教育學(xué)部分
一、選擇題
1．A 2．B 3．C 4．B 5．B 6．C 7．B 8．D 9．C 10．D
二、填空題
11．揭示教育規(guī)律 指導(dǎo)教育實(shí)踐
12．夸美紐斯 杜威
13．教育方法論 教育目的論
14．綱要 課程內(nèi)容
15．1922 美國(guó)
16．不能充分照顧個(gè)別差異 容易造成理論脫離實(shí)際的傾向
17．發(fā)展 學(xué)習(xí)
18．序 校
19．孟子 荀子
三、簡(jiǎn)答題
20．教學(xué)規(guī)律是客觀存在的，不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移；教學(xué)原則是人們制定的，屬于第二性東西，也就是說，教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的反映，它可能符合教學(xué)規(guī)律，也可能背離教學(xué)規(guī)律。
教學(xué)規(guī)律是教學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系，表現(xiàn)的是一種必然性；教學(xué)原則是教學(xué)必須遵循的基本要求，強(qiáng)調(diào)的是“必須”，需要很好地去貫徹。
自然，教學(xué)規(guī)律是穩(wěn)定的，教學(xué)原則由于是人們制定的，不同時(shí)代會(huì)提出一些新的原則，具有一定的變化性。這種區(qū)別，可以列成下表：
教學(xué)規(guī)律與教學(xué)原則的區(qū)別
教學(xué)規(guī)律
教學(xué)原則
是客觀的
具有主觀性
是穩(wěn)定的
有變化
反映的是“必然”
表現(xiàn)的是“必須”
21．德育內(nèi)容規(guī)定了學(xué)生發(fā)展的政治方向和應(yīng)掌握的道德規(guī)范，是指用什么樣的思想意識(shí)和人生觀來教育學(xué)生。我國(guó)的德育內(nèi)容包括以下八個(gè)方面：
（1）愛國(guó)主義教育。愛國(guó)主義是人們對(duì)自己祖國(guó)無限熱愛的一種崇高思想感情，同時(shí)反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平。
（2）理想教育。理想是人們對(duì)美好未來的向往和追求。從建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義出發(fā)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)有自己的理想。
一、選擇題
1．A 2．B 3．C 4．B 5．B 6．C 7．B 8．D 9．C 10．D
二、填空題
11．揭示教育規(guī)律 指導(dǎo)教育實(shí)踐
12．夸美紐斯 杜威
13．教育方法論 教育目的論
14．綱要 課程內(nèi)容
15．1922 美國(guó)
16．不能充分照顧個(gè)別差異 容易造成理論脫離實(shí)際的傾向
17．發(fā)展 學(xué)習(xí)
18．序 校
19．孟子 荀子
三、簡(jiǎn)答題
20．教學(xué)規(guī)律是客觀存在的，不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移；教學(xué)原則是人們制定的，屬于第二性東西，也就是說，教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的反映，它可能符合教學(xué)規(guī)律，也可能背離教學(xué)規(guī)律。
教學(xué)規(guī)律是教學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系，表現(xiàn)的是一種必然性；教學(xué)原則是教學(xué)必須遵循的基本要求，強(qiáng)調(diào)的是“必須”，需要很好地去貫徹。
自然，教學(xué)規(guī)律是穩(wěn)定的，教學(xué)原則由于是人們制定的，不同時(shí)代會(huì)提出一些新的原則，具有一定的變化性。這種區(qū)別，可以列成下表：
教學(xué)規(guī)律與教學(xué)原則的區(qū)別
教學(xué)規(guī)律
教學(xué)原則
是客觀的
具有主觀性
是穩(wěn)定的
有變化
反映的是“必然”
表現(xiàn)的是“必須”
21．德育內(nèi)容規(guī)定了學(xué)生發(fā)展的政治方向和應(yīng)掌握的道德規(guī)范，是指用什么樣的思想意識(shí)和人生觀來教育學(xué)生。我國(guó)的德育內(nèi)容包括以下八個(gè)方面：
（1）愛國(guó)主義教育。愛國(guó)主義是人們對(duì)自己祖國(guó)無限熱愛的一種崇高思想感情，同時(shí)反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平。
（2）理想教育。理想是人們對(duì)美好未來的向往和追求。從建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義出發(fā)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)有自己的理想。