教育部部長周濟在9月11日進行的新聞發(fā)布會上表示，大學自主權在取得成就的同時也存在著很多問題，部分問題可能要面臨更深刻的改革。
周濟稱，提高高等教育的質(zhì)量要從方方面面來推進，其中的核心還是要依靠改革和創(chuàng)新。所以，加大高校的辦學自主權也是改革當中一項重要內(nèi)容，這次規(guī)劃綱要的制定，把改革創(chuàng)新作為整個規(guī)劃綱要制定的動力，作為最重要的一個部分。
周濟表示，因為中國教育事業(yè)的發(fā)展，實際上是在一個并不完全具備條件的條件下進行的，經(jīng)濟條件往往是不足以支撐現(xiàn)代教育發(fā)展的。
周濟表示要辯證地來看大學自主權的問題。他說，“在過去的十多年當中，我正好那時候當校長，后來我到教育部，我在地方上工作了一段時間，整個過程我都知道。我們看待過去10年的發(fā)展，看待過去30年的發(fā)展，看待過去60年的發(fā)展，一定要有辯證的觀點。” 教育部部長周濟在9月11日進行的新聞發(fā)布會上表示，大學自主權在取得成就的同時也存在著很多問題，部分問題可能要面臨更深刻的改革。
周濟稱，提高高等教育的質(zhì)量要從方方面面來推進，其中的核心還是要依靠改革和創(chuàng)新。所以，加大高校的辦學自主權也是改革當中一項重要內(nèi)容，這次規(guī)劃綱要的制定，把改革創(chuàng)新作為整個規(guī)劃綱要制定的動力，作為最重要的一個部分。
周濟表示，因為中國教育事業(yè)的發(fā)展，實際上是在一個并不完全具備條件的條件下進行的，經(jīng)濟條件往往是不足以支撐現(xiàn)代教育發(fā)展的。
周濟表示要辯證地來看大學自主權的問題。他說，“在過去的十多年當中，我正好那時候當校長，后來我到教育部，我在地方上工作了一段時間，整個過程我都知道。我們看待過去10年的發(fā)展，看待過去30年的發(fā)展，看待過去60年的發(fā)展，一定要有辯證的觀點?！?
周濟稱，提高高等教育的質(zhì)量要從方方面面來推進，其中的核心還是要依靠改革和創(chuàng)新。所以，加大高校的辦學自主權也是改革當中一項重要內(nèi)容，這次規(guī)劃綱要的制定，把改革創(chuàng)新作為整個規(guī)劃綱要制定的動力，作為最重要的一個部分。
周濟表示，因為中國教育事業(yè)的發(fā)展，實際上是在一個并不完全具備條件的條件下進行的，經(jīng)濟條件往往是不足以支撐現(xiàn)代教育發(fā)展的。
周濟表示要辯證地來看大學自主權的問題。他說，“在過去的十多年當中，我正好那時候當校長，后來我到教育部，我在地方上工作了一段時間，整個過程我都知道。我們看待過去10年的發(fā)展，看待過去30年的發(fā)展，看待過去60年的發(fā)展，一定要有辯證的觀點。” 教育部部長周濟在9月11日進行的新聞發(fā)布會上表示，大學自主權在取得成就的同時也存在著很多問題，部分問題可能要面臨更深刻的改革。
周濟稱，提高高等教育的質(zhì)量要從方方面面來推進，其中的核心還是要依靠改革和創(chuàng)新。所以，加大高校的辦學自主權也是改革當中一項重要內(nèi)容，這次規(guī)劃綱要的制定，把改革創(chuàng)新作為整個規(guī)劃綱要制定的動力，作為最重要的一個部分。
周濟表示，因為中國教育事業(yè)的發(fā)展，實際上是在一個并不完全具備條件的條件下進行的，經(jīng)濟條件往往是不足以支撐現(xiàn)代教育發(fā)展的。
周濟表示要辯證地來看大學自主權的問題。他說，“在過去的十多年當中，我正好那時候當校長，后來我到教育部，我在地方上工作了一段時間，整個過程我都知道。我們看待過去10年的發(fā)展，看待過去30年的發(fā)展，看待過去60年的發(fā)展，一定要有辯證的觀點?！?