1．評價教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標準和依據(jù)是：
課程計劃
教學(xué)大綱
考試用書
教科書
2．小學(xué)生打掃校園屬于：
自我服務(wù)勞動
社會公益勞動
手工藝生產(chǎn)勞動
工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動
3．在制定教學(xué)計劃時，教學(xué)時間的安排要體現(xiàn)：
以智育為主
以上課為主
以課外活動為主
以社會實踐為主
4．教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識的基本材料是：
教學(xué)大綱
課程計劃
教科書
教學(xué)指導(dǎo)書
5．小學(xué)德育的基本內(nèi)容是：
革命理想和傳統(tǒng)教育
民主和法制觀念的啟蒙教育
辯證唯物主義觀念的啟蒙教育
道德教育
6．“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鴛上青天”讓人體驗到的美屬于：
科學(xué)美
自然美
社會美
藝術(shù)美
7．古羅馬時代文化課程中的三藝是指:
幾何數(shù)學(xué)天文
文法修辭辯證法
語文數(shù)學(xué)外語
文法數(shù)學(xué)辯證法
8．德國的瓦·根舍因1951年提出了（ ）主張。
范例教學(xué)
教學(xué)與發(fā)展
學(xué)科結(jié)構(gòu)
綜合學(xué)習(xí)
9．小學(xué)德育的內(nèi)容主要體現(xiàn)在：
政治課中
社會實踐活動中
思想品德課中
語文課中
10．教育途徑是教育活動得以進行的：
主體條件
必要條件
中心條件
惟一條件
課程計劃
教學(xué)大綱
考試用書
教科書
2．小學(xué)生打掃校園屬于：
自我服務(wù)勞動
社會公益勞動
手工藝生產(chǎn)勞動
工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動
3．在制定教學(xué)計劃時，教學(xué)時間的安排要體現(xiàn)：
以智育為主
以上課為主
以課外活動為主
以社會實踐為主
4．教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識的基本材料是：
教學(xué)大綱
課程計劃
教科書
教學(xué)指導(dǎo)書
5．小學(xué)德育的基本內(nèi)容是：
革命理想和傳統(tǒng)教育
民主和法制觀念的啟蒙教育
辯證唯物主義觀念的啟蒙教育
道德教育
6．“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鴛上青天”讓人體驗到的美屬于：
科學(xué)美
自然美
社會美
藝術(shù)美
7．古羅馬時代文化課程中的三藝是指:
幾何數(shù)學(xué)天文
文法修辭辯證法
語文數(shù)學(xué)外語
文法數(shù)學(xué)辯證法
8．德國的瓦·根舍因1951年提出了（ ）主張。
范例教學(xué)
教學(xué)與發(fā)展
學(xué)科結(jié)構(gòu)
綜合學(xué)習(xí)
9．小學(xué)德育的內(nèi)容主要體現(xiàn)在：
政治課中
社會實踐活動中
思想品德課中
語文課中
10．教育途徑是教育活動得以進行的：
主體條件
必要條件
中心條件
惟一條件