1．一般來說，小學(xué)生學(xué)習(xí)成績：
女生優(yōu)于男生
與性別無關(guān)
男生優(yōu)于女生
差異不明顯
2．測定智商的公式是：
智商＝（心理年齡）÷（生理年齡）×100
智商＝（心理年齡）÷（生理年齡）×100％
智商＝（生理年齡）÷（心理年齡）×100％
智商＝（生理年齡）÷（心理年齡）×100
3．一般來講，智力超常兒童的智商在：
100以上
110以上
120以上
140以上
4．有關(guān)調(diào)查表明，我國獨生子女在（ ）方面欠缺較為突出。
身體發(fā)育
品德行為習(xí)慣
學(xué)習(xí)成績
智力發(fā)展
5．從小學(xué)開始，（ ）成為兒童的主要活動。
游戲
勞動
學(xué)習(xí)
享受
6．《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的：
社會權(quán)利的客體獨立地位
社會權(quán)利主體非獨立地位
社會權(quán)利主體獨立地位
社會權(quán)利的客體非獨立地位
7．“教師中心論”的代表人物是：
赫爾巴特
杜威
洛克
布魯姆
8．以美國教育家杜威為代表的“兒童中心論”主張：
學(xué)生處于被動地位
兒童處于輔助地位
兒童處于主導(dǎo)地位
學(xué)生處于中心地位
9．現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教師在教育過程中起（ ）作用。
助手
從屬
主導(dǎo)
顧問
10．學(xué)生是教育活動的（ ），要發(fā)揮其主觀能動性。
內(nèi)因
客體
外因
主體
女生優(yōu)于男生
與性別無關(guān)
男生優(yōu)于女生
差異不明顯
2．測定智商的公式是：
智商＝（心理年齡）÷（生理年齡）×100
智商＝（心理年齡）÷（生理年齡）×100％
智商＝（生理年齡）÷（心理年齡）×100％
智商＝（生理年齡）÷（心理年齡）×100
3．一般來講，智力超常兒童的智商在：
100以上
110以上
120以上
140以上
4．有關(guān)調(diào)查表明，我國獨生子女在（ ）方面欠缺較為突出。
身體發(fā)育
品德行為習(xí)慣
學(xué)習(xí)成績
智力發(fā)展
5．從小學(xué)開始，（ ）成為兒童的主要活動。
游戲
勞動
學(xué)習(xí)
享受
6．《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的：
社會權(quán)利的客體獨立地位
社會權(quán)利主體非獨立地位
社會權(quán)利主體獨立地位
社會權(quán)利的客體非獨立地位
7．“教師中心論”的代表人物是：
赫爾巴特
杜威
洛克
布魯姆
8．以美國教育家杜威為代表的“兒童中心論”主張：
學(xué)生處于被動地位
兒童處于輔助地位
兒童處于主導(dǎo)地位
學(xué)生處于中心地位
9．現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教師在教育過程中起（ ）作用。
助手
從屬
主導(dǎo)
顧問
10．學(xué)生是教育活動的（ ），要發(fā)揮其主觀能動性。
內(nèi)因
客體
外因
主體