去年注會(huì)會(huì)計(jì)一門就62萬字，五門合計(jì)270萬字左右。其中稅法、經(jīng)濟(jì)法、審計(jì)屬于依賴記憶性的科目，會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理則屬于在記憶的基礎(chǔ)上，理解并靈活應(yīng)用的科目。無論是依靠記憶性的學(xué)科，又或是理解應(yīng)用性的學(xué)科，“記憶”在其中都扮演著至關(guān)重要的作用。記憶是理解的基礎(chǔ)，沒有大量相關(guān)知識(shí)存量作為基礎(chǔ)，理解是不存在的。當(dāng)然，記憶無法代替理解，理解的成功除了準(zhǔn)確掌握知識(shí)點(diǎn)外還取決于人的悟性，但毫無疑問，高效的記憶能大大提高理解的能力，加快理解的速度，會(huì)讓你更快更準(zhǔn)的理解。
人的記憶有這樣的規(guī)律：長時(shí)間停留在某處的記憶，遠(yuǎn)不如多次重復(fù)帶來的記憶效果好。高效的閱讀帶來時(shí)間的節(jié)省，意味著你能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)容的多次重復(fù)，有更多的時(shí)間反復(fù)咀嚼，加深理解！不管任何人對(duì)主要內(nèi)容反復(fù)閱讀十遍，不管你是否理解，你都會(huì)記憶大部分內(nèi)容，在記憶大部分的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容會(huì)變得非常簡單。當(dāng)你對(duì)一本書滾瓜爛熟時(shí)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)書上的內(nèi)容是相連的。你不理解是因?yàn)槟隳X子中裝的東西太少。書本的理解基礎(chǔ)95%都在書本上，書本的理解并不是來自書本外的天外來客。
我對(duì)此方法的關(guān)注源于2001年在鄭州聽評(píng)估師培訓(xùn)。我當(dāng)時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)的掌握的基礎(chǔ)已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)。僅有現(xiàn)金流量表的部分掌握的不好。當(dāng)時(shí)教師在講這一點(diǎn)時(shí)匆匆而過。（可憐大部分教師都是對(duì)自己擅長的部分大講而特講，對(duì)自己掌握不好的極力回避）。那位教師的講課功底和對(duì)知識(shí)的熟練程度并不高。作為同為教師出身的我，再也沒有聽課，我下定決心自己看書，在閱讀書本的過程中，我逐漸發(fā)覺書本就是好的教師。（任何教師對(duì)一門課程的掌握都有薄弱的地方，而編書是一批專家合作完成的，這是個(gè)人的力量無法相比的）它已經(jīng)完整系統(tǒng)講解了書本的全部知識(shí)，只是大部分人在學(xué)習(xí)時(shí)并沒有站在聆聽者的角度好好品味其中的意思。職稱類以上的考試所用的書籍都是經(jīng)典教材。讀的越深，你越明白經(jīng)典兩字的含義。
速讀記憶，在國外已經(jīng)有六十余年的發(fā)展歷史！在美國，速讀更是被80％以上的高等院校作為一門必修課程，許多中小學(xué)校都把快速閱讀列入教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生盡早掌握這種高效率的學(xué)習(xí)方法和工作方法。在歷，掌握速讀記憶的卓越的人物比比皆是，美國歷屆總統(tǒng)幾乎都是速度高手和速讀協(xié)會(huì)的會(huì)員。很可惜，我國國內(nèi)的大部分普通民眾對(duì)速讀記憶的了解要不知之甚少，要不對(duì)其重要性理解不深。
速讀記憶術(shù)是我認(rèn)為目前效率高的記憶方法。速度記憶的特點(diǎn)是克服語言思維和語言記憶，開發(fā)圖畫、空間記憶和思維能力。我在16歲時(shí)在校圖書館發(fā)現(xiàn)此書，出于好奇進(jìn)行了系統(tǒng)了訓(xùn)練，曾在半年內(nèi)運(yùn)用這種方法閱讀各類書籍160本，平均每天一本。直到今天我才發(fā)覺這160本書莫定了我整個(gè)知識(shí)框架。使我可以在日后的日子中隨意的瀏覽各種書籍。十幾歲的記憶給人生留下的記憶太深刻了。
在我考CPA的日子里，我重新拾起了這種高效的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)每個(gè)人都有速讀的潛能，可惜太少人注意挖掘它，長久以來一直停留于傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣，發(fā)音閱讀，逐字逐句閱讀…….我粗略計(jì)算過了，我以前的閱讀速度也就在每分鐘200—300字左右，訓(xùn)練之后，速度提高到了2500字左右/分鐘。速讀的提高不但沒有影響記憶力，反而是種增強(qiáng)。
首先，閱讀周期縮短，我可以不斷的重復(fù)，人的記憶能力經(jīng)過反復(fù)刺激后會(huì)大幅度集中腦力而實(shí)現(xiàn)層次性提高的，避免了周期拉的過長，而造成的前后內(nèi)容的脫節(jié)，就是我們很多人常感受到的看了后面忘了前面的情況。記憶是加速度的，前期的記憶速度較慢，隨著前期對(duì)一門基本知識(shí)點(diǎn)的逐漸掌握，越重復(fù)，記憶速度會(huì)逐漸加快。到后期，你會(huì)覺得自己原來也會(huì)有超人記憶的能力。
第二，右腦的形象思維記憶果然是很驚人的，使你在一種醒覺狀態(tài)下，擴(kuò)大瞳孔，讓文字以圖片形式進(jìn)入大腦，比起僅僅依賴左腦的邏輯思維，效果倍增，我甚至不知道自己是怎樣做到的，可就是能很輕而易舉的記??！也許就像愛因斯坦所說的，我們對(duì)自己大腦的認(rèn)識(shí)還太淺薄了。
第三，人在注意力高度集中的情況下，才是佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而這種身心的高效狀態(tài)很多人卻只能維持短暫的時(shí)間，速讀記憶對(duì)人注意力的的培養(yǎng)也是前所未有的，只有當(dāng)你注意力高度集中的情況下，你才能無意識(shí)的進(jìn)入一種醒覺狀態(tài)，速讀也才真正開始。當(dāng)學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)你也許會(huì)驚訝你的成績。你也許會(huì)驚訝自己在一兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)可以記憶二百萬字的資料。
當(dāng)然，速讀記憶不能解決所有的學(xué)習(xí)問題，卻可以幫你快速建立雄厚的專業(yè)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)真正的“效率”人生。 速讀記憶的關(guān)鍵作用在于快速幫你建立專業(yè)基礎(chǔ)，但在提高過程中必須借助于做題等方式解決，學(xué)習(xí)方式因人而異，發(fā)揮自己擅長的學(xué)習(xí)方法可能是你的佳選擇。自古以來，各界大家除天資聰穎以外，無不以博聞強(qiáng)記為主要的外在表現(xiàn)。任何理解的元素都要以記憶來完成，記憶問題始終是人生中學(xué)習(xí)的“瓶頸”，訓(xùn)練出強(qiáng)大記憶將為人生開拓一個(gè)嶄新的生存空間。二十五、“年齡上升，記憶下降”是人們對(duì)記憶的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。遍觀世界各國的記憶大師，無不是在40歲前后達(dá)到記憶的高峰。若注重訓(xùn)練，記憶會(huì)有新的上升。
每個(gè)人的自信都是隨苦練而逐步提高。自信的增加可以讓你流暢的發(fā)揮你的潛能，開發(fā)你的智能。你會(huì)發(fā)覺超人和常人的區(qū)別更多的是一種心理的區(qū)別，而不是天賦上的區(qū)別。
人的記憶有這樣的規(guī)律：長時(shí)間停留在某處的記憶，遠(yuǎn)不如多次重復(fù)帶來的記憶效果好。高效的閱讀帶來時(shí)間的節(jié)省，意味著你能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)容的多次重復(fù)，有更多的時(shí)間反復(fù)咀嚼，加深理解！不管任何人對(duì)主要內(nèi)容反復(fù)閱讀十遍，不管你是否理解，你都會(huì)記憶大部分內(nèi)容，在記憶大部分的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容會(huì)變得非常簡單。當(dāng)你對(duì)一本書滾瓜爛熟時(shí)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)書上的內(nèi)容是相連的。你不理解是因?yàn)槟隳X子中裝的東西太少。書本的理解基礎(chǔ)95%都在書本上，書本的理解并不是來自書本外的天外來客。
我對(duì)此方法的關(guān)注源于2001年在鄭州聽評(píng)估師培訓(xùn)。我當(dāng)時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)的掌握的基礎(chǔ)已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)。僅有現(xiàn)金流量表的部分掌握的不好。當(dāng)時(shí)教師在講這一點(diǎn)時(shí)匆匆而過。（可憐大部分教師都是對(duì)自己擅長的部分大講而特講，對(duì)自己掌握不好的極力回避）。那位教師的講課功底和對(duì)知識(shí)的熟練程度并不高。作為同為教師出身的我，再也沒有聽課，我下定決心自己看書，在閱讀書本的過程中，我逐漸發(fā)覺書本就是好的教師。（任何教師對(duì)一門課程的掌握都有薄弱的地方，而編書是一批專家合作完成的，這是個(gè)人的力量無法相比的）它已經(jīng)完整系統(tǒng)講解了書本的全部知識(shí)，只是大部分人在學(xué)習(xí)時(shí)并沒有站在聆聽者的角度好好品味其中的意思。職稱類以上的考試所用的書籍都是經(jīng)典教材。讀的越深，你越明白經(jīng)典兩字的含義。
速讀記憶，在國外已經(jīng)有六十余年的發(fā)展歷史！在美國，速讀更是被80％以上的高等院校作為一門必修課程，許多中小學(xué)校都把快速閱讀列入教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生盡早掌握這種高效率的學(xué)習(xí)方法和工作方法。在歷，掌握速讀記憶的卓越的人物比比皆是，美國歷屆總統(tǒng)幾乎都是速度高手和速讀協(xié)會(huì)的會(huì)員。很可惜，我國國內(nèi)的大部分普通民眾對(duì)速讀記憶的了解要不知之甚少，要不對(duì)其重要性理解不深。
速讀記憶術(shù)是我認(rèn)為目前效率高的記憶方法。速度記憶的特點(diǎn)是克服語言思維和語言記憶，開發(fā)圖畫、空間記憶和思維能力。我在16歲時(shí)在校圖書館發(fā)現(xiàn)此書，出于好奇進(jìn)行了系統(tǒng)了訓(xùn)練，曾在半年內(nèi)運(yùn)用這種方法閱讀各類書籍160本，平均每天一本。直到今天我才發(fā)覺這160本書莫定了我整個(gè)知識(shí)框架。使我可以在日后的日子中隨意的瀏覽各種書籍。十幾歲的記憶給人生留下的記憶太深刻了。
在我考CPA的日子里，我重新拾起了這種高效的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)每個(gè)人都有速讀的潛能，可惜太少人注意挖掘它，長久以來一直停留于傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣，發(fā)音閱讀，逐字逐句閱讀…….我粗略計(jì)算過了，我以前的閱讀速度也就在每分鐘200—300字左右，訓(xùn)練之后，速度提高到了2500字左右/分鐘。速讀的提高不但沒有影響記憶力，反而是種增強(qiáng)。
首先，閱讀周期縮短，我可以不斷的重復(fù)，人的記憶能力經(jīng)過反復(fù)刺激后會(huì)大幅度集中腦力而實(shí)現(xiàn)層次性提高的，避免了周期拉的過長，而造成的前后內(nèi)容的脫節(jié)，就是我們很多人常感受到的看了后面忘了前面的情況。記憶是加速度的，前期的記憶速度較慢，隨著前期對(duì)一門基本知識(shí)點(diǎn)的逐漸掌握，越重復(fù)，記憶速度會(huì)逐漸加快。到后期，你會(huì)覺得自己原來也會(huì)有超人記憶的能力。
第二，右腦的形象思維記憶果然是很驚人的，使你在一種醒覺狀態(tài)下，擴(kuò)大瞳孔，讓文字以圖片形式進(jìn)入大腦，比起僅僅依賴左腦的邏輯思維，效果倍增，我甚至不知道自己是怎樣做到的，可就是能很輕而易舉的記??！也許就像愛因斯坦所說的，我們對(duì)自己大腦的認(rèn)識(shí)還太淺薄了。
第三，人在注意力高度集中的情況下，才是佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而這種身心的高效狀態(tài)很多人卻只能維持短暫的時(shí)間，速讀記憶對(duì)人注意力的的培養(yǎng)也是前所未有的，只有當(dāng)你注意力高度集中的情況下，你才能無意識(shí)的進(jìn)入一種醒覺狀態(tài)，速讀也才真正開始。當(dāng)學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)你也許會(huì)驚訝你的成績。你也許會(huì)驚訝自己在一兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)可以記憶二百萬字的資料。
當(dāng)然，速讀記憶不能解決所有的學(xué)習(xí)問題，卻可以幫你快速建立雄厚的專業(yè)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)真正的“效率”人生。 速讀記憶的關(guān)鍵作用在于快速幫你建立專業(yè)基礎(chǔ)，但在提高過程中必須借助于做題等方式解決，學(xué)習(xí)方式因人而異，發(fā)揮自己擅長的學(xué)習(xí)方法可能是你的佳選擇。自古以來，各界大家除天資聰穎以外，無不以博聞強(qiáng)記為主要的外在表現(xiàn)。任何理解的元素都要以記憶來完成，記憶問題始終是人生中學(xué)習(xí)的“瓶頸”，訓(xùn)練出強(qiáng)大記憶將為人生開拓一個(gè)嶄新的生存空間。二十五、“年齡上升，記憶下降”是人們對(duì)記憶的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。遍觀世界各國的記憶大師，無不是在40歲前后達(dá)到記憶的高峰。若注重訓(xùn)練，記憶會(huì)有新的上升。
每個(gè)人的自信都是隨苦練而逐步提高。自信的增加可以讓你流暢的發(fā)揮你的潛能，開發(fā)你的智能。你會(huì)發(fā)覺超人和常人的區(qū)別更多的是一種心理的區(qū)別，而不是天賦上的區(qū)別。