教育學部分
一、選擇題
1．D 2．C 3．B 4．A 5．D 6．A 7．B 8．D 9．C 10．C
二、填空題
11．同時 培養(yǎng)人
12．永恒性 相對獨立性
13．雅典 斯巴達
14．個體 社會
15．連續(xù)性 廣延性
16．自覺 獨立性
17．信息媒介 展開和具體化
18．綜合課 單一課
19．盧梭 涂爾干
三、簡答題
20．我國學制改革應遵循四大基本原則：
（1）教育結構必須適應經濟結構和社會結構。首先要使教育內部各級各類學校結構有一個合理的比例關系。其次，要使教育同外部的比例關系合理，把整個學校系統(tǒng)納入國民經濟有計劃按比例發(fā)展的軌道，使教育與政治經濟的發(fā)展相適應，作出科學的宏觀預測。
（2）統(tǒng)一性與多樣性相結合。所謂統(tǒng)一性，是指各級各類學校應有統(tǒng)一的教育目的，作出統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)劃，形成統(tǒng)一的教育體系；所謂多樣性，是指在整個教育系統(tǒng)中應具有多層次，多規(guī)格的具體培養(yǎng)目標及各種類型的辦學形式和管理體制，以適應社會經濟結構的多樣性要求。
（3）普及與提高相結合。普及教育是提高民族素質的基礎工程，首先應面向社會對全體成員進行普及教育。學制系統(tǒng)中，義務教育是一個重要階段，承擔普及任務。其次，考慮提高，培養(yǎng)高一級人才。總之，在普及基礎上提高，在提高指導下普及。
（4）穩(wěn)定性與靈活性相結合。在較長的時期內，教育體系應與經濟建設相適應，保持相對不變，這就是穩(wěn)定性；在穩(wěn)定的前提下，隨著不同情況的出現(xiàn)，可對學制的某一方面適當做些調整，這就是靈活性。在學制改革過程中，把穩(wěn)定性和靈活性結合起來。
21．班集體是班主任工作的目的和結果，組織和培養(yǎng)班集體是班主任的中心工作。培養(yǎng)班集體的主要方法有：
（1）確立班集體的奮斗目標。班主任要引導班集體不斷前進，必須統(tǒng)一全班學生的意志和行動，為此，班主任要善于不斷提出既能振奮學生精神又符合本班實際的班集體奮斗目標。
（2）選擇和培養(yǎng)班干部。班干部是班主任的得力助手。班主任要選擇和培養(yǎng)積極優(yōu)秀的學生擔任班干部，并教給他們一定的方法，鼓勵他們大膽工作。使之真正成為班集體的核心。
（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。集體輿論是集體生活和集體成員意愿的反映，是衡量班集體是否形成的重要標志。班風是指一個班的集體輿論持久地發(fā)生作用而形成的一種風氣，對集體成員的行為和集體生活起著支配作用。班主任要通過講道理、樹榜樣，嚴格要求，反復實踐等手段培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。
一、選擇題
1．D 2．C 3．B 4．A 5．D 6．A 7．B 8．D 9．C 10．C
二、填空題
11．同時 培養(yǎng)人
12．永恒性 相對獨立性
13．雅典 斯巴達
14．個體 社會
15．連續(xù)性 廣延性
16．自覺 獨立性
17．信息媒介 展開和具體化
18．綜合課 單一課
19．盧梭 涂爾干
三、簡答題
20．我國學制改革應遵循四大基本原則：
（1）教育結構必須適應經濟結構和社會結構。首先要使教育內部各級各類學校結構有一個合理的比例關系。其次，要使教育同外部的比例關系合理，把整個學校系統(tǒng)納入國民經濟有計劃按比例發(fā)展的軌道，使教育與政治經濟的發(fā)展相適應，作出科學的宏觀預測。
（2）統(tǒng)一性與多樣性相結合。所謂統(tǒng)一性，是指各級各類學校應有統(tǒng)一的教育目的，作出統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)劃，形成統(tǒng)一的教育體系；所謂多樣性，是指在整個教育系統(tǒng)中應具有多層次，多規(guī)格的具體培養(yǎng)目標及各種類型的辦學形式和管理體制，以適應社會經濟結構的多樣性要求。
（3）普及與提高相結合。普及教育是提高民族素質的基礎工程，首先應面向社會對全體成員進行普及教育。學制系統(tǒng)中，義務教育是一個重要階段，承擔普及任務。其次，考慮提高，培養(yǎng)高一級人才。總之，在普及基礎上提高，在提高指導下普及。
（4）穩(wěn)定性與靈活性相結合。在較長的時期內，教育體系應與經濟建設相適應，保持相對不變，這就是穩(wěn)定性；在穩(wěn)定的前提下，隨著不同情況的出現(xiàn)，可對學制的某一方面適當做些調整，這就是靈活性。在學制改革過程中，把穩(wěn)定性和靈活性結合起來。
21．班集體是班主任工作的目的和結果，組織和培養(yǎng)班集體是班主任的中心工作。培養(yǎng)班集體的主要方法有：
（1）確立班集體的奮斗目標。班主任要引導班集體不斷前進，必須統(tǒng)一全班學生的意志和行動，為此，班主任要善于不斷提出既能振奮學生精神又符合本班實際的班集體奮斗目標。
（2）選擇和培養(yǎng)班干部。班干部是班主任的得力助手。班主任要選擇和培養(yǎng)積極優(yōu)秀的學生擔任班干部，并教給他們一定的方法，鼓勵他們大膽工作。使之真正成為班集體的核心。
（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。集體輿論是集體生活和集體成員意愿的反映，是衡量班集體是否形成的重要標志。班風是指一個班的集體輿論持久地發(fā)生作用而形成的一種風氣，對集體成員的行為和集體生活起著支配作用。班主任要通過講道理、樹榜樣，嚴格要求，反復實踐等手段培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。