大學(xué)生村干部已作為一項(xiàng)戰(zhàn)略上升到國家高度，各省全面推開，人數(shù)也有幾千激增到了十幾萬，并且在今后的五年中，中央決定繼續(xù)招考10萬名大學(xué)生村干部，對于如此龐大的群體，不可能只養(yǎng)而不用，如何有效發(fā)揮該群體的作用是值得思考與探索問題。
一、當(dāng)前農(nóng)村現(xiàn)狀
中國地域廣闊，東西發(fā)展不平衡，農(nóng)村現(xiàn)狀各一。以浙江省為例，農(nóng)村基本上依靠傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，以種植農(nóng)作物為主，村級集體經(jīng)濟(jì)薄弱，缺乏有效的“造血”功能。村民自我意識(shí)增強(qiáng)，村集體對個(gè)人的約束條件基本不存在，導(dǎo)致村委會(huì)管理難度增加。在新農(nóng)村建設(shè)的過程中，開始注重農(nóng)村文化生活的提升。面對這樣一個(gè)特殊的農(nóng)村環(huán)境，大學(xué)生村干部有著發(fā)揮作用的廣闊舞臺(tái)。
二、如何發(fā)揮大學(xué)生村干部作用
1、完善保障制度
引導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)村工作，關(guān)鍵是要留得住大學(xué)生。一直以來招考大學(xué)生村干部被認(rèn)為是作為解決大學(xué)生就業(yè)的一項(xiàng)政策，從而忽略了農(nóng)村需要大學(xué)生，大學(xué)生可以在農(nóng)村發(fā)揮作用這樣一個(gè)因素，使得部分大學(xué)生把下農(nóng)村工作作為一個(gè)暫時(shí)的過渡期，等到有合適的機(jī)會(huì)就立即轉(zhuǎn)走。加大了大學(xué)生村干部的流動(dòng)性，工作重心難以轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，而當(dāng)前對于大學(xué)生村干部政策吸引力不顯著，三年后的出路問題政策不完善，難以使得大學(xué)生到農(nóng)村扎根。因此，出臺(tái)更加有效的政策制度，是保障大學(xué)生村干部發(fā)揮作用的前提。
2、加強(qiáng)組織培訓(xùn)
新的大學(xué)生村干部到村工作之前，必須開展有效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。大學(xué)生有豐富的理論知識(shí)，但是缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏農(nóng)村工作所需要的專業(yè)知識(shí)。依托黨校等場所，學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的有關(guān)政策，國家的有關(guān)法律、法規(guī)，新農(nóng)村建設(shè)政策、內(nèi)容等知識(shí)。組織基層各辦、線主管領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)生村干部開展業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，幫助大學(xué)生村干部盡快熟悉工作內(nèi)容，適應(yīng)工作需要。組織優(yōu)秀大學(xué)生村干部獻(xiàn)身說教，傳授優(yōu)秀的工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在工作過程中，遇到新的情況新的問題，及時(shí)開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培養(yǎng)大學(xué)生村干部攻堅(jiān)克難的工作熱情。
3、安排合適崗位
在大學(xué)生村干部經(jīng)過一段適應(yīng)期后，及時(shí)明確大學(xué)生村干部的工作職責(zé)。大學(xué)生村干部到農(nóng)村工作，并不能簡單的作為一個(gè)輔助人員，工作面面俱到，但卻沒有一個(gè)工作重心，這樣不利于工作的展開。而是要因人而異，因村情而定，安排合適的崗位給大學(xué)生村干部，有了一個(gè)崗位，就有了一份責(zé)任，有了一個(gè)目標(biāo)。不在其位，不謀其政，明確崗位才會(huì)更好的發(fā)揮大學(xué)生村干部的工作積極性，才會(huì)真正用心思考，用心去做。
4、建立競爭機(jī)制
完善大學(xué)生村干部考核制度和優(yōu)秀大學(xué)生村干部提拔機(jī)制，每一年對大學(xué)生村干部進(jìn)行德、能、勤、績、廉等方面的考核，對于在農(nóng)村工作中工作業(yè)績突出，發(fā)揮作用明顯大學(xué)生村干部推薦為優(yōu)秀，并且三年考核優(yōu)秀的大學(xué)生村干部要進(jìn)行合理的提拔，保證大學(xué)生村干部的工作積極性，形成良性競爭。
5、提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)
農(nóng)村不但是一個(gè)大學(xué)生工作的舞臺(tái)，也可以是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)，利用大學(xué)生的新思想、新知識(shí)，利用農(nóng)村的特色與優(yōu)勢，打造創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，帶動(dòng)村民共同致富。在此過程中，政府要積極提供有利的創(chuàng)業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，尋求銷售渠道，結(jié)對幫扶等有效措施。讓大學(xué)生真正扎根于農(nóng)村，為農(nóng)村的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
一、當(dāng)前農(nóng)村現(xiàn)狀
中國地域廣闊，東西發(fā)展不平衡，農(nóng)村現(xiàn)狀各一。以浙江省為例，農(nóng)村基本上依靠傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，以種植農(nóng)作物為主，村級集體經(jīng)濟(jì)薄弱，缺乏有效的“造血”功能。村民自我意識(shí)增強(qiáng)，村集體對個(gè)人的約束條件基本不存在，導(dǎo)致村委會(huì)管理難度增加。在新農(nóng)村建設(shè)的過程中，開始注重農(nóng)村文化生活的提升。面對這樣一個(gè)特殊的農(nóng)村環(huán)境，大學(xué)生村干部有著發(fā)揮作用的廣闊舞臺(tái)。
二、如何發(fā)揮大學(xué)生村干部作用
1、完善保障制度
引導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)村工作，關(guān)鍵是要留得住大學(xué)生。一直以來招考大學(xué)生村干部被認(rèn)為是作為解決大學(xué)生就業(yè)的一項(xiàng)政策，從而忽略了農(nóng)村需要大學(xué)生，大學(xué)生可以在農(nóng)村發(fā)揮作用這樣一個(gè)因素，使得部分大學(xué)生把下農(nóng)村工作作為一個(gè)暫時(shí)的過渡期，等到有合適的機(jī)會(huì)就立即轉(zhuǎn)走。加大了大學(xué)生村干部的流動(dòng)性，工作重心難以轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，而當(dāng)前對于大學(xué)生村干部政策吸引力不顯著，三年后的出路問題政策不完善，難以使得大學(xué)生到農(nóng)村扎根。因此，出臺(tái)更加有效的政策制度，是保障大學(xué)生村干部發(fā)揮作用的前提。
2、加強(qiáng)組織培訓(xùn)
新的大學(xué)生村干部到村工作之前，必須開展有效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。大學(xué)生有豐富的理論知識(shí)，但是缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏農(nóng)村工作所需要的專業(yè)知識(shí)。依托黨校等場所，學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的有關(guān)政策，國家的有關(guān)法律、法規(guī)，新農(nóng)村建設(shè)政策、內(nèi)容等知識(shí)。組織基層各辦、線主管領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)生村干部開展業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，幫助大學(xué)生村干部盡快熟悉工作內(nèi)容，適應(yīng)工作需要。組織優(yōu)秀大學(xué)生村干部獻(xiàn)身說教，傳授優(yōu)秀的工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在工作過程中，遇到新的情況新的問題，及時(shí)開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培養(yǎng)大學(xué)生村干部攻堅(jiān)克難的工作熱情。
3、安排合適崗位
在大學(xué)生村干部經(jīng)過一段適應(yīng)期后，及時(shí)明確大學(xué)生村干部的工作職責(zé)。大學(xué)生村干部到農(nóng)村工作，并不能簡單的作為一個(gè)輔助人員，工作面面俱到，但卻沒有一個(gè)工作重心，這樣不利于工作的展開。而是要因人而異，因村情而定，安排合適的崗位給大學(xué)生村干部，有了一個(gè)崗位，就有了一份責(zé)任，有了一個(gè)目標(biāo)。不在其位，不謀其政，明確崗位才會(huì)更好的發(fā)揮大學(xué)生村干部的工作積極性，才會(huì)真正用心思考，用心去做。
4、建立競爭機(jī)制
完善大學(xué)生村干部考核制度和優(yōu)秀大學(xué)生村干部提拔機(jī)制，每一年對大學(xué)生村干部進(jìn)行德、能、勤、績、廉等方面的考核，對于在農(nóng)村工作中工作業(yè)績突出，發(fā)揮作用明顯大學(xué)生村干部推薦為優(yōu)秀，并且三年考核優(yōu)秀的大學(xué)生村干部要進(jìn)行合理的提拔，保證大學(xué)生村干部的工作積極性，形成良性競爭。
5、提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)
農(nóng)村不但是一個(gè)大學(xué)生工作的舞臺(tái)，也可以是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)，利用大學(xué)生的新思想、新知識(shí)，利用農(nóng)村的特色與優(yōu)勢，打造創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，帶動(dòng)村民共同致富。在此過程中，政府要積極提供有利的創(chuàng)業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，尋求銷售渠道，結(jié)對幫扶等有效措施。讓大學(xué)生真正扎根于農(nóng)村，為農(nóng)村的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。