一位網(wǎng)友發(fā)帖說(shuō)自己一篇文章成了福建高考(論壇)題，感嘆命題者比她這個(gè)作者更明白她的本意
“做完題目，我對(duì)了對(duì)答案，除了第一個(gè)選擇題確定可以拿1分外，其余的題目不是沒(méi)思路，就是和正確答案對(duì)不上號(hào)。我的文章成了高考題，而我卻不會(huì)做……”
近日，網(wǎng)友周云(化名)的一篇博文引起了網(wǎng)友的很大興趣，她說(shuō)自己的文章被2009年的福建高考語(yǔ)文卷選作閱讀題，但15分的題她僅得到1分！不禁感慨“出題老師比我更好地理解了我寫的文章的意思，把我寫作時(shí)根本沒(méi)有想到的內(nèi)涵都表達(dá)出來(lái)了”。
本報(bào)記者核實(shí)發(fā)現(xiàn)確有其事，多年來(lái)一直有人設(shè)想作家們是否能答對(duì)根據(jù)自己文章出的語(yǔ)文題，但只能是設(shè)想一下，現(xiàn)在終于有了一個(gè)實(shí)例，結(jié)果也和大家設(shè)想的一樣——— 作者做不對(duì)題。
出題老師“很好很強(qiáng)大”
10月19日，網(wǎng)友周云在自己博客里發(fā)表了一篇日志———《我的文章成了高考題，而我卻不會(huì)做》，這篇文章迅速被轉(zhuǎn)到多個(gè)論壇，引發(fā)網(wǎng)友們的熱烈討論。
在博文中，周云稱自己剛剛得知，自己之前發(fā)表的一篇名為《寂靜錢鐘書》的文章，被選為了2009年福建高考語(yǔ)文閱讀題之一。驚詫之余，周云做起了以自己寫的文章出的高考題目，總共三道題，合計(jì)15分。做完題，對(duì)了標(biāo)準(zhǔn)答案，她發(fā)現(xiàn)竟只有1分是穩(wěn)拿的。
第一道題是5選2的多選題，“我只答對(duì)了一個(gè)，而另外一個(gè)被我認(rèn)為說(shuō)出了我這個(gè)作者內(nèi)心真實(shí)意圖的選項(xiàng)，竟然是‘錯(cuò)’的?！?BR> 后面兩道是主觀題，“兩個(gè)問(wèn)答題，出題老師比我更好得(地)理解了我寫的文章的意思，把我寫作時(shí)根本沒(méi)有想到的內(nèi)涵都表達(dá)出來(lái)了，將我的文章進(jìn)一步‘做大、做強(qiáng)、做好’了。我的文章在出題老師這種高超的二次加工藝術(shù)中，就變成這樣，很好很強(qiáng)大?！?BR> “我的文章成了高考題，而我卻不會(huì)做……”，這位今年剛從北京一高校畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，在博客里十分感慨。
網(wǎng)友議論紛紛
周云的這篇博文被轉(zhuǎn)載到多個(gè)論壇之后，從網(wǎng)友的回帖中可以看到，有懷疑此事真實(shí)性的，有持理解態(tài)度的，更多則是對(duì)高考模式及語(yǔ)文教學(xué)的調(diào)侃和嘲諷。
網(wǎng)友“仕子之心”說(shuō)，自己說(shuō)出的話意思自己未必盡知。他人誤解誤讀，也是有的。都不為罪不為過(guò)。不過(guò)，放到高考題里面，不從貼近作者角度思考解讀，也不征詢作者本人意見(jiàn)，隨意解讀似乎不妥。
網(wǎng)友“高貴的天枰”說(shuō)，其實(shí)，好多作者在寫文章的時(shí)候根本沒(méi)想那么多，如果魯迅在世的話，看見(jiàn)課本里解讀他文章的那些所謂“中心思想”，估計(jì)也會(huì)暈掉。
此前就一直有人設(shè)想，如果作家們來(lái)答根據(jù)自己文章出的語(yǔ)文題，是不是能夠作對(duì)。但只能是設(shè)想一下，而這次卻有了一個(gè)實(shí)例，結(jié)果也和大家設(shè)想的一樣———作者做不對(duì)題，這讓網(wǎng)友們很有興趣，帖子還繼續(xù)在網(wǎng)上傳播。
教育廳婉拒采訪
記者首先核實(shí)了周云博文的真實(shí)性，確認(rèn)她發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》上的那篇文章確如她所說(shuō)，被用作了今年福建省高考的語(yǔ)文題。
針對(duì)此事，記者致電福建省教育廳，教育廳表示此事歸福建省高等學(xué)校招生委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)。記者致電招生辦，主任林其天介紹，福建省的高考命題工作是由福建省教育廳學(xué)生處負(fù)責(zé)的。記者聯(lián)系到教育廳學(xué)生處的處長(zhǎng)，不過(guò)對(duì)方婉拒了記者的電話采訪要求。
作者：我能理解出題者的意圖
本報(bào)記者就此事致電采訪了周云本人，周云說(shuō)自己一開始“還是很高興的，畢竟能作為高考題目，也是對(duì)自己文章的一個(gè)認(rèn)可?！保羌?xì)看、細(xì)做題目之后，她又調(diào)侃道：“估計(jì)我要被考生罵死了”。針對(duì)三道題，周云向記者闡述了自己的觀點(diǎn)。
第一題，周云認(rèn)為E選項(xiàng)錯(cuò)誤的原因是，她認(rèn)為“好奇、驚嘆”有兩層含義，一是指路人對(duì)祭奠活動(dòng)的好奇，二是指錢鐘書的著作本身令人驚異。所以“好奇、驚異”不光是“展現(xiàn)了他的大師風(fēng)范和完整人格”，也是說(shuō)明現(xiàn)代人對(duì)錢鍾書的無(wú)知。
第二題，“乍一看題目，不知從何下手?！敝茉票硎?，她當(dāng)時(shí)用“格調(diào)”一詞時(shí)，沒(méi)有想過(guò)要賦予這個(gè)詞什么特定的內(nèi)涵，只是順手拈來(lái)。
第三題，周云覺(jué)得出得挺好，因?yàn)槌鲱}者道出了她寫這篇文章的意圖，即引發(fā)讀者思考為什么這個(gè)時(shí)代不能產(chǎn)生像錢鐘書這樣的人。但是，周云認(rèn)為這是一個(gè)仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的問(wèn)題，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。
周云同時(shí)表示，她寫這篇博文時(shí)，比較輕松也比較隨意，只是以一個(gè)寫作者的角度來(lái)看待這三道題目，所以答案有所偏差。她說(shuō)自己能夠理解出題者出題意圖及思路。她說(shuō)，作為考試題目，出于一種教育目的，出題者只是在引導(dǎo)學(xué)生怎樣從一篇文章里獲取相關(guān)信息。
“做完題目，我對(duì)了對(duì)答案，除了第一個(gè)選擇題確定可以拿1分外，其余的題目不是沒(méi)思路，就是和正確答案對(duì)不上號(hào)。我的文章成了高考題，而我卻不會(huì)做……”
近日，網(wǎng)友周云(化名)的一篇博文引起了網(wǎng)友的很大興趣，她說(shuō)自己的文章被2009年的福建高考語(yǔ)文卷選作閱讀題，但15分的題她僅得到1分！不禁感慨“出題老師比我更好地理解了我寫的文章的意思，把我寫作時(shí)根本沒(méi)有想到的內(nèi)涵都表達(dá)出來(lái)了”。
本報(bào)記者核實(shí)發(fā)現(xiàn)確有其事，多年來(lái)一直有人設(shè)想作家們是否能答對(duì)根據(jù)自己文章出的語(yǔ)文題，但只能是設(shè)想一下，現(xiàn)在終于有了一個(gè)實(shí)例，結(jié)果也和大家設(shè)想的一樣——— 作者做不對(duì)題。
出題老師“很好很強(qiáng)大”
10月19日，網(wǎng)友周云在自己博客里發(fā)表了一篇日志———《我的文章成了高考題，而我卻不會(huì)做》，這篇文章迅速被轉(zhuǎn)到多個(gè)論壇，引發(fā)網(wǎng)友們的熱烈討論。
在博文中，周云稱自己剛剛得知，自己之前發(fā)表的一篇名為《寂靜錢鐘書》的文章，被選為了2009年福建高考語(yǔ)文閱讀題之一。驚詫之余，周云做起了以自己寫的文章出的高考題目，總共三道題，合計(jì)15分。做完題，對(duì)了標(biāo)準(zhǔn)答案，她發(fā)現(xiàn)竟只有1分是穩(wěn)拿的。
第一道題是5選2的多選題，“我只答對(duì)了一個(gè)，而另外一個(gè)被我認(rèn)為說(shuō)出了我這個(gè)作者內(nèi)心真實(shí)意圖的選項(xiàng)，竟然是‘錯(cuò)’的?！?BR> 后面兩道是主觀題，“兩個(gè)問(wèn)答題，出題老師比我更好得(地)理解了我寫的文章的意思，把我寫作時(shí)根本沒(méi)有想到的內(nèi)涵都表達(dá)出來(lái)了，將我的文章進(jìn)一步‘做大、做強(qiáng)、做好’了。我的文章在出題老師這種高超的二次加工藝術(shù)中，就變成這樣，很好很強(qiáng)大?！?BR> “我的文章成了高考題，而我卻不會(huì)做……”，這位今年剛從北京一高校畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，在博客里十分感慨。
網(wǎng)友議論紛紛
周云的這篇博文被轉(zhuǎn)載到多個(gè)論壇之后，從網(wǎng)友的回帖中可以看到，有懷疑此事真實(shí)性的，有持理解態(tài)度的，更多則是對(duì)高考模式及語(yǔ)文教學(xué)的調(diào)侃和嘲諷。
網(wǎng)友“仕子之心”說(shuō)，自己說(shuō)出的話意思自己未必盡知。他人誤解誤讀，也是有的。都不為罪不為過(guò)。不過(guò)，放到高考題里面，不從貼近作者角度思考解讀，也不征詢作者本人意見(jiàn)，隨意解讀似乎不妥。
網(wǎng)友“高貴的天枰”說(shuō)，其實(shí)，好多作者在寫文章的時(shí)候根本沒(méi)想那么多，如果魯迅在世的話，看見(jiàn)課本里解讀他文章的那些所謂“中心思想”，估計(jì)也會(huì)暈掉。
此前就一直有人設(shè)想，如果作家們來(lái)答根據(jù)自己文章出的語(yǔ)文題，是不是能夠作對(duì)。但只能是設(shè)想一下，而這次卻有了一個(gè)實(shí)例，結(jié)果也和大家設(shè)想的一樣———作者做不對(duì)題，這讓網(wǎng)友們很有興趣，帖子還繼續(xù)在網(wǎng)上傳播。
教育廳婉拒采訪
記者首先核實(shí)了周云博文的真實(shí)性，確認(rèn)她發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》上的那篇文章確如她所說(shuō)，被用作了今年福建省高考的語(yǔ)文題。
針對(duì)此事，記者致電福建省教育廳，教育廳表示此事歸福建省高等學(xué)校招生委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)。記者致電招生辦，主任林其天介紹，福建省的高考命題工作是由福建省教育廳學(xué)生處負(fù)責(zé)的。記者聯(lián)系到教育廳學(xué)生處的處長(zhǎng)，不過(guò)對(duì)方婉拒了記者的電話采訪要求。
作者：我能理解出題者的意圖
本報(bào)記者就此事致電采訪了周云本人，周云說(shuō)自己一開始“還是很高興的，畢竟能作為高考題目，也是對(duì)自己文章的一個(gè)認(rèn)可?！保羌?xì)看、細(xì)做題目之后，她又調(diào)侃道：“估計(jì)我要被考生罵死了”。針對(duì)三道題，周云向記者闡述了自己的觀點(diǎn)。
第一題，周云認(rèn)為E選項(xiàng)錯(cuò)誤的原因是，她認(rèn)為“好奇、驚嘆”有兩層含義，一是指路人對(duì)祭奠活動(dòng)的好奇，二是指錢鐘書的著作本身令人驚異。所以“好奇、驚異”不光是“展現(xiàn)了他的大師風(fēng)范和完整人格”，也是說(shuō)明現(xiàn)代人對(duì)錢鍾書的無(wú)知。
第二題，“乍一看題目，不知從何下手?！敝茉票硎?，她當(dāng)時(shí)用“格調(diào)”一詞時(shí)，沒(méi)有想過(guò)要賦予這個(gè)詞什么特定的內(nèi)涵，只是順手拈來(lái)。
第三題，周云覺(jué)得出得挺好，因?yàn)槌鲱}者道出了她寫這篇文章的意圖，即引發(fā)讀者思考為什么這個(gè)時(shí)代不能產(chǎn)生像錢鐘書這樣的人。但是，周云認(rèn)為這是一個(gè)仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的問(wèn)題，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。
周云同時(shí)表示，她寫這篇博文時(shí)，比較輕松也比較隨意，只是以一個(gè)寫作者的角度來(lái)看待這三道題目，所以答案有所偏差。她說(shuō)自己能夠理解出題者出題意圖及思路。她說(shuō)，作為考試題目，出于一種教育目的，出題者只是在引導(dǎo)學(xué)生怎樣從一篇文章里獲取相關(guān)信息。