多始于小學(xué)
B.家長的"陪讀"會造成孩子在學(xué)習(xí)上對家長的依賴
C.不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的扭轉(zhuǎn)和改變不是很難的事。
D.行為強(qiáng)化技術(shù)是改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的一項(xiàng)重要技術(shù)。
E.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變和確立要趨熱打鐵，趁學(xué)生有改變的興趣，在最短的時(shí)間內(nèi)全面改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
8、消除自卑感常用的方法包括(A，B，C，E)
A.引導(dǎo)學(xué)生對自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知 B.對成敗進(jìn)行正確的歸因
C.消除非理性觀念 D.用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動力
E.幫助學(xué)生不時(shí)有成功的體驗(yàn)
9、在職業(yè)壓力模式中，所謂的"組織外的壓力"包括(A，B，C)
A.家庭問題 B.生活危機(jī) C.財(cái)務(wù)問題 D. 生涯發(fā)展
10、在評估危機(jī)當(dāng)事人的危險(xiǎn)性時(shí)，具體的危機(jī)評估包括(A，B，C，D，E)
A.當(dāng)事人目前的情緒狀態(tài) B.當(dāng)事人替代性的解決方法和應(yīng)付機(jī)制
C.危機(jī)的嚴(yán)重程度 D.當(dāng)事人的心理支持系統(tǒng)及可利用的資源
D.當(dāng)事人自殺的危險(xiǎn)性
11、在評估危機(jī)當(dāng)事人的危險(xiǎn)性時(shí)，具體的危機(jī)評估可以借助以下的哪些方面來完成(A，B，C)
A.個(gè)人或?qū)＜业膶I(yè)知識 B.心理測評手段
C.危機(jī)干預(yù)工作的經(jīng)驗(yàn) D.個(gè)體敏銳的直覺
12、對自殺的誤解有(A，C，D，E)
A.與自殺的人討論自殺將誘導(dǎo)其自殺 B.威脅別人說要自殺的人確實(shí)有可能自殺
C.想過一次自殺的人會總是想自殺 D.自殺是沖動性行為
E.一個(gè)人自殺未遂被救起后，自殺可能性下降.
8、自卑感問題是按照學(xué)生常見心理問題的哪種標(biāo)準(zhǔn)來劃分的(B)
A.問題的內(nèi)容 B.內(nèi)在心理根源 C.特定發(fā)展時(shí)期和階段 D.問題的性質(zhì)
9、關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯誤的(A)
A.自卑的人熱衷于與人比較,而對自己的期待卻很低
B.自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識，無法悅納自己
C.自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定
D.對成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一
10、關(guān)于危機(jī)定義的表述，以下錯誤的是(C)
A.危機(jī)是一段時(shí)間的解體和混亂,在此期間可能有過多次失敗的解決問題的嘗試。
B.危機(jī)是生活目標(biāo)的阻礙所導(dǎo)致的，人們相信常規(guī)的選擇和行為無法克服這種阻礙。
C.危機(jī)狀態(tài)指的是人們遭受重要生活目標(biāo)的挫折，或其生活周期和應(yīng)付刺激的方法受到嚴(yán)重的破壞的狀態(tài)，危機(jī)狀態(tài)即是破壞本身
D.危機(jī)之所以是危機(jī)，是因?yàn)閭€(gè)體知道自己無法對某種境遇作出反應(yīng)。
11、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是(B)
A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待 B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想
C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想 D.教師的期待和家長的期待
12、在危機(jī)干預(yù)時(shí)，在當(dāng)事人認(rèn)同和理解的基礎(chǔ)上，做出現(xiàn)實(shí)可行的用于擺脫困境的短期計(jì)
劃，是為了(A)
A.幫助當(dāng)事人看到擺脫困境的可能性 B.迫使當(dāng)事人行動以改善自己的境遇
C.讓當(dāng)事人通過制定計(jì)劃合理地宣泄自己的不良情緒 D.讓當(dāng)事人作出放棄自殺的承諾
二.多選題
l、中共中央在1998年的《關(guān)于進(jìn)-步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》的文件中提出要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)是為了(A,B,C,D)
A.幫助學(xué)生提高心理素質(zhì) B.健全人格
C.增強(qiáng)承受挫折的能力 D.增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力
2、張春興認(rèn)為心理健康的條件有(A,B,C,D,E)
A.情緒較穩(wěn)定 B.樂于工作 C.能與人建立和諧的關(guān)系，并樂于和他人交往
D.對自己有適當(dāng)?shù)牧私?，并悅納自我
E.對環(huán)境有適切的認(rèn)識并能切實(shí)有效地面對問題和解決問題
3、學(xué)校心理健康教育工作模式適宜采用(B,C,D)
A.診療模式 B.發(fā)展模式 C.教育模式 D.文化模式
4、對學(xué)生開展一對一的個(gè)別心理咨詢的作用在于(A、B、C)
A.保證心理咨詢的深度 B.保證心理咨詢的私密性
C.保證心理咨詢的效果 D.保證心理咨詢的效率
5、關(guān)于心理測試的論述以下正確的有(A,B,C,D)
A.心理測試可以集體進(jìn)行，也可以一對一進(jìn)行
B.心理測試的目的可以是科研和調(diào)查，了解學(xué)生心理狀況
C.心理測試的目的可以是篩查有心理問題的學(xué)生，做好預(yù)防工作
D.心理測試的目的可以是為學(xué)校心理健康教育工作起宣傳作用
6、造成學(xué)生學(xué)習(xí)問題的可能原因有(A,B,C,D,E)
A.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不良 B.學(xué)習(xí)動力缺失 C.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮
D.親子關(guān)系問題 E.學(xué)業(yè)不適應(yīng)
7、對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，以下哪幾種說法是不正確的(C，E)
A.基本學(xué)習(xí)習(xí)慣不良多始于小學(xué)
B.家長的"陪讀"會造成孩子在學(xué)習(xí)上對家長的依賴
C.不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的扭轉(zhuǎn)和改變不是很難的事。
D.行為強(qiáng)化技術(shù)是改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的一項(xiàng)重要技術(shù)。
E.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變和確立要趨熱打鐵，趁學(xué)生有改變的興趣，在最短的時(shí)間內(nèi)全面改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
8、消除自卑感常用的方法包括(A，B，C，E)
A.引導(dǎo)學(xué)生對自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知 B.對成敗進(jìn)行正確的歸因
C.消除非理性觀念 D.用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動力
E.幫助學(xué)生不時(shí)有成功的體驗(yàn)
9、在職業(yè)壓力模式中，所謂的"組織外的壓力"包括(A，B，C)
A.家庭問題 B.生活危機(jī) C.財(cái)務(wù)問題 D. 生涯發(fā)展
10、在評估危機(jī)當(dāng)事人的危險(xiǎn)性時(shí)，具體的危機(jī)評估包括(A，B，C，D，E)
A.當(dāng)事人目前的情緒狀態(tài) B.當(dāng)事人替代性的解決方法和應(yīng)付機(jī)制
C.危機(jī)的嚴(yán)重程度 D.當(dāng)事人的心理支持系統(tǒng)及可利用的資源
D.當(dāng)事人自殺的危險(xiǎn)性
11、在評估危機(jī)當(dāng)事人的危險(xiǎn)性時(shí)，具體的危機(jī)評估可以借助以下的哪些方面來完成(A，B，C)
A.個(gè)人或?qū)＜业膶I(yè)知識 B.心理測評手段
C.危機(jī)干預(yù)工作的經(jīng)驗(yàn) D.個(gè)體敏銳的直覺
12、對自殺的誤解有(A，C，D，E)
A.與自殺的人討論自殺將誘導(dǎo)其自殺 B.威脅別人說要自殺的人確實(shí)有可能自殺
C.想過一次自殺的人會總是想自殺 D.自殺是沖動性行為
E.一個(gè)人自殺未遂被救起后，自殺可能性下降.