三、多項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出二個(gè)至四個(gè)正確的答案，并將其號(hào)碼分別填在題干后的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均無(wú)分。每小題2分，共10分）
1.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的特點(diǎn)是 （ ）
A.強(qiáng)調(diào)教師講解 B. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考
C.注重給學(xué)生提供豐富的感性材料
D.注重對(duì)教學(xué)步驟進(jìn)行嚴(yán)格的控制
2.以下各項(xiàng)活動(dòng)中，屬于教學(xué)的宏觀設(shè)計(jì)的有 （ ）
A.確定教學(xué)目標(biāo) B. 選擇教學(xué)模式 C. 編選教材 D. 制定教學(xué)計(jì)劃
3.如果一位教師對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“假如這次期中考試全班平均成績(jī)?cè)?0分以上，那么這個(gè)周末我們就一起去郊游”這位教師使用管理的方法是 （ ）
A.團(tuán)體行為矯正技術(shù) B. 個(gè)體行為矯正技術(shù)
C.團(tuán)體相倚管理 D. 代幣制經(jīng)濟(jì)
4.與*作技能相比，心智技能具有下列何種特點(diǎn) （ ）
A.展開(kāi)性 B. 物質(zhì)性 C. 內(nèi)隱性 D. 觀念性
5.單一個(gè)案研究的特點(diǎn)是 （ ）
A.只有一個(gè)被試 B. 只能研究可觀察行為
C.無(wú)需要再檢驗(yàn)和說(shuō)明，用圖表便可一目了然
D.不創(chuàng)設(shè)情境，只對(duì)自然界發(fā)生的一些變量之間的關(guān)系進(jìn)行觀察
1.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的特點(diǎn)是 （ ）
A.強(qiáng)調(diào)教師講解 B. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考
C.注重給學(xué)生提供豐富的感性材料
D.注重對(duì)教學(xué)步驟進(jìn)行嚴(yán)格的控制
2.以下各項(xiàng)活動(dòng)中，屬于教學(xué)的宏觀設(shè)計(jì)的有 （ ）
A.確定教學(xué)目標(biāo) B. 選擇教學(xué)模式 C. 編選教材 D. 制定教學(xué)計(jì)劃
3.如果一位教師對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“假如這次期中考試全班平均成績(jī)?cè)?0分以上，那么這個(gè)周末我們就一起去郊游”這位教師使用管理的方法是 （ ）
A.團(tuán)體行為矯正技術(shù) B. 個(gè)體行為矯正技術(shù)
C.團(tuán)體相倚管理 D. 代幣制經(jīng)濟(jì)
4.與*作技能相比，心智技能具有下列何種特點(diǎn) （ ）
A.展開(kāi)性 B. 物質(zhì)性 C. 內(nèi)隱性 D. 觀念性
5.單一個(gè)案研究的特點(diǎn)是 （ ）
A.只有一個(gè)被試 B. 只能研究可觀察行為
C.無(wú)需要再檢驗(yàn)和說(shuō)明，用圖表便可一目了然
D.不創(chuàng)設(shè)情境，只對(duì)自然界發(fā)生的一些變量之間的關(guān)系進(jìn)行觀察