遼寧:2009公考行測更難 申論問題畢業(yè)生有點蒙

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編者按
    昨日,我省考試錄用公務員(工作人員)的公共科目筆試開考,11.8萬人在3960個考場展開角逐。
    雖然錄取比例僅約為21:1,但招錄人數(shù)仍是我省歷年來多的。我國實行公務員公開、公平、公正的考錄制度,給各種符合條件的報考人員提供了平等競爭的機會。不過,面對公務員考試的異?;鸨?,反觀自主創(chuàng)業(yè)的相對冷清,本報還要忠告一句:公務員考試并非擇業(yè)的惟一出路……
    專家分析《申論》的考題是想讓考生從政府的視角剖析土地流轉(zhuǎn)中參與者的權(quán)利和義務
    今年公務員考試考點啥?題難不難?
    考生說:題量少了,難度大了。而且有人感覺時間不夠用,120道題還差40道沒答完。
    專家說,今年考題出得好既能考察考生的政策敏感度,政府還能從考生答案中搜集“高招”。
    昨日,我省各級機關(guān)考試錄用公務員和參照公務員法管理單位工作人員公共科目筆試結(jié)束。
    10月上旬,考生可查詢筆試成績及合格分數(shù)線。
    《行政職業(yè)能力測驗》:
    題少了10道 但更難了
    昨天上午進行的《行政職業(yè)能力測驗》,題量減少了,僅有120道題,但考生們普遍反映題難了。
    在沈陽市三十八中學考點考試的考生陸平,是第二次參加公務員考試。他說,去年行政職業(yè)能力測驗題為130題,由于題量很大,他和一些考生都沒在指定時間內(nèi)完成考題。但為了不空卷,也是存在僥幸心理,在交卷前也把答題卡圖滿了。今年試題題量減少為120道題,但“考題質(zhì)量高了,考題更難了”。
    雖然題少,但記者詢問了幾位考生,他們都說時間不夠,題根本沒答完,少的差10多道題未答,多的有近40道題未答。
    對于考題的題目,有考生反映挺喜歡,不枯燥,關(guān)鍵是好答。比如:“《清明上河圖》描述的是哪個朝代”等題目。
    計算題和閱讀理解是考生們不太喜歡的題目。“對于這兩個方面的題,我不擅長,干脆就放棄了,留出精力去做別的題。”孟姓考生說。
    考生小翟說:“有些計算題,選項間都沒有關(guān)聯(lián),必須逐個計算?!彼貏e舉例說,比如,考題列出一些國家?guī)啄陙淼陌l(fā)展數(shù)據(jù),問哪個國家增速快。備選答案為:美國>日本,日本>巴西,英國>德國,等等。每個國家間都得進行比較,計算起來非常浪費時間。
    《申論》:
    考土地流轉(zhuǎn) 畢業(yè)生有點蒙
    去年《申論》提供的材料有6頁紙,考生反映閱讀量大。今年《申論》提供的閱讀材料有7頁,每頁約有A4紙大小。一名考生告訴記者:“字不大,每頁紙上字都不少?!?BR>    今年《申論》考試題是關(guān)于“農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)方式”的。其中以重慶某鎮(zhèn)采取的做法為例,當?shù)貛讉€農(nóng)民看一個農(nóng)民種柑橘產(chǎn)量高,就把自己的土地租給那個人一起經(jīng)營,但是柑橘的生長需要5年,這5年的管理費用需要貸款,而銀行貸款必須得有公司法人,所以村里就按《公司法》選了幾個人做股東,成立了一個公司。
    給考生出的題目是“成立的這個公司存在的主要問題是什么,該怎么解決?”
    對于這個題目,考生有點意想不到??忌舷壬f:“以為今年會出如何應對金融危機方面的,看來是預習偏了。”
    一些有工作經(jīng)歷,尤其是農(nóng)村工作經(jīng)歷的考生,在答題中占有優(yōu)勢。而對于一些剛出校門的考生們,可能會覺得有點蒙。
    專家評價
    考查政策敏感度
    “這次《申論》題目出得好,它既考察了考生對國家政策的敏感度,又可以征集一下考生們的高招?!鄙蜿柺形h校黨史黨建教研室主任劉工力說。
    劉主任介紹,國家實行土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)方式,讓土地的所有權(quán)不變,但可以把它分給種地大戶來種,使土地資源產(chǎn)生更大的效益。
    “那么怎么流轉(zhuǎn),如何讓流轉(zhuǎn)方式更快更活?這些問題需要各地來研究探討?!眲⒐ちφJ為,這個考題,既是考查考生對農(nóng)村改革的敏感度夠不夠,是否關(guān)注社會發(fā)展中的重大問題,又是看即將進入公務員隊伍的人員對土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)方式有什么高招。
    中國刑警學院教授焦熙春曾做客本報,對考生進行公務員考試的培訓。當時她在準備《申論》考試的講解中,農(nóng)業(yè)知識部分就提到了關(guān)于土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)方式問題。
    焦教授說,中央一號文件有六次提到農(nóng)業(yè),該考題也是想讓考生從政府的視角剖析土地流轉(zhuǎn)中參與者的權(quán)利和義務。