教師考試:《教育心理學》模擬考試題（三）2

三、填空題
    21教育心理學是研究學校教育中學生的學習活動及與之相關的＿＿＿＿＿＿的科學。
    22＿＿＿＿＿＿是個體在發(fā)展過程中最易獲得某一特定行為的敏感期。
    23＿＿＿＿＿＿以自我漸成為中心，把個體從搖籃到墳墓的人格發(fā)展劃分為八個階段。
    24皮亞杰研究兒童道德判斷發(fā)展水平常采用＿＿＿＿＿＿法。
    25學生的學習主要包括知識的學習、＿＿＿＿＿＿和品德的學習。
    26＿＿＿＿＿＿是賈德通過“水下打靶”實驗總結(jié)出來的遷移理論。
    27桑代克認為：只有當兩種學習中存在＿＿＿＿＿＿時，一種學習才能影響另一種學習。
    28心理學研究表明，過度學習量為＿＿＿＿＿＿時學習效果。
    29斯金納等行為主義者認為，動機是＿＿＿＿＿＿的結(jié)果。
    30馬斯洛認為人的層需要是＿＿＿＿＿＿。
    四、名詞解釋
    31正遷移 32積極強化33團體相倚管理有意義學習35頓悟
    五、簡答題
    37運用交互教學法時，注重通過榜樣的示范作用教給學生哪四種策略？
    38說明維果斯基的發(fā)展性教學主張。
    39說明認知派學習理論與聯(lián)結(jié)派學習理論的對立主要表現(xiàn)在哪些方面。
    40說明相關研究中兩個變量之間的相關關系有哪幾種情況。
    41皮亞杰的認知發(fā)展理論對教育有哪些啟示？
    42說明馬斯洛的需要層次理論及其對教育的啟示