.學(xué)生同樣具有人類社會成員的基本特征,即具有( )。
A.主觀能動性
B.以學(xué)習(xí)為主要活動
C.個性
D.可塑性
E.與他人情感交流中提高認識水平
答案:ACE
2.《兒童權(quán)利公約》提出的兒童少年社會權(quán)利原則有( )。
A.兒童利益原則
B.提早自立原則
C.尊重兒童觀點與意見原則
D.無歧視原則
E.尊重兒童尊嚴原則
答案:ACDE
3.我國憲法與法律規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利有( )。
A.平等娛樂權(quán)利
B.受教育的權(quán)利
C.受尊重的權(quán)利
D.安全的權(quán)利
E.生存的權(quán)利
答案:BCDE
4.學(xué)生是教育對象是由( )所決定的。
A.學(xué)校的使命
B.教育方法
C.教育內(nèi)容
D.教育原則
E.教師與學(xué)生的關(guān)系
答案:AE
5.小學(xué)生的認識能力一般包括( )。
A.感知能力
B.思維和言語能力
C.記憶能力
D.注意能力
E.想象能力
答案:ABCDE
6.小學(xué)生的言語能力包括( )。
A.口頭言語能力
B.宣傳能力
C.內(nèi)部言語能力
D.理解能力
E.書面言語能力
答案:ACE
7.產(chǎn)生男女學(xué)生學(xué)習(xí)成績差異的原因有( )。
A.生理因素
B.教師的原因
C.學(xué)校教育的不足
D.家長的原因
E.傳統(tǒng)觀念的影響
答案:ACE
8.良好的先天素質(zhì)是發(fā)展的前提,但形成早慧的主要因( )。
A.優(yōu)良的環(huán)境
B.性別
C.主體的愛好
D.精心的教育
E.人際關(guān)系
答案:AD
9.培養(yǎng)智力超常學(xué)生的關(guān)鍵問題是要注意( )。
A.早期發(fā)現(xiàn)
B.教育目的改革
C.教育制度改革
D.及早培養(yǎng)
E.教育內(nèi)容和方法改革
A.主觀能動性
B.以學(xué)習(xí)為主要活動
C.個性
D.可塑性
E.與他人情感交流中提高認識水平
答案:ACE
2.《兒童權(quán)利公約》提出的兒童少年社會權(quán)利原則有( )。
A.兒童利益原則
B.提早自立原則
C.尊重兒童觀點與意見原則
D.無歧視原則
E.尊重兒童尊嚴原則
答案:ACDE
3.我國憲法與法律規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利有( )。
A.平等娛樂權(quán)利
B.受教育的權(quán)利
C.受尊重的權(quán)利
D.安全的權(quán)利
E.生存的權(quán)利
答案:BCDE
4.學(xué)生是教育對象是由( )所決定的。
A.學(xué)校的使命
B.教育方法
C.教育內(nèi)容
D.教育原則
E.教師與學(xué)生的關(guān)系
答案:AE
5.小學(xué)生的認識能力一般包括( )。
A.感知能力
B.思維和言語能力
C.記憶能力
D.注意能力
E.想象能力
答案:ABCDE
6.小學(xué)生的言語能力包括( )。
A.口頭言語能力
B.宣傳能力
C.內(nèi)部言語能力
D.理解能力
E.書面言語能力
答案:ACE
7.產(chǎn)生男女學(xué)生學(xué)習(xí)成績差異的原因有( )。
A.生理因素
B.教師的原因
C.學(xué)校教育的不足
D.家長的原因
E.傳統(tǒng)觀念的影響
答案:ACE
8.良好的先天素質(zhì)是發(fā)展的前提,但形成早慧的主要因( )。
A.優(yōu)良的環(huán)境
B.性別
C.主體的愛好
D.精心的教育
E.人際關(guān)系
答案:AD
9.培養(yǎng)智力超常學(xué)生的關(guān)鍵問題是要注意( )。
A.早期發(fā)現(xiàn)
B.教育目的改革
C.教育制度改革
D.及早培養(yǎng)
E.教育內(nèi)容和方法改革