一、選擇題(本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi))
1.針對學生具體情況，德育可以有多種開端，但按一般教育順序，開端于( )
A.知
B.情
C.意
D.行
2.法國社會學家利托爾諾倡導(dǎo)的教育起源理論被稱為教育的( )
A.心理起源論
B.生物起源論
C.意識起源論
D.需要起源論
3.決定教育性質(zhì)的根本因素是( )
A.上層建筑
B.科學技術(shù)
C.政治經(jīng)濟制度
D.社會生產(chǎn)力
4.班主任了解和研究學生的主要方法是( )
A.考核法
B.談話法
C.調(diào)查法
D.觀察法
5.義務(wù)教育的根本性質(zhì)是( )
A.全民性
B.基礎(chǔ)性
C.強迫性
D.普及性
6.“分組教學”的分組主要是按學生的( )
A.年齡
B.學習成績
C.智力發(fā)展水平
D.學習興趣
7.教學改革的核心是( )
A.更新教學觀念
B.采用現(xiàn)代教學技術(shù)
C.改革教學內(nèi)容
D.實施個別教學
1.針對學生具體情況，德育可以有多種開端，但按一般教育順序，開端于( )
A.知
B.情
C.意
D.行
2.法國社會學家利托爾諾倡導(dǎo)的教育起源理論被稱為教育的( )
A.心理起源論
B.生物起源論
C.意識起源論
D.需要起源論
3.決定教育性質(zhì)的根本因素是( )
A.上層建筑
B.科學技術(shù)
C.政治經(jīng)濟制度
D.社會生產(chǎn)力
4.班主任了解和研究學生的主要方法是( )
A.考核法
B.談話法
C.調(diào)查法
D.觀察法
5.義務(wù)教育的根本性質(zhì)是( )
A.全民性
B.基礎(chǔ)性
C.強迫性
D.普及性
6.“分組教學”的分組主要是按學生的( )
A.年齡
B.學習成績
C.智力發(fā)展水平
D.學習興趣
7.教學改革的核心是( )
A.更新教學觀念
B.采用現(xiàn)代教學技術(shù)
C.改革教學內(nèi)容
D.實施個別教學